部編人教版三年級語文下冊同步習(xí)題（全冊含答案）

部編版三年級語文下冊同步習(xí)題（全冊，含答案）

人教版部編本三年級下冊《1.古詩三首》同步練習(xí)題

一、看拼音寫詞語。

yuanyangluyaXiaoXTmeizijianshao

二、比一比,再組詞。

桃（）［蘆（)

■逃（）1戶（)

三、閱讀與感悟。

（-）

惠崇春江晚景

竹外桃花三兩枝,

春江水暖鴨先知。

萎蒿滿地蘆芽短,

正是河豚欲上時。

1.這首詩的作者是,詩歌寫的是惠崇的一幅描繪

的畫，畫面景物有動有靜，靜的景物有，動的

景物有，詩人從這些景物感受到到

來了。

2.這首詩第二句的意思是：_______________________________________

3.這首詩中寫詩人的想象的是第（）句。

4.從詩中我們可以感受到詩人（）之情。

（二）

《絕句》

遲日江山麗,春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

1.畫面景物有動有靜，靜態(tài)的景物有（）、（）、（）和

（），動態(tài)的景物有（）和（）o

2.''泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦"兩句中''燕子〃和''鴛鴦"各在做什么？

3.本詩反映出詩人當(dāng)時怎么樣的心情?

答案：

一、鴛鴦蘆芽小溪梅子減少

二、桃子逃跑簍蒿高樓蘆芽窗戶

（一）

1.蘇軾

2.初春

3.詩中畫面景物有動有靜，靜的景物有（竹）、（桃花）、

（簍蒿）、（江水）和（蘆芽），動態(tài)的景物有（河豚）

和（鴨）

4.河灘上已經(jīng)滿是簍蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時正

要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕?/p>

5.2

（二）1.遲日江山花草燕子鴛鴦

2.燕子銜泥筑巢，鴛鴦在恬然靜睡。

3.喜悅

2.燕子

一、看拼音寫詞語。

chulfujulongxingchenghengliiejuanle6

uer

二、比一比，再組詞。

-佛（）J攏（）J爾（)卷

）嬴）

拂（）籠（）而（)倦

）幅（）

三、照樣子填空。

例：（烏黑）的羽毛

）的翅膀）的圖畫）的湖面）的

尾巴

（）的細(xì)雨（）的天空（）的春天（）的

電線

四、我會填。

“偶”字用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母（），再查音節(jié)（）；用部

首

查字法先查（）部，再查（）畫。課文中“偶爾”的近義詞是（）。

五、按要求改寫句子。

1、飛倦了的燕子落在電線上。（不改變句意，將句子換個說法）

2、燕子飛回來的。（把句子寫具體）

六、課內(nèi)閱讀

一（）烏黑的羽毛，一（）剪刀似的尾巴，一（）輕快有力的翅

膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬條

的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫

無比的春天。這時候,那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加

入了這個光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。

1.在（）填入恰當(dāng)?shù)牧吭~

2.第二自然段中描寫的景物有、、、

、、。其中這個成語寫出了春天

的特點。

3、文中畫“”的句子把、、當(dāng)

