高考百日沖刺指導(dǎo)寫作“理性批判”和“中國驕傲”作文導(dǎo)寫

2019年高考百日沖刺高考模擬作文【高考模擬作文】“理性批判”和“中國驕傲”，附審題立意【題目展示】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）①青年的思想愈被范例的力量激勵(lì)，就愈會發(fā)出強(qiáng)烈的光輝。——法捷耶夫②盲目地聽從、盲目地相信一切者，他一定是蠢物，他們的頭腦只是別人的跑馬場?！勔欢啖勰暇┐笸罋⑺离y者國家公祭日，眾多明星在微博上呼吁大家“守望和平”。④近年來，隨著文化市場的開放，日韓兩國的文學(xué)藝術(shù)作品也進(jìn)入了我國的文化市場，形成了“日韓潮流”的現(xiàn)象。一些中學(xué)生競相模仿日韓明星的發(fā)型、服飾等。⑤2017年，國內(nèi)多家公司推出了10余位虛擬偶像（“畫”出來的人物）。業(yè)內(nèi)確定虛擬偶像洛天依已經(jīng)盈利，她的魅力也得到了青少年的認(rèn)可。⑥父親辛苦打工賣面條，12歲少年小趙卻沉迷快手直播，半個(gè)月狂刷支付寶3萬余元打賞主播。學(xué)校論辯社將舉辦一場以“偶像崇拜是否利大于弊”為辯題的論辯賽，請結(jié)合上述材料，選擇正方或反方寫一篇論辯陳詞，或者以主持人的身份綜合兩方的觀點(diǎn)寫一篇總結(jié)陳詞。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！久}方向】科學(xué)精神：理性思維、批判質(zhì)疑健康生活：健全人格、自我管理實(shí)踐創(chuàng)新：問題解決【審題】限制性1.“偶像崇拜是否利大于弊”，論辯的主題是限定的，考生構(gòu)思和行文必須圍繞這一主題，和偶像崇拜之利弊無關(guān)的內(nèi)容即為跑題。2.考生不管是寫論辯陳詞，還是寫總結(jié)陳詞，構(gòu)思和行文必須圍繞材料所給六句話中的幾句，在此基礎(chǔ)上陳述自己的見解，闡述自己的道理。3.在文體方面，要求考生寫的是論辯陳詞或總結(jié)陳詞。論辯陳詞在觀點(diǎn)上必須有破有立，批判對方觀點(diǎn)時(shí)要抓住要害，陳述自己的觀點(diǎn)則要有理有據(jù)；語言既要說理，還要注意氣勢，要便于口頭表達(dá)，注意排比手法的運(yùn)用，注意事例和道理的結(jié)合?？偨Y(jié)陳詞要注意在論辯的基礎(chǔ)上辨明是非，內(nèi)容既要立場明確，又要一分為二、辯證看待，對論辯雙方都要照顧到，不可顧此失彼。開放性1.辯論雙方本來就是一對矛盾的兩個(gè)方面，論辯陳詞這種文體本來就具有一定的開放性2.考生可以選擇正方，強(qiáng)調(diào)利大于弊；也可以選行列。同樣厚積薄發(fā)的還有無法靠長相出名的黃渤。他們心存希望，厚積演技，磨煉風(fēng)格，終于從幕后走到前臺，從配角成為主角。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。在困境中不放棄希望，經(jīng)歷厚積薄發(fā)的人生才是厚重的人生。還有《戰(zhàn)狼2》中的吳京，演唱中國風(fēng)歌曲的李玉剛，以中國元素為背景的張藝謀，為人謙和的陳道明，都在用他們的追求與堅(jiān)持告訴我們?nèi)松牡缆吩撛趺醋摺Ｋ麄兙拖翊蠛Ｉ系臒羲?，給我指明人生的航向。請問，崇拜他們難道對我們的成長沒有好處嗎？也許有人會說，偶像崇拜能讓青少年誤入歧途，干出傻事。對于這種情況我要說的是，要么他們崇拜的偶像身上不具有正能量，根本不值得崇拜；要么他們崇拜偶像的方式是錯(cuò)誤的，將學(xué)習(xí)偶像變成盲目追星。方向錯(cuò)誤或者方法錯(cuò)誤，自然無法保證結(jié)局的美好。所以還希望大家在崇拜偶像時(shí)擦亮眼睛，保持理性，用正確的方法，崇拜值得我們崇拜的明星和偶像。