語文人教版部編九級(jí)下冊(cè)《十五從軍征》課件-2

23詩詞曲五首人教版·九年級(jí)下冊(cè)目標(biāo)導(dǎo)入

漢樂府、歌行、宋詞、律詩、元曲，本課中的詩詞，呈現(xiàn)出五種不同的體裁，散發(fā)出各自不同的魅力?！妒鍙能娬鳌贰栋籽└杷臀渑泄贇w京》都與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，卻抒發(fā)了不同的感情。今天讓我們一同走進(jìn)這兩首詩歌中，在誦讀中把握詩歌情感，品味詩歌語言，提高鑒賞詩歌能力。 1.樂府詩。漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機(jī)構(gòu)，叫“樂府”。后來，人們把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡(jiǎn)稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩編的《樂府詩集》中。 2.最大的特點(diǎn)：敘事性強(qiáng)。 3.后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。 4.《孔雀東南飛》與《木蘭詩》合稱“南北雙璧”。文體常識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)感受詩情欣賞詩歌十五/從軍征，八十/始得歸。道逢/鄉(xiāng)里人：“家中/有阿（

）誰？”“遙看/是君家，松柏/冢（

）累累?！蓖?從狗竇（

）入，雉（

）/從梁上飛。中庭/生旅谷，井上/生旅葵（

）。舂（

）谷/持作飯，采葵/持作羹（

）。羹飯/一時(shí)熟，不知/飴（

）阿誰。出門/東向看，淚落/沾我衣。正音句讀āzhǒngdòuzhìkuíchōnggēngyí檢查預(yù)習(xí)讀懂詩意

十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人，“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰。

出門東向看，淚落沾我衣。

始：才。

道逢：在路上遇到。阿：語氣詞，無實(shí)義。冢：墳?zāi)?。累累：形容墳丘一個(gè)連一個(gè)的樣子。

狗竇：狗洞。雉：野雞。中庭：庭院中間。旅谷：旅，野生。旅谷，野生的葵菜。

羹：湯。貽:送給。舂：放在石臼里把谷物的皮搗掉。持：拿來。作：當(dāng)作。檢查預(yù)習(xí)概括內(nèi)容：寫一個(gè)從軍老兵經(jīng)歷幾十年漫長(zhǎng)從軍后回家的悲苦經(jīng)歷。抓住特點(diǎn)整體感知樂府詩特點(diǎn)1：敘事性強(qiáng)。如：《木蘭詩》《孔雀東南飛》開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。

抓住特點(diǎn)整體感知樂府詩特點(diǎn)2：善于通過人物的語言和行動(dòng)來刻劃人物的性格特征。如：《木蘭詩》《陌上?！贰笆咕缓斡?！使君自有婦，羅敷自有夫?！薄皷|方千余騎，夫婿居上頭。何用識(shí)夫婿？白馬從驪駒；青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。為人潔白皙，鬑鬑頗有須。盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊?！?/p>

抓住特點(diǎn)整體感知抓住特點(diǎn)老兵回到家鄉(xiāng)，他聽到了什么，看到了什么，又做了什么。面對(duì)這一切，老人的心情如何？畫出詩句，并作批注?？吹剑嘿p析：“不知飴阿誰”進(jìn)一步突出老兵孤獨(dú)凄涼的處境和心情，令人對(duì)不合理的兵役制度產(chǎn)生極度痛恨之情。飴阿誰。做到：面對(duì)這一切，老人的心情如何？“出門東向看，淚落沾我衣?！?/p>

面對(duì)這樣凄涼景象，結(jié)合老兵的“淚落”，請(qǐng)發(fā)揮你的想象，說一說老兵的心理活動(dòng)。發(fā)揮想象感悟詩情：所聞：道逢鄉(xiāng)里人“家中有阿誰”“遙看是君家，松柏冢累累?！彼姡和脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。所做：舂谷持作飯，采葵持作羹。羮飯一時(shí)熟，不知貽阿誰。心情：出門東向看，淚落沾我衣。語言環(huán)境動(dòng)作、神態(tài)、心理小結(jié)描寫：概括特點(diǎn)樂府詩特點(diǎn)3：善于用鋪陳手法，語言樸素自然。賞析：“八十”與“十五”相對(duì)照，突出其“從軍征”時(shí)間之久?！笆嫉脷w”與“從軍征”相呼應(yīng)，則表明他中途一直都未回來。