做人來寫，顯得多么生動、從中我們體會到這是的春天

4、第二自然段中的“斜”字寫出了燕子的特點，不但寫出了燕

子飛行，而且寫出燕子飛行的姿態(tài)。

5、仿寫

（1）活潑機(jī)靈的小燕子有一個剪刀似的尾巴。

的小貓有O

（2）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫

無比的春天。

的天，的云，的空氣，都像似的，組

成了這個的夏日。

七、類文閱讀

識鳥

我住在山里，清早，將醒未醒的薄冥間，窗外林間的鳥語漸次進(jìn)入我的意識。

憑著它們各不相同的叫聲，我識得了不同的鳥，有一只鳥居然會這樣叫：“滴地

滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韻奇特，既高深又單純，一只聰明歡快

的鳥。我驚訝地怔住細(xì)聽，它卻戛然而止。

鳥的音符只有不多的幾種——滴、嘟、咯、咕、嘰、喳、哨、啾，拼起音來,

卻婉轉(zhuǎn)曲折，變幻多姿，極是含情達(dá)意。情侶的喃喃，夫妻的依依，母子的切切,

至伙伴的交談，合眾討論，都有足夠的語言。鳥之語，是它們那小腦袋里流瀉的

靈光。

誰知道鳥兒有多聰明？它斜掠過你的頭頂，短暫駐足于你的窗前，對你的生

活它心明眼亮?！读凝S》上說，有縣官召懂鳥語的道士來解說，道士解道：“蠟燭

一百八，銀珠一千八。"縣官臉紅，這正是他受賄的數(shù)目。道士接著翻譯：“丟官

而去，丟官而去！”縣官大怒，將道士逐出，不久果丟官而去。

人說鳥，鳥也正在說人呢。

馮驥才有幅畫，是淺灰的深冬，疏密有致的枯枝交錯，枝間聚著數(shù)只鳥，都

是背影，垂頸蕭瑟，不知望向何處。題為《春天還遙遠(yuǎn)》，妙極。

要極有愛心的人才畫得出來吧。

1.作者“識鳥”，識的是鳥的o

2.“我驚訝地怔住細(xì)聽”，“我”為何驚訝？在短文中用“”畫出原因。

3.文中引用《聊齋》中的故事作用是（）。

A.說明鳥有獨特的語言B.說明鳥非常聰明C.說明鳥對你的生活心明眼亮

4.文中的“妙極”是由于什么？

答案

基礎(chǔ)知識

一、吹拂聚攏形成橫掠倦了偶爾

二、略

三、略

四、06u彳9有時

五、略

閱讀感悟

課內(nèi)閱讀略

類文閱讀

1.聲音

2.畫出：有一只鳥居然會這樣叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，

音韻奇特，既高深又單純

3.C

4.畫中的幾只鳥在冬天畏縮不前，看不到希望，找不著目標(biāo)，故而題為《春天還

遙遠(yuǎn)》很恰當(dāng)。

3.荷花

一、看拼音寫漢字

huabanlianpengpdliezishibaozhangf

angfu

二、用“J”給畫線字選擇正確的讀音。

挨挨擠擠(diai)花置朵兒(gUgu)一幅(fiifu)

露出（Ibulu）規(guī)坦(jiiju)蓮蓬(pengpeng)

三、寫出下列畫線詞的近義詞。

1.這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。（）

2.我簸往荷花池邊跑去。（）

四、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（）的大圓盤（）的姿勢（）的花瓣

（）的公園（）的小蓮蓬（）的荷花

五、按要求寫句子。

1.葉圣陶先生被這一池的荷花陶醉了。（改成“把”字句）

2.圓圓的荷葉挨挨擠擠的。（改成比喻句）

3.我不會忘記自己是在看荷花。（改成反問句）

六、判斷，在是比喻句的句子后面畫，不是的畫“X”O(jiān)

