高考前語文知識的梳理

高考前知識梳理高考前認(rèn)真梳理知識點，在自己的大腦中形成知識體系，胸有成竹地去迎接高考，這是每一個高三經(jīng)驗老師的做法。現(xiàn)將厚厚的一本復(fù)習(xí)資料整理成兩張試卷形式，望同學(xué)們好好復(fù)習(xí)，鞏固自己已經(jīng)形成的知識體系，以不變的知識點應(yīng)萬變的試題?？梢韵葟?fù)習(xí)回憶，再鞏固完成練習(xí)卷，檢測一下自己的復(fù)習(xí)情況。一、文學(xué)常識：1、小說：以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。“虛構(gòu)性”，是小說的本質(zhì)。小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。按篇幅長短，分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和微型小說（又叫小小說）。按題材分，則有歷史小說、神話小說、科幻（武俠、言情、偵探小說等。2、散文：根據(jù)散文的內(nèi)容和性質(zhì)可分為：敘事散文、抒情散文、說理散文、游記散文。散文的主要特點：形散神聚。因此散文鑒賞，重點是把握其“形”與“神”的關(guān)系。3、古詩詞常見知識：（1）古體詩，又叫古詩、古風(fēng)，包括樂府詩，在句數(shù)、字?jǐn)?shù)、押韻、平仄、對仗等方面沒有嚴(yán)格規(guī)定，標(biāo)題中有時會出現(xiàn)“歌”、“行”、“吟”、“引”等標(biāo)志詞。（2）近體詩，也叫“今體詩”，唐代形成的格律詩,包括絕句(截句)、律詩和排律。絕句每首四句，二、四句末一個字要押韻。五言的簡稱“五絕”，七言的簡稱“七絕”。律詩一般每首八句,五言的簡稱“五律”,七言的簡稱“七律”。律詩每兩句為一聯(lián),共四聯(lián),依次稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。其中頷聯(lián)、頸聯(lián)須對仗。偶數(shù)句末一字要押韻。（3）詞，盛行于宋代。又稱長短句、詩余、曲子詞。每首詞都有一個表示音樂性的調(diào)名，叫詞牌，規(guī)定著這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻，它與內(nèi)容無必然聯(lián)系，常見的詞牌有《浣溪沙》、《漁家傲》、《念奴嬌》等。有的詞還有標(biāo)題。從結(jié)構(gòu)上看，一首詞只有一段的叫單詞（調(diào)），兩段的叫雙調(diào)，三段、四段的分別叫三疊、四疊（詞的一段在音樂上叫一闕或一片）。從字?jǐn)?shù)看，詞可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59至90字）、長調(diào)（91字以上）。從創(chuàng)作創(chuàng)作風(fēng)格看：宋詞的兩大流派:豪放派和婉約派是。（4）曲，繼詞后于元代興起的可歌唱的新詩體。元曲包括散曲和雜劇。散曲包括小令和套數(shù)。小令由一支曲牌構(gòu)成,如張養(yǎng)浩的《【中呂】山坡羊.潼關(guān)懷古》，其中“中呂”是宮調(diào),“山坡羊”是曲牌,“潼關(guān)懷古”是題目。套數(shù)由兩支以上的曲子構(gòu)成的。雜劇是可以演出的戲曲，如《竇娥冤》，其中的男主角叫正末，女主角叫正旦。4、古詩詞常見的題材（1）山水田園詩，抒發(fā)對寧靜和平生活的向往，對現(xiàn)實的不滿的情感。（2）詠物言志詩，抒發(fā)自己的某種理想與人格追求的情感。（3）邊塞征戰(zhàn)詩，抒發(fā)邊塞將士為國殺敵的壯志/對家鄉(xiāng)親人的思念的情感。（4）羈旅行役詩，抒發(fā)羈旅之愁，表達(dá)對家鄉(xiāng)親人的思念之情的情感。（5）贈友送別詩，抒發(fā)朋友之間離別時的摯愛真情、難舍傷感的情感。（6）詠史懷古詩，抒發(fā)對現(xiàn)實的哀嘆/壯志難酬/仰慕前賢的情感。5、其它古代文體“論”，用以直接闡明自己的觀點，如課文《過秦論》?！罢f”，通常是敘述兼議論（填表達(dá)方式），如課文《捕蛇者說》。“傳”，記載人物生平事例，如課文《蘇武傳》?！坝洝?，記人、記事、寫景、狀物均可，如課文《石鐘山記》?！氨怼?，古代向帝王上書言事的一種文體，如課文《陳情表》?！笆琛保糯甲酉蚓鯒l陳自己對某事看法的一種文體，如課文《諫太宗十思疏》?！皶保磿?，如課文《與朱元思書》。“序”，有介紹或評述作品的書序，如課文《伶官傳序》；有送別親友所寫贈序，多抒發(fā)勸勉、依戀、敬愛之情，如《送東陽馬生序》。“賦”，原是《詩經(jīng)》鋪陳敘事的一種表現(xiàn)手法,后來發(fā)展成為一種文體,具有體物寫志注重鋪陳的特點，如課文《阿房宮賦》。