初中道德與法治-《走強(qiáng)國富民之路》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《走強(qiáng)國富民之路》課標(biāo)分析1、讓學(xué)生感受身邊的變化，了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民實(shí)行改革開放給國家、社會(huì)帶來的巨大變化。2、知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，以及我國階段基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，理解讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。教育目標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受身邊的不安化，加深對(duì)黨和國家路線、方針政策的領(lǐng)悟；培養(yǎng)主人翁意識(shí)和為祖國、為家鄉(xiāng)多作貢獻(xiàn)的思想。能力：增強(qiáng)對(duì)事業(yè)物及社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)能力；提高對(duì)黨和國家路線、方針偵測(cè)的理解能力；培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。知識(shí)：知道當(dāng)仔社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線；懂得現(xiàn)代建設(shè)要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，發(fā)展才是硬道理；了解改革是我國社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力，對(duì)外開放是我國長期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國策。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力，關(guān)注知識(shí)本身的內(nèi)在聯(lián)系，提高抽象思維以歸納、總結(jié)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，收集相關(guān)資料，組織好實(shí)踐探究活動(dòng)；將堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖的大局意識(shí)落實(shí)到每個(gè)人具體行動(dòng)中。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和理解“‘一個(gè)中心’是關(guān)鍵”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)“我國實(shí)行改革的必要性”是本課的教學(xué)難點(diǎn)?！蹲邚?qiáng)國富民之路》教材分析本課時(shí)復(fù)習(xí)第三單元《關(guān)注國家的發(fā)展》的第六課“走強(qiáng)國富民之路”，主要涉及我國仍處在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情和據(jù)此制定的黨的基本路線，從總攬全局的高度，為國家發(fā)展指明了強(qiáng)國富民的總路線、總政策，著重論述了經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)于國家發(fā)展的重大作用和意義以及改革開放的必要性和重要性。引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用九年級(jí)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，以達(dá)到在幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生了解時(shí)事拓展知識(shí)面的目的，訓(xùn)練學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析時(shí)政的綜合能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、改革開放的必要性和重要性。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題解決問題?！蹲邚?qiáng)國富民之路》學(xué)情分析初三學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，答題不規(guī)范，運(yùn)用欠靈活，缺少做題方法和邏輯推理能力，根據(jù)大綱要求讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。進(jìn)行有效的專題訓(xùn)練和背誦，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，有選擇的訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧，備戰(zhàn)中考?！蹲邚?qiáng)國富民之路》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的情感，從而增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的責(zé)任心和使命感。2、能力：搜集材料的能力，語言表達(dá)能力；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。3、知識(shí)：知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的基本內(nèi)容；掌握發(fā)展是硬道理的重要性；理解改革開放的必要性和重要性。教學(xué)方法與策略1、學(xué)習(xí)方法：本課教學(xué)設(shè)計(jì)通過自主學(xué)習(xí)、小組合作交流學(xué)習(xí)的方式，力求讓學(xué)生在課堂上自我建構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。2、教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，采用情境教學(xué)法導(dǎo)入復(fù)習(xí)課；采用典型例題和實(shí)戰(zhàn)演練，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣以及答題的技巧。課前準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備：自主預(yù)習(xí),搜集與本課相關(guān)的熱點(diǎn)材料。2、教師準(zhǔn)備研讀課標(biāo)和教材，查閱資料，精選習(xí)題，認(rèn)真?zhèn)湔n，制作課件。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，自主復(fù)習(xí)《嫦娥三號(hào)》衛(wèi)星發(fā)射成功，嫦娥三號(hào)衛(wèi)星是中國國家航天局嫦娥工程第二階段的登月探測(cè)器，嫦娥三號(hào)由著陸器和巡視探測(cè)器（即“玉兔號(hào)”月球車）組成，進(jìn)行首次月球軟著陸和自動(dòng)巡視勘察，獲取月球內(nèi)部的物質(zhì)成分并進(jìn)行分析，將一期工程的“表面探測(cè)”引申至內(nèi)部探測(cè)?！版隙鹑?hào)”將攜“玉兔號(hào)”月球車首次實(shí)現(xiàn)月球軟著落和月面巡視勘察，并開展月表形貌與地質(zhì)構(gòu)造調(diào)查等科學(xué)探測(cè)。嫦娥三號(hào)已于12月2日1時(shí)30分由長征三號(hào)乙運(yùn)載火箭從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，它將攜帶中國的第一艘月球車，并實(shí)現(xiàn)中國首次月面軟著陸。學(xué)生：（1）說一說我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步取得了重大成就，特別是“嫦娥三號(hào)衛(wèi)星”和“神州十號(hào)飛船”發(fā)射成功，最關(guān)鍵的是靠什么？上述材料與教材的哪些知識(shí)有關(guān)？（2）你還記得哪些相關(guān)知識(shí)？教師：簡單總結(jié)，并引出復(fù)習(xí)課題。（設(shè)計(jì)意圖：

