部編版小學語文一年級上冊-《zcs》 第二課時 教案_第1頁
部編版小學語文一年級上冊-《zcs》 第二課時 教案_第2頁
部編版小學語文一年級上冊-《zcs》 第二課時 教案_第3頁
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/部編版小學語文一年級上冊-《zcs》第二課時（教案）知識目標掌握拼音z,c,s三個字母的發(fā)音和書寫方法；學會認識并書寫新學的漢字。能力目標培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力；提高學生的語言表達能力和寫作能力。教學重難點教學重點：運用多種教學手段，幫助學生掌握新學漢字的讀音和書寫方法；教學難點：鞏固學生對拼音z,c,s的發(fā)音和辨析。教學流程1.導入（5分鐘）教師活動制作并展示“zcs”三個字母的卡片；引導學生發(fā)音，讓學生模仿發(fā)“zcs”三個字母的發(fā)音；與學生互動，提問“zcs”三個字母的漢字是什么并展示答案。學生活動進入教室后聽老師介紹本節(jié)課學習內(nèi)容；模仿老師發(fā)音；回答老師提問。2.學習新知（15分鐘）教師活動展示“zcs”三個字組成的漢字“鐘差松”；分別拼讀和寫出“鐘差松”三個漢字；逐一介紹“鐘差松”這三個漢字的意義；讓學生跟隨課件或黑板練習書寫“鐘差松”漢字。學生活動傾聽老師的講解；跟隨老師朗讀、模仿拼音，并書寫“鐘差松”漢字。3.練習（15分鐘）教師活動準備多組字卡，每組卡片上分別寫有“zcs”三個發(fā)音的詞語；讓學生分組，兩兩比賽；每組隨機抽取一張卡片，兩人共同朗讀此卡片中的詞語；以時間為限，速度最快的一組獲勝。學生活動活躍氣氛，分組學習；通過比賽培養(yǎng)音、義、形、意的綜合分析能力。4.總結(jié)（10分鐘）教師活動復習本課重點內(nèi)容；鼓勵學生積極發(fā)言，讓學生發(fā)表自己本次課的收獲或困難，并提出問題；總結(jié)本節(jié)課的教學設(shè)計，引導學生思考本節(jié)課學習過程中的思維能力、合作能力等等。學生活動回答老師提出的問題；總結(jié)本節(jié)課的學習要點。課堂后記此次課程在學生眼中應(yīng)該會是一次比較輕松有趣的中文課堂，教師可以通過多種形式和多種授課手段來提升學生的學習效果，并在不斷地引導和

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