中班語(yǔ)言：捉迷藏

中班語(yǔ)言：捉迷藏中班語(yǔ)言：捉迷藏（通用4篇）

中班語(yǔ)言：捉迷藏篇1

活動(dòng)目標(biāo):

⒈認(rèn)識(shí)顏色與相應(yīng)事物之間的關(guān)系。

⒉感受詩(shī)歌中游戲的意味。

⒊能大膽想象，仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖第六號(hào)

⒉材料包：樹(shù)葉、小草、菊花、白云、天空、玫瑰等圖案以及相應(yīng)的色塊（綠、黃、白、藍(lán)、紅）。

⒊背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、我們喜歡捉迷藏

師：“小朋友，你們喜歡玩捉迷藏嗎？”（幼：喜歡）

師：“那捉迷藏是怎么玩的呢？”（幼：躲起來(lái)）

師：“那怎么躲起來(lái)才不容易被發(fā)現(xiàn)呢？”（幼：要躲的快，躲到別

人看不見(jiàn)的地方）

二、顏色喜歡躲哪里

師：“今天我?guī)?lái)了一個(gè)朋友，它也很喜歡玩捉迷藏，是誰(shuí)呢？”教師出示太陽(yáng)圖片。

師：“太陽(yáng)公公也喜歡玩捉迷藏，那它喜歡和誰(shuí)一起玩呢？”“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的散文詩(shī)就知道了?！?/p>

教師用神秘的口吻朗誦一遍散文詩(shī)，同時(shí)播放音樂(lè)和圖片。

師：“太陽(yáng)公公和誰(shuí)在玩捉迷藏啊?”(幼：顏色寶寶)

師：“那分別有哪些顏色寶寶？我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)?！崩蠋熞来伟?/p>

順序出示各種顏色圖片。

師：“我們來(lái)看看綠顏色寶寶躲在哪里？”（幼：樹(shù)葉、小草）

師：“為什么要躲在樹(shù)葉和小草上？”（幼：它們的顏色都是一樣的，

不容易被發(fā)現(xiàn)）

師：“黃顏色寶寶躲在哪里？”請(qǐng)幼兒完整的說(shuō)一說(shuō)這句話?！盀槭裁匆阍诰栈ㄉ?？”（幼：菊花能保護(hù)黃顏色，一樣的顏色。）

師：“白色呢？”（幼：云朵里）“請(qǐng)你完整的說(shuō)一說(shuō)什么色躲在什么

里”請(qǐng)幼兒一起說(shuō)。

師：“藍(lán)色躲在哪？”“那他為什么不能躲在菊花里呢？”

師：“最后紅色躲在哪？”“它除了能躲在玫瑰里還能躲在哪？”教師根據(jù)幼兒的回答畫出簡(jiǎn)筆畫。

師：“小朋友們真棒，都把他們找出來(lái)了，那它們除了可以躲在這些地方以外還可以躲在哪里呢？”“你們能不能從新找個(gè)地方讓它們躲？”

教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些顏色分別還可以躲在哪不容易被發(fā)現(xiàn)，并用簡(jiǎn)筆畫把幼兒說(shuō)的畫下來(lái)。

師：“剛剛你們都給它們從新找到了躲的地方，那我們來(lái)看看太陽(yáng)

公公還能不能找到它們了。”

教師念前后兩段，幼兒朗誦仿編的段落。

三、與顏色捉迷藏

師：“那我們也來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的游戲吧，每個(gè)小朋友身上都有一個(gè)圓圈，什么顏色的圓圈就表示你是什么顏色的寶寶。五張桌子上分別放了五個(gè)不同顏色的房子，等會(huì)我們小朋友要躲到你想躲的房子旁邊，躲之前要想一想你是什么顏色的寶寶應(yīng)該躲到怎么樣的房子里，才能不被發(fā)現(xiàn)。”“好，現(xiàn)在等老師念到“靜悄悄的，躲在里面，”你們?cè)陂_(kāi)始躲?！?/p>

老師讓個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你是什么躲到了什么樣的房子里。

教師總結(jié)。師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的椅子上，我們剛剛玩捉迷藏的時(shí)候有的小朋友很好，他找了和自己顏色一樣的房子，老師找都找不到他。有的小朋友找了和自己不一樣顏色的房子，老師一看就看到他了?！?/p>

四、活動(dòng)延伸

師：“今天玩的開(kāi)心嗎？下次我們也可以去外面玩一玩捉迷藏的游戲。”

