高中風(fēng)景作文匯總九篇

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記憶的風(fēng)鈴，踏著青春的碎影，在暗影中搖曳不定。清淺的銀暉吻上心層，沉淀出如水的心境。我所收獲的沉著與淡然，都將精致成一個個長短句，落入我人生的扉頁，凝成最美的風(fēng)景。

昨夜做了一個很長很長的夢。

透亮的天空下，你在一席陽光中朝我走來，一步、兩步、三步，緩慢的步調(diào)；藍(lán)天、白云、飛鳥，無聲的喧囂。

你飽滿的笑顏突顯出和天空一樣的亮麗顏色，幾朝風(fēng)雨幾朝露，流年一次又一次的偷換，和你有關(guān)的情節(jié)卻留戀著我腦海中每一寸縫隙，抖落無邊的思念。

窗外的風(fēng)咆哮而過，輕輕撩起天涯的陽光。我靜靜地頂頂你的手臂，想問數(shù)學(xué)題，可又怕被老師逮到，擔(dān)心地往門口張望。視線回來時，你已在紙上寫滿大堆的運(yùn)算。

你的聲音放得盡量輕，直到我臉上露出如釋重負(fù)的神情，你才停下手中的筆。窗外的天空遼遠(yuǎn)而安靜，你的笑臉嵌在里面，勾畫出校內(nèi)美妙的風(fēng)景，漾開淺淺的漣漪。

午睡初醒，你緩緩抬起頭，努力睜開惺忪的眼睛，蓬松的頭發(fā)像鳥窩一樣，臉上被發(fā)絲壓出的皺紋和紅暈還沒有散去，嘴角邊又淌著一股清泉。

我忍不住笑了，你狠狠瞪了我一眼，接著習(xí)慣性地把右手揮過來，我下意識地用右手?jǐn)r住你。此時，兩只手緊緊握在一起。天空的光亮從窗戶中擠進(jìn)來，你的輪廓染上淺淺的藍(lán)色，如此完善。

你和我，笑靨如花，笑聲如銀鈴般串出校內(nèi)好風(fēng)景。

考試的不盡人意，讓我的心情跌到了谷底。我只覺得連四周的空氣也不再清爽自然，而是布滿了嘲諷和鄙夷，連大膽呼吸都覺得很犯難。

正值我懊喪不已時，你牽起了我的右手，用最大的聲音告知我：“一切都可以再來，一切都是新的”

你四周是源源不斷的絢爛陽光，身后那藍(lán)藍(lán)的天空揚(yáng)起嘴角，盛大的秀麗場景像是來自另一個世界，輕聲與你唱和一首青春的歌謠。

我站在那天空下抬頭望，很多的光線紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下來，像你輕輕淺淺的微笑，填滿了我心中所以的空洞。

校內(nèi)的天空是你的臉，微笑的陽光光束被你握在手心，在藍(lán)得透亮的天空下記錄我們滿滿的美好和歡樂。

你張開了眼睛滿滿的顏色在你身后一圈圈擴(kuò)大開來。你彎了彎嘴角，笑意在空中肆意流淌，滑出美好的弧度，滑出扣人心弦的校內(nèi)風(fēng)景線。

全部的時刻都很倉皇而又模糊，除非你能停下來遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回顧。既然伸出雙手，也捧不起手中的月亮，那么就讓昨日成為回憶，也成為紀(jì)念。

高中風(fēng)景作文篇2

望了望藍(lán)天，看了看白云，伸出手微微遮了遮太陽送來的有點刺眼的光，開頭了一天的旅行，拿起照相機(jī)捕獲這大千世界盡收眼底的風(fēng)景。

鏡頭一：無憂無慮的童年

一望無際的大草原上，躺著惺忪的小草，嬌艷的花朵。一群剛踏入五班級不知苦惱是什么的小孩子打亂了這里的一切，帶來了無限的生氣與活力。從今，這成了他們的樂園。

他們無處不在，黎明，他們在這里收集露珠，然后傲慢得放在一起比誰收集得多；太陽公公醒了，他們開頭玩那種叫“老鷹捉小雞”的嬉戲，你追我趕，歡樂?聲不斷；午飯后，他們躺在這兒睡覺，沒人打攪，睡到自然醒；黃昏時，他們玩另一種叫“藏貓貓”的嬉戲，趴在草叢中，偷笑自己藏得隱藏，不會被發(fā)覺；黃昏，他們躺在一起，數(shù)著天上那燦爛的星星，對間或劃過的流星許愿，月亮望著他們睡著……童年是一道最無憂無慮的風(fēng)景。

