電路實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

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電路試驗(yàn)心得體會(huì)1

數(shù)字電子技術(shù)是一門理論與實(shí)踐親密相關(guān)的學(xué)科，假如光靠理論，我們就會(huì)學(xué)的頭疼，假如借助試驗(yàn)，效果就不一樣了，特別是數(shù)字電子技術(shù)試驗(yàn)，能讓我們自己去驗(yàn)證一下書上的理論，自己去設(shè)計(jì)，這有利于培育我們的實(shí)際設(shè)計(jì)技能和動(dòng)手技能。

通過數(shù)字電子技術(shù)試驗(yàn)，我們不僅僅是做了幾個(gè)試驗(yàn)，不僅要學(xué)會(huì)試驗(yàn)技術(shù)，更應(yīng)當(dāng)掌控試驗(yàn)方法，即用試驗(yàn)檢驗(yàn)理論的方法，尋求物理量之間相互關(guān)系的方法，尋求最正確方案的方法等等，掌控這些方法比做了幾個(gè)試驗(yàn)更為重要。

在數(shù)字電子技術(shù)試驗(yàn)中，我們可以依據(jù)所給的試驗(yàn)儀器、試驗(yàn)原理和一些條件要求，設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案、試驗(yàn)步驟，畫出試驗(yàn)電路圖，然后進(jìn)行測量，得出結(jié)果。

在數(shù)字電子技術(shù)試驗(yàn)的過程中，我們也遇到了各式各樣的問題，針對涌現(xiàn)的問題我們會(huì)采用相應(yīng)的措施去解決，比如：

1、線路不通——運(yùn)用規(guī)律筆去檢查導(dǎo)線是否可用；

2、芯片損壞——運(yùn)用芯片檢測儀器檢測芯片是否正?？捎靡约八念愋?；

3、在一些試驗(yàn)中會(huì)運(yùn)用到示波器，這就要求我們能夠正確、熟識地運(yùn)用示波器，通過學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)了如何調(diào)整儀器使波形便于觀測，如何在示波器上讀出相關(guān)參數(shù)，如在最末的考試試驗(yàn)《555時(shí)基電路及其應(yīng)用》中，我們能夠讀出多諧振蕩器的tpl、tph和單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的暫態(tài)時(shí)間tw，還有有時(shí)是由于接入線的問題，此時(shí)可以通過換用原裝線來解決。

同時(shí)，我們也得到了不少閱歷教訓(xùn)：

1、當(dāng)試驗(yàn)過程中假設(shè)遇到問題，不要盲目的把導(dǎo)線全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但糜費(fèi)時(shí)間，而且也無法達(dá)到熬煉我們動(dòng)手動(dòng)腦技能的目的。

此時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)靜下心來，冷靜地分析問題的所在，有可能存在哪一環(huán)節(jié)，比照實(shí)驗(yàn)原理不正確，或是試驗(yàn)電路需要修正等等，只有這樣我們的技能才能有所提高。

2、在試驗(yàn)過程中，要學(xué)會(huì)分工協(xié)作，不能一味的自己動(dòng)手或是自己一點(diǎn)也不參加其中。

3、在試驗(yàn)過程中，要相互學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)虛心向指導(dǎo)老師請教，當(dāng)然這要建立在自己獨(dú)立思索過的基礎(chǔ)上。

數(shù)字電子技術(shù)試驗(yàn)，有利于掌控知識體系與學(xué)習(xí)方法，有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)自信心，有利于培育我們的創(chuàng)新鉆研的技能，有利于書本知識技能的鞏固和遷移。通過在數(shù)字電子技術(shù)試驗(yàn)中的實(shí)踐，我收獲了很多！

