部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第26課《灰雀》優(yōu)質(zhì)課件

26灰雀你認(rèn)識(shí)這個(gè)小動(dòng)物嗎？灰雀你留心過(guò)身邊的小鳥(niǎo)嗎？你聆聽(tīng)過(guò)它們的叫聲嗎？你知道小鳥(niǎo)也有家嗎？

讓我們跟著列寧，去聽(tīng)一個(gè)和灰雀有關(guān)的故事吧！你認(rèn)識(shí)他嗎？

列寧（1870—1924），是全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖，馬克思主義理論家，俄國(guó)布爾什維克黨和蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟的主要?jiǎng)?chuàng)建人。列寧是他的筆名，他創(chuàng)辦了《火星報(bào)》，著有《唯物主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義》。你知道這種小動(dòng)物嗎？灰雀

灰雀

小型鳴禽，體形如雀，羽色多樣，鳴聲悅耳。群棲在河谷、溪流、樹(shù)林中。食物為樺樹(shù)、榆樹(shù)、柳樹(shù)的嫩葉和種子。本文中說(shuō)的灰雀是紅腹灰雀。

讓我們跟著列寧，去聽(tīng)一個(gè)和灰雀有關(guān)的故事吧！列寧________灰雀。？灰雀列寧郊外養(yǎng)病胸脯粉紅婉轉(zhuǎn)惹人

仰望面包渣谷粒小男孩或者凍死可惜肯定誠(chéng)實(shí)灰雀列寧郊外養(yǎng)病胸脯粉紅婉轉(zhuǎn)惹人仰望面包渣谷粒小男孩或者凍死可惜肯定誠(chéng)實(shí)nínɡzhāyǎnɡrěpúxiōnɡchénɡxīzhěhuò字詞識(shí)記讀一讀寧胸脯惹仰誠(chéng)惜渣或者雀郊谷?；蛘邇鱿Э险\(chéng)養(yǎng)粉寫(xiě)一寫(xiě)觀察字形、結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)，注意生字各

部分在田字格中的位置。男左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)或、者雀、養(yǎng)、谷、男、肯郊、粉、粒、凍惜、誠(chéng)1.聲音委婉而動(dòng)聽(tīng)。（）2.言行跟內(nèi)心思想一致。（）3.自己對(duì)自己說(shuō)話。（）4.形容健康活潑、無(wú)憂無(wú)慮的樣子。（）A.自言自語(yǔ)

B.婉轉(zhuǎn)

C.歡蹦亂跳D.誠(chéng)實(shí)BCAD詞語(yǔ)解釋故事里有哪些主人公？發(fā)生了什么事情？列寧、小男孩、灰雀灰雀回來(lái)了整體感知主人公：故事情節(jié)：灰雀不見(jiàn)了列寧找灰雀，與男孩交談列寧

公園里的三只灰雀。一天，列寧發(fā)現(xiàn)

___，他著急得到處找也沒(méi)有找到。這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)男孩，便跟他交流灰雀的下落，男孩向列寧保證

。等到第二天，灰雀____回來(lái)了。列寧知道男孩是

的。十分喜歡其中一只灰雀不見(jiàn)了灰雀會(huì)回來(lái)的誠(chéng)實(shí)果然依據(jù)時(shí)間把課文分成三個(gè)部分，試著歸納每個(gè)部分寫(xiě)了什么。第1自然段：第2—10自然段：第11—13自然段：寫(xiě)有一個(gè)冬天，列寧每天到公園里去看三只灰雀。他十分喜歡灰雀。寫(xiě)一天，列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見(jiàn)了，他看見(jiàn)一個(gè)男孩，并與他交流灰雀的下落。寫(xiě)第二天，列寧又見(jiàn)到了那個(gè)男孩，也重新見(jiàn)到了灰雀。閱讀第一段，思考：

課文是怎樣描寫(xiě)三只灰雀的？你從哪兒可以看出來(lái)列寧很喜愛(ài)灰雀？課文品讀

公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。粉紅、深紅來(lái)回跳動(dòng)婉轉(zhuǎn)地歌唱顏色聲音動(dòng)作惹人喜愛(ài)點(diǎn)擊畫(huà)面，播放視頻小練筆試著運(yùn)用“跳動(dòng)”“歡快”等詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)窗外的小鳥(niǎo)。提示：我們也可以從顏色、動(dòng)作、聲音等幾個(gè)方面進(jìn)行描述。示例：校園的大樹(shù)上，常常能看到小麻雀歡快的身影。小麻雀的羽毛是棕色的，帶著些灰白色的斑紋，一雙透亮靈活的眼睛下面長(zhǎng)著一張又尖又小的嘴。它們很調(diào)皮，總是在樹(shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，灰黑色的小爪子牢牢地抓住樹(shù)枝，從不擔(dān)心會(huì)掉下去。它們也很愛(ài)唱歌，總是呼朋引伴地開(kāi)音樂(lè)會(huì)，尤其是在我們讀課文的時(shí)候，似乎想和我們一比高下。那叫聲清脆響亮，引得我心里癢癢的，恨不得立刻到外面去撒個(gè)歡兒。為下文發(fā)現(xiàn)灰雀失蹤埋下伏筆。