鏡頭二：白首不分別

黃昏時分，一對老夫婦坐在公園的長椅上談笑起當(dāng)年是如何相識、相知、相愛。說著說著，老太太睡著了，老爺爺就讓她靠著自己的背說著一些甜言蜜語……不知何時，老太太醒了，老爺爺便一把將老太太背在背上，動作如此嫻熟，像年輕時一樣有力。一步又一步，老太太緊緊地抓住老爺爺，把自己的一切都托付給了他……黃昏時的互相攙扶是最美好一道的風(fēng)景。

鏡頭三：母愛的無私與宏大

她，玩了一天，到家不吃飯，倒頭便睡，沒多大會兒便睡著了。過了幾分鐘，媽媽端著晚飯進(jìn)來，虛掩上門，將飯當(dāng)心翼翼的放在桌子上，輕輕走到她身邊，待確定她已睡著，才微微彎下腰在她額頭上留下輕輕一吻，繼而掖好被角，端起碗飯，輕輕關(guān)上門，松了一口氣。母愛是一道最秀麗的風(fēng)景。

我回到家，拿起照相機(jī)翻看今日的收獲，想了想說：大千世界，無奇不有，我們要擅長用這雙光明的大眼睛捕獲身邊的美。切記：風(fēng)景就在身邊。

高中風(fēng)景作文篇3

人生是一場畫面唯美的電影，成長則是電影中那能播動人心弦的旋律。人生離不開成長，成長離不開生活的點點滴滴，自己對人生的期望，在生活中的付出，曾經(jīng)灑下的淚水……像是潮水般漫上心頭，涌入了腦?！?/p>

期望·努力·不一樣的風(fēng)景

我站在那輪彎月下，遙望那條朦朧的人生之路，期望看到不一樣的風(fēng)景。我奔跑，努力去查找，卻只看到了一片空白，絕望的停下腳步，一種哀痛落寞漫上心頭，就在這時，我突然想起了母親的話：在人生之路上奔跑，期望看到不一樣的風(fēng)景，就要努力奔跑在前方，由于落后的人和勝利的人看到的風(fēng)景是不一樣的。于是我加快了步伐，努力向前，不知闖過了多少個黑夜和白天，最終看到了一片紅霞，一片胭脂色的晚霞，一種興奮興奮的淚水涌出，只覺得心頭漫上一股甜意，就像含了一顆巧克力。

奔跑在人生之路上，我學(xué)會了努力，學(xué)會了點亮心中的盼望，只覺得一剎那成長了很多。

我·積攢淚水·成長

偶然間，我也學(xué)會了在成長之路上積攢淚水，用自己積攢的淚水去填平人生這條曲折之路上的坎坷。積攢淚水，讓我的人生之路更平坦；積攢淚水，讓我變得堅毅剛毅；積攢淚水，讓我以淡定平坦的心情面對生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難……成長的道路上需要積攢淚水，攢起的淚水撫平了我那顆擔(dān)心的心。我堅信，淚水不肯定代表了一種脆弱，它也是一種頑強(qiáng)。

閑逛·雨水·努力

邁著輕快地步伐在雨中閑逛，看雨中人來人往。屋檐下雨滴悄悄地墜落，落在小水洼中，激起漣漪，看著這雨滴，我才發(fā)覺曾經(jīng)的努力就像是這一點一點的雨滴，一滴滴的勝利就這樣在生活坎坷不平的路上留下痕跡，積少成多。

