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23假如案例作者：北京市門頭溝區(qū)大峪一小譚政紅課件制作：河北省藁城市增村小學(xué)褚素敏第六組邊聽邊想：馬良的這支神筆都能為人們做什么呢？神筆馬良“縮”字的演變縮良食觀察
默讀思考：假如我有一枝馬良的神筆，我能給誰畫什么？讀文，在文中用“____”畫出來。
自由讀第1小節(jié)，文中的小朋友為什么要給窗前的小樹畫紅紅的太陽？（因?yàn)樾浜芾洌?/p>
自由讀第2小節(jié)，我為什么要給小鳥畫好吃的谷粒？
自由讀第3小節(jié)，我為什么要給西西畫一雙好腿？
想象、體會(huì)西西的傷心痛苦。當(dāng)我們?cè)谧矫圆氐臅r(shí)候，西西卻只能——當(dāng)我們?cè)谔K的時(shí)候，西西卻只能——當(dāng)我們?cè)陉柟庀伦霾贂r(shí)，西西卻只能——拓展訓(xùn)練
1.觀察最后一小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.討論：為什么會(huì)用省略號(hào)呢？（省略號(hào)）
（我還有許多美好的愿望，希望去幫助別人。）3.練習(xí)說話。假如你有一枝馬良的神筆，你要用它做什么？
假如我有一枝馬良的神筆，
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