(模板)《鄉(xiāng)村最美教師》觀后感

《鄉(xiāng)村最美教師》觀后感《鄉(xiāng)村最美教帥》觀后感1有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛。有一種艱辛，你沒有體味過，就不知道其中的快樂。有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。當(dāng)?shù)囊魳钒橛幸曨l浮現(xiàn)的那一刻，每一個(gè)畫面都是那樣的扣人心弦，令人動(dòng)容。鏡頭中閃爍出躺在醫(yī)院病床上的一位人民教師，脖子上插著管，手里還不斷的寫著：我在哪里?我們班的學(xué)生在哪里?就是這種令人感動(dòng)落淚的畫面，讓人不得不思量。人世間有一種真情，這種真情就是這一位普通的人民教師在無意識(shí)間流露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。就是有這些人，為了鄉(xiāng)村的傳承和一份真摯的愛，堅(jiān)守在惡劣的環(huán)境中，心甘愿意的為孩子們付出自身的一切，真正做到了〃春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〃的諾言?？催^《最美鄉(xiāng)村教師》的視頻后，我想我深有感觸，因?yàn)樗麄兊臉銓?shí)、無怨無悔的堅(jiān)守在自己的工作崗位上，認(rèn)真的教書育人，從不懈怠的品格，讓我由衷欽佩。他們雖然物質(zhì)上是清貧的，但精神上是富有的，他們桃李滿天下，他們無愧為師者的稱號(hào)。授知識(shí)。劉老師最學(xué)生的愛是一種只講付出，不計(jì)回報(bào)的、無私的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生二旦體味到這種愛「就會(huì)“親其師而“信其道”J_還有許多可愛又可敬的鄉(xiāng)村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲二丁他們用自我的執(zhí)著和生命詮釋著漂亮，詮釋著大愛」他們是最可愛的人」「我們應(yīng)秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻(xiàn)自我的一輩子《鄉(xiāng)村最美教師》觀后感8觀看了“尋覓最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮”，那些平庸卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼，眼淚止不住流下了好多次，宛然接受了一場心靈的洗禮。樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平庸中的非凡，普通中的崇高，確確實(shí)實(shí)為我們泛博教育工作者樹立了可親可敬的模范。身兼多職、成年堅(jiān)守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛消除隔閡的鄧麗、在孤傲、等待、忍耐中堅(jiān)守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師平庸真正的生活和高尚的內(nèi)心世界。接受采訪的最美鄉(xiāng)村教師們說到他們?yōu)槭裁茨軌蜷L期默默堅(jiān)守時(shí)，給出的答案是如此的相似 因?yàn)閻酆拓?zé)任?！袄蠋熌?好 ”一排排整齊的敬禮一聲聲幼稚的童音這一幕幕場景將是我今后工作的動(dòng)力，再也不抱怨工作的瑣碎和艱辛。“累死了” 有時(shí)聽到老師們的感嘆聲，特殊是剛開學(xué)事務(wù)多，學(xué)校各項(xiàng)工作挨次推開，一年級(jí)的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)沒走入正軌 老師們累得夠俄 但比起他們的困難我們所面對(duì)的又算什么呢？，我們的教學(xué)條件太優(yōu)越了，我們應(yīng)秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻(xiàn)自己的一輩子。平時(shí)我也很關(guān)心我的學(xué)生，時(shí)常為他們送去關(guān)心和溫暖，真正做到了做學(xué)生課上的良師，課下的益友，我也覺得我所做的足夠了，認(rèn)為自己是個(gè)合格的老師了，但與他們相比我做的這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。今后我將以他們?yōu)槟７?，懂得教師不是驚天動(dòng)地，不是轟轟烈烈，是一支粉筆書寫兩袖清風(fēng)，是默默無聞，無私奉獻(xiàn)，是傾其所有去愛。我要大聲說，我愿意做最亮的蠟燭照亮孩子們的熱生之路，因?yàn)檫x擇了我的愛，我就會(huì)愛我的選擇?！多l(xiāng)村最美教師》觀后感9昨晚看了中央電視臺(tái)的《尋覓最美鄉(xiāng)村教師》頗為感動(dòng)，其中幾個(gè)鏡頭令我看了之后久久留下思索。想不到我們國家還有如此貧瘠和落后的山村。孩子天真純樸令觀者動(dòng)容。看了之后感動(dòng)加心痛。