1.有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。（）

2.我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。（）

3.二月春風(fēng)似剪刀。（）

4.電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊?。ǎ?/p>

七、課內(nèi)閱讀

荷花已經(jīng)開了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這

些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩

黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也

很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微

風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都

在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛

行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢。

1、理解詞語。

挨挨擠擠：___________________________________________________________

2、第一自然段中第（）句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語是（）,

寫荷葉形態(tài)的詞語是（），寫荷葉多而密的詞語是（）。作者

細(xì)致觀察了（）種白荷花開放的姿勢。

3、照樣子寫一寫：

挨挨擠擠__________________________________________________

4.用“有的……有的……有的……”說一句話。

5、讀句子，選擇理解正確的將序號填在括號里。

（1）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

（）

A.能把這一池荷花畫下來的畫家可真了不起。

B.這“一大幅活的畫”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫家。

（2）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。（）

A.“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽光里。

B.看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺得自己也變成了一朵荷花和

大自然融為一體，進(jìn)入到美妙的荷花世界中去了。

八、類文閱讀

牽?；ǎㄆ危?/p>

葉圣陶

手種牽牛花，接連有三四年了。種在十來個瓦盆里，無從取得新的泥來加入,

便從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。

瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓

纏繞上去。這是今年的新計劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這

樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來,

但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重

演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從

墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會好一點兒。

但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才

起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭

看似靜止的，并不動彈；實際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它

便朝那邊了。有時認(rèn)著墻上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨

竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！

即使沒有花，興趣本學(xué)短少；何況他日花開，將比往年盛大呢。

1.聯(lián)系上下文寫出加點詞語的意思、。

不勝：________________________________________________________________

未嘗：________________________________________________________________

2.“老把戲”指的是什么？用“”在短文中畫出來。

3.你從（）這些地方可以看出作者對牽?；ǚ浅巯Вǘ噙x）。

A.生長迅速，內(nèi)心驚喜B.尋找新泥，悉心照料

C.制作架子，期待開花D.每日觀賞，寄托心情

4.為什么作者說“即使沒有花，興趣未嘗短少”？作者從哪里得到了興趣？

紫羅蘭

我贊美紫羅蘭。

紫羅蘭的葉子真奇怪，別的植物顏色是綠的，它卻偏偏是紫色的，而且顏色

是那樣深，那樣濃，好像有誰剛在那葉子上染上紫色，馬上就要滴下來似的。紫

羅蘭的葉子狹長，跟竹葉的形狀差不多。盤曲的莖枝毫無拘束地伸向四周，初生

的芽兒茁壯向上。

紫羅蘭的花是淡紅色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的紅玉石。紫羅蘭

的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中間有幾根黃色花蕊，就像戴著一頂頂金

黃色的小帽兒，又像展翅欲飛的金蝴蝶。它們有的高，有的矮，有的彎，有的直。

看上去，那幾個花蕊好像正圍著一個圓圈游戲，玩得多開心！要是你去聞，鼻子

還未湊近，一股淡淡的香味早鉆進(jìn)了鼻孔。雨灑在葉面上，結(jié)成了一個個晶瑩的

小水珠兒，春風(fēng)拂過，不時機(jī)靈地鉆進(jìn)泥土里。

紫羅蘭的生命力很強(qiáng)。有一次，我一不小心，把一枝紫羅蘭折斷了。正在我

不知所措時，阿姨告訴我，可以把斷枝再插上，它又能生根了。果然，不幾天，

那枝紫羅蘭真吐出了嫩芽兒。

?。∽狭_蘭，用它那樸實而又別具風(fēng)韻的美，默默地美化著人們的生活，我

贊美紫羅蘭！

5.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

第三自然段先寫了紫羅蘭花的,接著寫了紫羅蘭花的，最后寫了紫

羅蘭花的o

6.本文采用的結(jié)構(gòu)方式是()□

A.總一分一總B.總一分C.分一總

7.紫羅蘭的葉子有什么奇怪的地方？用自己的話概括。

8.用“”畫出本文的中心句。

答案

基礎(chǔ)知識

一、花瓣蓮蓬破裂姿勢飽脹仿佛

二、aigufuIdujupeng

三、1.姿態(tài)2.急忙

四、碧綠優(yōu)美粉色美麗嫩黃色白色

五、1.這一池的荷花把葉圣陶先生陶醉了。

2.圓圓的荷葉挨挨擠擠的，像一個個綠色的大圓盤。

3.我怎么會忘記自己是在看荷花呢？

六、1.(X)

2.(X)

3.(?)

4.(?

閱讀感悟

課內(nèi)閱讀略

類文閱讀

1.承受不了，不能忍受。并沒有。

2.畫：藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下

來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏

3.BC

4.例：作者在種花的過程中，也享受到了快樂，感悟到很多的道理。

5.顏色樣子味道

6.A

7.顏色是紫色的，形狀和竹葉差不多。

8.畫：??！紫羅蘭，用它那樸實而又別具風(fēng)韻的美，默默地美化著人們的生活，

我贊美紫羅蘭！

4.昆蟲備忘錄

一、拼一拼，選一選。

螞蚱(zazha)捉摸(momuo)絲(sishi)綢

胸點(haxia)掌握(wiiwo)黑(heihai)斑

二、拼一拼，組詞語。

-ZUO()廠mo()「shl

(I)

作一磨似

ZUO()mo()si

()

三、選字填空。

膜摸漠撫()()翅沙()

路陸錄馬()大()目()

句距具()子()離工()

稠綢秋小4()密絲()()悶

四、想一想，填一填。

朱紅的（）黑色的（）完整的（）尖頭的（）

一段（）一只（）一對（）一泡（）

五、照樣子，寫句子。

例：河北人把尖頭綠螞蚱叫“掛大扁兒”。

（）人把（）叫（）。

例：我小時也畫過不少，因為它的形態(tài)好掌握，很好畫。

（）,因為（）。

六、解釋下面加點的字詞。

1.瓢蟲款款地落下來了。（）

2.它的甲殼多為深色，愜硬的。（）

3.抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，項討厭。（）

4.從頭到腳，約有兩寸。（）

七、根據(jù)意思寫詞語。

1.思索、考慮。（）

2.本文指慢慢地，也指誠懇、忠實。（）

3.縫隙嚴(yán)密閉合。（）

八、課內(nèi)閱讀

花大姐

花大姐瓢蟲款款地落（ludla）下來了，折好它的黑綢襯裙一一膜翅，順順

溜溜;收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫（fengfeng）□

北京人把瓢蟲叫作“花大姐”，好名字！

瓢蟲，朱紅的、瓷漆（qixi）似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點，特別漂亮。

圓點是有定數(shù)的，不能瞎點。小圓點，叫作“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲…星

點不同。有的瓢蟲吃蛇蟲，是旗（ylyl）蟲;有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。

我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲,你們就不能改改口味,也吃蜘蟲嗎？

1、給加點字選擇正確讀音，用“J”劃出來

2、照樣子寫詞語

順順溜溜__________________________________________

3、用“”畫出文中的比喻句.

