部編人教版三年級語文上冊第26課《灰雀》優(yōu)質(zhì)課件

26灰雀你認識這個小動物嗎？灰雀你留心過身邊的小鳥嗎？你聆聽過它們的叫聲嗎？你知道小鳥也有家嗎？

讓我們跟著列寧，去聽一個和灰雀有關(guān)的故事吧！你認識他嗎？

列寧（1870—1924），是全世界無產(chǎn)階級的革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖，馬克思主義理論家，俄國布爾什維克黨和蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟的主要創(chuàng)建人。列寧是他的筆名，他創(chuàng)辦了《火星報》，著有《唯物主義和經(jīng)驗批判主義》。你知道這種小動物嗎？灰雀

灰雀

小型鳴禽，體形如雀，羽色多樣，鳴聲悅耳。群棲在河谷、溪流、樹林中。食物為樺樹、榆樹、柳樹的嫩葉和種子。本文中說的灰雀是紅腹灰雀。

讓我們跟著列寧，去聽一個和灰雀有關(guān)的故事吧！列寧________灰雀。？灰雀列寧郊外養(yǎng)病胸脯粉紅婉轉(zhuǎn)惹人

仰望面包渣谷粒小男孩或者凍死可惜肯定誠實灰雀列寧郊外養(yǎng)病胸脯粉紅婉轉(zhuǎn)惹人仰望面包渣谷粒小男孩或者凍死可惜肯定誠實nínɡzhāyǎnɡrěpúxiōnɡchénɡxīzhěhuò字詞識記讀一讀寧胸脯惹仰誠惜渣或者雀郊谷?；蛘邇鱿Э险\養(yǎng)粉寫一寫觀察字形、結(jié)構(gòu)及筆畫，注意生字各

部分在田字格中的位置。男左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)或、者雀、養(yǎng)、谷、男、肯郊、粉、粒、凍惜、誠1.聲音委婉而動聽。（）2.言行跟內(nèi)心思想一致。（）3.自己對自己說話。（）4.形容健康活潑、無憂無慮的樣子。（）A.自言自語

B.婉轉(zhuǎn)

C.歡蹦亂跳D.誠實BCAD詞語解釋故事里有哪些主人公？發(fā)生了什么事情？列寧、小男孩、灰雀灰雀回來了整體感知主人公：故事情節(jié)：灰雀不見了列寧找灰雀，與男孩交談列寧

公園里的三只灰雀。一天，列寧發(fā)現(xiàn)

___，他著急得到處找也沒有找到。這時，列寧看見一個男孩，便跟他交流灰雀的下落，男孩向列寧保證

。等到第二天，灰雀____回來了。列寧知道男孩是

的。十分喜歡其中一只灰雀不見了灰雀會回來的誠實果然依據(jù)時間把課文分成三個部分，試著歸納每個部分寫了什么。第1自然段：第2—10自然段：第11—13自然段：寫有一個冬天，列寧每天到公園里去看三只灰雀。他十分喜歡灰雀。寫一天，列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見了，他看見一個男孩，并與他交流灰雀的下落。寫第二天，列寧又見到了那個男孩，也重新見到了灰雀。閱讀第一段，思考：

課文是怎樣描寫三只灰雀的？你從哪兒可以看出來列寧很喜愛灰雀？課文品讀

公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。粉紅、深紅來回跳動婉轉(zhuǎn)地歌唱顏色聲音動作惹人喜愛點擊畫面，播放視頻小練筆試著運用“跳動”“歡快”等詞語寫一寫窗外的小鳥。提示：我們也可以從顏色、動作、聲音等幾個方面進行描述。示例：校園的大樹上，常常能看到小麻雀歡快的身影。小麻雀的羽毛是棕色的，帶著些灰白色的斑紋，一雙透亮靈活的眼睛下面長著一張又尖又小的嘴。它們很調(diào)皮，總是在樹枝間來回跳動，灰黑色的小爪子牢牢地抓住樹枝，從不擔(dān)心會掉下去。它們也很愛唱歌，總是呼朋引伴地開音樂會，尤其是在我們讀課文的時候，似乎想和我們一比高下。那叫聲清脆響亮，引得我心里癢癢的，恨不得立刻到外面去撒個歡兒。為下文發(fā)現(xiàn)灰雀失蹤埋下伏筆。