這句話用夸張的手法極言從軍之久。品味語言結(jié)合背景

在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲止。如遇戰(zhàn)爭(zhēng)，還要做好隨時(shí)從軍的準(zhǔn)備，兵役時(shí)間可能會(huì)更長(zhǎng)。詩中的老兵身處漢武帝時(shí)期，漢武帝是一個(gè)野心勃勃、好大喜功的人，年年對(duì)匈奴發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)。于是，詩中的主人公就“十五從軍征，八十始得歸”。創(chuàng)作背景深入拓展老兵的遭遇僅僅是他一個(gè)人的遭遇嗎？是什么造成了老百姓們悲慘的生活呢？緊扣封建社會(huì)的兵役制度和連年戰(zhàn)爭(zhēng)的社會(huì)背景來理解和回答。

理解主題課堂小結(jié)

這是一首暴露封建社會(huì)不合理兵役制度的樂府民歌，詩中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里，看到家破人亡的情景。反映了勞動(dòng)人民在當(dāng)時(shí)黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。

結(jié)構(gòu)圖示十五從軍征從軍之久：十五從軍征，八十始得歸回鄉(xiāng)所見行動(dòng)：舂谷、作飯、采葵、作羹回鄉(xiāng)心情：淚淚我衣兵役給人民帶來的沉重災(zāi)難遠(yuǎn)望：松柏冢累累狗竇：兔入梁上：雉飛中庭：生旅谷井上：生旅葵近看邊塞詩：唐代詩歌的主要題材，以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛以及表達(dá)戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。邊塞詩一般出自于出征的將領(lǐng)或隨軍文官之手。通過對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)的艱辛生活和自然風(fēng)光的描寫表達(dá)思鄉(xiāng)之情以及保家衛(wèi)國(guó)的高尚情操。在唐代邊塞詩中，多以漢朝喻。相關(guān)介紹簡(jiǎn)介作者岑參（約715-770），湖北江陵人，唐代邊塞詩派的著名詩人。天寶進(jìn)士，曾隨高仙芝到安西、武威，后來又往來于北庭和輪臺(tái)之間。晚年為嘉州刺史。世稱岑嘉州。由于從軍多年，對(duì)邊疆生活有深刻的體驗(yàn)，因而善于描寫塞上風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)景象。他的詩氣勢(shì)豪放，風(fēng)格奇峭，想象豐富，色彩絢麗，色彩絢麗，并充滿樂觀進(jìn)取的精神。歌行是岑參最為擅長(zhǎng)的詩體，他與高適齊名，并稱“高岑”。有《岑嘉州集》感受詩情欣賞詩歌北風(fēng)/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。忽如/一夜/春風(fēng)來，千樹/萬樹/梨花開。散入/珠簾/濕羅幕，狐裘/不暖/錦衾薄。將軍/角弓/不得控，都護(hù)/鐵衣/冷難著。瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝。中軍/置酒/飲歸客，胡琴/琵琶/與羌笛。紛紛/暮雪/下轅門，風(fēng)掣/紅旗/凍不翻。輪臺(tái)/東門/送君去，去時(shí)/雪滿/天山路。山回/路轉(zhuǎn)/不見君，雪上/空留/馬行處。?感受詩情欣賞詩歌感受詩情欣賞詩歌感受詩情欣賞詩歌感受詩情欣賞詩歌字音句讀檢查預(yù)習(xí)北風(fēng)/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。忽如/一夜/春風(fēng)來，千樹/萬樹/梨花開。散入/珠簾/濕羅幕，狐裘/不暖/錦衾薄。將軍/角弓/不得控，都護(hù)/鐵衣/冷難著。瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝。中軍/置酒/飲歸客，胡琴/琵琶/與羌笛。紛紛/暮雪/下轅門，風(fēng)掣/紅旗/凍不翻。輪臺(tái)/東門/送君去，去時(shí)/雪滿/天山路。山回/路轉(zhuǎn)/不見君，雪上/空留/馬行處。?zhésànqiúqīnzhuólánpí