二．理解常用詞語在語言環(huán)境中的意義。1、 指代詞的意義：考查這、那、其、此等一些代詞或概括性詞語所指代的內(nèi)容。解答方法：①找到代詞在文中的位置②結(jié)合具體語境，找準(zhǔn)指代的具體內(nèi)容，一般原則：由近及遠(yuǎn)；若直接的答案語句找不到，就需要自己提煉概括③采用同位替換的方式予以檢驗。2、 詞語的語境義：考查的是在特定具體語言環(huán)境中所產(chǎn)生的，區(qū)別于本義的一些臨時的、附加的、具體的、動態(tài)的有著某種特殊目的和用途的具有新含義的詞語。解答方法：①理解詞語的基本意義②結(jié)合具體語境，推斷該詞的特定含義，要注意該詞語的詞性以及和周圍詞語的搭配關(guān)系、語言色彩等。③表述時要簡要概括，代入檢驗看是否基本切合文意3、同義詞的辨析：包括辨析詞的感情色彩(褒義、貶義、中性)、詞義的輕重差別、詞義的范圍大小、語體色彩（書面語、口頭語）以及和其他詞語的搭配習(xí)慣等。解題方法：①找到該詞所在的語境。②辨析同義詞的細(xì)微差別，包括詞義的輕重、所指范圍、感情色彩等。③結(jié)合語境，反復(fù)推敲，選出恰當(dāng)?shù)脑~語。三．運用現(xiàn)代漢語基本語法知識理解文章內(nèi)容1實詞表示實在意義，能夠作短語或句子的成分，能夠獨立成句；實詞包括：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞；虛詞一般不表示實在意義，基本用途是：表示語法關(guān)系；虛詞包括：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞；A.“…者，…也”B.…者，…”C.“…，…也”D.“…者也”E.“…為…”F.“…乃/即/則/非/是…”G.無標(biāo)志，例:劉備,天下梟雄（4）倒裝句A、主謂倒裝例句：賢哉，回也！B、賓語前置五種情況：①否定句中代詞作賓語前置例：古之人不余欺也。②疑問句中代詞作賓語前置例：沛公安在？③以“之”“是”為前置標(biāo)志例：句讀之不知。④介詞的賓語前置例：又奚以自多。⑤反身代詞“自”作賓語前置例：秦人不暇自哀C、定語后置：定語是用來修飾限制中心詞的，中心詞往往是名詞或名詞性短語。①中心詞+之+定語+者石之鏗然有聲者，所在皆是也。②中心詞+之+定語蚯無爪牙之利③中心詞+定語+者求人可使報秦者④中心詞+數(shù)詞(量詞)金城千里D、狀語后置（介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置）：往往有一個介詞“于”或“以”跟在謂語的后面例：①得雙石于潭上。(蘇軾《石鐘山記》)②君子博學(xué)而日參省乎己。(荀子《勸學(xué)》)③添以尖草（蒲松齡《促織》）④焚拜如前人（蒲松齡《促織》）六．理解并用現(xiàn)代漢語解釋文言句子（一）、文言文句子翻譯的基本原則直譯為主，意譯為輔（除非直譯明顯不通順，可以意譯）。（二）文言文翻譯的六字訣①對譯；②直錄；③替換；④補充；⑤刪減；（調(diào)整）（三）具體翻譯文言文時的三個關(guān)注點：①關(guān)注語境；②關(guān)注關(guān)鍵詞語；③關(guān)注文言句式七．篩選并整合文中信息（一）整體把握文意的信息篩選和整合（1）社科類:抓關(guān)鍵信息，整體把握文意需要：①抓住的關(guān)鍵句：首句和尾句、承上啟下的句子、畫龍點睛的句子，②把握的關(guān)鍵詞語：指代性詞語、關(guān)聯(lián)詞語、路標(biāo)式詞語。（2）文學(xué)類:整體把握：關(guān)注表達(dá)作者情感或有深刻哲理的句子。（二） 段落中信息的篩選和整合篩選按考題要求對文章進行分析，準(zhǔn)確、快速、有效地辨別并獲取命題要求的信息；整合對篩選所得的信息做出正確的認(rèn)知，把握各信息材料之間的關(guān)系，并能歸納綜合，或者按照命題要求進行信息重組。在表述題中，是據(jù)考題要求獲取的相關(guān)信息點，再通過語言轉(zhuǎn)換達(dá)到信息的重組表述。在選擇題中，是通過對蕪雜的信息材料的比較甄別，來檢驗閱讀理解的正確與否。（1）篩選整合“四步驟”審清題意，確定范圍②借助標(biāo)志，抓住關(guān)鍵③認(rèn)真比較，去偽存真④歸納綜合，重組輸出（2）辨別篩選的“三注意”A對照原文的相關(guān)表述，看其內(nèi)涵和外延是否一致；B.注意題干的提示，看問與答是否吻合C.拿選項中相同內(nèi)容的不同表述進行比較、互勘，看出他們的異同與正誤八．分析詞、句、段在文中的含義和作用。1、詞語在文中的含義。（見二）2、句子在文中的含義：把握句子所產(chǎn)生的特定語言環(huán)境。它要求既要把關(guān)鍵句放在前后語境中，找出相關(guān)信息，又要在這個特定語境中抽象出該關(guān)鍵語句所獨有的語義指向。