電路試驗(yàn)心得體會(huì)2

本周主要進(jìn)行電工試驗(yàn)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，經(jīng)過一周時(shí)間，我們在輔導(dǎo)老師和辛勤幫助指導(dǎo)之下，完成了這次的試驗(yàn)任務(wù)，本次試驗(yàn)設(shè)計(jì)一共進(jìn)行了四項(xiàng)，在進(jìn)行試驗(yàn)之前，肯定要把課本先復(fù)習(xí)掌控一下，以方便試驗(yàn)的經(jīng)行和設(shè)計(jì)。我分別設(shè)計(jì)了對戴維南定理的驗(yàn)證試驗(yàn)，基本放大電路的試驗(yàn)，規(guī)律電路四人表決器的設(shè)計(jì)試驗(yàn)和六進(jìn)制電路的設(shè)計(jì)試驗(yàn)，首先，在進(jìn)行戴維南定理試驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候，經(jīng)過自己的資料查找和反復(fù)設(shè)計(jì)，摒除試驗(yàn)過程中遇到的一些困難，最終圓滿的完成了試驗(yàn)任務(wù)及要求，在進(jìn)行放大電路設(shè)計(jì)時(shí)就遇到了肯定困難，或許是由于這些試驗(yàn)是電工教學(xué)中下冊內(nèi)容，在知識方面掌控還是不夠，所以遇到了較多困難，通過老師指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，一步一步進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過程中也學(xué)到了很多放大電路的知識，更加深入的體會(huì)到有關(guān)放大電路的基本原理。設(shè)計(jì)6進(jìn)制的時(shí)候要了解芯片的作用，懂得該芯片的原理，最末設(shè)計(jì)的就是規(guī)律電路試驗(yàn)，每個(gè)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)都經(jīng)受很多的挫折，產(chǎn)生很多的問題，我們在涌現(xiàn)的問題上對試驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行一步步的修改，這樣還幫助我們弄懂了許多的問題。

試驗(yàn)過程中，從發(fā)覺問題到解決問題，無不讓我們更加明白和學(xué)習(xí)到電工知識的不足，讓我們更加深入透徹的學(xué)習(xí)掌控這些知識，我認(rèn)為，這次的試驗(yàn)不僅僅更加深入的學(xué)習(xí)到了電工知識，還培育了自己獨(dú)立思索，動(dòng)手操作的技能，并且我們學(xué)習(xí)到了許多學(xué)習(xí)的方法，這些都是今后珍貴的財(cái)寶。通過電工試驗(yàn)設(shè)計(jì)，從理論到實(shí)際，雖然更多的是幸苦，但是學(xué)完之后，會(huì)發(fā)覺我們收獲的真的許多，所以這

些付出都是值得的。

本次試驗(yàn)我們還利用了EWB軟件繪圖，這是一項(xiàng)非常有作用的軟件，我們電工學(xué)學(xué)習(xí)此軟件對今后學(xué)習(xí)幫助非常重大，所以這也是一項(xiàng)重大的收獲。本次試驗(yàn)花了我較多時(shí)間，但是又由于試驗(yàn)周與考試安排較近，所以做的又有肯定的匆忙性，試驗(yàn)設(shè)計(jì)上的缺陷還是很明顯的，所以經(jīng)過了老師和同學(xué)的批判指正，非常感恩大家的幫助，我想這次的試驗(yàn)設(shè)計(jì)所收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，今后肯定能對我們起到重要的幫助！

電路試驗(yàn)心得體會(huì)3

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期過去了，模擬電路試驗(yàn)這門課也接近了尾聲。在這學(xué)期學(xué)習(xí)過程中，有歡樂，有汗水，有同學(xué)們的努力學(xué)習(xí)，更有王老師對我們的諄諄教導(dǎo)，一次次的試驗(yàn)課上有批判，有表揚(yáng)，卻讓我們學(xué)到了許多知識。那么就將本學(xué)期試驗(yàn)課體會(huì)總結(jié)如下：

模擬電路試驗(yàn)這門課，主要是通過學(xué)習(xí)理論知識，然后在實(shí)際中動(dòng)手操作各種電路試驗(yàn)，再通過結(jié)合理論知識，試驗(yàn)操作來驗(yàn)證，加深對全部內(nèi)容的理解。所以，理論與實(shí)踐相結(jié)合才能達(dá)到更好的效果。