paqiāngchè白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。節(jié)度使下面資佐理的官吏指西域的天氣狐皮袍子錦緞做的被子用獸角裝飾的硬弓鎮(zhèn)守邊鎮(zhèn)的長(zhǎng)官此為泛指，與上文的“將軍”是互文天太冷而凍得拉不開弓穿大沙漠縱橫的樣子這里指主帥的營(yíng)帳營(yíng)門chè牽引下雪后紅旗凍住了，北風(fēng)吹來，也不能飄動(dòng)了這里形容雪花陰云陰暗無光用絲織成的帳幕讀懂詩意檢查預(yù)習(xí)1、此詩的內(nèi)容由哪兩部分組成?

2、

哪句詩在文章中起過渡作用?結(jié)合詩題整體感知北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。詠雪——瀚海雪景圖

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。送別——風(fēng)雪送客圖品讀詩歌詩歌賞析從關(guān)鍵詞、修辭方法、意境、情景交融等品析詩句描寫美、修辭美、意境美、抒情美等。我認(rèn)為詩中——一句寫得好，原因是—。引導(dǎo)賞析我喜歡“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。關(guān)鍵詞：

修辭美：意境美：

引導(dǎo)賞析我喜歡“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。關(guān)鍵詞：一個(gè)“忽”字，不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達(dá)出詩人賞雪時(shí)的驚喜心情。修辭美：以梨花喻雪，比喻清新而貼切，既形象寫出了雪的鋪天蓋地，寫出了邊塞特有的奇異風(fēng)光，而且把冬天寫得富有春意，表現(xiàn)了詩人昂揚(yáng)樂觀的精神。意境美：白雪壓冬枝與梨花壓枝低的景象神似至極，詩人通過聯(lián)想把邊塞雪景繪成春景，營(yíng)造出一個(gè)情趣盎然、壯美浪漫的意境。

奇麗自主品讀詩歌賞析從關(guān)鍵詞、修辭方法、意境、情景交融等品析詩句描寫美、修辭美、意境美、抒情美等。我認(rèn)為詩中——一句寫得好，原因是—。自主品讀詩歌賞析北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。風(fēng)狂自主品讀詩歌賞析北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。第一句寫風(fēng)，一個(gè)“卷”字，一個(gè)“折”字分別從正面和側(cè)面寫出了風(fēng)勢(shì)之猛。

第二句寫雪，“八月”說明胡天下雪的時(shí)間早?！帮w”勾畫出了一幅雪花漫天飛舞的形象?！凹础北憩F(xiàn)了詩人的驚奇之情。這兩句極寫邊塞的風(fēng)狂雪早。雪早奇早散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

一個(gè)“散”字，寫出了風(fēng)吹雪花點(diǎn)點(diǎn)飄入帳內(nèi)的情景；一個(gè)“入”字，將讀者的視線從廣漠無垠的空中轉(zhuǎn)移到中軍將領(lǐng)的住所上來；“濕”字寫雪花融化，沾濕了羅幕?！昂谩睂懓滋?，“錦衾”寫夜晚，“不暖”和“薄”，均可見出雪天的奇寒。將軍角弓不得控，都戶鐵衣冷難著。

“角弓不得控”和“鐵衣冷難著”，生動(dòng)地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受，“將軍”和“都護(hù)”尚且如此，一般士兵就可想而知了。這兩句與前兩句既表現(xiàn)了邊地軍營(yíng)中將士的苦寒生活，又從側(cè)面烘托出了大雪的寒威。

這四句以寒為主，寫室內(nèi)之景，極寫雪天的奇寒。奇寒瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