我們都知道根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，凡是在中央電視臺(tái)播出后，社會(huì)各界和當(dāng)?shù)卣欢〞?huì)千方百計(jì)的為該校的辦學(xué)努力改變教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件。上節(jié)目的幾位老師是幸運(yùn)的，至少他們的付出會(huì)贏來社會(huì)的尊重和關(guān)注。疏不知還有千千萬萬個(gè)落后的山村和小學(xué)?！霸倏嗖荒芸嗪⒆?，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。那教師的苦和窮誰來管？我們國家在追求軍事大國、體育大國、經(jīng)濟(jì)大國。追求這些成績的暗地里是國家在這些領(lǐng)域的巨額經(jīng)濟(jì)和科技的投入。可在教育上的投入呢？特殊是農(nóng)村教育這一塊是少之又少！惟獨(dú)國家加大教育資金支持力度提高教師待遇才干讓教育成為人人想?yún)㈩A(yù)的事業(yè)，吸收更多更好地人材為教育服務(wù)，為祖國的教育騰飛插上翅膀！關(guān)注教育，關(guān)心教師是成為教育強(qiáng)國的前提！向來沒有從頭到尾的看一個(gè)節(jié)目，也向來沒這樣感動(dòng)過，城里的所謂名校的老師啊，你們看了汗顏嗎？每年教師節(jié)對(duì)家長來說是不小的負(fù)擔(dān)，每門主課的老師都要送錢，已是固定的不變的風(fēng)氣了。老師們上課不務(wù)正業(yè)，課余開輔導(dǎo)班，即累學(xué)生也累家長，唯獨(dú)老師賺錢樂此不疲。I還有，我們國家的錢用在什么地方了？捐了多少錢給別國我就不說了，地球人都知道?？傻筋^換來的是什么呢？打腫臉充胖子，量中華之物力，結(jié)列國之歡心?！肝覀儑业暮⒆幼x書要翻山躍嶺，過索道，艱險(xiǎn)萬分，卻拿錢給別的國家買校車?！筥《鄉(xiāng)村最美教師》觀后感10“教師是世界上最芬芳的職業(yè)"，這是我看完“尋覓最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)后最強(qiáng)烈的感受。這些教師們雖然沒有豪言壯語，也沒有驚天動(dòng)地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象，也是對(duì)最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。其中讓我最感動(dòng)的是鄧麗教師。湖北恩施高原小學(xué)的鄧麗教師，在她來到這所學(xué)校前，這里沒有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧?yán)蠋?0_年從中南民族大學(xué)工商學(xué)院畢業(yè)，在來到高原小學(xué)前是武漢一家知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，每天出入寫字樓，月收入4000元擺布。一年后，鄧麗參加了“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”，并主動(dòng)要求到海拔1800多米的高原小學(xué)任教。高原小學(xué)的老師們知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，不會(huì)說普通話，更不會(huì)教英語，學(xué)生流失比較嚴(yán)重，鄧麗來的第一件事就是家訪，說服家長把輟學(xué)的孩子送來哪怕一個(gè)學(xué)期先看看效果。結(jié)果從那以后二高原小學(xué)的學(xué)生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學(xué)習(xí)成績大幅度提高，特別是英語成為了孩子們最喜歡的課程。最美教師〃鄧麗〃老師去山里教那些山里娃,帶領(lǐng)高原的學(xué)生度過了四年的課程，雖然其中有一位聾啞學(xué)生，鄧?yán)蠋熑匀粓?jiān)持教他們，鄧?yán)蠋焺?chuàng)造了不少手語，盡量能讓那位學(xué)生看懂。其中有一句我印象是最深的，那就是：“我們永遠(yuǎn)和你在一起"。這句話后來成為了全校師生的座右銘。］看完“尋覓最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)后，我對(duì)教師這份工作有了新的理解，那就是：不要和別人比」盡自己的能力去做，哪怕別人看不到自己的工作，有一份光，發(fā)一份熱。一_這些鄉(xiāng)村教師，用自己樸素的心對(duì)抗者惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出」成就了山里孩子的人生。一_正如歌曲所唱“我們眼里你最美，我們眼里你最好二二”清新簡單的旋律」朗朗上口的歌詞唱出了孩子們的心聲，「也唱出了我的心聲，這是我對(duì)教師們的崇高敬意。一《鄉(xiāng)村最美教師》觀后感11最近觀看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看著那一幕幕動(dòng)人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動(dòng)的落淚了。