小朋友喜歡的手工活動幼兒活動方案范文（四篇）

第2頁共2頁小朋友喜歡的手工活動幼兒活動方案范文一、活動目標1、初步學會用長方形紙粘貼成環(huán)形制作簡單拉花如手環(huán)，項鏈等等。2、愿意參與制作活動并體驗拉花色彩的美麗。二、活動準備1、紅、黃、藍三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。2、范例若干三、活動過程1、模特秀《Thewagickey》，激發(fā)幼兒的興趣。師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請小朋友來說說哪里漂亮好不好?幼：頭上/手上/腰….2、出示拉花，幼兒觀察(1)一種顏色制成的拉花(2)兩種顏色制成的拉花(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列師：這三種哪一種看呀，為什么呀?幼：它有好多顏色，而且排列得很漂亮。3、教師講解示范拉花師：這節(jié)課，老師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項鏈哦?？蠢蠋熯@里有一條長方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，(做個錯誤示范：1、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看;2、能不能把頭和后面直接貼起，凸出來，就不像圓形了。)接著把另一個長方形套進去，也一樣粘起來。再套一個，要注意套第四個環(huán)時，可不可以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小朋友動手做做吧。4、提出要求和規(guī)則(1)用剪刀時，不要對著小朋友，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。(2)必須將不同顏色的紙進行有規(guī)律地排列。5、幼兒制作，教師巡回指導，重點指導幼兒有規(guī)律地排列顏色。6、作品欣賞。7、家長與幼兒進行模特秀。小朋友喜歡的手工活動幼兒活動方案范文（二）活動設計背景一次，我看見一個小朋友拿著幾個小盒子搭來搭去就像玩積木一樣，玩的很開心，但盒子不能像積木一樣互相扣合很是苦惱，所以我就利用不同大小的盒子和雙面膠帶來完成這次活動?；顒幽繕?鍛煉幼兒雙手協(xié)調能力，掌握粘，扣合等組合方法。2激發(fā)幼兒獨立思考，在老師幫助下完成作品。教學重點、難點重點：在玩盒子時，著重動手粘出不同形態(tài)。難點：如何更好引導幼兒獨立思考?；顒訙蕚?不同大小的紙盒(如食品包裝盒，藥盒)2雙面膠帶3水彩筆活動過程一：開始部分師：小朋友，今天老師帶來了一些有趣的東西，小朋友想不想玩呢?展示小盒子。今天我們就和這些小盒子玩?zhèn)€游戲吧!這些小盒子可有趣啦，就像百變金剛一樣，但是他們希望和小朋友一起玩，讓我們現在就開始吧。做出一些基本展示，如樓梯，房子，引出幼兒興趣。二：基本部分____把不同的盒子分發(fā)給小朋友，自由的擺出造型，并加以啟發(fā)與指導。在擺的同時發(fā)現問題，擺好了，可一碰就散了，怎么辦呢?2出現問題解決問題，拿出法寶雙面膠，把他們粘牢。引導幼兒擺出自己想象的造型幫助他們組合粘牢。____盒子造型很酷，可覺得還是不夠漂亮，小朋友有什么辦法讓我們的小盒子更好看呢?給他們涂上漂亮的顏色好不好。分發(fā)水彩筆，讓幼兒給自己的作品涂上自己喜歡的顏色。4小朋友的作品都完成了，我們小朋友高興嗎?可我想知道我們小朋友的作品都叫什么呢?誰愿意跟老師說說呢?給幼兒發(fā)揮空間，讓他們充分表達自己的創(chuàng)作想法與實施過程。三：結束部分把所有的幼兒作品放到展示臺上，讓幼兒進行互相欣賞。四：活動延伸回家后收集不同盒子，在家長的幫助下，做出更好的盒子作品。五：活動反思幼兒對這一活動很感興趣，也非常喜歡動手操作，但大多停留在模仿階段，自主創(chuàng)新能力薄弱，需要更多實踐。小朋友喜歡的手工活動幼兒活動方案范文（三）活動目標：1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓勵幼兒動手操作。2、圍繞主課題，引導幼兒大膽實踐，提高幼兒動手能力?；顒訙蕚洌?、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等2、背景圖：草地、樹。3、制作蝸牛的流程圖活動過程：一、出示禮物盒子師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么?(幼兒自由猜猜里面的禮物請2—____名幼兒)師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。(打開禮物)師：哦~~~，原來是一個蝸牛轉珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。(請____名幼兒嘗試玩)A：師：還有沒有不一樣的玩法。(剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒)B：這么好玩的玩具大家都想玩(想)可是李老師只有一個，給誰玩好呢?你們有什么好辦法呢?(自己做)二、幼兒探索蝸牛轉珠的方法。師：嗯，這到是一個好辦法，那我們先來看看蝸牛轉珠是用哪些材料做的?(請幼兒說，幼兒說一樣教師出示一樣材料)師：有了這些材料，我們該怎么做呢?誰來說說我們可以先做什么?在做什么?(請幼兒猜一猜,說一說)幼兒猜測制作的過程，教師根據幼兒的猜測出示流程圖。教師小結：有的小朋友認為做蝸牛的殼，有的認為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發(fā)現這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。三、教師整理制作過程，并對部分環(huán)節(jié)進行示范。裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛①師：蝸牛的貝殼你們會做嗎?(會)(出示教師做的貝殼，繞的線留一段)呀，多出來的怎么辦?(教師示范把多出來的剪掉)②師：瓶子會剪么?(會)(教師拆一個做好的給幼兒看，然后請一個幼兒示范)看這是老師剪的瓶子，這個像花瓣一樣，你們會像老師一樣剪嗎?誰來試一下。師：剪好了我們要把花瓣掰下來，然后捏一捏。(教師示范____個，然后請1幼兒示范，重點在捏一捏)剩下來的誰來幫我完成?③師：剪好后我們把瓶子固定在剛剛做好的殼上面。然后在每一片花瓣上都貼上雙面膠，固定要把瓶子的蓋子和光盤的洞洞對齊，花瓣每一根都要用力的壓一壓。師：現在會了嗎?④師：那么身體會做嗎?記得蝸牛的身體上面還有什么?(引導幼兒說出眼睛、嘴巴和觸角)⑤師：現在我們只要把身體裝到殼上面，這樣一個蝸牛轉珠的玩具就做好了。操作前的要求：師：現在我們小朋友一定都知道怎么做了。現在告訴我先做什么?(貼數字)裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛(按順序標上①②③④⑤)記住哦，等一下我們下位要先拿光盤做殼，撕下來的東西要放在籃子里，等等用見到的時候要小心一點哦。三、幼兒制作蝸牛轉珠，教師巡視指導。幼兒制作的時候播放音樂《我有一雙勤勞的手》幫助個別能力差的幼兒一起完成。四、幼兒自由玩蝸牛轉珠。師：做好的小朋友拿一顆珠子玩一玩，看看有沒有成功，你覺得成功了就給客人老師檢驗一下。師：你們的蝸牛轉珠玩具做的真棒。現在我們把小蝸牛送到草地里，讓其他小朋友到這里來的時候也可以玩一玩。(幼兒送蝸牛到背景圖上)小朋友喜歡的手工活動幼兒活動方案范文（四）教學目標：1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作性，進而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。教學重點：用紙杯進行小制作教學難點：自己在紙杯上設計造型教學準備：1、一次性紙杯。2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等組成的故事《小蝌蚪找媽媽》。教學課時：____課時理論依據：《綱要》在藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！币虼?，我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動的材料，讓幼兒通過對紙杯進行繪畫、剪裁、粘貼等來體驗材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力、動手操作能力、審美意識和能力，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。教學過程：一、激趣導入。1、請幼兒欣賞作品。小朋友們，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰。2、以小客人的口吻說：小朋友們好!很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時滲透環(huán)保教育)二、教師示范設計制作。1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)2、以小青蛙為例，教師進行示范制作。師：看老師手里有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細看老師是怎么做的。(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。(2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要均勻。3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物?現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。(引導幼兒想好自己要做什么小動物)三、我的紙杯變變變。1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。3、幼兒動手操作，教師巡回指導。(1)采用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑒)及練習法的指導方式鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。(2)密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。(3)對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結束后，把多余的東西整理好)四、作品展示與評價。幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據情況，簡單的總結一下制作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。五、活動延伸。1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進行創(chuàng)編故事、角色表演。2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進行設計制作更多種類的玩具作品。教學評析：本次教學活動的設計，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點，利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材，進行手工制作活動?；顒娱_始的導入部分，教師出示的示范作品充分地調動起幼兒的創(chuàng)作興趣，一個小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的制作