中班語(yǔ)言：捉迷藏篇2

活動(dòng)目標(biāo)：1、感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受顏色的對(duì)應(yīng)性。2、發(fā)揮想象力，嘗試仿編句式：x色躲在xx里，感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣。3、喜歡并愿意運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)詩(shī)歌?；顒?dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受顏色的對(duì)應(yīng)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：各色顏色寶寶、散文詩(shī)圖、活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、師：孩子們，你們喜歡玩捉迷藏嗎。好多孩子都喜歡玩捉迷藏，顏色寶寶也喜歡玩捉迷藏，外面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)顏色寶寶和誰(shuí)在玩捉迷藏呢。二、欣賞并理解散文詩(shī)《捉迷藏》1、初步欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言。教師有感情地完整朗誦散文詩(shī)。師：顏色寶寶和誰(shuí)玩捉迷藏呢？（太陽(yáng)）是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙住了呢？（黑夜）每個(gè)顏色寶寶都躲到哪里去了呢？若回答不完整：那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。/若回答完整：提問(wèn)時(shí)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答并貼顏色寶寶躲藏的地方，全體小朋友跟著朗誦。師：那顏色寶寶是怎么躲起來(lái)的呢？（突出“靜悄悄”）那我來(lái)數(shù)一二三，請(qǐng)你們靜悄悄地躲到椅子后面，用動(dòng)作告訴我靜悄悄是什么樣的。真棒！也請(qǐng)你們靜悄悄的回到座位上吧。師：你們都很棒，那外面再一起說(shuō)說(shuō)顏色寶寶究竟躲在了哪里（重點(diǎn)練習(xí)句式：“x色躲到xx里”）它們?yōu)槭裁匆@樣躲呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出色彩的相對(duì)應(yīng)）幼：因?yàn)闃?shù)林是綠的，所以綠色要躲到樹(shù)林里，他們是一樣的顏色，是好朋友，樹(shù)林能保護(hù)綠色寶寶。師：綠色還會(huì)躲在哪里，太陽(yáng)不容易找到？黃色還可以躲在哪里，太陽(yáng)不容易找到？紅色、藍(lán)色、白色呢？（進(jìn)一步讓幼兒用顏色經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出色彩的相對(duì)應(yīng)）小結(jié)：顏色寶寶要躲在和自己一樣或者相近顏色的東西里，才不容易被發(fā)現(xiàn)。師：還有些別的顏色寶寶他們也想來(lái)玩捉迷藏，請(qǐng)你們幫幫忙，告訴它們都能躲在哪里呢？出示其他顏色的圖片。（拓展練習(xí)，發(fā)展幼兒的顏色經(jīng)驗(yàn)，用句式“x色躲到xx里”）。小結(jié)：顏色寶寶躲得這么好，太陽(yáng)找到顏色寶寶沒(méi)（哇！一下子全找到啦?。┩?！一下子全找到啦。太陽(yáng)一下子就找到了顏色寶寶，它開(kāi)心極了！我們用高興、驚奇的語(yǔ)氣一起來(lái)說(shuō)一下吧。3、教師和幼兒一起完整朗誦散文詩(shī)，加入幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。太陽(yáng)和顏色寶寶們玩得這么開(kāi)心，我們完整地來(lái)欣賞一遍這首有趣的散文詩(shī)，這一遍你們可以和我一起念一起做動(dòng)作。（使幼兒在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上完整的欣賞）三、玩“捉迷藏”游戲師：顏色寶寶也想和你們一起玩游戲，它們呀在你們的椅子下面，快請(qǐng)他們出來(lái)吧！（幼兒拿出顏色寶寶）顏色寶寶要躲在和自己一樣或者相近顏色的東西里，才不容易被發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你們?cè)诮淌依铮ɑ蛘咂渌∨笥训纳砩希┱乙徽?，幫顏色寶寶躲起?lái)吧！躲好以后和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)吧。師：有些顏色寶寶在教室里沒(méi)有找到合適的地方，沒(méi)關(guān)系，我們?nèi)ネ饷嬲乙徽遥纯此麄冞€能躲到什么地方。

中班語(yǔ)言：捉迷藏篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美。

2、能發(fā)揮想象力，嘗試仿編詩(shī)句：x色躲在xx里。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件。

2、紅、黃、藍(lán)、綠和白色的笑臉娃娃標(biāo)記若干張（多于幼兒人數(shù)）。太陽(yáng)標(biāo)記1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

（1）小朋友，你們喜歡玩捉迷藏嗎？你知道嗎，許多顏色娃娃也喜歡玩捉迷藏，你覺(jué)得有哪些顏色會(huì)來(lái)玩這個(gè)游戲呢？請(qǐng)你猜猜看