列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。列寧____________________灰雀。喜歡、愛(ài)、親近……看，多么活潑俏麗的身影！聽(tīng)，多么婉轉(zhuǎn)悅耳的歌唱！啊，多么惹人喜愛(ài)！可是……發(fā)生了什么事呢？灰雀去哪兒了？

一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱?；胰冈趺从只貋?lái)了？課文中并沒(méi)有明確告訴我們這個(gè)緣由，你是怎么推斷的？找出相關(guān)句子讀一讀。小男孩捉走了灰雀，又放了回來(lái)。男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！蓖掏掏峦?、臉紅、慚愧、小聲、緊張……省略號(hào)，表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)男孩______地說(shuō)……

那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講。為什么呢？灰雀就是男孩捉走的

捉走灰雀，怕被批評(píng)、怕被責(zé)怪“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。

男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！闭\(chéng)心、堅(jiān)定

鼓起勇氣、勇敢、誠(chéng)懇、認(rèn)真……男孩看看列寧，

地說(shuō)……想一想喜歡灰雀知錯(cuò)就改捉放

真正的喜歡不是占有、傷害，而是尊重、愛(ài)護(hù)。男孩為什么要捉走灰雀，又為什么放回灰雀？男孩為什么會(huì)有這樣的轉(zhuǎn)變？受誰(shuí)的影響？列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就______地問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”焦急、期盼列寧地說(shuō)：“一定是飛走了或者凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！睋?dān)心、擔(dān)憂、惋惜、難過(guò)

列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！闭娴氖恰白匝宰哉Z(yǔ)”嗎？列寧此時(shí)已從男孩的表現(xiàn)中大概猜到了灰雀的去向，有意難過(guò)又失望地“自言自語(yǔ)”，希望借此感染、啟發(fā)男孩。有意而為

1.假設(shè)列寧一開(kāi)始就指出男孩在撒謊，批評(píng)他，命令他把灰雀送回來(lái)，結(jié)果會(huì)怎樣？思考：2.如果你是小男孩，列寧的態(tài)度會(huì)讓你有什么感受？你會(huì)怎么做？男孩可能會(huì)不服氣，灰雀可能回不來(lái)……他沒(méi)有大人的架子，很尊重我，看來(lái)他真很的很擔(dān)心灰雀，我還是把灰雀送回來(lái)吧！怕冷吞吞吐吐死了，可惜它還活著循循善誘感染認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤于是，男孩鼓起勇氣告訴列寧灰雀會(huì)飛回來(lái)。列寧地問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”高興、意外、驚喜、喜出望外……分角色朗讀對(duì)話，體會(huì)：是什么讓小男孩放回了灰雀？列寧對(duì)灰雀的愛(ài)列寧對(duì)男孩的尊重與呵護(hù)男孩對(duì)灰雀的喜愛(ài)

第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。

灰雀回去了，男孩為什么還低著頭？他為自己的錯(cuò)誤感到慚愧！

一方面，列寧故意問(wèn)灰雀，表達(dá)了他重見(jiàn)灰雀的高興、驚喜之情；另一方面，列寧知道男孩已經(jīng)改正了自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改，說(shuō)到做到，是誠(chéng)實(shí)的，不用再去追究或是直接拆穿，顯示出列寧對(duì)男孩的寬容、愛(ài)護(hù)。你好！灰雀，昨天你到哪兒去了?說(shuō)一說(shuō)1.如果灰雀會(huì)回答列寧，它會(huì)說(shuō)：“_________________________”2.你想對(duì)小男孩或列寧說(shuō)句什么話？我想對(duì)男孩說(shuō)：“___________________”我想對(duì)列寧說(shuō)：“_____________________________________”知錯(cuò)就改就是好孩子。

您真是一位好叔叔，我喜歡您的教育方式。

我經(jīng)歷了一次驚險(xiǎn)的旅行……寫(xiě)一寫(xiě)