愛迪生曾說過：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”勝利離不開努力和汗水，人生離不開汗水的滋潤，生活坎坷不平的路需汗水填起。一滴水或許沒什么，百滴水可以組成一個小水洼，成千上萬滴水可以組成一條大河。磅礴的大海離不開渺小的水珠，正因如此勝利也離不開點點滴滴的努力，成長也離不開生活的點滴。

我·成長之路·提示自己

每次在成長之路上遇到困難時，我總會提示自己“世上無難事，只怕有心人”。每當(dāng)遇到挫折時，我總會提示自己“陽光總在風(fēng)雨后”。每當(dāng)在成長之路上放棄盼望時，我總會提示自己“只有堅持才會成功，半途而廢就等于輸在了起跑線上?！碧崾咀约菏且环N主動進(jìn)取的看法；提示自己是一種超越自己的看法；提示自己，是一種心靈的成熟；提示自己……

在困難時提示自己，我會更有信念；在失去方向時提示自己我會更糊涂，在放棄時提示自己，我會更有動力。提示自己是對自己的一種約束，一種心靈上的成長。

積攢點滴也是一種成長，回憶點滴是對生活一種更深的領(lǐng)悟，成長是一首能撥動人心弦的悅耳旋律，生活的點點滴滴則是奏出旋律的樂器，成長就是日常生活領(lǐng)悟的積攢。

高中風(fēng)景作文篇4

美，縈繞人間，用擅長發(fā)覺的目光去關(guān)注生活，你會感嘆——人間何處無風(fēng)景。

人間何處無風(fēng)景?？?，秀麗的大自然，柳絮搖曳，草長鶯飛，春的溫馨是一道風(fēng)景；綠意濃濃，水波粼粼，夏的熱忱是一道風(fēng)景；金黃世界，微風(fēng)颯爽，秋的成熟是一道風(fēng)景；萬里雪飄，銀裝素裹，冬的澄潔是一道風(fēng)景。和諧奇妙的大自然是人間不行或缺的一道風(fēng)景線。

人間何處無風(fēng)景。讀，厚重的文化史，“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾壯闊是一道風(fēng)景；“明月幾時有，把酒問青天”的傷感惆悵是一道風(fēng)景；“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼樽孕攀且坏里L(fēng)景；“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的愁腸如水是一道風(fēng)景。厚重深邃的文化是人間不行或缺的一道風(fēng)景線。

人間何處無風(fēng)景。瞧，人類才智的結(jié)晶，宏偉壯麗綿延萬里的長城是一道風(fēng)景；奇妙詭異文明奇跡的金字塔是一道風(fēng)景；無限寬闊的寬帶世界是一道風(fēng)景，維納斯殘缺的手臂是一道風(fēng)景；飛向外星的雄偉藍(lán)圖是一道風(fēng)景；融入西洋建筑的聯(lián)芳樓是一道風(fēng)景。古今中外，人類才智的結(jié)晶是人間不行或缺的一道風(fēng)景線。人間何處無風(fēng)景。聽，生活的回音：一位青年掏出百元大鈔遞給一個缺乏1米的乞丐，半分鐘后，乞丐一瘸一拐走向30米遠(yuǎn)的捐款箱邊，把百元大鈔塞進(jìn)箱中，還從自己衣兜掏出幾枚硬幣放進(jìn)箱中。那硬幣發(fā)出的聲響，正是那乞丐和善真誠的心聲，生活的回音，內(nèi)在的心聲，是人間不行或缺的一道風(fēng)景線。

睜開雙眸，以發(fā)覺美妙的目光和強(qiáng)烈的情懷去回觀世界，你會發(fā)出感嘆——人間到處是風(fēng)景。

高中風(fēng)景作文篇5

一個人單獨走在安靜的小路上。

遠(yuǎn)離世俗的喧囂，遠(yuǎn)離人間的浮華，遠(yuǎn)離一切一切虛偽的假面，去查找屬于自己真實的風(fēng)景——那樣的一份安靜。

不經(jīng)意間發(fā)覺，下雨了。如細(xì)針般的雨絲飄飄悠悠從天空灑下，帶著一縷泥土的氣息，混合在了我四周的空氣中，那樣溫柔的飄舞，給我一種別樣的心情。讓我和雨點一起淺唱低吟吧，讓快樂漂浮在我心中。是啊，雨告知我：難過的時候想想它吧，讓清爽的雨洗刷去我們心中的陰霾，讓歡樂駐留在心間。

