高中化學(xué)-優(yōu)質(zhì)課有機(jī)化合物的分類教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

有機(jī)化合物的分類教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：1.使學(xué)生掌握有機(jī)物的一般分類方法，體會(huì)分類角度的不唯一性和有機(jī)化合物的多樣性，并能用三種方法對(duì)常見的有機(jī)物進(jìn)行分類。2.建立烴和烴的衍生物按官能團(tuán)分類的框架結(jié)構(gòu)，能識(shí)記此框架下的物質(zhì)類別并知道其所含的官能團(tuán)。3.掌握同系物的概念過程與方法：通過讓學(xué)生交流討論來總結(jié)有機(jī)物的三種分類方法，提高學(xué)生分析和總結(jié)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)分類方法在有機(jī)學(xué)習(xí)中的用處教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)目的教學(xué)工具新科引入：觀看一段視頻觀看引出有機(jī)物的分類的必要性幻燈片由視頻中的新聞知道，有機(jī)物的分類可以使原本雜亂無章的有機(jī)物變得整齊有序，可以更好的為我們所用。我們的有機(jī)課本上有很多有機(jī)物想請(qǐng)你幫忙，找到自己的同類。各小組討論一下，怎樣幫助他們？在幫助他們的同時(shí)你們的依據(jù)是什么？?jī)A聽學(xué)生分組討論為引出有機(jī)物的分類做鋪墊?，F(xiàn)在，各小組能把你們的討論結(jié)果來交流一下嗎？學(xué):1：根據(jù)官能團(tuán)分成烯、炔、醇、酸、酯、酚、醛等學(xué)生2：根據(jù)碳的骨架，分成鏈狀有機(jī)物和環(huán)狀有機(jī)物。學(xué)生3：分成鏈烴和環(huán)烴學(xué)生4：根據(jù)組成元素分成烴和烴的衍生物。現(xiàn)在我把同學(xué)們的討論結(jié)果匯總一下：1、按碳的骨架分類有機(jī)物分鏈狀有機(jī)物為和環(huán)狀有機(jī)物現(xiàn)在大家快速做練習(xí)并回答?；卮穑悍宙湢詈铜h(huán)狀。鞏固按碳骨架分類幻燈片2根據(jù)有機(jī)物中的組成元素有機(jī)物分為烴（只含碳和氫兩種元素）和烴的衍生物（除碳?xì)渫膺€含有其他元素）剛才大家在給課本上的物質(zhì)分類時(shí)，是否注意到了剛才分的烴也是不完全一樣的？我們根據(jù)烴的骨架可以給烴繼續(xù)分類：烴分為鏈烴（脂肪烴）和環(huán)狀烴。鏈烴又可以分為烷烴、烯烴、炔烴，環(huán)狀烴又可以分為脂環(huán)烴和芳香烴。傾聽，觀看模型并回答把按元素分類繼續(xù)細(xì)化?；脽羝袡C(jī)物模型前兩種分類比較籠統(tǒng)，不能細(xì)致的表現(xiàn)出有機(jī)物的性質(zhì)。我們常用第三種分類：3.按官能團(tuán)分類分成：烯、炔、醇、酸、酯、酚、醛、鹵代烴等。這樣有機(jī)物分類的種類較多，我們?cè)诤竺鏁?huì)依次學(xué)習(xí)到，今天，大家需要掌握好有機(jī)物的種類及其官能團(tuán)的名稱和書寫就行。觀察他們的官能團(tuán)。做下面的練習(xí)。觀察討論并做題掌握各種官能團(tuán)幻燈片請(qǐng)同學(xué)說出你們小組的討論結(jié)果學(xué)生：依次是醛基、碳碳雙鍵、氯原子、羧基、羥基、酯基。學(xué)生：老師，苯環(huán)是官能團(tuán)嗎？進(jìn)一步鞏固各個(gè)官能團(tuán)。大家注意，苯環(huán)不是官能團(tuán)，繼續(xù)來做練習(xí)。好，回答的很好。學(xué)生：選C，包含的碳碳雙鍵及溴原子。統(tǒng)一答案，糾正學(xué)生的問題。幻燈片各小組討論并把下列物質(zhì)歸類討論把三種分類鞏固一遍。體會(huì)分類的不唯一性。通過剛才的練習(xí)，大家注意到了嗎？一種物質(zhì)分類的依據(jù)不同，可以屬于不同的類別。學(xué)生：是體會(huì)分類的不唯一性大家觀察我拿的這些有機(jī)物有什么特點(diǎn)?(展示烷烴的幾種模型)這些有機(jī)物的結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)?對(duì)，除此之外，他們的分子式上都相差若干個(gè)—CH2---,我們把這些結(jié)構(gòu)相似，相差若干個(gè)—CH2---的有機(jī)物成為同系物。例如：烷烴，同系物應(yīng)具有相同的通式。學(xué)生：觀察學(xué)生：以單鍵的形式連接觀察烷烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引出同系物的概念。幻燈片烷烴模型根據(jù)剛才的定義，大家做練習(xí)看題，思考鞏固同系物的概念?；脽羝蠹乙粔K說答案吧。B選項(xiàng)是乙醇和丙二醇，他們結(jié)構(gòu)相似吧？但是，他們的分子組成上相差一個(gè)CH2O,不符合同系物的概念。C項(xiàng)中是丙烯和環(huán)丙烷，分子式都是C3H6,具有相同的通式，但是他們的結(jié)構(gòu)不同，因此也不是同系物。