仿寫一句:

4.文中的破折號的作用是：（）

A.表示解釋說明B.表示語音的延長C.表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或

轉(zhuǎn)折

5.根據(jù)文意，選擇正確的答案。

（1）瓢蟲的硬翅與膜翅的關(guān)系：（）

A.瓢蟲靠扇動硬翅飛行，膜翅作陪襯。

B.瓢蟲靠膜翅飛行，硬翅起保護(hù)作用。

（2）星點與瓢蟲種類的關(guān)系：（）

A.星點不同，表示瓢蟲的種類不同。

B.星點漂亮，但與種類無關(guān)。

九、類文閱讀

螳螂（節(jié)選）

法布爾

螳螂的大腿下面還生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利

的鋸齒的后面，還生長著一些大齒。生長在小腿上的鋸齒要比長在大腿上的多很

多。而且，小腿鋸齒的末端還生長著尖而銳的很硬的鉤子，這些小鉤子就像金針

一樣。除此以外，鋸齒上還長著一把有著雙面刃的刀，就好像那種成彎曲狀的修

理各種花枝用的剪刀一樣。

平時，在它休息、不活動的時候，螳螂只是將身體蜷縮在胸坎處，看上去，

似乎特別的平和，甚至?xí)屇阌X得，這個小動物簡直是一只熱愛祈禱的溫和的小

昆蟲。但是，它可不總是這樣的，只要是有其他的昆蟲從它們的身邊經(jīng)過，無論

是什么樣的昆蟲，也無論它們是無意路過，還是有意地侵襲，螳螂這個剛才還是

蜷縮著休息的小動物，立刻便伸展開它身體的三節(jié)，于是，那個可憐的路過者，

還沒有完全反應(yīng)過來，便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。它被重壓在

螳螂的兩排鋸齒之間，移動不得。然后，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就

都結(jié)束了。無論是蝗蟲，還是蚱螭，或者甚至是其他更加強(qiáng)壯的昆蟲，都無法逃

脫這四排鋒利的鋸齒的宰割。它可真是個了不得的殺蟲機(jī)器。

L按照短文內(nèi)容填空。

法布爾描寫昆蟲非常生動，比如本文中，他就運用了打比方的方法，把螳螂

小腿鋸齒上的鉤子比成了,把螳螂小腿鋸齒上長著的雙面刃的刀比成

了。

2.讀了短文，我們可以用詞語（）來形容螳螂的腿。

A.強(qiáng)壯B.鋒利C.堅硬D.巨大

3.螳螂是怎樣捕捉昆蟲的？請用“”在短文中畫出來。

4.短文描寫了一個怎樣的螳螂的形象？請用自己的話概括。

松鼠（節(jié)選）

布豐

松鼠面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。

玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來,

一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用

手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。

松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾

巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只

要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到

別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時也連蹦帶跳。它們的爪

子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一會兒就爬上去了。松鼠

的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是把人家惹惱了，還會發(fā)出一種不

高興的哼哼聲。

5.為什么說松鼠“最不像四足獸”？請用“”在短文中畫出來。

6.下列語句體現(xiàn)了松鼠的什么特點？請選一選。

A.敏捷B.警覺C.漂亮D.聰明

（1）玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴。（）

（2）一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。（）

（3）松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。（）

（4）只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，

或者逃到別的樹上去。（）

7.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

短文兩個自然段分別從不同角度介紹了松鼠。第一自然段抓住了松鼠

的特點來寫，第二自然段抓住了松鼠的特點來寫。

答案：

基礎(chǔ)知識

一、zhamosixiawohei

二、作業(yè)作坊磨刀石磨似的好似

三、摸膜漠路陸錄句距具稠綢愁

四、略

五、略

六、1.慢慢2.很3.表示程度最高4.大概

七、略

課內(nèi)閱讀

1.ludfengqlyl

2.略

3.瓢蟲,朱紅的、瓷漆似的硬翅,上有顏色鮮艷的小圓點,特別漂亮

4.A

5.BA

類文閱讀

1.金針剪刀

2.B

3.畫：螳螂這個剛才還是蜷縮著休息的小動物，立刻便伸展開它身體的三節(jié)，T

是，那個可憐的路過者，還沒有完全反應(yīng)過來，便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之