總而言之，試驗(yàn)的重點(diǎn)在于培育同學(xué)掌控電工儀表的運(yùn)用，訓(xùn)練基本接線技能，正確運(yùn)用電子儀器，學(xué)會(huì)調(diào)試電子線路，并培育同學(xué)的動(dòng)手技能。

在這學(xué)期的模擬電子技術(shù)試驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中我學(xué)到了許多東西，比如：動(dòng)手技能、規(guī)律思維以及設(shè)計(jì)思想都得到了很大的提高。

為了讓我們對模擬電路試驗(yàn)的基本原理和試驗(yàn)方法能夠嫻熟掌控和理解，我們這學(xué)期開設(shè)了模擬電路試驗(yàn)，試驗(yàn)內(nèi)容主要是分為獲得元器件原始數(shù)據(jù)，測試，驗(yàn)證，調(diào)試，總結(jié)閱歷公式，完成試驗(yàn)報(bào)告等。試驗(yàn)設(shè)備主要用到的有：雙蹤示波器，信號發(fā)生器，數(shù)字萬用表，試驗(yàn)電源，溝通毫伏表，模擬電子技術(shù)試驗(yàn)箱等。進(jìn)行介紹，包括它們的特點(diǎn)，分類以及作用，然后讓我們將各個(gè)電子元件進(jìn)行實(shí)際的試驗(yàn)與驗(yàn)證。在做完試驗(yàn)后，通過總厚實(shí)驗(yàn)過程中所涌現(xiàn)的問題，以及實(shí)際測得的結(jié)果與理論估算值比較，爭論分析做出相應(yīng)的解決方案，整理試驗(yàn)數(shù)據(jù)，并完成試驗(yàn)報(bào)告。

剛開始做試驗(yàn)的時(shí)候，示波器不怎么會(huì)調(diào)，犯了許多錯(cuò)，還好王老師很耐煩的教育，后面掌控的還不錯(cuò)。而在試驗(yàn)中有時(shí)我們雖然嫻熟掌控了操作試驗(yàn)的方法，弄明白了一些理論上不是很簡單理解的問題。但是在操作中也會(huì)遇到意想不到的問題，可以說這是很熬煉人的，每次在解決了問題后都會(huì)有許多收獲，同時(shí)也明白團(tuán)隊(duì)的意義，只有和組員同心同德，才能最快的完成試驗(yàn)。在試驗(yàn)前，老師總會(huì)很耐煩的告知我們一些要留意的問題。比如，在連接電路前，要將電源斷開，先測什么后測什么，試驗(yàn)中要留意些什么等等；待我們連接好電路，王老師都會(huì)先檢查，給我們具體講解后，再讓我們測量。最末感謝王老師這一學(xué)期對我們的指導(dǎo)和教育，讓我們學(xué)到了許多專業(yè)及其他的知識。我們以后將會(huì)把那些運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)中。

電路試驗(yàn)心得體會(huì)4

通過一周的電子設(shè)計(jì)，我學(xué)會(huì)了如何將書本上學(xué)到的知識應(yīng)用與實(shí)踐，學(xué)會(huì)了一些基本的電子電路的設(shè)計(jì)、仿真與焊接，雖然在這個(gè)過程中我遇到了許多麻煩，但是在解決這些問題的過程中我也提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)，這次設(shè)計(jì)不僅加強(qiáng)了自己在專業(yè)方面的信心，鼓舞了自己，更是一次愛好的培育。