解答方法：①理解關(guān)鍵詞語的含義.。通過抓關(guān)鍵詞對全句整體理解，表述出全句的含義。③表述上應(yīng)注意句式、語序盡量與原句保持一致。3、詞語在文中的作用。解答方法：寫出了……表現(xiàn)了……（注意聯(lián)系中心、主旨）4、句段在文中的作用解答方法：①內(nèi)容上：與文章或段落中心的關(guān)系；與作者情感傾向的關(guān)系②形式上：與上下文內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性；所表達(dá)的特定效果開頭句段的作用是：統(tǒng)攝全篇、引出下文、渲染氣氛、奠定基調(diào)、為后文作鋪墊埋伏筆。中間句段的作用是：承上啟下、照應(yīng)開頭、補充交代、埋下伏筆。結(jié)尾句段的作用是：總結(jié)全文、呼應(yīng)前文、升華主旨、卒彰顯志、言有盡而意無窮。九．歸納作品要點，概括段落大意和全文主旨，揭示寫作意圖(一)概括段意的方法：①從關(guān)鍵詞語、中心語入手概括段意。②從綜合語意指向入手概括段意③從表達(dá)方式入手概括段意。（二）.主旨把握的方法：【記敘類】①整體感知文章,把握寫作意圖。②分析人、事、物特點,把握作者的感情傾向。③從謀篇布局中,領(lǐng)會作品主旨。④據(jù)時代背景，領(lǐng)會寫作意圖。⑤從表現(xiàn)手法、語言特色上去把握。⑥把握文中高度概括而精當(dāng)?shù)氖闱樽h論句。⑦把握文章首、尾重要語言信息。⑧把握人物性格、環(huán)境特征上著眼去等.【說明類】：明確說明對象，分析說明過程。②捕捉關(guān)鍵語句，正確把握事物特征。分析表現(xiàn)事物特征的主要方法。④理清說明的基本順序?！咀h論類】：①把握文章的論題，概括文章的論點。②針對顯性呈現(xiàn)的，要注意文章的首尾段。針對隱性呈現(xiàn)的，可先概括段意，后歸納層意，再概括中心論點。十、根據(jù)作品內(nèi)容，通過合理推斷和想象，作適當(dāng)拓展。根據(jù)作品內(nèi)容要求答題一定要建立在整體理解并把握全文的基礎(chǔ)上。推斷和想象由文章已給出的內(nèi)容，推測想象其隱含的內(nèi)容。拓展由文章已有的信息，根據(jù)命題的意圖，適度取舍、重組、延展，生發(fā)新的內(nèi)容。（據(jù)全文的內(nèi)容或重點句段設(shè)計,有時變換敘述角度，有時變換表達(dá)方式設(shè)計的題目）解題的方法有：（1）根據(jù)具體語境進行推斷和想象；（2）根據(jù)關(guān)鍵詞句進行推斷和想象；（3）根據(jù)邏輯關(guān)系進行推斷和想象；（4）根據(jù)文章立意進行推斷和想象；（5）根據(jù)人物身份進行推斷和想象；（6）根據(jù)課外積累進行推斷和想象；十一、評價作品的思想意義和藝術(shù)價值作品的思想意義作者運用的全部材料及其所闡述的觀點、主張，以及寫作目的、寫作意圖（作者認(rèn)識、反映生活的深廣度，是否有現(xiàn)實意義和時代精神等）。作品的藝術(shù)價值文章所達(dá)到的審美和感人程度，包括形象的典型性、生動性，結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性、獨創(chuàng)性，語言的形象性、個性化和風(fēng)格的獨特性等。評價要對其優(yōu)劣、得失作出評說。注意點：（1）準(zhǔn)確把握作品的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度，這是評價的前提和基礎(chǔ)；（2）要知人論世,把作品放到特定的時代去評價,和作者的生平、世界觀等聯(lián)系起來評（3）要用辯證、發(fā)展、全面的眼光去評價，不能孤立地、靜止地、片面地看問題。（4）評價要具體、充分，有深度，不可含糊籠統(tǒng)。十二、分析文章的思路、結(jié)構(gòu)、寫作特點（一）（文化類）說明性文章1、說明文是一種介紹實物、解說事理的文章，閱讀說明文主要準(zhǔn)確把握說明對象的特征或說明的事理。2、說明方法：①舉例子②列數(shù)字③打比方④作比較⑤分類別⑥下定義⑦列圖表⑧引資料說明方法運用的作用效果：①舉例子，具體事例說明事物的特征。②列數(shù)字，準(zhǔn)確的數(shù)字使說明的事物具體化③打比方，形象生動說明事物特征。④作比較，突出說明事物的特征。⑤分類別，更加清晰說明事物特征。⑥下定義，精確闡釋事物的內(nèi)涵與外延。⑦列圖表，直觀形象說明事物特點⑧引資料，引用資料說明特點，增強文學(xué)性3、說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。