下的俘虜了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動不得。然后，螳螂很有力地

把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了。

4.短文描寫了表面溫和，實際是一個了不起的殺蟲機(jī)器的形象。

5.畫：它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。

6.(1)C(2)A(3)D(4)B

7.外形生活習(xí)性

5.守株待兔

一、看拼音寫詞語。

shouzhudaitugengzhongjiechubukefude

二、用“J”為帶點的字選擇正確的讀音。

1.折頸而死（zh6shd）

2.翼復(fù)得兔（jiyi）

3.而身為宋國笑（wGiwei）

4.宋人有耕者（g@ngeng）

三、比一比，再組詞。

「守（)朱（)詩（)r領(lǐng)

)1釋（)

宋（)株（)待（)頸

)擇（)

四、在括號中填上動物名稱。

（）爭（）斗）吞（）咽）飛蛋打

（）假（）威）鬼（）神）目寸光

五、課內(nèi)閱讀

宋人有耕田者,田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得

兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

1、解釋加點的詞。

（1）田中有株株：___________________________________

（2）兔走觸株走：觸：

（3）因釋其耒而守株因：釋：

（4）冀復(fù)得兔冀：

2.為什么宋人不會再得到兔子？

3.讀了這個故事，你明白了什么道理?

4、《守株待兔》中的種田人是一個怎樣的人？

5、《守株待兔》告訴我們什么道理?

六、類文閱讀

爭雁

昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹?！逼涞軤幵唬骸笆嫜闩胍?，翔

雁燔宜?！本苟范A於社伯。社伯請剖雁烹、燔半焉。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。

1.解釋下面加點詞。

（1）將援弓射之（）

（2）第斗而訟於社伯（）

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

哥哥的意見是；弟弟的意見

是;社伯的意見是o

3.從一個角度概括這則寓言的思想意義。

鶴蚌相爭

趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水。蚌①方出②曝，而鶴

啄其肉，蚌合而③箝其喙。鶴曰：'今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦謂鶴

曰：'今日不出，明日不出，即有死鶴！’兩者不肯相舍，漁者得而并④禽之。今

趙且伐燕，燕趙久相支，以⑤弊大眾，臣恐強(qiáng)秦之為漁夫也。故愿王之熟計之也！”

惠王曰：“善乃止。

釋義：①方：剛剛。②曝：曬。③箝：同“鉗”，把東西夾住的意思。④禽：

同“擒”，捕捉，抓住。⑤弊：弊??；害處，這里指疲弊的意思。

4.試著翻譯下面的句子。

兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。

5.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

蘇代把國和國比成了故事中的鶴和蚌，把國比成了漁者。

6.蘇代講這個故事的目的是什么？

答案：

基礎(chǔ)知識

一、守株待兔耕種接觸不可復(fù)得

二、1.zheV2.yiV3.weiV4.gengV

三、略

四、龍虎狼虎雞孤虎牛蛇鼠

課內(nèi)閱讀：略

課外閱讀

1.拉爭吵

2.把大雁煮著吃把大雁烤著吃把大雁分成兩半，一半煮，一半烤

3.事情要分清本末主次和輕重緩急，否則將一事無成。

4.鶴和蚌都不肯相讓，漁夫看到了，就把它倆一齊捉去了。

5.燕趙秦

6.勸趙國不要攻打燕國。

6.陶罐和鐵罐

一、我能拼得準(zhǔn)，還能寫得棒。

jiaodoqianxunudrudch6ntfigflddi枚

zhi

二、一錘定音。用“J”給帶點的字選擇正確的讀音。

洋落(xlxi)畸弱(nubru)羞恥(chicl)捧起(peng

pen)

娜開(ji@ju6)簿滅(fUfii)處理(chuchu)宮殿(dian

dian）

三、比一比，再組詞。

掏（）喊（）植（）撲（)謊

（）

淘（）感（）值（）樸（）慌

四、查一查。和你同桌一起填,查對了就可以給涂上喜歡的顏色。

“虛”應(yīng)查大寫字母（）,按部首查字法應(yīng)查部首（）,

再查畫。在字典里解釋有“①空②虛弱③不真實的在“謙虛“一詞

里應(yīng)取第（）種解釋。在“心虛”里應(yīng)取第（）種解釋。

五、讀一讀下面的詞語，找到他們的解釋。連一連。

奚落輕視，不放在眼里。

樸素人煙稀少，十分冷清。

荒涼用尖刻的話數(shù)落別人的短處，使人難堪。

輕蔑樸實，不浮夸，不虛假

六、寫出下面詞語的近反義詞。

近義詞：羞恥一（）懦弱一（）傲慢

—()