這次電子實(shí)習(xí)，我所選的課題是“倒計(jì)時(shí)間控跑馬燈”，當(dāng)拿到選題時(shí)，我認(rèn)為這個(gè)不是很難。但當(dāng)仔細(xì)的考慮時(shí)，我才發(fā)覺一切并非我想的那么簡約。無論一個(gè)多么簡約的課題，他所牽涉的知識比較多的，比如我這個(gè)選題不僅僅包括很多模電器件和數(shù)電器件，它還包含很多以前我沒有接觸或熟知的器件。所以我在設(shè)計(jì)時(shí)也在不斷的學(xué)習(xí)，了解每一個(gè)器件的結(jié)構(gòu)、工作原理及其運(yùn)用。經(jīng)過與搭檔的多次溝通，我們才確定了最末的電路方案，然后在多次的電路仿真之中，我們又進(jìn)行了更加完善的修改，以達(dá)到萬無一失。

第三天的任務(wù)主要是焊接自己設(shè)計(jì)的電路板。開始，我們都充斥了新奇，究竟這是第一次走進(jìn)試驗(yàn)室去焊接電路板。不過才過了一天，全部的新奇心都煙消云散，換而的是苦與累。我這時(shí)才知道焊電路板的確是一件苦差事。焊電路板要人特別的細(xì)心，并且要有肯定的耐煩，由于焊接示假設(shè)稍不留意就會(huì)使電路短路或者焊錯(cuò)。經(jīng)過一兩天的堅(jiān)苦奮斗，究竟焊完的。但當(dāng)我們?nèi)y試時(shí)卻無法涌現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果。然后我沒方法只得去漸漸檢查，但也查不出個(gè)所以然來。我想實(shí)際的電路可能與仿真的`電路會(huì)產(chǎn)生差錯(cuò)，究竟仿真的是在虛擬的界面完成的。

所以在接下來的幾天我都在漸漸調(diào)試和修改中度過，想想那幾天過的真的好累，在一次次的失敗中修正卻還是得不到正確的結(jié)果。好幾次都想放棄，但最末還是堅(jiān)持下來。經(jīng)過多次調(diào)試，最末還是得到正確的結(jié)果，那一刻，我感覺如釋重負(fù)，感覺很有成就感。一個(gè)星期的電子實(shí)習(xí)已經(jīng)過去，但是使我對電子設(shè)計(jì)有了更的了解，使我學(xué)了許多，詳細(xì)如下：

1、基本掌控手工電烙鐵的焊接技能夠獨(dú)立的完成簡約電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟識電子產(chǎn)品裝工藝的生產(chǎn)流程，了解電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試與修理方法；

2、熟識了有關(guān)電子設(shè)計(jì)與仿真軟件的運(yùn)用，能夠嫻熟運(yùn)用一般萬用表；

3、熟識常用電子器件的類別、型號、規(guī)格、性能及其運(yùn)用范圍，能夠敏捷的運(yùn)用

4、加強(qiáng)自己解決問題的技能，利用網(wǎng)上和圖書館的資源，搜尋查找得到需要的信息；

5、明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，和搭檔相互爭論，

學(xué)會(huì)了怎么更好解決問題。

電路試驗(yàn)心得體會(huì)5

電學(xué)部分的動(dòng)態(tài)電路在近年的中考中涌現(xiàn)較經(jīng)常，重要性不言而喻，而且也是作為選擇題的最末一道涌現(xiàn)，難度可想而知，所以在上課中通過引入環(huán)節(jié)引起同學(xué)的重視，通過分類的例題解析讓同學(xué)歸納方法，再將方法應(yīng)用在實(shí)際解題中。

電路動(dòng)態(tài)問題包括滑動(dòng)變阻器的滑片P的位置的改變引起電路中電學(xué)物理量的改變，還有開關(guān)的開與關(guān)的改變引起電路中電學(xué)物理量的改變以及電路故障。

本節(jié)復(fù)習(xí)課的目標(biāo)是：會(huì)分析滑動(dòng)變阻器的滑片P的位置的改變引起電路中電學(xué)物理量的改變。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是從串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中開展討論，圍繞滑動(dòng)變阻器的滑片P的位置的改變引起電路中電學(xué)物理量的改變。