事理性說明文三種結(jié)構(gòu)模式：橫式結(jié)構(gòu)、縱式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯。4、說明文的語言特點：①準(zhǔn)確嚴(yán)密（科學(xué)性）②生動形象（文學(xué)性）。說明文語言主要關(guān)注：限制性修飾性詞語（表程度、范圍的副詞）、關(guān)聯(lián)詞語運用、修辭運用、句式運用等。5、整體感知文本，準(zhǔn)確把握說明對象和對象特征的三個方面：①從標(biāo)題入手（②從寫作意圖入手③從分析說明過程入手6、概括事物的特征，必須抓一些關(guān)鍵性詞語，你認(rèn)為哪些詞句是關(guān)鍵性的詞句。①起始句②過渡句③照應(yīng)句④總結(jié)句⑤議論性句子（二）議論性文章1、議論性文章：以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實、講道理表達(dá)作者觀點的文體。2、論證方法主要：①例證法②引證法③喻證法④對比論證法⑤類比論證法等各種論證方法運用的作用效果：（1）例證法，例舉事例具體證明分論點從而闡釋中心論點。（2）引證法，引用資料佐證觀點，使文章更具說服力，增強文章的文學(xué)性（3）喻證法，運用比喻手法形象生動地闡釋觀點，化抽象的道理為具體化了（4）對比論證法，通過兩者的對比，突出某一點，從而鮮明地闡釋觀點。3、論證結(jié)構(gòu)主要有：（1）并列式作用多角度闡釋觀點，使說理充分。（2）層進式作用多層面展開分析論證，使說理充分嚴(yán)密。（3）總分式作用使文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。（4）對照式作用正反對比強烈，使觀點突出鮮明。4、整體感知文本時，準(zhǔn)確把握論點，應(yīng)該著重從幾個方面入手：(1)議論文的中心論點和題目的關(guān)系主要四種情況：其一，題目就是中心論點，如《反對自由主義》其二，題目是議論文的范圍，如《拿來主義》其三，題目用比喻的形式暗含論點，如《燦爛笑容迎來陽光人生》其四，題目用問句的形式暗含著文章的中心論點，如《今天我們?nèi)绾伍喿x經(jīng)典》（2）把觀點隱含在行文中，需要概括，概括文章的論點要講究表述形式：A、要用判斷的形式，任何疑問的不確定詞語都不能使觀點成立。B、論點不要以疑問句式和選擇句式出現(xiàn)，否則會使論點模棱兩可、含糊不清。C、概括出來的論點既要符合文意，又要干脆利索。（三）記敘性文章1、塑造人物形象方法：正面描寫、側(cè)面描寫2、塑造人物形象主要(正面描寫):肖像(以形傳神)；動作(表現(xiàn)人物特點)；語言(表現(xiàn)人的性格特點)；心理(揭示人物內(nèi)心世界)3、敘述的順序：順序、倒敘、插敘。4、描寫的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺等。5、環(huán)境描寫的作用：①渲染氣氛，②烘托人物形象，③為人物活動提供背景，④推動或暗示情節(jié)發(fā)展，⑤揭示主旨6、表現(xiàn)手法：對比、襯托、渲染、類比、象征、白描、抑揚、動靜、托物言志、反襯等。（四）詩歌鑒賞A.關(guān)于形象1、人物形象全詩塑造了一個怎樣的人物形象？解題思路：抓住詩中的細(xì)節(jié),從外部形象和內(nèi)在思想、情感、性格兩方面,概括人物形象。2、意象、意境這首詩借助哪些意象，營造了一種怎樣的意境？或：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？或表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？抓住詩中的典型意象；描繪詩歌展現(xiàn)的圖景畫面（用自己的語言再現(xiàn)畫面，語言力求優(yōu)美）概括景物所營造的氛圍特點意境（常用兩個雙音節(jié)詞，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等）分析作者的思想感情。B.關(guān)于語言1、析字析詞（煉字）（注意活用詞、動詞、形容詞）提問：這一句中最生動傳神的是什么字？為什么？或：某字是詩中的詩眼，為什么？（“詩眼”是一首詩歌的最出彩處，有時也是主旨集中體現(xiàn)的地方。）解題思路：①用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色②用詩中有關(guān)詩句具體分析這種特色③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情2、析句為什么某句備受稱道？或：前人認(rèn)為某句在本詩中最具表現(xiàn)力，你有何看法？解題思路：① 從詩句中運用的表達(dá)技巧。②技巧的表達(dá)效果。③詩句中蘊含的深刻哲理考慮。