通過播放視頻《嫦娥三號(hào)》衛(wèi)星發(fā)射成功，引導(dǎo)學(xué)生了解我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步取得了重大成就最關(guān)鍵的是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心大力發(fā)展生產(chǎn)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而為下一步的復(fù)習(xí)做好鋪墊。）環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng)，知識(shí)梳理活動(dòng)1：知識(shí)回顧要求：根據(jù)自己的實(shí)際情況，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)課本66-76頁內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)和內(nèi)化，形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。多媒體展示：復(fù)習(xí)提綱1、黨的基本路線的內(nèi)容和核心？2、黨的基本路線是根據(jù)什么制定的？3、發(fā)展的重要性？4、改革的原因和作用？5、對(duì)外開放的形式和原因？6、國家和青少年應(yīng)該如何正確對(duì)待開放？（設(shè)計(jì)意圖：教師要給予學(xué)生自主復(fù)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的自我建構(gòu)和內(nèi)化，明確自己對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況。教師要展示復(fù)習(xí)提綱，這樣學(xué)生才能更好的有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。）活動(dòng)2：小組交流學(xué)生：分組交流、討論，查漏補(bǔ)缺，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為分析解決實(shí)際問題，奠定理論基礎(chǔ)。教師：巡視點(diǎn)撥，同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生，幫助他們理解教材內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：在自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行小組合作交流，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，不但有利于學(xué)生知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，帶動(dòng)差生的學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。）活動(dòng)3：共同構(gòu)建1.學(xué)生展示自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提出存在的問題。2.教師在學(xué)生展示的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥、展示知識(shí)結(jié)構(gòu)，師生共同形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。多媒體展示：知識(shí)網(wǎng)絡(luò)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心（首要工作）發(fā)展才是硬道理（關(guān)鍵）一個(gè)中心以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心（首要工作）發(fā)展才是硬道理（關(guān)鍵）一個(gè)中心走強(qiáng)國富民之走強(qiáng)國富民之路黨的基本路線堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則立國之本兩個(gè)基本點(diǎn)兩個(gè)基本點(diǎn)改革—直接動(dòng)力開放—改革—直接動(dòng)力開放—必要條件堅(jiān)持改革開放（設(shè)計(jì)意圖：師生共同合作形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，為學(xué)生運(yùn)用本課知識(shí)解決實(shí)際問題提供清晰、全面的知識(shí)思路。）環(huán)節(jié)三：典題講評(píng)，拓展知識(shí)實(shí)踐探究題:改革開放30多年來，中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)著中國人民，突破了一個(gè)又一個(gè)傳統(tǒng)“禁區(qū)”，闖過了一道又一道艱難險(xiǎn)阻。一個(gè)經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)和諧的中國已迅速崛起于世界的東方。(1)假如讓你對(duì)改革開放以來取得的成就做一個(gè)調(diào)查，你會(huì)采取哪些途徑？(2)主題班會(huì)上，同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己對(duì)改革開放的感悟，你的感悟是什么呢？(3)簡談你在改革開放的潮流中要做些什么？(4)近年來黨和政府積極推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。試舉幾個(gè)體現(xiàn)新農(nóng)村發(fā)展變化的事例?！窘馕觥勘绢}是一道綜合性的實(shí)踐探究題，以改革開放30周年為材料考查對(duì)改革開放的理解和運(yùn)用能力。第(1)問，可根據(jù)平時(shí)積累的知識(shí)回答，途徑多樣，如問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查等。第(2)問，考查對(duì)改革開放的認(rèn)識(shí)。主要解決“為什么”，即“為什么要實(shí)行改革開放”，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答即可。第(3)問，主要解決“怎么做”，答題的角度要全面、廣泛，可以涉及怎樣對(duì)待改革開放中出現(xiàn)的問題、樹立的意識(shí)、學(xué)習(xí)、認(rèn)清責(zé)任等方面。第(4)問，根據(jù)實(shí)際回答即可。答案提示：(1)如問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查等。(2)改革開放是強(qiáng)國之路，是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路；在新的時(shí)代條件下，我們要堅(jiān)定不移地推進(jìn)改革開放。(3)要以辯證的觀點(diǎn)對(duì)待改革開放中所出現(xiàn)的問題,樹立平等、公平、參與合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，認(rèn)清崇高使命，做改革開放事業(yè)堅(jiān)定的擁護(hù)者、參與者和推動(dòng)者。(4)取消農(nóng)業(yè)稅；農(nóng)村義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)；實(shí)行新型農(nóng)村合作醫(yī)療；建立農(nóng)村最低生活保障制度等。多媒體展示：答題5步驟讀材料審清題找知識(shí)寫答案分層次（設(shè)計(jì)意圖：通過典型例題的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解和掌握課本的知識(shí)點(diǎn)，不僅有利于學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，也有利于提升學(xué)生的應(yīng)試能力。）《走強(qiáng)國富民之路》評(píng)測(cè)練習(xí)實(shí)戰(zhàn)演練，鏈接中考（一）教師：課件展示，學(xué)生限時(shí)訓(xùn)練（二）學(xué)生：思考、討論，歸納總結(jié)答案。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并反饋。單項(xiàng)選擇：1、現(xiàn)階段，我們要提高人民的生活水平，推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，最根本的途徑是（）A、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力B、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略C、堅(jiān)持改革開放D、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略2、黨的基本路線簡言之就是“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。這一基本路線制定的依據(jù)是（）A廣大人民群眾的愿望B社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情C社會(huì)主義的根本任務(wù)D國家領(lǐng)導(dǎo)人的意愿 3、右圖《中國騰飛》中，寓意著新中國騰飛的動(dòng)力源自()①中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)②堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖③正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系④中國人民有稱霸太空的雄心壯志A.①②B.③④C.①②③D.①②③④4、（2012濟(jì)寧）2012年2月4日，溫家寶總理在廣東考察時(shí)重提鄧小平20年前南方談話，“不改革開放只能是死路一條”，并強(qiáng)調(diào)解決所有問題的關(guān)鍵依然是改革開放。之所以這樣說，是因?yàn)椋ǎ俑母镩_放是我國現(xiàn)階段的中心工作