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！【題目展示】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）在第十屆海外高層人才座談會上，87歲的袁隆平以流利的英語完成了一次長達(dá)20分鐘的演講。他卓越的科技貢獻(xiàn)和精彩的演講內(nèi)容獲得了現(xiàn)場觀眾數(shù)次熱烈的掌聲。國際友人稱頌這位“當(dāng)代神農(nóng)氏”培育的雜交水稻，是中國繼指南針、火藥、造紙、活字印刷之后，對人類做出的“第五大貢獻(xiàn)”。袁隆平堪稱“中國驕傲”！深圳一個(gè)名叫袁姍的7歲小女孩，在家里煤氣泄漏、父母昏倒在浴室的危急時(shí)刻，她處亂不驚，果斷打開浴室門，借助衣架撬開高高的窗子，迅速關(guān)上煤氣，跑到客廳撥打了110、120求救電話，簡潔準(zhǔn)確地自報(bào)位置，使救援人員在第一時(shí)間趕到了現(xiàn)場，從而成功挽救了父母的生命。袁姍也因此當(dāng)選為年齡最小的“中國驕傲”。對“中國驕傲”，你有怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：①選好角度，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；②不要套作，不得抄襲；③不少于800字。【命題方向】責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會責(zé)任、國家認(rèn)同學(xué)會學(xué)習(xí)：勤于反思實(shí)踐創(chuàng)新：問題解決科學(xué)精神：勇于探究【審題】限制性1.這兩則材料意在引導(dǎo)考生關(guān)注當(dāng)今時(shí)代中有價(jià)值的人和事，強(qiáng)化作文“文章和為時(shí)而著”的社會性。考生由此引發(fā)的思維點(diǎn)也應(yīng)該落在關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會中于國于家有價(jià)值的人和事上。2.什么是“中國驕傲”，學(xué)生需要從限定性的材料上立意。袁隆平為什么堪稱“中國驕傲”？主要因?yàn)樗嘤碾s交水稻，不僅對我國科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有重大影響，也是對人類文明進(jìn)步做出的重要貢獻(xiàn)。袁隆平以他卓越的成就證明中華民族是富有智慧和創(chuàng)造力的民族。7歲的袁姍為什么成為“中國驕傲”？因?yàn)樗＜睍r(shí)刻處亂不驚，成功挽救了父母的生命；并體現(xiàn)了她果敢智慧、處變不驚、沉著冷靜的品質(zhì)和急救能力。袁隆平、袁姍無疑是中國核心精神的代表，考生要能由此展開思考和聯(lián)想。3.袁隆平、袁姍代表的是正向的價(jià)值觀，考生不得否定、歪曲。4.“結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟”，要求考生的作文中必須有“我”的存在，以我手寫我心，表現(xiàn)“我”對此問題思考的深度與廣度。開放性1.兩則材料選取的人物一老一小，一為世界著名的科學(xué)家，一個(gè)是生活中普通的小女孩。身份、地位、年齡的懸殊不是思維的核心，偉大與普通都能被稱為“中國驕傲”。成為“中國驕傲”的途徑是多元化的，思維不能局限于材料本身，而應(yīng)該以此為基點(diǎn)輻射出去：叱咤風(fēng)云的英雄是中國驕傲；平凡的生命，不平凡的人生也可以是中國驕傲；平凡的生命，平凡的人生，但有社會責(zé)任感，能為社會盡一己之力，能服務(wù)社會的，也是中國驕傲。2.選取的材料不一定是個(gè)體的人或事，也可以是一個(gè)群體的貢獻(xiàn)與付出，但要能反映出國人共同的價(jià)值取向。