3、語言風(fēng)格古典詩歌語言風(fēng)格：清新自然、樸實無華、華美琦麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、深沉雋永、簡練生動、繪聲繪色、準(zhǔn)確傳神、節(jié)奏感強、富有韻律等解題思路：①用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色；②用詩中有關(guān)詩句具體分析這種特色；②指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。C.關(guān)于表達(dá)技巧這首詩運用了怎樣的表現(xiàn)手法？或：詩是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？解題思路：①這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、行文構(gòu)思）技法，②寫出了（意象）的（某某）特點。③表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。1、表達(dá)方式（敘述、說明、議論、抒情、描寫）抒情：直抒胸臆、間接抒情，間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。描寫主要有：動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、明暗結(jié)合、點面結(jié)合、視聽結(jié)合、多種觀察視角（遠(yuǎn)近、俯仰、高低等）結(jié)合、聲色結(jié)合。2、 寫出詩歌主要的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。聯(lián)想、想象使詩歌內(nèi)容更豐富，形象更生動，更具表現(xiàn)力和感染力。疊詞生動描寫事物特點，抒發(fā)情感，增強韻律感。意象疊加將幾個意象羅列在一起（名詞的組合），給讀者提供了廣闊的想象空間，表情達(dá)意含蓄雋永，韻味無窮。先抑后揚或先揚后抑可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情賦鋪陳直敘，極盡描繪、敘述所寫事物的特征。比比就是打比方用比喻，形象生動寫出事物特征。興先言他物以引起所詠之物，更生動形象。白描即不加渲染烘托，粗筆勾勒，真切深刻。托物言志、借物喻人、借古抒懷、借古諷今借（某物/事/人）隱晦地表情達(dá)意，含蓄蘊藉高考前知識點的梳理(自測卷)一、文學(xué)常識：1、小說：以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活?！疤摌?gòu)性”，是小說的本質(zhì)。小說有三個基本要素：、，。按篇幅長短，分為小說、小說、小說和小說（又叫小小說）。按題材分，則有歷史小說、小說、小說等。2、散文：根據(jù)散文的內(nèi)容和性質(zhì)可分為：敘事散文、散文、散文、散文。散文的主要特點：。因此散文鑒賞，重點是把握其“形”與“神”的關(guān)系。3、古詩詞常見體裁：（1）古體詩，又叫古詩、古風(fēng)，包括樂府詩，在句數(shù)、字?jǐn)?shù)、押韻、平仄、對仗等方面沒有嚴(yán)格規(guī)定，標(biāo)題中有時會出現(xiàn)“歌”、“”、“”、“引”等標(biāo)志。（2）近體詩，也叫“今體詩”，是唐代形成的格律詩，包括、和排律。絕句每首句，二、四句末一個字要押韻。五言的簡稱“”，七言的簡稱“”。律詩一般每首句，五言的簡稱“”，七言的簡稱“”。律詩每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，依次稱為聯(lián)、聯(lián)、聯(lián)、聯(lián)。其中，聯(lián)聯(lián)必須對仗。偶數(shù)句末一個字要押韻。（3）詞，盛行于代。又稱、、曲子詞。每首詞都有一個表示音樂性的調(diào)名，叫，規(guī)定著這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻，它與內(nèi)容無必然聯(lián)系，常見的有《浣溪沙》、《》、《》等。有的詞還有標(biāo)題。從結(jié)構(gòu)上看，詞多數(shù)是分段的，一段在音樂上叫一闕或一片。一首詞只有一段的叫，兩段的叫，三段、四段的分別叫、。按字?jǐn)?shù)的多少，詞可分為（58字以內(nèi)）、（59至90字）、（91字以上）。從創(chuàng)作創(chuàng)作風(fēng)格看：宋詞的兩大流派:派和派。。（4）曲，繼詞以后于元代興起的可供歌唱的新詩體。元曲包括散曲和雜劇。散曲包括小令和套數(shù)。