首先感動(dòng)于他們對(duì)教育事業(yè)有著無比的敬業(yè)和執(zhí)著。這些美麗的鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極其匱乏，生活條件都非常艱難，將自己的一切無私的奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。我知道的宋玉剛，一位在西藏高原奉獻(xiàn)了20—年青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師，他學(xué)說藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛戴的“漢族阿爸”。在面對(duì)生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一兩年不艱難，難得的他用自己的青春都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。其次我感動(dòng)他們的無私奉獻(xiàn)的精神和熱愛孩子的心。今年45歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無法行走，20_年拄著雙拐在僻靜山區(qū)任代課教師。每月僅400多元收入，自己生活艱難，卻從沒耽誤過一節(jié)課，不讓一位學(xué)生輟學(xué)。他自己身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛孩子的心，以校為家。憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的熱愛，將自己的一切無私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)，憑借頑強(qiáng)的毅力站在講臺(tái)上，給孩子們傳授知識(shí)。劉老師最學(xué)生的愛是一種只講付出，不計(jì)回報(bào)的、無私的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體味到這種愛，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。還有許多可愛又可敬的鄉(xiāng)村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲……他們用自己的執(zhí)著和生命詮釋著漂亮，詮釋著大愛他們是最可愛的人。_我們應(yīng)秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻(xiàn)自己的一輩子《鄉(xiāng)村最美教師》觀后感12在學(xué)校的大禮堂，我第二遍觀看《最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)》，淚水依然如第一次看時(shí)肆意地橫流，我知道，淚水里有辛酸，但更多的是感動(dòng)。感動(dòng)他們漂亮的理想。最美鄉(xiāng)村教師都有夸姣的理想，那就是用自己的智慧與力量守護(hù)鄉(xiāng)村教育的基石，傳播文明，開啟民智，使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。感動(dòng)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛０压ぷ鳟?dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平庸的崗位上做出不平庸的業(yè)績。感動(dòng)他們對(duì)孩子無私的愛。徐德光和阿力甫夏老師，一個(gè)為孩子們開路劈山建學(xué)校，一個(gè)數(shù)年如一日地在帕米爾高原間接送孩子，一個(gè)斷了肋骨，斷了手筋，一個(gè)在危（wei）險(xiǎn)的洪水中抱著孩子們過洪,一個(gè)在肉體上承受巨大痛苦7個(gè)在生命中安全不保二而他們都日復(fù)，年復(fù)一年地堅(jiān)持了下去一貴勤和吳金成老師，在學(xué)校當(dāng)鍋爐工，建房，照應(yīng)孩子，是木工，泥匠，電工，營養(yǎng)師，他們?yōu)榱撕⒆拥纳钏奶幈疾?，賺了點(diǎn)錢也只用在孩子們身上一吳金成老師甚至和家中的三兄弟，如同父輩一樣面對(duì)走出大山的路，卻又走了回來……這些，都是源于對(duì)孩子的愛一因?yàn)閻鬯苑瞰I(xiàn)。忍受傷與痛的奉獻(xiàn)是因?yàn)閻邸垢冻霎吷Ψ瞰I(xiàn)是因?yàn)閻?，他們深深的壯相干本就與涪中.訃世界申力n潟跨一_作為教師隊(duì)伍中的一員，我感動(dòng)的同時(shí)，更多的是反思。反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持；我有著比他們強(qiáng)健的體魄，一卻沒有他們的勇敢;一我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。|「我要做什么樣的教師，我要過怎樣的人生。