②改革完善和發(fā)展了社會(huì)主義制度，給我國社會(huì)注入了生機(jī)和活力

③改革開放是發(fā)展中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路

④改革開放能使我國迅速趕超發(fā)達(dá)國家A．①②

B．②③

C．①④

D．②③④5、(2012泰安)加入世界貿(mào)易組織十年來，中國經(jīng)濟(jì)增長迅速，成為世界第一大出口國和第二大進(jìn)口國，國內(nèi)生產(chǎn)總值從2001年的11萬億元人民幣增至2010年的近40萬億元人民幣，位居世界第二。中國人均國內(nèi)生產(chǎn)增長3.3倍。這表明（）①對(duì)外開放是現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件

②改革開放是強(qiáng)國之路③中國已成為發(fā)達(dá)國家

④競(jìng)爭(zhēng)與合作是當(dāng)今時(shí)代的主題A.

①②③

B.

①②

C.

②③④

D.①②④6、（2012重慶潼南）2011年是我國加人世貿(mào)組織第10個(gè)年頭，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值從2001年的11萬億元人民幣增至2010年的近40萬億元人民幣。10年中，我們外貿(mào)進(jìn)出口額年平均增長達(dá)到22%，成了世界第二大出口國和第二大經(jīng)濟(jì)體。這說明（）A．對(duì)外開放是我國的中心工作

B．我國要堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國策C．對(duì)外開放只是經(jīng)濟(jì)的對(duì)外開放

D．實(shí)行對(duì)外開放就是只出口，不進(jìn)口7、（2012年濱州）中國加入世界貿(mào)易組織的10年，是中國對(duì)外貿(mào)易跨越式發(fā)展的10年，中國以開放、合作、共贏的姿態(tài)，向世界展示了一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國的崛起。這表明（）A.堅(jiān)持對(duì)外開放是我國的一項(xiàng)基本國策B.我國奉行獨(dú)立自主的外交政策C.中國已經(jīng)躋身世界發(fā)達(dá)國家的行列D.對(duì)外開放是社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力8、（2012四川達(dá)州）2011年12月11日，中國加入世界貿(mào)易組織10周年高層論壇在北京舉行。胡錦濤主席強(qiáng)調(diào)，面對(duì)新形勢(shì)新要求，中國將堅(jiān)持以更廣闊的視野觀察世界、觀察中國，實(shí)行更加積極主動(dòng)的開放戰(zhàn)略，更好地以開放促發(fā)展、促改革、促創(chuàng)新。由此可以看出（）①對(duì)外開放是我國現(xiàn)代化建設(shè)必不可少的條件②對(duì)外開放是我國的立國之本③對(duì)外開放就是不顧本國的發(fā)展④為適應(yīng)新形勢(shì)，我國不斷擴(kuò)大對(duì)外開放的程度A、①②