小令由一支曲牌構(gòu)成，如張養(yǎng)浩的《【中呂】山坡羊.潼關(guān)懷古》，其中的“中呂”是，“山坡羊”是，“潼關(guān)懷古”是。套數(shù)是由兩支以上的曲子構(gòu)成的。雜劇是可以演出的戲曲，如《竇娥冤》，其中的男主角叫，女主角叫。4、古詩詞常見的題材（1）詩抒發(fā)的情感。（2）詩抒發(fā)的情感。（3）詩抒發(fā)的情感。（4）詩抒發(fā)的情感。（5）詩抒發(fā)的情感。（6）詩抒發(fā)的情感。5、其它古代文體“論”，用以直接闡明自己的觀點，如課文《》?！罢f”，通常是兼（填表達(dá)方式），如課文《》。“傳”，記載人物生平事例，如課文《》。“記”，記人、記事、寫景、狀物均可，如課文《》?！氨怼?，古代向帝王上書言事的一種文體，如課文《》?！笆琛?，古代臣子向君王條陳自己對某事看法的一種文體，如課文《》?！皶?，即，如課文《與朱元思書》?！靶颉?，有介紹或評述作品的序，如課文《》；有送別親友所寫的序，多抒發(fā)勸勉、依戀、敬愛之情，如《送東陽馬生序》。“賦”，原是《詩經(jīng)》鋪陳敘事的一種表現(xiàn)手法，后來發(fā)展成為一種文體，具有的特點，如課文《》。二．理解常用詞語在語言環(huán)境中的意義。指代詞的意義。指代題是考查等一些代詞或概括性詞語所指代的具體內(nèi)容。解答方法：=1\*GB3①=2\*GB3②結(jié)合具體語境，找準(zhǔn)指代的具體內(nèi)容，一般原則是=3\*GB3③采用的方式予以檢驗。詞語的語境義。詞語的語境義考查的是在所產(chǎn)生的，區(qū)別于本義的一些臨時的、附加的、具體的、動態(tài)的有著某種特殊目的和用途的具有新含義的詞語。解答方法：=1\*GB3①=2\*GB3②結(jié)合具體語境，推斷該詞的特定含義，要注意=3\*GB3③三．運用現(xiàn)代漢語基本語法知識理解文章內(nèi)容1實詞表示實在意義，能夠，；實詞包括：、、、、、；虛詞一般不表示實在意義，基本用途是：；虛詞包括：、、、、、；2同義詞辨析：常見題型選出下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語：①巴基斯坦青年穆罕默德在印度洋海嘯中喪生，他的母親不斷地真主，保佑蒼生。（請求祈求）②如沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高＿＿的作品（品味品位）③曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽；而張旭草書的奇?zhèn)ワw動，顏真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人＿＿。（贊揚贊嘆）④由于環(huán)境污染和一些人為的原因，著名的阿爾巴斯白山羊的品質(zhì)正在逐步地______。（蛻化退化）⑤用歪曲事實的歷史教科書作為學(xué)校的教材，必然＿＿日本年輕一代對本國歷史的認(rèn)識偏離事實。（引導(dǎo)導(dǎo)致）⑥兩家公司就該項目的合作問題進行了詳盡的。（磋商商量）辨析詞義的方法有：（1）根據(jù)來辨析；（2）根據(jù)來辨析；（3）根據(jù)來辨析；（4）根據(jù)來辨析；（5）根據(jù)來辨析；（6）根據(jù)來辨析；3單句的完整結(jié)構(gòu)是（請以符號法表示并注明各個成分名稱）：4常式句與變式句：常式句句子成分按一般次序排成的句子。變式句子成分打破一般次序，排列次序較特殊的句子.常見的變式句有兩類：①單句成分次序排列特殊：如主謂倒裝句、定語后置句、狀語后置句、賓語前置句等；②復(fù)句中分句次序排列特殊：如因果倒置句、轉(zhuǎn)折倒置句、條件倒置句、假設(shè)倒置句等。如：（1）水生笑了一下，女人看出他笑得不象平常，“怎么了，你？”（孫犁《荷花淀》）（2）今晚卻很好，雖然月光還是淡淡的。（朱自清《荷塘月色》）（3）荷塘四面，長著許多樹，蓊翁郁郁的。（朱自清《荷塘月色》）例（1）謂語前移，突出了水生嫂的細(xì)心和對丈夫的關(guān)注。例（2）句是轉(zhuǎn)折復(fù)句的變式，強調(diào)作者良好的心緒，寫出其難得偷來的片刻逍遙。例（3）句定語后移，強調(diào)月下荷塘邊樹之特征的同時，也渲染了作者淡淡的哀愁和淡淡的喜悅。變式句表達(dá)效果的分析思路是：。5列舉復(fù)句的八種關(guān)系類型及常見關(guān)聯(lián)詞語：；；；；復(fù)句層次劃分方法：。6.請分別指出下列病句類型（搭配不當(dāng)，成分殘缺、贅余，句式雜糅，表意不明，不合邏輯）①我們要善于解決問題，還要善于發(fā)現(xiàn)和分析問題。（）②他在勞動時雖然沒有感到疲倦，反而越干越有勁。（）③我們應(yīng)該接受大家的意見，改正工作中的錯誤和缺點。（）④工商行政管理部門嚴(yán)肅查處了這家公司出售翻版光碟。