反義詞：謙虛一（）懦弱一（）美觀

）

七、給帶點的字選擇合適的解釋。

東帳西望（）①開，展開；②看，望；③陳設(shè)，鋪排；④姓。

揚長避短（）①舉起，升起；②飄動；③發(fā)揮，發(fā)揚；④傳播。

八、我會選，還會填。

1.我能根據(jù)課文內(nèi)容選一選。

A.陶罐B.鐵罐

（1）結(jié)實耐用，但易生銹的是（）

（2）美觀耐腐，但易破碎的是（）

2.傲慢的鐵罐和（）的陶罐的故事告訴我們，每個人都有長處和短

處，要善于看到別人的（），正視自己的（），相互尊重，和睦相

處。

九、讀下面的文段，完成練習(xí)。

“你敢碰我嗎？陶罐子！"鐵罐地問。

“不敢，鐵罐兄弟?！碧展薜鼗卮稹?/p>

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加的神氣。

“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西

的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”

“住嘴！”鐵罐了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了

幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?/p>

1.請在文段中的橫線上加上描寫神態(tài)的詞語。

2.“你怎么敢和我相提并論！”中''相提并論”指（）

A.相處平安，不吵架。B.把陶罐和鐵罐放在一起比較。

3.鐵罐認(rèn)為自己,陶罐一碰就會______,所以覺得陶罐不

能和自己“相提并論”；而陶罐則認(rèn)為它們生來就是的，并不是來

的，所以不想與鐵罐爭吵。

4.你想對傲慢的鐵罐說些什么呢？

答案：

一、驕傲謙虛懦弱塵土古代價值

二、Xinudchiju6fiichu

三、組詞略

四、x虎2③①

五、

奚落輕視，不放在眼里。

樸素人煙稀少，十分冷清。

荒涼用尖刻的話數(shù)落別人的短處，使人難堪。

輕蔑樸實，不浮夸，不虛假

六、恥辱軟弱驕傲自滿堅強(qiáng)丑陋

七、①③

八、

1.B.A.

2.略

九、1.傲慢謙虛輕蔑惱怒

2.B

3.堅硬破碎盛東西互相碰撞

4.鐵罐，每個人都有優(yōu)點和缺點。不能瞧不起別人，要看不到自己的不

足，取長補(bǔ)短

人教版部編本三年級下冊《7.獅子和鹿》同步練習(xí)題

一、看拼音寫詞語。

lujiaochitangdaoyingxinshangyunchentanqi

二、給下列紅色的字選擇正確的讀音，用''"畫出。

勻稱(chVncheng)不禁(jinjin)皺眉(zouzhou)

配得上(peipen)抱怨(yuanyan)撒開(sasd)

三、把下列詞語補(bǔ)充完整。

-()鹿角-()獅子-()鏡子

一()池塘-()清風(fēng)—()小溪

四、找找填填。

喝渴

（1）鹿口了，找到一個池塘，痛痛快快地起水來。

到倒

（2）他看著自己映在水面上的影子，不解地自言自語：“這

底是怎么回事呢？”

五、課文回顧。

1.一頭獅子正（）地向自己逼近。

2.（）的長腿在灌木叢中（）o

3.兩只（）的角差點送了我的命，可四條（）的腿卻讓我獅口逃

生！

4.這篇課文講的是叢林中，一只鹿遇到獅子靠著難看的腿（）的故事,

告訴我們（）的道理，我們既要看到事物的（），又要看到事

物的（）。

六、快樂閱讀。

松樹和楊樹

從前，大路的旁邊有兩棵小樹，一棵是松樹，一棵是楊樹。

人們從它們身旁走過時，總要議論一番：''瞞！這棵小松樹長得挺直又漂

亮，真不錯！這棵小楊樹彎彎曲曲的，可不怎么樣！”

聽了這話，小松樹心里甜絲絲的，神氣得直搖晃。而小楊樹（）很難

過，（）它不灰心，想方設(shè)法克服自己的不足，下定決心往上長。一天，

林業(yè)工人來了，要給它們修枝打杈，小松樹立刻皺起了眉，生氣地說：''我長得

多好，還用得著修理？”林業(yè)工人知趣地走開了。而不遠(yuǎn)處的小楊樹央求道：''快

給我修修吧！”于是，林業(yè)工人細(xì)心地將它修理了一番。小楊樹頓時覺得輕松了，

身子往上挺了挺。

一天，啄木鳥大夫飛來了，說要給它們捉蟲。小松樹瞪著眼睛說：''我這么

強(qiáng)壯，怎么會有蟲子？趕緊走開！”啄木鳥嘆了口氣，搖了搖頭，飛到了小楊樹

身上。小楊樹挺直身子說：''快來給我檢查檢查吧！”于是啄木鳥大夫把它身上的

蟲子吃得一干二凈。小楊樹身子不斷往上躥，長得更

加茂盛了。

數(shù)年后，小楊樹又高又壯，成了棟梁；而小松樹，又矮又瘦，漸漸枯死了。

1.閱讀第三自然段，在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2.小松樹結(jié)局的根本原因是()。