用“誠(chéng)實(shí)”“知錯(cuò)能改”“勇氣”等詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)身邊的某位同學(xué)吧！

提示：是誰(shuí)？他做了一件什么事？你怎么評(píng)價(jià)他？灰雀（惹人喜愛(ài)）列寧（善解人意）愛(ài)男孩（誠(chéng)實(shí)）循循善誘知錯(cuò)就改捉放板書(shū)設(shè)計(jì)課文通過(guò)講述了列寧在公園里找灰雀時(shí)與一個(gè)男孩交談，受到感動(dòng)的男孩主動(dòng)放回灰雀的故事，表現(xiàn)了列寧對(duì)灰雀的愛(ài)護(hù)，對(duì)男孩的關(guān)愛(ài)和尊重，以及男孩知錯(cuò)能改的優(yōu)秀品質(zhì)。課文主題拓展發(fā)散鳥(niǎo)[唐]白居易誰(shuí)道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中望母歸。關(guān)于誠(chéng)信的名言與朋友交，言而有信。——《論語(yǔ)·學(xué)而》言必信，行必果?！墩撜Z(yǔ)·子路》禍莫大于無(wú)信?！畚鲿x］傅玄一.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。huòzhěchénɡshíxiōnɡpú()()()kěxīhuīquèyǎnɡwànɡ()()()或者誠(chéng)實(shí)可惜灰雀課堂練習(xí)胸脯仰望二.選擇正確的字。列寧在（交郊）外養(yǎng)病。列寧經(jīng)常給灰雀?jìng)儙?lái)面包（渣楂）和谷（粒立）。一定是飛走了或者（揀凍）死了。多好的灰（雀鵲）呀，可（借惜）再也飛不回來(lái)了?！獭獭獭獭獭倘?根據(jù)課文內(nèi)容填空。

公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有_________：兩只胸脯是______，一只胸脯是_______。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回____，_________，非常________。三只灰雀粉紅的深紅的跳動(dòng)婉轉(zhuǎn)地歌唱惹人喜愛(ài)分角色朗讀課文，讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。朗讀指導(dǎo)：分角色朗讀時(shí)，列寧的聲音要成熟穩(wěn)重，男孩的聲音要天真稚嫩。列寧尋找灰雀的語(yǔ)言要讀出喜愛(ài)、焦急、擔(dān)心、惋惜的語(yǔ)氣；男孩的話要讀出從支支吾吾到肯定的語(yǔ)氣變化，語(yǔ)速由慢逐漸趨于平穩(wěn)自然。課后習(xí)題默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么？列寧想：小男孩抓走了灰雀，我要在理解、尊重他的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。小男孩想：我不能告訴列寧自己捉走了灰雀（開(kāi)始）；我應(yīng)該把灰雀放回來(lái)（認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后）。從哪里能看出列寧和小男孩喜愛(ài)灰雀？找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，然后和同學(xué)交流。

列寧：①列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。②他在周圍的樹(shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。③列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”④列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！蹦泻ⅲ孩倌莻€(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講。②男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！雹邸耙欢〞?huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。④列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。下課啦！26灰雀新課導(dǎo)入

雀，鳥(niǎo)類的一科，體形較小，有的善鳴叫。是一種小小的短尾巴鳥(niǎo)。1.認(rèn)識(shí)“寧、胸”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“郊、養(yǎng)”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“郊外、養(yǎng)病”等12個(gè)詞語(yǔ)。2.分角色朗讀課文，能讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。3.能帶著問(wèn)題，邊默讀邊揣摩人物的內(nèi)心想法。能體會(huì)列寧對(duì)男孩的尊重與呵護(hù)、男孩的誠(chéng)實(shí)與天真。4.能找出體現(xiàn)列寧和小男孩喜愛(ài)灰雀的語(yǔ)句。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)面包渣郊外跳動(dòng)歡快rěyǎngzhājiāo字詞學(xué)習(xí)胸脯惹人喜愛(ài)仰望或者嚴(yán)寒可惜肯定誠(chéng)實(shí)xīchéngxiōngpúhuòzhěkěn灰雀長(zhǎng)什么樣？找出相關(guān)句子讀一讀。

兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。初讀感知粉胸脯xiōngpú輕輕拍一拍我們的胸脯。婉轉(zhuǎn)wǎnzhuǎn

形容聲音非常動(dòng)聽(tīng)（聲音婉轉(zhuǎn)）；間接表達(dá)自己的想法（措辭、語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)）。惹人喜愛(ài)rě你知道它的意思嗎？讓人生氣就是“