這些問題在看完央視《尋覓最美鄉(xiāng)村教師》之后」都找到了答案，那就是讓愛成為主旋律「讓生命在愛中閃光！《鄉(xiāng)村最美教師》觀后感13在上周五我有幸聽了我們組兩位老師的教學(xué)展示課，受益匪淺！這對(duì)我在工作上的一些癥結(jié)提供了解決的思路，他們那種上課的激情值得我敬佩與學(xué)習(xí)，那種深厚的基本功也是我應(yīng)該長時(shí)間去磨練的，下面我想說說我自己的一點(diǎn)心得體味：首先，他們以身作則，以身示范是師德的體現(xiàn)，也為學(xué)生提供了模范，執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)能感染和影響學(xué)生，他們?cè)谏险n中思維敏捷，學(xué)生也非常活躍富有朝氣。其次，他們的展示課準(zhǔn)備的比較充分，所以我認(rèn)為認(rèn)真的態(tài)度是必不可少的。比如說備課吧，備課是教學(xué)的重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，備課的好壞直接影響一堂課的質(zhì)量，備課時(shí)應(yīng)勤查資料，備的課要有深度，廣度，還應(yīng)注意上課方法和效果，要重視課堂教學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生的作用，重在讓學(xué)生學(xué)以致用，特殊是徐萍老師在講向量坐標(biāo)運(yùn)算的時(shí)候，就很注重了讓學(xué)生很好的理解公式，以至于能夠在后來的計(jì)算中順利地利用公式去計(jì)算。再次，他們上課時(shí)語言精練，語調(diào)非常有親和力，我們數(shù)學(xué)組的強(qiáng)大明老師就是這樣的，基本功扎實(shí)的他在講課時(shí)語速不慌不忙，有條不紊，就是一個(gè)親切的微笑也給了回答問題的學(xué)生充分的肯定，使得學(xué)生自信，從而激發(fā)學(xué)生興趣。我們的徐萍老師深入學(xué)生中間，以飽滿的熱情，真誠的微笑去對(duì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己是行的，從而學(xué)生樂于與老師交往，主動(dòng)的參預(yù)學(xué)習(xí)。他們都充分利用了現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，形象地展示一些抽象的知識(shí)，使得教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)。他們?cè)诮虒W(xué)中也注意到了學(xué)生的實(shí)際，換位思量，如徐萍老師對(duì)的分析，應(yīng)是對(duì)應(yīng)橫坐標(biāo)相加，對(duì)應(yīng)縱坐標(biāo)相加，而不是x+y坐標(biāo)，盡管結(jié)果一樣。強(qiáng)大明老師在對(duì)向量的加法法則的總結(jié)中，站在學(xué)生的角度，〃首尾相連，首尾相接〃，為學(xué)生總結(jié)出了便于記憶的東西。以上是個(gè)人的一些淺薄的認(rèn)識(shí)，他們的課值得我更深入地去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)才干提高自己，我會(huì)珍惜機(jī)會(huì)，不斷地去聽課學(xué)習(xí)。《鄉(xiāng)村最美教師》觀后感14今天下午我們初三全體教師集中在一起在多媒體觀看《鄉(xiāng)村最美教師》，雖然視頻沒有放完就下課了，可我的心久久不能平靜，直到現(xiàn)在還向來被他們那熱中于，獻(xiàn)身于教育事業(yè)的滿腔熱血所震撼！我感動(dòng)于第一位老師一一宋玉剛。從22歲起投身西藏山區(qū)教育，把15年青春歲月獻(xiàn)給了他所深愛著的藏族孩子。說藏語、吃稻耙，融入藏民生活，他成為藏族學(xué)生愛戴的“漢族阿爸”。工作15年來，宋玉剛幾乎去過每個(gè)藏族學(xué)生家里家訪。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎嶇，加之高原缺氧，家訪路途漫長而艱辛。日復(fù)一日的練習(xí)、打磨，四年努力，宋玉剛終于能用藏語表達(dá)，跟藏族學(xué)生家長交流再也不有障礙他是一位漢族老師，徹底融入了藏族同胞的群體中。在教育生涯中，沒有大起大落，也沒有驚天動(dòng)地，就像高原沙土中頑強(qiáng)生長的“班公柳”，執(zhí)著、靜默、奉獻(xiàn)。但，正是這份堅(jiān)守，更值得我們尊重；正是這份平庸，更讓人觸動(dòng)心弦。在祖國的雪域高原，正是千千萬萬個(gè)“宋玉剛”支撐起了基層教育，給大山里的孩子撐起了一片希翼的天空。最讓我深受感動(dòng)的是—老師的動(dòng)人事跡?！昂⒆觽兊囊还?jié)課都不能少?！薄o學(xué)生的一句承諾，這句承諾，她一守就是13年。口_有一天，她在三尺講臺(tái)上講著課，二手按著肚子，痛苦難耐，為了不耽誤學(xué)生們的上課時(shí)間，她忍了八節(jié)課的時(shí)間，最后終于昏倒在了講臺(tái)上被送去了醫(yī)院。