中學(xué)同學(xué)處于詳細(xì)形象思維到抽象思維的過渡階段，他們的思維在很大程度上還難于脫離詳細(xì)事物。他們在考試過程中常常會(huì)遇到因變量隨自變量改變的“動(dòng)態(tài)分析”問題，假設(shè)同學(xué)未掌控基本的分析方法，往往簡單“憑空”推理，導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤或無法判斷。通過介紹“動(dòng)態(tài)電路的分析法”讓同學(xué)找準(zhǔn)電路分析的誤區(qū)，從而更好的分析動(dòng)態(tài)電路。同學(xué)在靜態(tài)情景中認(rèn)識串、并聯(lián)電路，會(huì)應(yīng)用歐姆定律分析靜態(tài)電路。動(dòng)態(tài)改變對于同學(xué)來說是全新的，如何將這一全新的知識內(nèi)化為同學(xué)自身的知識。在教學(xué)過程中，從同學(xué)熟識的串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的基本規(guī)律、歐姆定律入手，明確電阻的緣由，再由歐姆定律求知，電流以及電壓的改變狀況。讓同學(xué)明白了判斷的應(yīng)有依據(jù)及基本處理手法，他們就會(huì)對“動(dòng)態(tài)分析問題”心中更有“底”了，判斷的正確率也大大提高了。這也是“授人以‘魚’，不如授人以‘漁’”道理之表達(dá)。

本節(jié)課在講解例題時(shí)，分別講到了串聯(lián)電路的分析方法、并聯(lián)電路的分析方法。在串聯(lián)電路分析方法講解中，判斷電流表、電壓表所測的對象，依據(jù)滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)狀況及串聯(lián)電路電阻特點(diǎn)R=R1+R2，判斷總電阻改變狀況，依據(jù)I=U/R，判斷電流的改變狀況，這些同學(xué)都掌控的不錯(cuò)，主要是先依據(jù)U1=I1R1判斷定值電阻〔小燈泡〕兩端電壓的改變狀況以及最末依據(jù)串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)U=U1+U2，判斷滑動(dòng)變阻器兩端的電壓改變狀況，掌控的不是很好。

在并聯(lián)電路的分析方法中，并聯(lián)電路中分析電表示數(shù)改變時(shí)，由于并聯(lián)電路各支路兩端的電壓和電源電壓相等，所以應(yīng)先考慮電壓表的示數(shù)不變，這一點(diǎn)掌控的不錯(cuò)，由于并聯(lián)電路各支路相互獨(dú)立，互不影響，可依據(jù)歐姆定律分別判斷各支路中電流的改變，這一點(diǎn)中應(yīng)用歐姆定律分析過程中會(huì)應(yīng)用錯(cuò)誤公式。最末依據(jù)I=I1+I2分析得出干路中電流的改變，關(guān)鍵之處要分清電表所測的對象，這點(diǎn)中對于繁復(fù)電路同學(xué)就很難分清電表所測對象了。

習(xí)題設(shè)計(jì)中表達(dá)出的教學(xué)效果較好，習(xí)題是針對例題來訓(xùn)練的，在例題講解中得出分析動(dòng)態(tài)電路的方法。同時(shí)，通過練習(xí)題來鞏固同學(xué)的分析方法，讓同學(xué)在做練習(xí)中掌控本節(jié)課的分析方法，并能做到舉一反三。

本課的不足是：

〔1〕在討論過程中所選內(nèi)容難度偏大，上課過程中真正能懂的同學(xué)甚少。

〔2〕教學(xué)容量欠少，同學(xué)的課堂訓(xùn)練量時(shí)間不足。

〔3〕動(dòng)態(tài)分析過程中，有些物理量的判斷途徑有多種，這方面的指導(dǎo)由于時(shí)間緣故還欠缺。

〔4〕課堂教學(xué)中，同學(xué)歸納方法時(shí)放手度還是不夠，引導(dǎo)過多，導(dǎo)致同學(xué)的實(shí)際解題訓(xùn)練環(huán)節(jié)時(shí)間不夠。

