打折銷售的說(shuō)課稿

打折銷售

說(shuō)課稿一教材分析1、教材的地位和作用《打折銷售》是北師大版義務(wù)教育數(shù)學(xué)教材七年級(jí)上冊(cè)第五章“一元一次方程”第五節(jié)的內(nèi)容?！耙辉淮畏匠獭笔瞧吣昙?jí)數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，著名的荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾說(shuō)過(guò)：與其說(shuō)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，倒不如說(shuō)學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)化”，方程就是將眾多實(shí)際問(wèn)題“數(shù)學(xué)化”的一個(gè)重要模型?！按蛘垆N售”是列一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題的一種題型，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，它緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，與人們的日常生活息息相關(guān)。2、學(xué)情分析從心理特征來(lái)說(shuō)，初中階段的學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。但同時(shí)，這一階段的學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，哎發(fā)表見(jiàn)解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點(diǎn)，一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。從認(rèn)知程度說(shuō)，在之前學(xué)生已經(jīng)對(duì)列方程有所了解，現(xiàn)在更深一步的從他假設(shè)未知數(shù)、建立等量關(guān)系等知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，主要是讓學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，了解列方程解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟。它為后面的運(yùn)用方程解決較為復(fù)雜實(shí)際問(wèn)題打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。3.教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是：探索折扣問(wèn)題中的等量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是：從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題、建立等量關(guān)系。而建立等量關(guān)系也是列方程解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵。二、教學(xué)目標(biāo)分析1.經(jīng)歷運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展抽象、概括、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2．初步認(rèn)識(shí)運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵是建立相等關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用方程解決問(wèn)題的關(guān)鍵是抓住等量關(guān)系，認(rèn)識(shí)方程模型的重要性。3.整體把握銷售中的盈虧問(wèn)題中的基本量之間的關(guān)系，建立一元一次方程。4.進(jìn)一步經(jīng)歷運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，總結(jié)運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟。三、教學(xué)方法分析本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法，以問(wèn)題的提出、問(wèn)題的解決為主線，始終在學(xué)生知識(shí)的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)置問(wèn)題，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以獨(dú)立思考和相互交流的形式，在教師的知道下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，在引導(dǎo)分析時(shí)，給學(xué)生流出足夠的思考時(shí)間和空間，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。另外，在教學(xué)過(guò)程中，我采用多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。四、教學(xué)過(guò)程分析第一環(huán)節(jié)是新課引入：用教師在市區(qū)內(nèi)進(jìn)行“商品打折”調(diào)查研究時(shí)采集到的一組圖片來(lái)切入課題。既明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，生活需要數(shù)學(xué)的道理。采用的教學(xué)方法是演示法和講述法。第二環(huán)節(jié)是小游戲：以游戲、議一議的形式，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，既復(fù)習(xí)了舊知，了解了商品利潤(rùn)、利潤(rùn)率、售價(jià)、標(biāo)價(jià)和折數(shù)等有關(guān)知識(shí)，也為例題的教學(xué)作好鋪墊。教學(xué)方法是游戲和討論法。第三環(huán)節(jié)是例題教學(xué)：通過(guò)例題的教學(xué)和議一議的形式，幫助學(xué)生解決生活中的打折銷售問(wèn)題，并讓學(xué)生體會(huì)列方程解實(shí)際問(wèn)題的一般過(guò)程。進(jìn)而了解列方程解實(shí)際問(wèn)題的一般步驟。教學(xué)方法是練習(xí)法、小組討論法和講授法。第四環(huán)節(jié)是反饋練習(xí)：通過(guò)學(xué)生的演練，了解學(xué)生掌握新知的