”；讓人疼愛(ài)就是“

”。惹人生氣惹人疼愛(ài)多可愛(ài)的灰雀，真是惹人喜愛(ài)，我們一起讀一讀。

兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。瞧，我們教室外也飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)。你能用本課的詞語(yǔ)形容一下你看到的鳥(niǎo)兒?jiǎn)幔?/p>

快速瀏覽課文，找找故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。梳理要素

有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。

這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn):“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”養(yǎng)男時(shí)間主要人物地點(diǎn)外jiāo郊外指什么地方？郊

一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。他在周圍的樹(shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到?；胰干夏膬喝チ耍?/p>

快速默讀課文，想想灰雀究竟去哪兒了？和同桌交流一下，你從哪里知道的。讀寫(xiě)思考帶著問(wèn)題默讀課文，尋找線索；找到線索，拿起筆畫(huà)一畫(huà)；根據(jù)線索，停下來(lái)想一想?！皼](méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！?/p>

用了省略號(hào)，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，說(shuō)明小男孩有點(diǎn)心虛。真相可能是，他捉了小鳥(niǎo)?！皼](méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！薄皶?huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的，它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來(lái)！”大家都把男孩的話作為線索，知道是他抓了鳥(niǎo)，后來(lái)這只鳥(niǎo)呢？

第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。邊讀邊思考，大家會(huì)有意想不到的收獲。“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！薄皶?huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的，它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來(lái)！”說(shuō)這些話時(shí)，小男孩在想什么？“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)。”“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的，它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來(lái)！”聯(lián)系上下文思考，并寫(xiě)下來(lái)。

示例：這個(gè)人是看到我抓鳥(niǎo)了嗎？我只是喜歡灰雀，想抓回去養(yǎng)著而已，沒(méi)有傷害它。這樣做是不太對(duì)，明天我把它放了吧。“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！啊皶?huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的，它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來(lái)！”雖然只有幾句話，你們卻讀出了不同的語(yǔ)氣。走進(jìn)了男孩的心里。捉鳥(niǎo)后放鳥(niǎo)，這個(gè)男孩給你留下什么印象？男孩是誠(chéng)實(shí)的。誠(chéng)結(jié)課設(shè)疑

我們都知道男孩抓走了灰雀，列寧知道嗎？為什么他不直接說(shuō)出來(lái)呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！啊皶?huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的，它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來(lái)！”從小男孩的表現(xiàn)，我們知道就是他抓了小鳥(niǎo)。列寧知道嗎？他是怎么引導(dǎo)小男孩的？復(fù)習(xí)回顧聚焦對(duì)話孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？

一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。

多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。

會(huì)飛回來(lái)？

你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“或”的斜勾是主筆；“者”的撇是主筆。左右結(jié)構(gòu)，注意左窄右寬?；蛘呦隼?/p>

列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！绷袑幷娴恼f(shuō)給自己聽(tīng)的嗎？他可能在想什么？

列寧實(shí)際上是說(shuō)給小男孩聽(tīng)的。他可能在想：這個(gè)小男孩把鳥(niǎo)捉走了，不知那只灰雀是不是還活著……

列寧問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。男孩為什么這么肯定？

灰雀就是小男孩抓走的，小男孩在列寧的引導(dǎo)下，意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并想要改正。

小男孩認(rèn)識(shí)到自己不該抓鳥(niǎo)，從他說(shuō)話的語(yǔ)氣和后來(lái)放鳥(niǎo)回來(lái)，都可以看出，他其實(shí)也很喜歡灰雀。你從男孩的肯定中，體會(huì)到什么？

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧為什么不問(wèn)男孩而是問(wèn)一只灰雀？

列寧知道是小男孩將灰雀放回來(lái)的，用問(wèn)灰雀的方式，尊重、呵護(hù)了小男孩。

男孩（吞吞吐吐地/心虛地/緊張地）說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)看見(jiàn)?！苯o列寧和小男孩說(shuō)的話加上合適的修飾詞，然后讀一讀。

列寧（故作疑惑地/故作驚訝地）問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”

列寧（難過(guò)地）說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”

和同桌分角色朗讀列寧和男孩的對(duì)話，試著加上合適的表情、動(dòng)作。

孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？

沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)。

一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。

會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。會(huì)飛回來(lái)？

一定會(huì)飛回來(lái)！吞吞吐吐的語(yǔ)氣怎么讀？故作疑惑的語(yǔ)氣怎么讀？

再次默讀課文，畫(huà)出體現(xiàn)列寧和小男孩喜愛(ài)灰雀的句子。體會(huì)愛(ài)意

列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給