電路試驗(yàn)心得體會(huì)6

不過說實(shí)話在做這次試驗(yàn)之前，我以為不會(huì)難做，就像以前做的試驗(yàn)一樣，操作應(yīng)當(dāng)不會(huì)很難，做完試驗(yàn)之后兩下子就將試驗(yàn)報(bào)告寫完，直到做完這次電路試驗(yàn)時(shí)，我才知道其實(shí)并不簡單做。它真的不像我想象中的那么簡約，天真的以為自己把平常的理論課學(xué)好就可以很順當(dāng)?shù)耐瓿稍囼?yàn)，事實(shí)證明我錯(cuò)了，當(dāng)我走上試驗(yàn)臺，我意識到要想以優(yōu)秀的成果完成此次全部的試驗(yàn)，難度很大，但我知道這個(gè)難度是與學(xué)到的知識成正比的，因此我想說，雖然我在試驗(yàn)的過程中遇到了不少困難，但最末的成果還是不錯(cuò)的，由于我究竟在這次試驗(yàn)中學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西，終究使我在這次試驗(yàn)中受益匪淺。

下面我想談?wù)勎以谒龅脑囼?yàn)中的心得體會(huì)：

在基爾霍夫定律和疊加定理的驗(yàn)證明驗(yàn)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了基爾霍夫定律和疊加定理的應(yīng)用，依據(jù)所畫原理圖，連接好實(shí)際電路，測量出試驗(yàn)數(shù)據(jù)，經(jīng)計(jì)算試驗(yàn)結(jié)果均在誤差范圍內(nèi)，說明該試驗(yàn)做的勝利。我認(rèn)為這兩個(gè)試驗(yàn)的試驗(yàn)原理還是比較簡約的，但實(shí)際操作起來并不是很簡約，至少我覺得那些行行色色的導(dǎo)線就足以把你繞花眼，所以我想說這個(gè)試驗(yàn)不僅僅是對你所學(xué)知識掌控狀況的考察，更是對你的耐煩和眼光的一種考驗(yàn)。

在戴維南定理的驗(yàn)證明驗(yàn)中，了解到對于任何一個(gè)線性有源網(wǎng)絡(luò)，總可以用一個(gè)電壓源與一個(gè)電阻的串聯(lián)來等效代替此電壓源的電動(dòng)勢Us等于這個(gè)有源二端網(wǎng)絡(luò)的開路電壓Uoc，其等效內(nèi)阻Ro等于該網(wǎng)絡(luò)中全部獨(dú)立源均置零時(shí)的等效電阻。這就是戴維南定理的詳細(xì)說明，我認(rèn)為其實(shí)質(zhì)也就是在闡述一個(gè)等效的概念，我想無論你是學(xué)習(xí)理論知識還是進(jìn)行實(shí)際操作，只要抓住這個(gè)中心，我想可能你所遇到的續(xù)都問題就可以迎刃而解。不過在做這個(gè)試驗(yàn)，我想我們應(yīng)當(dāng)留意一下萬用表的運(yùn)用，盡管它的操作很簡約，但假如你馬虎大意也是完全有可能出錯(cuò)的，是你完全的試驗(yàn)前功盡棄！

在接下來的常用電子儀器運(yùn)用試驗(yàn)中，我們選擇了對示波器的運(yùn)用，我們通過了解示波器的原理，初步學(xué)會(huì)了示波器的運(yùn)用方法。在試驗(yàn)中我們觀測到了在不同頻率、不同振幅下的各種波形，并且通過毫伏表得出了在不憐憫況下毫伏表的讀數(shù)。