（）⑤他盡管前幾年遇到了許多挫折，但是他一點也不灰心。（）⑥考場是設(shè)在古色古香的大廳里舉行的。（）⑦兩個職業(yè)中學(xué)的老師來到這里。（）⑧進考場什么也不準(zhǔn)帶，只能帶鋼筆、鉛筆、直尺和圓規(guī)。（）四．理解常見修辭手法在文中的表達(dá)作用。=1\*GB3①比喻判斷依據(jù)：主要作用：=2\*GB3②比擬擬人判斷依據(jù)：主要作用：擬物判斷依據(jù)：主要作用：=3\*GB3③排比判斷依據(jù)：主要作用：=4\*GB3④對比判斷依據(jù)：主要作用：=5\*GB3⑤引用判斷依據(jù)：主要作用：=6\*GB3⑥夸張判斷依據(jù)：主要作用：=7\*GB3⑦設(shè)問判斷依據(jù)：主要作用：=8\*GB3⑧反問判斷依據(jù)：主要作用：=9\*GB3⑨反語判斷依據(jù)：主要作用：eq\o\ac(○,10)反復(fù)判斷依據(jù)：主要作用：eq\o\ac(○,11)借代判斷依據(jù)：主要作用：eq\o\ac(○,12)對偶判斷依據(jù)：主要作用：五．理解常見的文言詞法和句式特點（一）總體分類1、常見的文言詞法現(xiàn)象有、、和詞類活用。2、常見的文言特殊句式有判斷句、、倒裝句、。倒裝句主要有四種：、、、。（二）詞法分類及理解1、通假字（積累常見的通假字）2、詞類活用幾種分類A、名詞的活用分為：（1）、名詞活用為例：判斷方法：（2）、名詞活用為例：判斷方法：B、形容詞的活用分為：（1）形容詞活用為例：判斷方法：（2）形容詞活用為例：判斷方法：C、動詞的活用分為：（1）動詞活用為例：判斷方法：（2）動詞活用為例判斷方法：D、（1）使動用法的判斷方法:（2）意動用法的判斷方法：3、古今異義的四種情況：A、舉例：B、舉例：C、舉例：D、舉例：4、一詞多義的判斷方法：第一步：明確本義；第二步：；第三步：（三）句式的判斷及理解（1）省略句：省略句主要是看句子是不是缺少成分，你可以根據(jù)語境翻譯，如果有省略的成分，翻譯時不會特別通順，需要補充，補充的就是省略的。舉例：1、2（2）被動句：在古漢語中，被動句主要有兩大類型：一是，二是無標(biāo)志的被動句，又叫意念被動句。被動句中常見的被動標(biāo)志有：A、被動標(biāo)志例：B、被動標(biāo)志例：C、被動標(biāo)志例：D、被動標(biāo)志例無標(biāo)志的被動句例：（3）判斷句判斷句的標(biāo)志有：無標(biāo)志的判斷句舉例：（4）倒裝句A、主謂倒裝例句：B、賓語前置五種情況：①例：②例：③例：④例：⑤例：C、定語后置：定語是用來修飾限制中心詞的，中心詞往往是名詞或名詞性短語。①例：②例：③例：④例：D、狀語后置（介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置）：往往有一個介詞或跟在謂語的后面例：①②六．理解并用現(xiàn)代漢語解釋文言句子（一）、文言文句子翻譯的基本原則，并舉例說明（二）文言文翻譯的六字訣，分別是什么，并分別舉一個例句進①②③④⑤⑥（三）具體翻譯文言文時，要記住三個關(guān)注，請分別結(jié)合例句談?wù)勀愕睦斫猗佗冖燮撸Y選并整合文中信息（一）整體把握文意的信息篩選和整合（1）社科類抓關(guān)鍵信息，整體把握文意需要抓住的關(guān)鍵句一般是文章中?？梢园盐盏年P(guān)鍵性詞語有：整體把握主要關(guān)注哪一類句子。段落中信息的篩選和整合：“篩選”，就是按照考題設(shè)定的閱讀目的對文章進行分析，準(zhǔn)確、快速、有效地辨別并獲取命題所要求的信息；“整合”，就是對篩選所得的信息做出正確的認(rèn)知，把握各信息材料之間的關(guān)系，并能歸納綜合，或者按照命題要求進行信息重組；在表述題中，“篩選與整合”主要是根據(jù)一定的內(nèi)容要求獲取相關(guān)的信息要點，并再通過語言轉(zhuǎn)換達(dá)到信息的重組；在選擇題中，主要是通過對蕪雜的信息材料的比較甄別，來檢驗閱讀理解的正確與否。（1）篩選整合“四步驟”①審清題意，確定范圍②③④歸納綜合，重組輸出（2）辨別篩選“三注意”①對照原文的相關(guān)表述，看其內(nèi)涵和外延是否一致；②③八．分析詞、句、段在文中的含義和作用。1、詞語在文中的含義。（見二）2、句子在文中的含義。理解關(guān)鍵句的含義，需要把握句子所產(chǎn)生的。它要求既要把關(guān)鍵句放在前后語境或上下文的聯(lián)系中，找出相關(guān)信息，又要在這個特定語境中抽象出該關(guān)鍵語句所獨有的語義指向。解答方法：=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③表述上應(yīng)注意3、詞語在文中的作用。解答方法：4、句段在文中的作用。