（2）今天老師帶來(lái)了一首散文詩(shī)，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首散文詩(shī)的名字叫什么？詩(shī)歌里哪些地方很好聽(tīng)？

2、教師念散文詩(shī)，幼兒初步欣賞。

（1）這首散文詩(shī)的名字叫什么？你覺(jué)得詩(shī)里哪一句最好聽(tīng)？

（2）詩(shī)歌里有哪些顏色在玩捉迷藏？誰(shuí)來(lái)找它們？

3、再次欣賞散文詩(shī)《捉迷藏》。（播放多媒體）

它們躲在了哪里？請(qǐng)你再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。

（1）顏色們躲在了哪里？（引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)里的句式回答）

（2）我們一起把這首散文詩(shī)來(lái)念一下。

4、仿編詩(shī)句：“x色躲在xx里”。

（1）綠色為什么要躲在草叢里嗎？綠色還會(huì)躲在哪里，太陽(yáng)不容易找到？

（2）黃色為什么要躲在菊花里？黃色還可以躲在哪里，太陽(yáng)不容易找到？

小結(jié)：顏色要躲在和自己一樣顏色的東西里，太陽(yáng)才不容易找到，

（3）還有哪些別的顏色呢，他們也想來(lái)玩捉迷藏，它們會(huì)躲在哪里呢？請(qǐng)你和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

我們把這么多好聽(tīng)的句子一起放到散文里來(lái)念念好嗎？

5、游戲“捉迷藏”：

教師扮演太陽(yáng)，請(qǐng)小朋友扮演顏色。

游戲規(guī)則：請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡的顏色，然后找個(gè)地方躲起來(lái)，當(dāng)太陽(yáng)來(lái)找時(shí)，請(qǐng)你大聲的告訴大家你躲在了什么里。

中班語(yǔ)言：捉迷藏篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中顏色寶寶捉迷藏的有趣意境。

⒉認(rèn)識(shí)顏色與相應(yīng)事物之間的關(guān)系并能嘗試仿編詩(shī)句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖6號(hào)；各種顏色的物品以及相應(yīng)的色塊。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

⒈你們玩過(guò)《捉迷藏》的游戲嗎？來(lái)說(shuō)說(shuō)《捉迷藏》游戲是怎么玩的？（幼兒交流游戲玩法后教師小結(jié)）

⒉（出示太陽(yáng)的圖片）看，誰(shuí)也來(lái)玩捉迷藏了？今天，太陽(yáng)帶了一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，有些什么顏色？那他們是怎么捉迷藏的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中顏色寶寶捉迷藏的有趣意境。

⒈完整欣賞詩(shī)歌一遍。（出示圖片）欣賞完后提問(wèn)：

⑴太陽(yáng)和誰(shuí)一起玩捉迷藏了？他們?cè)趺赐娴?？（幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的顏色：綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色）

⑵它們到底是怎么玩的呢？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌。

⒉再次欣賞詩(shī)歌，欣賞完后提問(wèn)：

⑴誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？太陽(yáng)數(shù)數(shù)的時(shí)候，顏色們?cè)谧鍪裁矗?/p>

⑵你聽(tīng)到什么顏色躲在哪里？（學(xué)說(shuō)詩(shī)句：躲在xx里。）

⑶分開(kāi)來(lái)提問(wèn)：綠色為什么有的躲在樹(shù)葉里有的躲在小草里？（教師用綠色的色塊分別放在樹(shù)葉和小草上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色和物體的關(guān)系：原來(lái)顏色都是躲在和它自己一樣顏色的物體里，這樣就不容易找到）等大家都躲好了，黑夜就把手帕解開(kāi)了，太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛一下子就把它們?nèi)页鰜?lái)了。為什么太陽(yáng)可以一下子就把所有的顏色都找出來(lái)了？

⒊剛才我們聽(tīng)的是一首詩(shī)歌《捉迷藏》，現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)一邊來(lái)跟著說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)和顏色是怎么捉迷藏的。

三、仿編詩(shī)句。

⒈太陽(yáng)和顏色捉迷藏真有趣，我們也來(lái)做顏色寶寶和太陽(yáng)玩玩《捉迷藏》的游戲，你想好了你是什么顏色會(huì)躲在哪里太陽(yáng)就容易找到？（幼兒相互交流）誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是什么顏色躲在哪里？（例如：我是紅色，躲在草莓里）（教師要事先想