列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。列寧____________________灰雀。喜歡、愛、親近……看，多么活潑俏麗的身影！聽，多么婉轉(zhuǎn)悅耳的歌唱！啊，多么惹人喜愛！可是……發(fā)生了什么事呢？灰雀去哪兒了？

一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。灰雀怎么又回來了？課文中并沒有明確告訴我們這個緣由，你是怎么推斷的？找出相關(guān)句子讀一讀。小男孩捉走了灰雀，又放了回來。男孩說：“沒……我沒看見?！蓖掏掏峦?、臉紅、慚愧、小聲、緊張……省略號，表示說話斷斷續(xù)續(xù)男孩______地說……

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。為什么呢？灰雀就是男孩捉走的

捉走灰雀，怕被批評、怕被責(zé)怪“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！闭\心、堅定

鼓起勇氣、勇敢、誠懇、認真……男孩看看列寧，

地說……想一想喜歡灰雀知錯就改捉放

真正的喜歡不是占有、傷害，而是尊重、愛護。男孩為什么要捉走灰雀，又為什么放回灰雀？男孩為什么會有這樣的轉(zhuǎn)變？受誰的影響？列寧對灰雀的喜愛這時，列寧看見一個小男孩，就______地問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”焦急、期盼列寧地說：“一定是飛走了或者凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！睋?dān)心、擔(dān)憂、惋惜、難過

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！闭娴氖恰白匝宰哉Z”嗎？列寧此時已從男孩的表現(xiàn)中大概猜到了灰雀的去向，有意難過又失望地“自言自語”，希望借此感染、啟發(fā)男孩。有意而為

1.假設(shè)列寧一開始就指出男孩在撒謊，批評他，命令他把灰雀送回來，結(jié)果會怎樣？思考：2.如果你是小男孩，列寧的態(tài)度會讓你有什么感受？你會怎么做？男孩可能會不服氣，灰雀可能回不來……他沒有大人的架子，很尊重我，看來他真很的很擔(dān)心灰雀，我還是把灰雀送回來吧！怕冷吞吞吐吐死了，可惜它還活著循循善誘感染認識錯誤于是，男孩鼓起勇氣告訴列寧灰雀會飛回來。列寧地問：“會飛回來？”高興、意外、驚喜、喜出望外……分角色朗讀對話，體會：是什么讓小男孩放回了灰雀？列寧對灰雀的愛列寧對男孩的尊重與呵護男孩對灰雀的喜愛

第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。

灰雀回去了，男孩為什么還低著頭？他為自己的錯誤感到慚愧！

一方面，列寧故意問灰雀，表達了他重見灰雀的高興、驚喜之情；另一方面，列寧知道男孩已經(jīng)改正了自己的錯誤，知錯能改，說到做到，是誠實的，不用再去追究或是直接拆穿，顯示出列寧對男孩的寬容、愛護。你好！灰雀，昨天你到哪兒去了?說一說1.如果灰雀會回答列寧，它會說：“_________________________”2.你想對小男孩或列寧說句什么話？我想對男孩說：“___________________”我想對列寧說：“_____________________________________”知錯就改就是好孩子。