A.驕傲自大

B.又矮又瘦

C.林業(yè)工人沒修理

D.啄木鳥沒捉蟲

3.讀完全文，你想對小松樹說些什么？請寫下來。

答案：

一、鹿角池塘倒映欣賞勻稱嘆氣

二、chenjinzhoupeiyuansa

三、略

四、渴喝倒到

五、略

六、1.雖然……但是……

2.A

3.略

人教版部編本三年級下冊《8.池子與河流》同步練習(xí)題

一、看拼音寫詞語

zOnjingshengyazunxunyingyanguangrong

1tttt

1*111111

11111111

1*14114

二、判斷下列加點字的讀音是否正確，正確的打“J”，錯誤的改正。

忙好Ki()滔御tdo()蜿峨y§n()

舛人何)吟詩0n()木筏后()

三、形近字組詞

蹲（）「臉（）「盾（）「濤（）

二遵（）1驗（）1循（）1滔（）

四、查字典

“舉”字按部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）畫。按音序查字

法應(yīng)先查大寫字母（），再查音節(jié)（）?！芭e”字在字典里的解釋有：

1、向上抬；2、舉動、行動；3、提出；4、推選；5、全。“舉世聞名”的“舉”

應(yīng)取第（）種解釋。

五、句子練習(xí)。

1.把反問句改成陳述句，意思不變。

⑴這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？

⑵這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？

2.水要流動才能保持清潔。（改為反問句）

3.根據(jù)意思，改變說法。

（1）才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。

才能一旦讓勤奮支配，它就0

（2）才能不利用就會衰退。

才能越利用才會越o

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空

池子以為自己過著的生活,十分得意，而河流,

負(fù)載船只的生活。而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益，所以河流受到

人們的o

七、閱讀感悟

寄居蟹造房子

大海里有一只寄居蟹，它想造一間讓大家都羨慕的房子。

它驕傲地對海螺說：“你的房子多難看哪！我要造一幢五顏六色的房子，那

是世界上誰也沒見過的房子?！?/p>

海螺說：“蟹大哥，房子造好了，我一定去參觀?！?/p>

寄居蟹又得意得意揚揚地來到黃花魚的家，嘲笑地說：“老弟，你這亂石堆

的房子多難看。我要造一間用珍珠鑲起來的房子，那是一間世界上誰也沒有見過

的房子?！?/p>

“寄居蟹大哥，你的房子造好了，我一定去祝賀，向你學(xué)習(xí)。”黃花魚謙虛

地說。

“不著急，溫暖的太陽還在照著我呢！”寄居蟹邊想邊到處走，見到誰都要

講一番造房子的事。時間一天天過去了，寒冷的冬天就要到了，大家還沒有見到

那間房子。

一天，小蝦在一個破舊的海螺殼里見到了寄居蟹，它問：“蟹大哥，這就是

你造的世界上誰也沒有見過的房子嗎？”寄居蟹聽了，把身子縮進(jìn)螺殼里，好久

也不敢把頭探出來。

1.寄居蟹的愿望是?

2.讀了短文，你覺得寄居蟹有怎樣的性格特點？你從哪些詞語中看出來的？

請寫一寫。

3.寄居蟹最后為什么“把身子縮進(jìn)螺殼里，好久也不敢把頭探出來”？

4.這個寓言故事與下面的第（）句話的意思一致。

A.路要自己走，關(guān)要自己闖。B.苦練日久，得心應(yīng)手。

C.沒有上不去的天，沒有過不去的關(guān)。D.光說不練假把式。

答案：

一、尊敬生涯遵循應(yīng)驗光榮

二、略

三、尊敬遵守洗臉應(yīng)驗矛盾遵循波濤滔滔不絕

四、、8Jju5

五、

1.這個自然規(guī)律，你不能忘掉.

2.這清閑的生活無憂無慮，沒有什么能夠代替的。

3.難道水不流動才能保持清潔嗎？

六、略

七、

1.造一間世界上誰也沒見過的美麗房子。

2.例：寄居蟹有傲慢、不切實際、光說不做的性格特點。我從“驕傲、得意揚揚、

嘲笑、不著急”等詞語中看出來的。

3.因為大家看到它住在一個破舊的海螺殼里，沒有建造房子，發(fā)現(xiàn)了它光說不做

的性格特點，所以它感到非常羞愧。

4.D

人教版部編本三年級下冊《9.古詩三首》同步練習(xí)題

一、看拼音寫詞語。

tusujiajiejiujiamutongduziyixiang

二、給下列字選擇正確的讀音，用“標(biāo)出。

兄(xiongxong)魂(hunhui)屠(futu)