心著這樣一個(gè)感人至深的故事發(fā)生L逑哭了L多不曾經(jīng)想象自環(huán)境而哭，為不曾經(jīng)知曉的故事而哭。這名最美的老師，或者一輩子只做一件事，堅(jiān)守在個(gè)地方；或者把青春最夸姣的記憶留給了鄉(xiāng)村O用一輩子的無私奉獻(xiàn)使鄉(xiāng)村變得更漂亮魏書生曾經(jīng)說過:教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。作為一位未來的人民教師「這句話將會(huì)深深地刻在我的心里：我將會(huì)奉獻(xiàn)出自己的青春與熱血。一|《鄉(xiāng)村最美教師》觀后感2昨天中午我們觀看了這個(gè)節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動(dòng)，心情久久不能平靜，樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平庸中的不平庸，普通中的崇高，為我們泛博教育工作者樹立了可敬的模范。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)〃最美鄉(xiāng)村教師〃那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。為了教育事業(yè)宋玉剛連續(xù)5個(gè)春秋未回家探望二老。當(dāng)視頻中浮現(xiàn)滿頭白發(fā)的父母五年來終于看到自己的兒子，竟抱著兒子失聲痛苦，我也禁不住哭了起來。小能感受到老人對(duì)兒子的深切思念之情。宋玉剛遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)怎能不惦念年邁雙親?可他牽掛著學(xué)|生和工作，面對(duì)兩難選擇，他每次都選擇留下。以至于他和妻子結(jié)婚生子都未能在父母身邊享天倫之樂。當(dāng)二老含淚親自把獎(jiǎng)杯雙手遞給他時(shí)，主持人問：兒子這么多年不回家，生他的氣嗎？老人堅(jiān)定地說：不生氣，希翼兒子多培養(yǎng)大學(xué)生。以前總覺得我們學(xué)校的老師辛苦，現(xiàn)在想想和宋玉剛老師比起來我們的苦和累算得了什么。所以，今后的我將不在抱怨，全身心投入教育事業(yè)，好好愛我的學(xué)生，做他們心中漂亮的老師?！多l(xiāng)村最美教師》觀后感15今年是我從教的第20個(gè)年頭了，每當(dāng)有畢業(yè)生到學(xué)?？赐业臅r(shí)候總是感到有一股暖暖的東西在身體流淌，我明白那是幸福感，成就感啊!我為自我是一位教師而感到自豪?？墒?，經(jīng)過今日教育局組織骨干教師共同觀看《尋覓最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮，讓我看了那末多在貧困的地方堅(jiān)持在教學(xué)崗位上的同行們，一種新的敬佩的感情油然而生。那些平庸卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼，對(duì)我震動(dòng)很大，讓我重新認(rèn)識(shí)了教師太陽底下最光輝的職業(yè)。這次評(píng)選出來的十位教師經(jīng)歷各不相同，有的甘愿拋卻城市優(yōu)越的條件，選擇走進(jìn)大山、走進(jìn)鄉(xiāng)村;有的甘愿奉獻(xiàn)自我的青春，在大山一呆就是幾十年;有的是秉承父業(yè)，矢志奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。他們工作時(shí)間有長有短，長的幾十年，短的才幾年。但他們卻有一點(diǎn)是相同的，那就是他們都是用一顆頑強(qiáng)的心，克服了難以想象的艱難，都是為了大山里的孩子能有一個(gè)期望的.明天，都是用自我無私的愛來關(guān)愛學(xué)生，并最終贏得了學(xué)生們愛的人。這其中最讓我敬佩的還是扎根西藏，無私奉獻(xiàn)自我青春年華的教師宋玉剛。他為了能讓藏族的學(xué)生聽懂他講的話，作為一個(gè)從沒有接觸過藏語的他，每一天堅(jiān)持向藏族教師學(xué)習(xí)藏語。一天、兩天，一年、兩年，他用頑強(qiáng)的毅力完成為了給自我制定的目標(biāo)——讓每一個(gè)藏族孩子能聽懂他的話，讓他也能走進(jìn)每一個(gè)藏族孩子的心。雖然我們城市教師不用像他那樣要學(xué)習(xí)藏語，不用忍受高原缺氧的現(xiàn)實(shí)，但我真正要向他學(xué)習(xí)的是他這種堅(jiān)忍不拔的毅力，這種為了適應(yīng)工作努力學(xué)習(xí)的勁頭。僅有這樣我們才干提高自我的水平，才干和學(xué)生平等的應(yīng)對(duì)面，才干研究出適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。還有那一位拋卻了都市白領(lǐng)工作的漂亮教師鄧麗。為了讓一位聾啞學(xué)生融入到這個(gè)團(tuán)體，她為他創(chuàng)造了那末多手語，最終得到他的尊重和愛戴。從影片中能夠看出鄧麗無比歡樂的性格和寬廣無私的愛，這也是我要向她學(xué)習(xí)的。用我們的愛心來澆灌學(xué)生這樣的花朵，他們必須會(huì)開得無比的冷艷。