您真是一位好叔叔，我喜歡您的教育方式。

我經(jīng)歷了一次驚險的旅行……寫一寫

用“誠實”“知錯能改”“勇氣”等詞語寫一寫身邊的某位同學(xué)吧！

提示：是誰？他做了一件什么事？你怎么評價他？灰雀（惹人喜愛）列寧（善解人意）愛男孩（誠實）循循善誘知錯就改捉放板書設(shè)計課文通過講述了列寧在公園里找灰雀時與一個男孩交談，受到感動的男孩主動放回灰雀的故事，表現(xiàn)了列寧對灰雀的愛護，對男孩的關(guān)愛和尊重，以及男孩知錯能改的優(yōu)秀品質(zhì)。課文主題拓展發(fā)散鳥[唐]白居易誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。關(guān)于誠信的名言與朋友交，言而有信?！墩撜Z·學(xué)而》言必信，行必果?！墩撜Z·子路》禍莫大于無信。——［西晉］傅玄一.看拼音，寫詞語。huòzhěchénɡshíxiōnɡpú()()()kěxīhuīquèyǎnɡwànɡ()()()或者誠實可惜灰雀課堂練習(xí)胸脯仰望二.選擇正確的字。列寧在（交郊）外養(yǎng)病。列寧經(jīng)常給灰雀們帶來面包（渣楂）和谷（粒立）。一定是飛走了或者（揀凍）死了。多好的灰（雀鵲）呀，可（借惜）再也飛不回來了?！獭獭獭獭獭倘?根據(jù)課文內(nèi)容填空。

公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有_________：兩只胸脯是______，一只胸脯是_______。它們在樹枝間來回____，_________，非常________。三只灰雀粉紅的深紅的跳動婉轉(zhuǎn)地歌唱惹人喜愛分角色朗讀課文，讀出對話的語氣。朗讀指導(dǎo)：分角色朗讀時，列寧的聲音要成熟穩(wěn)重，男孩的聲音要天真稚嫩。列寧尋找灰雀的語言要讀出喜愛、焦急、擔(dān)心、惋惜的語氣；男孩的話要讀出從支支吾吾到肯定的語氣變化，語速由慢逐漸趨于平穩(wěn)自然。課后習(xí)題默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么？列寧想：小男孩抓走了灰雀，我要在理解、尊重他的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他認識到錯誤并改正錯誤。小男孩想：我不能告訴列寧自己捉走了灰雀（開始）；我應(yīng)該把灰雀放回來（認識到錯誤后）。從哪里能看出列寧和小男孩喜愛灰雀？找出相關(guān)的語句讀一讀，然后和同學(xué)交流。

列寧：①列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。②他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。③列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！雹芰袑幾匝宰哉Z地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”男孩：①那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。②男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！雹邸耙欢〞w回來！”男孩肯定地說。④列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。下課啦！26灰雀新課導(dǎo)入

雀，鳥類的一科，體形較小，有的善鳴叫。是一種小小的短尾巴鳥。1.認識“寧、胸”等10個生字，會寫“郊、養(yǎng)”等13個字，會寫“郊外、養(yǎng)病”等12個詞語。2.分角色朗讀課文，能讀出對話的語氣。3.能帶著問題，邊默讀邊揣摩人物的內(nèi)心想法。能體會列寧對男孩的尊重與呵護、男孩的誠實與天真。4.能找出體現(xiàn)列寧和小男孩喜愛灰雀的語句。學(xué)習(xí)目標第一課時面包渣郊外跳動歡快rěyǎngzhājiāo字詞學(xué)習(xí)胸脯惹人喜愛仰望或者嚴寒可惜肯定誠實xīchéngxiōngpúhuòzhěkěn灰雀長什么樣？找出相關(guān)句子讀一讀。

兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。初讀感知粉胸脯xiōngpú輕輕拍一拍我們的胸脯。婉轉(zhuǎn)wǎnzhuǎn

形容聲音非常動聽（聲音婉轉(zhuǎn)）；間接表達自己的想法（措辭、語言婉轉(zhuǎn)）。惹人喜愛rě你知道它的意思嗎？讓人生氣就是“

”；讓人疼愛就是“

”。惹人生氣惹人疼愛多可愛的灰雀，真是惹人喜愛，我們一起讀一讀。

兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。瞧，我們教室外也飛來幾只小鳥。你能用本課的詞語形容一下你看到的鳥兒嗎？