B、①③

C、①④

D、②④二、情境分析9、材料一：黨的報(bào)告指出：“堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，用發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問題，發(fā)展是硬道理，必須抓住一切機(jī)遇加快發(fā)展。”必須把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)，不斷開創(chuàng)現(xiàn)代化建設(shè)的新局面。材料二：胡錦濤在西柏坡考察時(shí)指出：經(jīng)過20多年特別是13年的艱苦奮斗，我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就。要實(shí)現(xiàn)黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)，我們要走的路還很長，我們肩負(fù)的重任還很艱巨，我們遇到的困難和挑戰(zhàn)還會(huì)很多，我們必須始終謙虛謹(jǐn)慎，艱苦奮斗。（1）為什么要把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)？（2）你認(rèn)為“發(fā)展”最根本的是發(fā)展什么？對(duì)此你準(zhǔn)備怎么辦？（3）列舉近年來我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所取得的重大成就并說明取得這些成就的主要原因。（至少三點(diǎn)）參考答案一、1.A2.B3.C4、B5、B6、B7、A8、C二、（1）回答發(fā)展的重要意義。（2）加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，大力發(fā)展生產(chǎn)力。（3）①堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖②堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)③中國共產(chǎn)黨踐行“三個(gè)代表”重要思想④堅(jiān)持改革開放⑤堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路和中國特色社會(huì)主義理論體系。（設(shè)計(jì)意圖：實(shí)戰(zhàn)演練的環(huán)節(jié)是學(xué)生必須完成的內(nèi)容，通過學(xué)生限時(shí)訓(xùn)練，進(jìn)行討論、歸納總結(jié)，同時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，這不僅有利于提升學(xué)生的做題速度，也有利于盡快提升學(xué)生的應(yīng)試能力。）《走強(qiáng)國富民之路》效果分析本課主要圍繞“發(fā)展是硬道理”和“講述春天的故事”兩個(gè)方面展開復(fù)習(xí)，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)于國家發(fā)展的重要性以及改革開放的必要性和重要性的教育。具體通過“情境導(dǎo)入,自主復(fù)習(xí)——師生互動(dòng)，知識(shí)梳理——典題講評(píng)，拓展知識(shí)——實(shí)戰(zhàn)演練，能力提升——學(xué)后反思，積累收獲”五環(huán)節(jié)教學(xué)模式實(shí)施課堂復(fù)習(xí)，主要引導(dǎo)學(xué)生在師生互動(dòng)中梳理知識(shí)，讓學(xué)生通過生生合作和師生合作，盡量在課堂上進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)通過典型例題的環(huán)節(jié)，總結(jié)答題技巧和解題思路，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，解決實(shí)際問題的能力，幫助學(xué)生掌握解題思路，使學(xué)生掌握一定的解題技巧?！蹲邚?qiáng)國富民之路》評(píng)課記錄本堂課上得比較成功，她能夠貫徹生本教育的新觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，并營造了輕松、愉悅，相對(duì)開放的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在合作中學(xué)，在交流中提高，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一評(píng)教學(xué)目標(biāo)：充分理解教材，把握教材，課中能緊緊圍繞知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)去選取材料和開展活動(dòng)：。

二評(píng)教學(xué)重難點(diǎn)：

課標(biāo)給出的重點(diǎn)是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。老師在教學(xué)中能把分析和解決這個(gè)問題放在重要的位置去處理，注重了學(xué)生在時(shí)事熱點(diǎn)中遇見這類實(shí)際問題是如何進(jìn)行處理的訓(xùn)練，是符合課標(biāo)的要求的，通過學(xué)生的討論思考，教師的點(diǎn)撥，加上各種問題的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生如身臨其境地去體會(huì)，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，歸納總結(jié)能力。

三評(píng)教學(xué)方法：體現(xiàn)了生本教育的基本要求，教學(xué)中將討論教學(xué)，案例教學(xué)融為一體，通過了情景、案例分析加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，活躍了課堂氣氛，通過多媒體教學(xué)手段，拓展了知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)容量，使學(xué)生在一節(jié)課中掌握或接觸更多的社會(huì)實(shí)際問題。

四評(píng)教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入課題中，老師很好地