首先我們學(xué)習(xí)他們忠于職守精神。在惡劣的環(huán)境下不顧自己的安危，對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向他們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)做責(zé)任，把工作當(dāng)做事業(yè)，踏塌實(shí)實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平庸的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。其次我們學(xué)習(xí)他們的大愛精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不拋卻。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，宏揚(yáng)大愛精神，心中有大愛，生活是富足的，工作是愉快的，人生是漂亮的。最后學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲動(dòng)人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化我們的團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為我們的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。通過這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱難的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)持和守望，〃把平庸的事做到極致就是偉大〃,從一個(gè)個(gè)的故事里，我們看到了〃最美鄉(xiāng)村教師〃的堅(jiān)持和責(zé)任，體味到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。因?yàn)樾闹杏行拍?、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是這些最美教師的執(zhí)著堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了我們每一個(gè)人的心靈?！多l(xiāng)村最美教師》觀后感3教師節(jié)剛過，心中那份感動(dòng)仍然沒有褪盡。真的，這個(gè)時(shí)候，我們做老師的是幸福的。一條條祝福短信問候，讓我們心生溫暖；學(xué)生自制的賀卡，更讓我們動(dòng)容。今年教師節(jié)，更讓我動(dòng)容的還是央視《尋覓最美鄉(xiāng)村教師》的一幕一幕。當(dāng)鄧麗秀氣的臉龐對(duì)著可愛的學(xué)生，哭著說：“你們一定要記得鄧?yán)蠋熣f的話，走出大山！””的時(shí)候，當(dāng)安和利用音樂去開啟學(xué)生心靈的時(shí)候，當(dāng)郭普全用并不徹底標(biāo)準(zhǔn)的普通話一字一句地教學(xué)生念書的時(shí)候，我和現(xiàn)場所有的人一樣一一眼睛都紅了！人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的幼稚與老師們的蒼老，這樣一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個(gè)人的心。什么叫"蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞在他們的行為面前，都顯得那末蒼白無力。作為教師隊(duì)伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思。在我們抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，抱怨工作環(huán)境不好的時(shí)候，在工作疲憊喊累的時(shí)候，我們應(yīng)該意識(shí)到在世界的此外一個(gè)角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動(dòng)地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象，也是對(duì)最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。］_真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的夸姣，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。―作為二個(gè)鄉(xiāng)村教師的我，—看了十位老師的事跡，「久久不能平靜。什么是最美？那就是用大愛譜寫自己的人生，活的有價(jià)值，這就是最美。用行動(dòng)堅(jiān)持,用時(shí)間見證，就是最美。感謝這個(gè)節(jié)目，感謝“最美鄉(xiāng)村教師”，我要向你們致敬！我會(huì)用行動(dòng)向你們挨近」拉近與你們的距離。