部編版語文三年級上冊-口語交際：我的暑假生活課件

同學(xué)們，暑假已經(jīng)過去了，但是那份快樂和自由卻深深印在我們的腦海中，我們一起再來分享一下暑假生活吧！語文三年級上冊口語交際：我的暑假生活分享“新鮮事”，嘗試交際練習(xí)同桌一組，互相分享自己準備的暑假中的新鮮事吧！你想到哪些新鮮事呢？去桂林旅游影視欣賞游泳館學(xué)游泳樹林捉知了

我學(xué)會了做簡單的農(nóng)活。能夠幫爸爸媽媽做一些事情，我覺得很有意義。評一評：試著講一個自己的新鮮事吧！內(nèi)容很新鮮，讓人感興趣。比如：別人沒有經(jīng)歷過的新鮮事。

我最喜歡去河邊露營了，不但景色好，還能抓魚，我總能玩得特別開心。評一評：這個事情很多人都沒有經(jīng)歷過，很想了解，但聽了以后還不是非常清楚。讓我們一起來觀察課本中的第一幅圖，看看講了什么新鮮事。我跟爺爺奶奶學(xué)會了做簡單的農(nóng)活，現(xiàn)在我會摘茄子，還會給菜地除草。從哪幾方面說？干農(nóng)活時的動作干農(nóng)活時的方法干農(nóng)活時的想法把事情說清楚你發(fā)現(xiàn)小作者是從哪幾方面說的嗎？我們還可以講述有獨特的感受的新鮮事。

我學(xué)會了做飯，吃自己做的飯?zhí)貏e香，現(xiàn)在我最拿手的就是番茄炒蛋。評一評：共同經(jīng)驗的事，每個人的感受不一樣。

整個暑假我都在城里姑姑家過的，我都不能出去玩，心情很郁悶。評一評：有這樣的體驗的原因可以講得更清楚些。爸爸帶我去了游樂園，這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了。讓我們一起來觀察課本中的第一幅圖，看看講了什么新鮮事。小組交流，全班分享“新鮮事”1.讀一讀下面的要求，在組內(nèi)相互講述自己的新鮮事吧！要求：（1）盡量講述別人可能感興趣的內(nèi)容。（2）把自己的經(jīng)歷講清楚。（3）能借助圖片和實物講述。小組成員暑假生活內(nèi)容進步程度（打“√”）進步很大有進步還需要改進組員1組員2組員3組員4小組評價表可以根據(jù)下面的評價表進行評價哦！課外延伸，再次表達

請你回家后給家人講述今天課堂上聽到的印象深刻的新鮮事吧！語文三年級上冊語文園地第一課時第二課時請你回顧本單元內(nèi)容，說一說自己的學(xué)習(xí)收獲吧！了解三所不同的學(xué)校。大青樹下的小學(xué)跟我們的學(xué)校有很大的不同?；▋阂灿袑W(xué)校，花孩子也像我們一樣，在學(xué)校里學(xué)習(xí)。還有古代的私塾，那時的學(xué)習(xí)方式跟現(xiàn)在有很大的不同。交流平臺第一課時

讀到了很多有新鮮感的詞句，有的是第一次讀覺得陌生的詞語，有的是想象奇特的句子，如“雨一來，他們便放假了”。把有新鮮感的詞句及時摘錄到了積累本中。

窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。讀一讀下面的句子，你還記得它們出自哪篇課文嗎？出自第1課《大青樹下的小學(xué)》

我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。出自泰戈爾的《新月集》更夫:是古代民間巡夜的人，每天夜里敲竹棒子或鑼提醒人們，現(xiàn)在是什么時間。

我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

這句話的意思是：“我”愿意成為一名打更人，夜晚降臨，當(dāng)別人都進入夢鄉(xiāng)時，“我”提著燈，快樂跟著燈的影子，在大街小巷上為大家打更報時。這兩個句子有什么特點。設(shè)想一下，小伙伴為什么覺得有新鮮感？

這兩個句子跟平時的句子有點不一樣，第一句把樹枝鳥兒蝴蝶想象成在聽同學(xué)們讀課文，這樣的寫法特別新鮮。

第二句中我的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。

你在課內(nèi)外閱讀中遇到過哪些有新鮮感的詞句？例如：假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？抄寫積累這兩個例句。

我們在日常學(xué)習(xí)中要主動積累這樣的詞句。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥◎下面的成語有什么特點？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。詞句段運用語文？特點1：這8個成語都含有人體器官，都和人有關(guān)。

有的描寫人的動作：搖頭晃腦、張牙舞爪、手忙腳亂、眼疾手快有的描寫人的外貌狀態(tài)：披頭散發(fā)、面紅耳赤、口干舌燥

有的描寫人的心理：提心吊膽特點2：第一行成語的第一個字和第三個字意思相近；搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥第二行成語的第二個字和第四個字意思相近。你還知道哪些類似的詞語？垂頭喪氣指手畫腳牽腸掛肚手舞足蹈媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

“真的”“地下”要讀重音。重音可以有不同的讀法，如“真的”可以輕讀。

◎怎樣朗讀能更好地表達句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。

書里說的是什么意思，他一點兒也不懂?！?/p>

“一點兒”要讀重音。重音可以有不同的讀法，如“一點兒”可以重讀。試著讀一讀下面的句子：

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……籃球俠

◎在班里組織幾個興趣小組吧！試著給每個興趣小組取個響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)一起開展活動。巧手剪紙組鯤鵬航模隊探索者小隊黑白棋社第二課時觀察興趣小組的名字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

一方面要包括該興趣小組的活動內(nèi)容，另一方面還要有個性。興趣小組名字示例天籟合唱團飛燕舞蹈社燭光詩社日積月累語文？

所見

[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

請同學(xué)們借助圖片，讀一讀古詩吧！

袁枚（1716－1798年），字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。錢塘（今浙江杭州）人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉時期代表詩人、散文家、文學(xué)評論家和美食家。一起來看看作者資料吧！注釋：

牧童：指放牛的孩子。

振：振蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。

林樾：指道旁成陰的樹。

欲：想要。

捕：捉。

鳴：叫。

立：站立