起風(fēng)了，去聽，去感受竹葉的輕訴，去輕撫溪流的抖動，讓全身的細(xì)胞跳起舞，盡情享受風(fēng)滑過我的耳邊，鉆進(jìn)我的脖頸所帶來的奇妙觸覺。讓風(fēng)變成美好，流溢在我的口袋，讓你即使是在寂寥的秋天，也會感到暖和如春。苦悶的時候去看海，去感受海的廣博，去傾聽海的長嘯，讓心靈沖斷束縛的枷鎖，自由地奔流跳動，讓海水沐浴全身，洗去全部的不堪回首……塵世中有太多太多的喜怒、太多太多的悲歡、太多太多的苦痛與哀愁。而我，不能也不敢笑傲這面臨的林林總總?？墒牵?dāng)我投身到四周風(fēng)景的那一刻，我清晰感覺到：我變得如此強(qiáng)大，能夠坦然面對一切。這身邊的風(fēng)景中蘊(yùn)含著耐人尋味的`哲理，那巨大的魔力能包涵一切！所以，得意的時候，去淋淋雨吧！讓那股桀驁不馴如雨點般匯入江流，不留一絲蹤影；苦痛的時候去想想風(fēng)吧，讓那傷痕如風(fēng)影般，瀟灑地飛過，成為過往云煙，化為嘴角一笑；不平的時候去看看海吧，讓海的寬廣包涵你的心，把名利得失通通投進(jìn)深淵，讓海浪淹沒，而我們卻升的很高很高……心如弦鳴，悠悠揚(yáng)揚(yáng)，飄漂浮蕩。身邊的風(fēng)景告知我：擁有一種心如止水的心境吧，讓本來純凈的心靈不會沾染一星塵埃。走在安靜的小路上，心情已經(jīng)迥然不同。

這時，我想起了一個故事中得道高僧的禪語——“你假如心靜了，心如涅盤，你就不會聽到外面的風(fēng)聲物語。”

高中風(fēng)景作文篇6

賞雪

雪白的雪花在天地間飄舞著、旋轉(zhuǎn)著，仿佛活潑歡樂的精靈。他們落在了田野里，于是田野蓋上了厚厚的白棉被，樹啊、草啊、麥苗啊都興奮地在雪的呵護(hù)下呼呼大睡，預(yù)備到春天快快生長；他們落在了高樓上，于是高樓帶上了白絨帽，就像一群高凹凸低的人站在雪地中接受雪的洗禮；他們落在了街道上，于是街道鋪上了白絨毯，軟軟的、綿綿的，把大地裝飾得非常秀麗。

玩雪

雪中的孩子是興奮的、興奮的。他們有的在打雪仗，有的堆雪人，有的在滑雪梯，還有的在雪中亂跑，有意用腳踩出一個個雪窩……瞧，那邊有幾個孩子，他們先捏一個小雪球，再在雪地里面滾來滾去，漸漸的滾成了一個大雪球，再把上下弄平墩在地上，就是雪人的身子了。然后又做了一個略微小的雪球，堆在大的上面，就是雪人的頭了。在上面用彩筆畫出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，又把自己的帽子圍巾取下來給雪人戴上，一個美麗的雪孩子就立在那里了！孩子們興奮地圍著他又蹦又跳，玩得不亦樂乎。

品雪

“遙知不是雪，為有暗香來”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞到一股香氣，就知道是梅了，于是就踏雪尋梅，向前走了十幾步，就觀察樓前的那顆臘梅，走上前，黃色的花瓣，就像玉石一樣晶瑩透亮，清幽的香氣沁人心脾。雪梅相映，雪更白，梅更香。再看旁邊那棵松樹，高高地直立著，一圈圈樹枝伸開臂膀雙手朝上，似乎在迎接雪的到來。蔥綠的松葉上落著一團(tuán)團(tuán)白雪，就像開滿了一朵朵潔白的棉花一樣。雪松相伴，雪更白，松更綠。正如詩中所言：大雪壓青松，青松挺且直?。?/p>