快速瀏覽課文，找找故事發(fā)生的時間、地點、人物。梳理要素

有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。

這時，列寧看見一個小男孩，就問:“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”養(yǎng)男時間主要人物地點外jiāo郊外指什么地方？郊

一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到?；胰干夏膬喝チ?？

快速默讀課文，想想灰雀究竟去哪兒了？和同桌交流一下，你從哪里知道的。讀寫思考帶著問題默讀課文，尋找線索；找到線索，拿起筆畫一畫；根據(jù)線索，停下來想一想?！皼]……我沒看見?！?/p>

用了省略號，說話結(jié)結(jié)巴巴，說明小男孩有點心虛。真相可能是，他捉了小鳥。“沒……我沒看見?！薄皶w回來的，一定會飛回來的，它還活著?！薄耙欢〞w回來！”大家都把男孩的話作為線索，知道是他抓了鳥，后來這只鳥呢？

第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。邊讀邊思考，大家會有意想不到的收獲?！皼]……我沒看見?！薄皶w回來的，一定會飛回來的，它還活著?！薄耙欢〞w回來！”說這些話時，小男孩在想什么？“沒……我沒看見。”“會飛回來的，一定會飛回來的，它還活著。”“一定會飛回來！”聯(lián)系上下文思考，并寫下來。

示例：這個人是看到我抓鳥了嗎？我只是喜歡灰雀，想抓回去養(yǎng)著而已，沒有傷害它。這樣做是不太對，明天我把它放了吧。“沒……我沒看見。““會飛回來的，一定會飛回來的，它還活著?！薄耙欢〞w回來！”雖然只有幾句話，你們卻讀出了不同的語氣。走進了男孩的心里。捉鳥后放鳥，這個男孩給你留下什么印象？男孩是誠實的。誠結(jié)課設(shè)疑

我們都知道男孩抓走了灰雀，列寧知道嗎？為什么他不直接說出來呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時“沒……我沒看見?！啊皶w回來的，一定會飛回來的，它還活著?！薄耙欢〞w回來！”從小男孩的表現(xiàn)，我們知道就是他抓了小鳥。列寧知道嗎？他是怎么引導(dǎo)小男孩的？復(fù)習(xí)回顧聚焦對話孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？

一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。

多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。

會飛回來？

你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？書寫指導(dǎo)“或”的斜勾是主筆；“者”的撇是主筆。左右結(jié)構(gòu)，注意左窄右寬?；蛘呦隼?/p>

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”列寧真的說給自己聽的嗎？他可能在想什么？

列寧實際上是說給小男孩聽的。他可能在想：這個小男孩把鳥捉走了，不知那只灰雀是不是還活著……

列寧問：“會飛回來？”“一定會飛回來！”男孩肯定地說。男孩為什么這么肯定？

灰雀就是小男孩抓走的，小男孩在列寧的引導(dǎo)下，意識到了自己的錯誤，并想要改正。

小男孩認識到自己不該抓鳥，從他說話的語氣和后來放鳥回來，都可以看出，他其實也很喜歡灰雀。你從男孩的肯定中，體會到什么？

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧為什么不問男孩而是問一只灰雀？

列寧知道是小男孩將灰雀放回來的，用問灰雀的方式，尊重、呵護了小男孩。

男孩（吞吞吐吐地/心虛地/緊張地）說：“沒……沒看見?！苯o列寧和小男孩說的話加上合適的修飾詞，然后讀一讀。

列寧（故作疑惑地/故作驚訝地）問：“會飛回來？”

列寧（難過地）說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?/p>

和同桌分角色朗讀列寧和男孩的對話，試著加上合適的表情、動作。

孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？

沒……我沒看見。

一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。

會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。會飛回來？

一定會飛回來！吞吞吐吐的語氣怎么讀？故作疑惑的語氣怎么讀？

再次默讀課文，畫出體現(xiàn)列寧和小男孩喜愛灰雀的句子。體會愛意

列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給