第19課《皇帝的新裝》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

皇帝的新裝——安徒生積累生字詞；快速閱讀課文，把握主要的故事情節(jié)學習運用語言、動作、心理描寫來刻畫人物的方法以及運用豐富的想象和大膽的夸張的寫作方法感悟故事蘊含的道理，培養(yǎng)真誠、求實、不慕虛榮的品格01020304知作者知文體正字音釋詞義公民身份證號碼：七年級上冊第六單元《皇帝的新裝》姓名時期身份成就安徒生1805－1875作家《丑小鴨》《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》等知作者地址丹麥知文體童話是兒童文學的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，情節(jié)曲折離奇，引人入勝。童話往往采用擬人的手法，凡鳥獸蟲魚、花草樹木以及家具、玩具等都可被賦予生命，注入人的思想感情，使它們?nèi)烁窕?。這篇童話寫于1837年。當時，丹麥成了英國的附庸國，丹麥人民受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把斗爭的矛頭直指封建統(tǒng)治階級，嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了當時社會的病狀。正字音笨重()聘用()

炫耀()

稱職()

賜教()

愚蠢()

現(xiàn)款()

理智()

呈報()

妥當()

滑稽()

圈定()

陛下()袍子()狡猾()

爵士()

頭銜()

勛章()欽差()

不可救藥()

隨聲附和()

駭人聽聞()

xuànchǔnkuǎntuǒdànɡchénɡqīnchāijīxiánxūnpáohèhàipìnzhìquānjiǎohuábìjuéchènzhòngcìjiàojiù拾（

）拾取（

）拾級分（

）分外（

）分開shíshèfènfēn更（

）更衣（

）更加ɡēnɡɡènɡ的（

）的確（

）的士dídī（

）目的dì【記少余多法】“系”只在表動作“打結(jié)，扣”的意思時讀（

），其他情況都讀（

）。jìxì多字音形近字勛（

）勛章隕（

）隕石袍（

）袍子炮（

）如法炮制殞（

）殞命咆（

）咆哮炫（

）炫耀眩（

）眩暈陛（

）陛下斃（

）斃命xūnpáoxuànbìyǔnyǔnpáopáoxuànbì狡（

）狡猾絞（

）絞盡腦汁駭（

）駭人聽聞賅（

）言簡意賅佼（

）佼佼者劾（

）彈劾jiǎohàiɡāihé皎（

）皎潔?。?/p>

）骸骨háijiǎojiǎojiǎo【串句記憶法】在忙碌（）且龍蛇混雜的官場生活中，陶淵明不愿為五斗米的俸祿（

）折腰，毅然選擇辭官歸隱。lùlù頭銜使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。（）指官銜、學銜等稱號。（）夸耀。（）形容急迫、繁忙的樣子。（）病重到已無法救治，比喻人或事物壞到無法挽救的地步。（）別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。（）炫耀不可救藥忙忙碌碌駭人聽聞隨聲附和皇帝請的（人）。（）御聘含貶義，不可用于好人好事。也說“無可救藥”，其比喻義含貶義。含貶義，近義詞：人云亦云。所炫耀的常是人、事情、力量等，有時帶貶義色彩。形近字快速閱讀課文，把握故事情節(jié)，并用自己的話簡要復(fù)述?？键c梳理概括故事情節(jié)［常見的考查形式］（1）用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。（2）文中共寫了哪幾件事？請依次加以概括。（3）根據(jù)文意,用簡潔的語言補充故事情節(jié)。［答題模式］“時間+地點+人+事情”；原文題干有提示語的，注意按照提示語的句式特點組織語言。1.根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上加上一個動詞來概括文章情節(jié)，給課文劃分層次。第一部分（1）結(jié)局

新裝

新裝

新裝

新裝引子開端發(fā)展高潮

新裝第二部分（2—4）第三部分（5—23）第四部分（24—33）第五部分（34—37）愛做看穿揭2.騙子的騙局為什么會成功？最關(guān)鍵的一個原因是什么？

皇帝騙子騙小孩行受助傳揭大臣百姓任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服1.在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。小孩子為什么敢說真話？老大臣、“另外一位誠實的官員”：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽?；实郏号聞e人說自己愚蠢，也怕丟了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢；怕招殺身之禍。小孩子：因為小孩子單純，天真活潑，不懂得人情世故無所顧忌。2.概括各個人物的性格特點。老大臣、“另外一位誠實的官員”：虛偽愚昧、阿諛奉承、自欺欺人皇帝：昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢虛偽老百姓：怕人譏笑、有所顧慮、膽小怕事小孩子：純潔天真、無私無畏、直言不諱騙子：狡猾偽善1.許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”“不惜”“所有”“都”“既不”“也不”“除非”等詞把皇帝愛穿新衣的癖好夸張到了極點。突出他的昏庸無能、荒唐可笑和愛慕虛榮，為后文騙子成功行騙作了鋪墊。2.“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？這可是我所遇見的最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十二分地滿意！”運用了心理描寫，一句“駭人聽聞”，一句“最可怕的事情”，兩個“難道”的反問，都是皇帝心里所想，這里突出了皇帝極端恐懼的心理。卻極力掩飾，還用了“極”“十二分”等程度非常深的修飾語。表現(xiàn)了皇帝的虛偽、愚蠢和自欺欺人。3.皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。運用動作描寫，一“轉(zhuǎn)”一“扭”寫出了皇上做作的丑態(tài)。表現(xiàn)了皇帝的自欺欺人。4.“上帝，這衣服多么合身??！裁得多么好看??！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”運用了語言描寫，四個“多么”寫出了眾人的虛偽。分析具體情節(jié)的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手內(nèi)容上：1.交待人物活動的環(huán)境；2.刻畫人物的性格；3.表現(xiàn)主旨。強化了皇帝渴望得到新裝的迫不及待的心理,表現(xiàn)了皇帝的虛榮、愚蠢;揭示了官員的虛偽、自私，也從側(cè)面諷刺了皇帝不能量才用人的昏庸無能結(jié)構(gòu)上：1.推動故事情節(jié)發(fā)展；2.設(shè)置懸念；3.作為線索，貫串全文；4.照應(yīng)前文……內(nèi)容；5.為后面的……情節(jié)做鋪墊或埋下伏筆。推動了騙局的進一步擴展，為下文的游行大典做好鋪墊4.第5-17段寫兩位“誠實”的官員去看布料的情形，作者這樣安排情節(jié)有何作用?表層原因：人們都害怕說出新衣不存在會導(dǎo)致自己被當作傻瓜，因此都裝作看見了新衣深層原因：統(tǒng)治者的愚蠢、虛榮，使得他們看不見也不愿意看見真相，而在他們的統(tǒng)治下，整個社會也都染上了這種裝腔作勢、無視真實的毛病。

5.所謂的“新裝”根本不存在，但人們都不敢說自己看不見，這是為什么？6.說說你對第23段中“每個人都有說不出的快樂”一句中“每個人”的“快樂”的內(nèi)涵的理解。人物“快樂”的內(nèi)涵皇帝為能穿上新衣游行而快樂為能辨別臣民是否稱職而快樂兩位官員為保住官職而快樂其他官員為得到皇帝的信任而快樂兩個騙子因為賺足了錢而感到快樂7.一個小孩子最先說出了真相，老百姓也都跟著說了真話，而皇帝和他的大臣們?nèi)匝b模作樣地把戲演下去。作者這樣寫，有什么用意？表明小孩子既天真又大膽、率真，老百