“百丈冰”，是夸張的寫法，極言奇寒，寓意“行路難”；“愁云慘淡”，是為了寫氣氛。

這兩句運(yùn)用對(duì)偶，承上啟下，烘托出詩人的離愁別緒，也說明前途充滿艱險(xiǎn)。寫送別宴會(huì)，點(diǎn)明地點(diǎn)是在中軍營(yíng)帳?！帮嫐w客”說明舉行這次宴會(huì)是為了送武判官歸京。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

這兩句緊扣詩題，連舉三種樂器，以借代的方式，寫出了送別宴會(huì)上的熱鬧情景。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。修辭之美：擬人、夸張，“掣”字用得十分精確，真實(shí)地描繪出紅旗凍住了，北風(fēng)吹著也不飄動(dòng)的情狀。色彩之美：茫茫白雪之中，鮮艷奪目的紅旗顯得格外突出，并給冷色的基調(diào)抹上了一星暖色，反襯嚴(yán)寒。動(dòng)靜之美：狂風(fēng)飛雪，紅旗在僵硬地低垂著不能飄動(dòng)，給人一種沉重、肅穆的感覺，符合此時(shí)送別的氣氛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

一個(gè)“暮”字，點(diǎn)明時(shí)間是在傍晚；“紛紛”極言雪之大；“凍不翻”極言天之寒。這兩句寫酒宴散后，送客出轅門的景象。

這四句寫送別宴會(huì)。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

從轅門一直送到輪臺(tái)東門，表現(xiàn)詩人對(duì)朋友的依依不舍?！把M天山路”既表現(xiàn)出風(fēng)雪之猛，路之難行；又傳達(dá)出詩人對(duì)朋友的關(guān)切和擔(dān)憂。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

寫與朋友告別，詩人佇立遠(yuǎn)望的情形?！安灰姟焙鸵粋€(gè)“空”字，傳達(dá)出詩人因朋友的離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。

既然是送別，為什么要詠雪？二者有什么聯(lián)系？（分析詠雪、送別兩部分之間的關(guān)系）回歸整體小結(jié)主題“一切景語皆情語”：送別前詠雪營(yíng)造了送別的氛圍（典型環(huán)境），渲染送別的氣氛，送別時(shí)詠雪表現(xiàn)了惜別惆悵之情。語文人教版部編九級(jí)下冊(cè)《十五從軍征》課件1語文人教版部編九級(jí)下冊(cè)《十五從軍征》課件1

全詩從塞外冰天雪地的奇異風(fēng)光著筆，通過特殊的環(huán)境背景描繪，抒發(fā)了雪中送友的深摯感情和因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情，烘托出邊塞將士和詩人自己的豪邁氣概和壯烈胸懷。課堂小結(jié)語文人教版部編九級(jí)下冊(cè)《十五從軍征》課件1語文人教版部編九級(jí)下冊(cè)《十五從軍征》課件1為什么在這樣艱苦惡劣的環(huán)境中，作者卻能表現(xiàn)出如此昂揚(yáng)向上的情緒呢？延伸拓展深入思考語文人教版部編九級(jí)下冊(cè)《十五從軍征》課件1語文人教版部編九級(jí)下冊(cè)《十五從軍征》課件1寫作背景唐代天寶年間，李唐王朝與西北少數(shù)民族邊疆戰(zhàn)事不斷，許多文人也紛紛投入軍人幕府，尋求個(gè)人發(fā)展，并體驗(yàn)到邊塞緊張激烈的軍旅生活和新奇獨(dú)特的自然風(fēng)光，形成了盛唐邊塞詩派，岑參就是盛唐邊塞詩人的杰出代表，他的這首《白雪歌送武判官歸京》也就成了邊塞詩人的杰出代表。他懷著建功立業(yè)的志向，兩度出塞，度過了六年艱苦的軍旅生涯，對(duì)鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風(fēng)光有長(zhǎng)期的觀察與體會(huì)，這首《白雪歌送武判官歸京》就是他第二次出塞，充任