學(xué)生：A學(xué)生：是通過該題好好鞏固同系物的概念。以及要注意的問題。黑板借助上面的練習(xí)，討論兩個(gè)問題;1.通式相同的有機(jī)物一定互為同系物嗎？2.同類物質(zhì)是否一定屬于同系物？學(xué)生：討論回答深化理解同系物的概念幻燈片匯總：1.同系物必有相同的通式，但通式相同的有機(jī)物不一定為同系物，例如丙烯和環(huán)丙烷2.同類物質(zhì)不一定是同系物，如乙醇和丙二醇，是同類物質(zhì)，但官能團(tuán)的數(shù)目不同，不是同系物。通過以上練習(xí)，同學(xué)們要從以下幾個(gè)方面來把握同系物的概念：a.屬于同類物質(zhì)，必須符合同一通式b.分子組成上相差一個(gè)或若干個(gè)—CH2—c.同系物的結(jié)構(gòu)相似，但不一定完全相同d.同系物所含的官能團(tuán)種類及數(shù)目相同傾聽，思考。幻燈片今天，我們主要講了有機(jī)物的分類，同系物的概念。重點(diǎn)是根據(jù)官能團(tuán)分類，掌握各種官能團(tuán)的名稱，書寫以及同系物的概念。大家課下要及時(shí)鞏固。聆聽總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容幻燈片有機(jī)化合物的分類學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)在高一的必修2中學(xué)習(xí)了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖類、油脂、蛋白質(zhì)等典型的有機(jī)化合物，了解了他們的主要性質(zhì)以及在人們生活、化工生產(chǎn)中的作用；重點(diǎn)學(xué)習(xí)了取代反應(yīng)、加成反應(yīng)的反應(yīng)特點(diǎn)；初步了解了有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)對(duì)其性質(zhì)的影響，認(rèn)識(shí)了一些有機(jī)物對(duì)于人類日常生活、身體健康的重要性，初步形成了對(duì)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)有機(jī)的新知識(shí)：有機(jī)物的分類及同系物。這樣學(xué)生在接受起來就會(huì)比較輕松。在引入本節(jié)課時(shí)，用一個(gè)輕松的小視頻引出有機(jī)物的分類，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在接下來的交流研討中學(xué)生會(huì)很有興趣的去討論，去給各種有機(jī)物分類?？紤]到學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主動(dòng)性，盡量讓學(xué)生自己多討論多總結(jié)，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié)能力，才能更好的學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。有機(jī)化合物的分類效果分析有機(jī)物的分類是有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握好有機(jī)物的分類更有利于后面有機(jī)物的學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)有機(jī)物的分類能更清楚的了解。尤其是對(duì)按照官能團(tuán)分類，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，先把各種官能團(tuán)的名稱和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式熟練掌握，讓學(xué)生達(dá)到看見一個(gè)官能團(tuán)就能叫出它的名字，提起一個(gè)官能團(tuán)就能知道它怎樣書寫。體會(huì)有機(jī)物分類的不唯一性。通過讓學(xué)生觀看幾種烷烴的模型，觀察它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)引出同系物的概念。借助一個(gè)練習(xí)加深對(duì)同系物概念的理解。讓學(xué)生通過討論加上老師的點(diǎn)評(píng)從有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、通式，分子組成以及官能團(tuán)的數(shù)目來加以掌握官能團(tuán)的概念。通過學(xué)生練習(xí)的情況及課下的反應(yīng)來看，學(xué)生掌握的情況很好。有機(jī)化合物的分類教材分析

