部編版二上語文口語交際：看圖講故事(2套)課件

德國著名漫畫家?！W·卜勞恩的連環(huán)漫畫《父與子》譽(yù)滿天下，風(fēng)靡世界半個(gè)多世紀(jì)。今天，這對父子來到了我們課堂。這次他們給我們帶來了怎樣有趣的故事呢？口語交際：看圖講故事欣賞漫畫,想象畫面1.自由觀察圖畫,先了解每幅圖的內(nèi)容,再把這些圖畫的內(nèi)容連起來,講一講這個(gè)故事。2.小組合作,按順序一幅一幅交流。要求:(1)按順序用完整的話講清楚每幅圖的意思。(2)對最后一幅圖要想象得合理,與前面的圖之間要有聯(lián)系。第一幅圖講的是晚餐時(shí)間到了，媽媽做好了飯菜，準(zhǔn)備開飯，爸爸坐在桌旁，但兒子卻不知道去了哪里。第二幅圖講的是爸爸去喊兒子吃飯，發(fā)現(xiàn)兒子正趴在地板上津津有味地看書。按順序講圖意第三幅圖講的是爸爸喊兒子吃飯，兒子放下書走了，爸爸非常想知道兒子在看什么書。第四幅圖講的是媽媽和兒子在飯桌旁等了很久，卻不見爸爸蹤影，他們非常納悶：爸爸在干什么？第五幅圖講的是媽媽讓兒子去喊爸爸回來吃飯。

第六幅圖是空白的，認(rèn)真想想，事情會怎樣發(fā)展呢？兒子去找爸爸，發(fā)現(xiàn)爸爸在干什么？他又是怎樣做的呢？討論

我覺得爸爸一定是被那本書吸引住了，也在看書本。

我認(rèn)為，爸爸被書吸引住了，趴在地上津津有味地看著。兒子看著爸爸，也忍不住了，干脆一起趴在地板上看起書來，他們都忘了吃飯。說一說，請你認(rèn)真聽。想一想：你有什么收獲與大家分享。

我明白了只有認(rèn)真仔細(xì)觀察圖畫，才能弄懂圖畫的意思。

我明白了不能只講圖上畫了什么，還要推測圖畫里會說什么、做什么、想什么，這樣故事才更生動。

把幾幅畫連起來講的時(shí)候，要按照順序，這樣故事才能有條理。

我感受到了這個(gè)漫畫里，一家人其樂融融，感情深厚。演一演：把這個(gè)故事演一演吧。1.小組內(nèi)嘗試表演，模仿他們的表情、動作，注意加上人物的語言。2.小組展示，及時(shí)評價(jià)。

這則故事是德國漫畫家布勞恩的《父與子》系列中一個(gè)小故事，這本書中有許多有趣的故事，大家可以課后找到這本書讀一讀，相信你會從書中感受到更多的快樂，回家還可以把今天的漫畫故事講給爸爸媽媽聽。推薦閱讀口語交際：看圖講故事

看圖，先了解每幅圖的內(nèi)

容，再把這些圖畫的內(nèi)容

連起來，講一講這個(gè)故事。

想一想，這個(gè)故事接下來

會怎樣？（圖）德國?！W·卜勞恩交際內(nèi)容1.按順序講清楚意圖。2.認(rèn)真聽，知道別人講的

是哪幅圖的內(nèi)容。交際要求☆觀察圖畫現(xiàn)在是什么時(shí)候？家里正準(zhǔn)備干什么？既然是父與子的故事，那兒子怎么不在呢？兒子去哪里了呢？媽媽會說什么？爸爸是怎么做的？爸爸去找兒子時(shí)心里會想些什么？他會在哪里找到兒子？找到兒子時(shí)他看到了什么，說了什么？

第四幅圖與第一幅圖的場景相似，媽媽會對兒子說什么呢？

重點(diǎn)觀察媽媽的手勢和飯菜的變化，思考媽媽的心理狀態(tài)。第一幅圖：晚餐時(shí)間到了，飯桌前不見

兒子，媽媽讓爸爸去叫兒子。第二幅圖：爸爸來到兒子的房間，發(fā)現(xiàn)兒子正趴在地板上津津有味

地看書?！蠲鞔_圖意第三幅圖：兒子離開房間去吃飯，爸爸卻被

書吸引住了。第四幅圖：兒子和媽媽準(zhǔn)備開飯，在飯桌旁

等了很久，飯菜都涼了，卻不見

爸爸回來。第五幅圖：媽媽又讓兒子去叫爸爸來吃飯。①爸爸趴在地上看書。②爸爸和兒子一起趴在地上看書。

故事接下來會如何發(fā)展？☆猜測情節(jié)

晚上，母親把一盤熱氣騰騰的餃子端上桌，父親指著說了句“真香”，放下報(bào)紙，準(zhǔn)備開飯?？墒?，兒子還沒來。于是，母親吩咐父親去喊兒子吃飯。交際范例父親來到兒子房間，只見兒子趴在地上，翹著雙腳，正津津有味地看一本書。父親說：“別看啦！快去吃飯吧?！?/p>

兒子只好依依不舍地放下書，走出房間去吃飯。父親心想：什么書讓他看得忘記吃飯呢？于是，他看了一眼……

兒子來到飯桌前坐下，父親卻沒有過來。兒子只好和母親一起等父親。

等啊等啊，餃子都涼了，父親還沒有過來。母親感到十分奇怪，于是讓兒子去叫父親來吃飯。

兒子來到自己的房間，打開門，看見父親和他之前一樣，趴在地上，翹著雙腳，正在看他的那本有趣的書。《父與子》是一部世界