解答方法：=1\*GB3①內(nèi)容上：=2\*GB3②形式上：開頭句段的作用是：中間句段的作用是：結(jié)尾句段的作用是：九．歸納作品要點，概括段落大意和全文主旨，揭示寫作意圖1概括段意的方法有：；；。2主旨把握的方法：【記敘類】：；；；?！菊f明類】：；；；?！咀h論類】：；針對顯性呈現(xiàn)論點的，要注意；針對隱性呈現(xiàn)論點的，可以。十、根據(jù)作品內(nèi)容，通過合理推斷和想象，作適當(dāng)拓展?！案鶕?jù)作品內(nèi)容”要求答題一定要建立在整體理解并把握全文的基礎(chǔ)上?！巴茢嗪拖胂蟆笔怯晌恼乱呀o出的內(nèi)容，推測想象其隱含的內(nèi)容。“拓展”是由文章已有的信息，根據(jù)命題的意圖，適度取舍、重組、延展，生發(fā)新的內(nèi)容。這考點有時根據(jù)全文的內(nèi)容或重點句段設(shè)計題目，有時變換敘述角度設(shè)計題目，有時變換表達(dá)方式設(shè)計題目。做這類題的方法有：（1）根據(jù)進行推斷和想象；（2）根據(jù)進行推斷和想象；（3）根據(jù)進行推斷和想象；（4）根據(jù)進行推斷和想象；（5）根據(jù)進行推斷和想象；（6）根據(jù)進行推斷和想象；十一.評價作品的思想意義和藝術(shù)價值作品的思想意義，是指作者運用的全部材料及其所闡述的觀點、主張，以及寫作目的、寫作意圖。作品思想性的高低，取決于作者認(rèn)識、反映生活的深廣度，是否有現(xiàn)實意義和時代精神等。作品的藝術(shù)價值，是指文章所運用的表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和修辭技巧等所達(dá)到的審美和感人程度，包括形象的典型性、生動性，結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性、獨創(chuàng)性，語言的形象性、個性化和風(fēng)格的獨特性等。所謂“評價”，就是要對其優(yōu)劣、得失作出評說。做這類題時，要做到：（1）準(zhǔn)確把握作品的，這是評價的前提和基礎(chǔ)；（2）要，即把作品放到特定的時代去評價，和作者的生平、世界觀等聯(lián)系起來評價。（3）要用的眼光去評價，不能孤立地、靜止地、片面地看問題。（4）評價要，不可含糊籠統(tǒng)。十二、分析文章的思路、結(jié)構(gòu)、寫作特點（一）（文化類）說明文1、說明文是種介紹實物、解說事理的文章，閱讀時主要準(zhǔn)確把握說明對象的特征或說明的事理。2、說明方法有：（1）（2）（3）（4）（5）（6）(7)（8）等。各種說明方法運用的作用效果：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）。3、介紹性說明文常見說明順序有：、、；事理性說明文三種基本結(jié)構(gòu)模式是：、、。4、說明文的語言特點：（1）（2）。分析說明文語言特點時，主要關(guān)注文中的、、、等。5、整體感知文本，準(zhǔn)確把握說明對象和對象特征時，可以從三個方面入手：（1）（2）（3）6、概括事物的特征，必須抓一些關(guān)鍵性詞語，你認(rèn)為哪些詞句是關(guān)鍵性的詞句。（1）（2）(3)(4)（5）（二）議論性文章1、議論性文章是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實、講道理表達(dá)作者觀點主張的文體。2、論證方法主要有：（1）（2）（3）（4）等分別整理出各種論證方法運用的作用效果：（1）（2）（3）（4）3、論證結(jié)構(gòu)主要有：（1）采用這種結(jié)構(gòu)的作用（2）采用這種結(jié)構(gòu)的作用（3）采用這種結(jié)構(gòu)的作用（4）采用這種結(jié)構(gòu)的作用4、整體感知文本時，準(zhǔn)確把握論點，應(yīng)該著重從幾個方面入手：(1)把握文章的論題，議論文的題目和中心論點的關(guān)系主要四種情況：其一，題目本身就是中心論點，如《》其二，題目是議論文的范圍，如《》其三，題目用比喻的形式暗含論點，如《》其四，題目用問句的形式暗含著文章的中心論點，如《》（2）議論文的觀點在文中的呈現(xiàn)有兩種情形，即顯性呈現(xiàn)和隱形呈現(xiàn)。顯性呈現(xiàn)文章觀點直接表述出來，一般會出現(xiàn)在：標(biāo)題中、、。隱形呈現(xiàn)觀點，是把自己的觀點隱含在行文中，需要自己概括，概括文章的論點要講究表述形式：A、要用判斷的形式，任何疑問的不確定詞語都不能使觀點成立。B、C、（三）記敘性文章1、塑造人物形象角度有：、2、塑造人物形象主要有（正面描寫）：3、敘述的順序有：、、。4、描寫景物的角度有：、、等。5、環(huán)境描寫的作用主要有：、、等。6、表現(xiàn)手法主要有：、、、