我駐足在這朗園里，久久不忍離開，這雪、這大地、這人、這梅、這松，組成了一道道秀麗的風(fēng)景。

高中風(fēng)景作文篇7

我愛旅游，父母也從來沒有間斷讓我洞察這個世界。

——題記

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少

我剛誕生時，家里的條件并不是很好，加上交通的限制，“旅游”一詞還只是幻想?？赡歉叽蟮幕纳?，狹隘的小屋并沒有阻擋我心靈旅行的步伐。那滿天星辰，溫柔風(fēng)雨，路邊花草是我成長路上的第一站。我經(jīng)常在奶奶的懷抱中仰視星空，在父親的陪伴下雨中漫步?????。在爺爺?shù)姆窖岳飪A聽遙遠(yuǎn)首都的故事，了解九百六十萬中國大地上的民風(fēng)民俗。

天門中斷楚江開，碧水東流至此回

四歲，我坐著擁擠的的公交車，第一次來到金沙江畔，看那來自高原冰雪的江水滾滾東去。我蹲坐江邊，聽著長江源頭的呼喊，感受到人生還未經(jīng)受的波瀾。那江上的回旋是那樣湍急。那拂面的江風(fēng)是那樣溫柔。我遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)方，一列紅色的巨龍從新建的跨江鐵路橋咆哮遠(yuǎn)方……

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流

六歲，我第一次離開誕生的山城，來到秀麗的峨眉山，背著背包，帶著干糧，我們向金頂進(jìn)發(fā)，山腰突降的大雪令我們措手不及，卻又給我?guī)砥娈惖难┚啊Ｎ冶┞兜氖滞凶厝岬难┗?，鞋底還流淌著冰涼的雪水。在齊頭并進(jìn)，并肩前行之下，我們登上了金頂，看到了縈繞在山間的云霧。我沒有感覺，我的手，已冰如冰雪。

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休

被千古文人傳頌的西湖，最終在我面前揭開了神奇的面紗，三潭印月，斷橋殘雪的西湖奇景盡收眼底，隨著交通慢慢便利，寬闊的神州大地已經(jīng)遍布我的腳印，我已聽過黃浦江的風(fēng)浪，感受南京三十萬遇難同胞的悲凄。遠(yuǎn)眺錢塘江大潮的雄偉。我走過九曲黃河，暢游彩云之南，風(fēng)景盡收，心智成長。

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄

如今，當(dāng)知曉中國千年歷史，了解祖國奇妙文化的我走在每一寸土地上，拍照嬉鬧的同時有了對人生的思索，當(dāng)國外戰(zhàn)亂不止，我在為生活在和平的祖國而傲慢。我憧憬雪域高原的冰封圣潔，憧憬古蜀四川的濃郁風(fēng)情，我知道，人生的風(fēng)景千千萬萬，世界的文化奇異新奇。祖國的風(fēng)景是十三億中國人共同的奉獻(xiàn)，是祖國成長的腳印。

后記

在今后的道路上，還會有源源不斷的風(fēng)景，中國只是世界風(fēng)景的一角，我只有不斷奮斗，才能觀賞更多的美景，踏遍世界的每一寸土地。

揚(yáng)起風(fēng)帆，面朝浩瀚碧海，手握船舵，心中春暖花開。

高中風(fēng)景作文篇8

“風(fēng)景”這個詞我們聽得許多，什么有名風(fēng)景區(qū)呀等等，但我認(rèn)為風(fēng)景不肯定是自然風(fēng)光與名勝景點，或許在我們身邊就有許多的風(fēng)景。