每一個(gè)學(xué)科都有其自身的邏輯結(jié)構(gòu)，有機(jī)化學(xué)也不例外，可簡(jiǎn)單分為有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)理論和各種有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用兩個(gè)大的方面。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生經(jīng)過初中和必修2的學(xué)習(xí)之后，在初步了解了一些常見有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較系統(tǒng)、深入地學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)選修模塊。因此本節(jié)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有著承上啟下，提綱挈領(lǐng)的作用。本節(jié)涉及的有機(jī)物的分類、官能團(tuán)、同系物等知識(shí)都可以歸屬到有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)上，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)。有機(jī)化學(xué)的分類思想、同系物等，在后面的學(xué)習(xí)中還會(huì)結(jié)合官能團(tuán)體系的學(xué)習(xí)不斷出現(xiàn)，鞏固和深化；而研究有機(jī)化合物的幾種分類方法為學(xué)生打通了理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，使學(xué)生了解科技進(jìn)步對(duì)有機(jī)化學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用，也為學(xué)生以后的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了理論和方法的指導(dǎo)。

有機(jī)化合物的分類評(píng)測(cè)練習(xí)1．下面有12種有機(jī)化合物：（1）CH3-CH3（2）CH2==CH2（3）環(huán)己烷（4）環(huán)己烯（5）苯（6）CH3-CH2-CH2-OH（7）CH3Cl（8）乙苯（9）甘油（10）硬酯酸（11）CH3CH2COOH（12）CH3CHBrCH3以上物質(zhì)屬于烷烴的是________________屬于烯烴的是__________________________屬于芳香烴的是______________________屬于醇的是___________________屬于鹵代烴的是_____________________屬于羧酸的是____________________屬于同系物的有____________________2．下列說法正確的是（）①同系物的化學(xué)性質(zhì)相似②組成可以用相同通式表示的有機(jī)物一定是同系物。③各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的物質(zhì)一定是同系物A．①②③④ B．①②C．②③ D．只有①3．下列粒子不屬于官能團(tuán)的是（）A．OH—B．-BrC．>C＝C<D．-CHO4．下列物質(zhì)不屬于烴的衍生物的是（）A．CH3--ClB．CH3CH2-NO2C．CH2CHBrD．[CH2-CH2]n5．下圖是維生素C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，有關(guān)它的說法錯(cuò)誤的是()HO-C＝C—OHHO—CH2—CH—CHC＝O∣OHOA．是一個(gè)環(huán)狀含有酯基的化合物B．易起加成反應(yīng)C．可以燃燒D．在堿性溶液中能穩(wěn)定存在6．下列關(guān)于同系物的說法錯(cuò)誤的是（）A．具有相同的實(shí)驗(yàn)式B．符合同一通式C．相鄰的同系物分子組成上相差一個(gè)CH2原子團(tuán)D．化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)隨碳原子數(shù)的增加有規(guī)律變化答案：（1）（3），（2）（4），（5）（8），（6）（9），（7）（12），（10）（12）DADDA有機(jī)化合物的分類課后反思對(duì)學(xué)生反思：由輕松的小視頻引出有機(jī)物的分類，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生討論的比較全面，再加上用具體的有機(jī)物模型讓學(xué)生體會(huì)，使學(xué)生更容易接受。本節(jié)課讓學(xué)生多探討討論，學(xué)生興趣濃厚，但是在討論匯總的過程中也暴露出學(xué)生的問題，這樣更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。整節(jié)課學(xué)生掌握的還不是很熟練，還需要多鞏固。對(duì)自身反思：本節(jié)課采取討論式教學(xué)模式,課堂組織尤為重要。要求教師對(duì)學(xué)生有較準(zhǔn)確的了解和把握，在課堂上教師要根據(jù)學(xué)生的回答隨時(shí)調(diào)整課堂的節(jié)奏，這樣才能得到好的效果。因此，要求教師在課前要精心準(zhǔn)備，多方聽取意見，不斷磨合，這樣才能上好一節(jié)課，同時(shí)也使我深刻體會(huì)到提高課堂教學(xué)的有效性重在積極思考和平時(shí)的積累，還需要加強(qiáng)自身