《鄉(xiāng)村最美教師》觀后感4今天觀看了“尋覓最美的鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮，他們的感人事跡給我的內(nèi)心深受震撼，在觀看的整個(gè)過程中，我難以抑制激動(dòng)的心情，淚流滿面。一位位平庸而又偉大又淳樸的鄉(xiāng)村教師，他們飽受了常人無法忍受的辛酸，忍受了常人無法忍受的壓力——社會(huì)壓力、家庭壓力等，但他們留了下來，固然，有也要感激這些老師暗地里默默支持他們的家人，這樣的鄉(xiāng)村教師們默默無聞的、日復(fù)一日的、年復(fù)一年的在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村工作，不知是什么樣的力量在支持著他們，是愛，是因?yàn)樗麄兎浅圻@些孩子們，他們的心里裝著的全是鄉(xiāng)村的孩子們,這些鄉(xiāng)村老師在艱難的教學(xué)環(huán)境中，T足平庸的崗位「堅(jiān)守教師的職責(zé)二不為名利、默默奉獻(xiàn)的職業(yè)情操，關(guān)愛孩子的熾熱情懷和面對(duì)艱難樂觀豁達(dá)、永不伏輸?shù)娜松拍睿钌畹馗腥玖宋?。看著那一幕幕?dòng)人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼。想象我們的學(xué)校，我們身邊的老師們，,波又一波的離開我們的農(nóng)村學(xué)校去享受都市生活，一我就在想廠我們學(xué)校比那些鄉(xiāng)村學(xué)校還艱難嗎？他們是不是拋棄H農(nóng)村的孩子「當(dāng)了農(nóng)村教育的逃兵丁|_其實(shí)鄉(xiāng)村的學(xué)生是非?？蓯?、非常淳樸的，鄉(xiāng)村的孩子從出生家長給他們灌輸?shù)乃枷?走出大山，再加之艱難的自然環(huán)境、落后的生活條件，練就了孩子們有超強(qiáng)毅力、超強(qiáng)的忍耐力和吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。］_在今后的工作中，我們要以他們?yōu)槟７?，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，努力工作，省做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭做基礎(chǔ)中的塔尖。在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。?《鄉(xiāng)村最美教師》觀后感5有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是春蠶，還有人說教師是人類靈魂的工程師，還有人說教師的蠟燭。然而，教師到底應(yīng)該是什么?他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗?觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》后，我知道了“美”，已不是單單形容他們的外表了，止匕刻，他們的堅(jiān)持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方二啰有正常的生活水平，當(dāng)三切都是X艮難的，艱難的.我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職修…候著二個(gè)個(gè)孩子的夢(mèng)想，更為孩子們撐起了另一片希翼乾坤二_在中華大地上其實(shí)有千百萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平庸的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?；有理想他們甘受清貧,病痛而無怨無悔。從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，—看到的是一位教師，放下了“自己”時(shí)的勇氣與擔(dān)當(dāng)。正是這種放下，使得教育的基礎(chǔ)不在是名利，不在是個(gè)人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流,T他們左手年華，右手倒影時(shí)，他們所賦予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報(bào)。正是在這愛的賦予與回報(bào)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”?！杆麄冇米约旱膱?zhí)著與生命詮釋著漂亮」詮釋著大愛，他們是最可愛的人，和他們相比，我們的教學(xué)條件太優(yōu)越了，我們應(yīng)秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻(xiàn)自己的一輩子。《鄉(xiāng)村最美教師》觀后感6在中國的農(nóng)村，有6600萬中小學(xué)生，教育和他們每一個(gè)人的命運(yùn)有關(guān)，因此也和我們共同的未來有關(guān)，尋覓最美的鄉(xiāng)村教