先來聽我講第一個風(fēng)景區(qū)，她總是很勞碌，上一節(jié)課的內(nèi)容總是滿滿的。時常掛著一張微笑的臉，眼神犀利，掃過一片，一群“喳喳的小鳥”就全部“消逝”。她做事非常利落，每一次上她的課，假如我們班上發(fā)生了什么不良的事，先會嘮叨幾句，再接著上課。她就是我們的英語老師。

接下來便是數(shù)學(xué)老師，他上課常戴著一副眼鏡，腰佩了擴(kuò)音器。每次從我身邊經(jīng)過，那聲音簡直就是一陣的海風(fēng)咆哮而過。他對我們的要求非常嚴(yán)格，他把每一個同學(xué)都視為自己的孩子，總是盡力專心地教好每一個同學(xué)。他總從打我們罵我們，總是勸我們，要知道改正，不要讓自己難過，讓父母為我們難過，你來學(xué)校是為了讀書，不是害你父母擔(dān)憂。他對我們的付出，我們是有目同睹的。

再下來是語文老師，每次月考過后，都要總結(jié)考得不好的緣由。是他自己的問題還是我們的問題？其實老師教的課很好，但同學(xué)們總是不情愿聽，認(rèn)為無所謂。這使老師上起課來很無奈。可是課還得連續(xù)上下去。他依舊履行著老師這一份職業(yè)工作所應(yīng)做的事，無論什么緣由，他照舊把語文所要學(xué)的學(xué)問，一字一句仔細(xì)的講解給我們聽。

老師，這是一份多么神圣的職業(yè)，他們的敬業(yè)就是校內(nèi)里一道最閃亮的風(fēng)景線。

不能由于自己實在不想呆在教室，而不上這群覺得學(xué)習(xí)無所謂的同學(xué)的課而不再教我們學(xué)問。

高中風(fēng)景作文篇9

沒有愛的人生，是一杯淡水；

沒有追求的人生，是一場昏夢；

沒有感恩的人生，是一片荒蕪。

——題記

風(fēng)景一

上課鈴響了。

她大步走進(jìn)了教室，有意無意地朝黑板瞄了幾眼。但是，黑板上是一如既往的空白。她微微拉下眼皮，蓋過眼底劃過的那一絲絕望。

“上課！”

大家齊刷刷地站了起來，挺直腰板。過了一會兒，正在黑板上板書的她遲遲沒有聽到那參差不齊的“老師好”，納悶地轉(zhuǎn)過身，眼前一愣，大家眼圈都紅了。

“老師，祝您老師節(jié)歡樂！”課代表手里捧著一個厚厚的信封，走到她跟前，大聲地喊出了這聲祝愿。

“老師，祝您老師節(jié)歡樂！”全班同學(xué)異口同聲喊出了祝愿。

她拿粉筆的手一松，粉筆掉在地上，碎成了幾節(jié)。她抬起頭扶了扶眼鏡，眼眶里積滿了淚水。她伸過手，接過了信封。輕輕地打開電腦包，將信放入了包里。

“都坐吧！同學(xué)們都坐下來吧……”

這一節(jié)課，她上得很歡快，她想象著信封里會是什么？會是一封封的信嗎？會是一句句的祝愿嗎？會是一個個的笑臉嗎？她想著想著，微笑爬上她的嘴角，不經(jīng)意間，美好開頭暖暖地洋溢。

一下課，她迫不及待地結(jié)束了課程，提著包飛速地跑回辦公室，打開包，拿出信封，里面一下子變得通透，那是一幅幅的畫，有她給孩子們講課，有她給孩子們默寫單詞，有她找孩子們談心……

突然間，心里那場洪水泛濫，眼淚猛地決堤。

風(fēng)景二

星期日那天是母親節(jié)，我們上午都是自習(xí)課。

我找出了剪刀，固體膠和白紙，悄悄地制造著美妙。上午的陽光暖暖地灑下來，落在白紙上，渡上了一層金色的光輝。

信封剪好了，我開頭拿出畫筆，在白紙上美好地勾畫。腦海里出現(xiàn)了媽媽那為我預(yù)備早餐而勞碌的身影。想著我拿著梳子輕輕為媽媽柔順發(fā)絲，送走疲