蘇(shusu)異便i）欲(yiiyu)

比一比，再組詞。

酒（)］異（)［佳()

■導(dǎo)（

.灑（)))

.喚（)休)［牡()

）［牧（）

換（)符（

四、結(jié)合詩句，選擇加點字的正確解釋。

1.千門萬戶噂噂日，只把新桃換舊符。（）

A.太陽落山時B.天剛亮?xí)rC.傍晚時分

2.每逢佳節(jié)他思親。（）

A.加倍B.一倍

五、把下列詩句和相關(guān)的詩意連一連。

路上行人欲斷魂清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛

牧童要遙杏花村向人詢問酒家哪里有

清明時節(jié)雨紛紛路上遠(yuǎn)行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。

借問酒家何處有牧童遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指了指杏花村。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.爆竹聲中一歲除，O千門萬戶瞳瞳日，。

2.,路上行人欲斷魂。,牧童遙指

杏花村。

3.《元日》這首詩通過描寫、、傳統(tǒng)習(xí)俗來表現(xiàn)（節(jié)

日）熱鬧歡快的景象?！肚迕鳌愤@首詩反映（節(jié)日）的情景，人們有傳

統(tǒng)習(xí)俗?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》通過描寫、傳統(tǒng)習(xí)俗來表現(xiàn)（節(jié)

日）對家鄉(xiāng)及親人的思念之情。

4.我獨自一人在外地很多年，每到過年時我就會引用

”這句詩來表達(dá)我的思念之情。

七、課外閱讀

秋夕

［唐］杜牧

銀燭秋光冷畫屏，

輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，

臥看牽?？椗恰?/p>

注釋：

秋夕：秋天的夜晚。

銀燭：銀色而精美的蠟燭。

畫屏：畫有圖案的屏風(fēng)。

輕羅小扇：輕巧的絲質(zhì)團(tuán)扇。

流螢：飛動的螢火蟲。

天階：露天的石階。牽

?？椗牵簝蓚€星座的名字，指牽牛星、織女星。

1.先選擇后填空。

這首詩描寫的是（）節(jié)的場景，你是從詩中的詞語看出來的。

A.清明B.中秋C.七夕D.元宵

2.詩中的（）字最能體現(xiàn)全詩的感情基調(diào)。

A.冷B.秋C.夕D,臥

3.這首詩寫的是失意宮女的生活。詩中寫了她們的什么活動？請用自己的話寫出

來。

答案:

一、屠蘇佳節(jié)酒家牧童獨自異鄉(xiāng)

二、xionghuntuSuyiyu

三、略

四、BA

五、把下列詩句和相關(guān)的詩意連一連。

路上行人欲斷魂、清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛

牧童要遙杏花村向人詢問酒家哪里有

清明時節(jié)雨紛紛路上遠(yuǎn)行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。

/牧童遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指了指杏花村。

借問酒家何處有

六、L略

2.略

3.我喜歡春節(jié)。春節(jié)是我國著名的傳統(tǒng)節(jié)日，從臘月二十三起，人們就開

始準(zhǔn)備過年了。在這段時間里，家家戶戶要大掃除，買年貨，貼窗花，掛年畫，

寫春聯(lián)，蒸年糕.......做好各種食品，準(zhǔn)備辭舊迎新。

七、

1.C牽牛織女星

2.A

3.撲打螢火蟲、看牽?？椗恰?/p>

人教版部編本三年級下冊《10紙的發(fā)明》同步練習(xí)題

一、看拼音寫詞語。

三、把下列詞語補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膭釉~。

（）文字（）發(fā)展（）在水里

（）造紙術(shù)（）經(jīng)驗）歐洲

四、選擇題。

下列選項不是我國四大發(fā)明的是（）

A.造紙術(shù)

B.指南針

C.輪子

五、判斷

1.蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。（）

2.紙是我們中國發(fā)明的，后來傳到了國外。（）

3.改進(jìn)技術(shù)后，紙的價錢也便宜了。（）

4.造紙術(shù)的發(fā)明也體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧。（）

六、按照要求改句子

（1）再把漿撈出來曬干，不就成了一種既輕便又好用的紙了

改成肯定句：

（2）古時候用“學(xué)富五車”形容一個人學(xué)問高，（）書多的時候要用車來

拉。（填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）

七、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。

促進(jìn)事情

滿足發(fā)展

記錄需要

八、課文回顧。

1.這篇課文寫出了，表明了，表達(dá)了作者對o

2.古人看書需要用車?yán)?，可以用這個成語來形容。原因是當(dāng)時的書用

竹簡制作，重量太，后來蔡倫發(fā)明了紙，這種紙可以用