集體生活成就我課件5-人教版

第三單元在集體中成長(zhǎng)

第六課“我”和“我們”第二框集體生活成就我課前預(yù)習(xí)課堂練習(xí)課后訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的情感，能夠自覺(jué)融入集體。明確自己在集體中的責(zé)任，自覺(jué)在集體中發(fā)展個(gè)性。認(rèn)識(shí)集體對(duì)個(gè)人的重要作用，知道在集體中如何展示個(gè)性。課前預(yù)習(xí)

1、集體生活可以培養(yǎng)我們______的態(tài)度和能力。在認(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的____，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?、集體生活可以培養(yǎng)人際交往的_____和能力。我們?cè)诮煌袑W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)_______。3、集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界____的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，_____自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和_____自我。4、每個(gè)人的______不同。人與人之間的____是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的_____。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們______。5、實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程，也為個(gè)人發(fā)展提供了_______。知識(shí)結(jié)構(gòu)

課堂練習(xí)

1、俄國(guó)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)若與集體脫離，誰(shuí)的命運(yùn)就要悲哀?！边@告訴我們（

）A集體離不開(kāi)個(gè)體而存在B個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量C集體的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)成員的共同努力D一個(gè)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力在于個(gè)體的團(tuán)結(jié)答案解析答案：B解析：題干表述了如果個(gè)體與集體脫離，個(gè)體的命運(yùn)就要悲哀，這說(shuō)明了個(gè)體離不開(kāi)集體，也就是說(shuō)個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量，所以B是正確的，A、C、D均是強(qiáng)調(diào)集體的成功離不開(kāi)個(gè)體的努力，與題意不符，排除，故選B。1、馬克思說(shuō)：“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段?！边@說(shuō)明良好的集體（）①不利于發(fā)展個(gè)人的個(gè)性才能②有利于我們良好品德的形成③有利于我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、提高能力、發(fā)展特長(zhǎng)、陶冶情操④促進(jìn)我們的身心健康發(fā)展A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④答案解析答案：B解析：本題主要考查良好的集體的作用。馬克思的話告訴我們，集體對(duì)個(gè)人有積極的作用。根據(jù)教材知識(shí)，在集體生活這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。故①錯(cuò)誤，良好的班集體有利于我們：良好品德的形成；增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力；發(fā)展特長(zhǎng)，陶冶情操；身心健康發(fā)展。所以②③④正確，答案選B。3、漫畫(huà)中的故事告誡我們（

）①人多了相互之間肯定會(huì)有矛盾，但仍堅(jiān)持個(gè)人利益至上②一個(gè)人獨(dú)立做事的效果往往比人多更好③集體中如果缺乏團(tuán)結(jié)合作，就會(huì)影響每一個(gè)人的利益④班集體成員只有團(tuán)結(jié)互助才能共同進(jìn)步A、①②③B、①④C、③④D、①③④答案解析答案：C解析：本題考查集體中團(tuán)結(jié)的重要性。③④項(xiàng)認(rèn)識(shí)是正確的，①項(xiàng)中堅(jiān)持個(gè)人利益至上是不對(duì)的，②一個(gè)人獨(dú)立做事的效果往往比人多更好的說(shuō)法也不符合實(shí)際，故選C。課后訓(xùn)練

1、某同學(xué)在作文中這樣寫(xiě)道：“是你為我揚(yáng)起了生命的帆，是你為我拉起了生命的弦，是你讓我發(fā)掘潛能，張揚(yáng)個(gè)性，塑造品格，展現(xiàn)自我。啊，我的班級(jí)，我的家園！”下列對(duì)此理解不正確的是

（

）A良好的集體是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的家園B良好的集體有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)能力，形成良好品德C良好的集體能促使我的身心健康D發(fā)掘潛能的唯一方式是依靠集體2、集體就是個(gè)小社會(huì)，集體生活很鍛煉人，在集體中（）①互相幫助，分工明確，人們能學(xué)到更多的技能②容易拉幫結(jié)派③在認(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值④體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜薃①②③B①④C①③④D①②③④3、以下說(shuō)法對(duì)下面兩幅圖片分析正確的是（）①集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力②在交往中學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容③學(xué)會(huì)友好相處④互幫互助，共同提高A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④4、在集體中所以能能發(fā)展個(gè)性，是因?yàn)椋ǎ偌w生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)②人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”③在集體中包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性④作為集體的一員，我們要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。A①②③B①④C③④D①②③④5、黎介壽同先進(jìn)事跡全國(guó)巡回報(bào)告會(huì)先后在西安、鄭州等地舉行。某校課外實(shí)踐小組觀看了相關(guān)視頻后帶著下列材料進(jìn)行了一次探究活動(dòng)?！鞠冗M(jìn)事跡】黎介壽是著名普外科學(xué)專家，腸外瘺治療的創(chuàng)始人、臨床營(yíng)養(yǎng)支持的奠基人、亞洲人同種異體小腸移植的開(kāi)拓者，在靜脈營(yíng)養(yǎng)學(xué)方面有著非凡建樹(shù)，曾于1994年完成了亞洲第一例人同種異體移植術(shù)，在國(guó)內(nèi)外普通外科領(lǐng)域享有很高的聲譽(yù)和學(xué)術(shù)地位。(1)你認(rèn)為黎介壽的人生意義體現(xiàn)在哪里?【純樸話語(yǔ)】☆這份榮譽(yù)不是我一個(gè)人的，個(gè)人的進(jìn)步離不開(kāi)組織，任務(wù)的完成離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)，即使是一臺(tái)手術(shù)，也需要助手、麻醉師、護(hù)士等，缺一不可。(2)這句話表明黎介壽具有什么精神?請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這種精神的理解?！睢钸^(guò)兩個(gè)月，我就九十了，我心里清楚，要做的事還很多，得抓緊時(shí)間，能做一點(diǎn)就做一點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”需要每一個(gè)中國(guó)人的努力，我將再盡一份心、再出一份力，生命不息、奮斗不止!參考答案1.D2.B3.D4.D5.(1)體現(xiàn)在為國(guó)家的醫(yī)學(xué)事業(yè)作出貢獻(xiàn)，讓病人重獲健康；等等。（2）團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)是為了共同目標(biāo)組合而成的集體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)有機(jī)的整體。團(tuán)隊(duì)精神就是協(xié)作精神。讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。---歌德書(shū)籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量。---列寧好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。---麥考利[英國(guó)作家]讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。---高爾基讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書(shū)讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造。