3.考生可以從認(rèn)識論的角度對袁隆平、袁姍做出正向的評價(jià)，也可以從實(shí)踐角度談?wù)勅绾问棺约撼蔀椤爸袊湴痢?。沒有人是社會的旁觀者，不凡的人生、平凡的生命都可以成為中國驕傲，時(shí)代呼喚每個(gè)公民都能為國為家盡一己之力，展現(xiàn)人性良知、社會責(zé)任和高貴精神。4.題目“請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章”“明確文體（詩歌除外）”的要求，意味著文章體裁不限，記敘文、議論文、小小說等皆可。【解題】這個(gè)作文題目屬于時(shí)事性任務(wù)驅(qū)動型材料作文，兩則材料從不同側(cè)面表現(xiàn)了同一個(gè)主題，即什么是“中國驕傲”。從材料來看，在當(dāng)今社會中，無論年齡大小、地位高低，只要有所作為，做出了與眾不同的事，對社會有責(zé)任，洋溢著民族自信、愛國情懷的人都可稱為中國驕傲，這是從立德樹人層面對考生進(jìn)行的考查。當(dāng)然，題目的任務(wù)指令不僅限于認(rèn)識和評價(jià)，還要有感悟和思考、實(shí)踐和體驗(yàn)，作為新時(shí)代的中學(xué)生，每個(gè)人都要努力成為“中國驕傲”?？忌梢砸罁?jù)材料提出問題、分析問題、解決問題，也可以依據(jù)材料展開聯(lián)想和思考，表現(xiàn)一代青年積極向上的精神風(fēng)貌和社會責(zé)任感?！緟⒖剂⒁狻?.讓歷史銘記“中國驕傲”。2.平凡，也是“中國驕傲”。3.星空中閃耀著“中國驕傲”。4.我也想成為“中國驕傲”。5.中國，我為你驕傲?！痉段恼故尽刻ㄈ缑祝彩恰爸袊湴痢痹∑降碾s交水稻被盛贊為中國的“第五大發(fā)明”，他以卓越的貢獻(xiàn)成為“中國驕傲”；小袁姍以超出同齡人的鎮(zhèn)定和智慧挽救了父母的生命，她被稱為中國年齡最小的“中國驕傲”。無論身份貴賤、年齡大小，只要有著與眾不同的作為，都可被稱為“中國驕傲”。袁隆平如一叢修竹，用超凡脫俗的品質(zhì)為自然增添了一片綠意；小袁姍如一粒渺小的苔米，依然用一抹綠色為自然增添一份生機(jī)?！爸袊湴痢?，可以是做出不同凡響貢獻(xiàn)的人?！澳印碧柫孔油ㄓ嵭l(wèi)星的總設(shè)計(jì)師潘建偉是“中國驕傲”，“神舟”飛船首任總設(shè)計(jì)師戚發(fā)軔是“中國驕傲”，珠港澳大橋的總設(shè)計(jì)師孟凡超是“中國驕傲”。然而，能為中國做出豐功偉績的人畢竟是鳳毛麟角，這個(gè)世界上，普普通通的人才是主體。普通人同樣可以做出與眾不同的貢獻(xiàn)，他們同樣可以稱得上“中國驕傲”?！爸袊湴痢辈皇巧裨挘绣浂簧岬木?，技校生也能成為中國驕傲。只有初中文化的董林研發(fā)出航模發(fā)動機(jī)，并打破國外壟斷，成為全球航模發(fā)動機(jī)的最大供應(yīng)商，占全球60%的市場份額，每年能賣出幾萬臺發(fā)動機(jī)，銷售額數(shù)億元。如今，他還是輕型飛機(jī)設(shè)計(jì)師、航空發(fā)動機(jī)設(shè)計(jì)師。從技校生到“航模大王”，董林成了大國工匠，他是“中國驕傲”?！爸袊湴痢苯^不是一種華而不實(shí)、徒有其表的所謂美名，在時(shí)代洪流中，需要那浸潤時(shí)代主題的“三月細(xì)雨”。在實(shí)現(xiàn)中國夢的奮斗交響曲里，需要每個(gè)人美麗夢想的交融和匯集。“中國驕傲”不是那趾高氣揚(yáng)的人，而是那俯身做事、默默奉獻(xiàn)的平凡之人。白方禮，一輛破舊的三輪車，卻撐起了幾十個(gè)貧困學(xué)生的求學(xué)夢想。他平淡如苔米，甚至無人關(guān)注他的存在，然而，他在平凡中凝聚著偉大，他就是“中國驕傲”。在火災(zāi)中把救生面罩讓給被困者的消防戰(zhàn)士李曉輝；在肆虐的洪水來臨時(shí)，叫醒了全村人，而自己卻被困在洪水中的普通婦女主任陳淑秀；路