我們最末一個(gè)試驗(yàn)做的是一階動(dòng)態(tài)電路的討論，在這個(gè)試驗(yàn)中我們需要測定RL一階電路的零輸入響應(yīng)，零狀態(tài)響應(yīng)以及全響應(yīng)，學(xué)習(xí)電路時(shí)間常數(shù)的測量方法。由于動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)的過渡過程是非常短暫的單次改變過程，假如我們選擇用一般示波器過渡過程和測量有關(guān)的參數(shù)，我們就需要是這種單次改變的過程重復(fù)涌現(xiàn)。因此我們利用信號發(fā)生器輸出的方波模擬階躍激勵(lì)信號，即利用方波輸出的上升沿作為零狀態(tài)響應(yīng)的正階躍激勵(lì)信號；利用方波的下降沿作為零輸入響應(yīng)的負(fù)階躍激勵(lì)信號。上述是在做此試驗(yàn)時(shí)應(yīng)留意的，由于假如不使動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)的過渡過程單次改變重復(fù)涌現(xiàn)，會(huì)使我們所測得的值及其不精確。同時(shí)當(dāng)我們把一個(gè)電容和一個(gè)電阻串聯(lián)到電路中，觀測示波器中所顯示的波形，假如它是周期性改變的，而且近似于鐮刀形，說明對于這個(gè)一階動(dòng)態(tài)電路試驗(yàn)已經(jīng)基本上掌控！

總的來說，通過此次電路試驗(yàn)，我的收獲真的是蠻大的，不只是學(xué)會(huì)了一些一起的運(yùn)用，如毫伏表，示波器等等，更重要的是在此次試驗(yàn)過程中，更好的培育了我們的詳細(xì)試驗(yàn)的技能。又由于在在試驗(yàn)過程中有很多試驗(yàn)現(xiàn)象，需要我們認(rèn)真的觀測，并且分析現(xiàn)象的緣由。特別有時(shí)當(dāng)試驗(yàn)現(xiàn)象與我們估計(jì)的結(jié)果不相符時(shí)，就更加的需要我們認(rèn)真的思索和分析了，并且進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因此電路試驗(yàn)可以培育我們的觀測技能、動(dòng)手操做技能和獨(dú)立思索技能。所以對于此次電路試驗(yàn)我覺得很勝利，由于我在這次試驗(yàn)中真的收獲到了許多從課堂上學(xué)不到的東西，真的讓我感受頗深，受益匪淺！

電路試驗(yàn)心得體會(huì)7

模擬電路是一門內(nèi)容多、涉及面廣、新知識點(diǎn)多，學(xué)時(shí)少的學(xué)科。模擬電路是電子專業(yè)技術(shù)的一門入門性質(zhì)的基礎(chǔ)課，它與高等數(shù)學(xué)、電路理論、數(shù)字電路技術(shù)等課程有著特別大的關(guān)系。

大一的時(shí)候就老師學(xué)長們就和我們溝通過關(guān)于模電這門課的學(xué)習(xí)難度，而且他們幾乎都認(rèn)為模電的學(xué)習(xí)較有難度，所以剛開始時(shí)就沒敢怠慢這門課程。每次我總會(huì)滿懷激情的在課外去復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)這門課的內(nèi)容，但是好景不長，漸漸到后來，其它繁雜的事情越來越多，課程的學(xué)習(xí)難度也漸漸加大，所以有些章節(jié)學(xué)習(xí)起來感覺很吃力并且的確有好多問題放在那沒有得到實(shí)時(shí)的解決，積累起來就比較多了！雖然老師在課堂上講的非常認(rèn)真，但留意力稍不集中也很簡單漏點(diǎn)重要的知識點(diǎn)。再者由于課時(shí)的限制，老師講課的速度也很快。所以課后假如不花有效的時(shí)間和手段進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，是很難掌控扎實(shí)的。

模擬電路主要講的是常用半導(dǎo)體器件、基本放大電路、集成運(yùn)放放大器、放大電路的頻率響應(yīng)、放大電路中的反饋、信號的運(yùn)算及處理、波形的產(chǎn)生與信號的處理、功率放大電路和直流電源等。現(xiàn)它已深入電子、通信、電力、掌握等領(lǐng)域。對于模擬電路這門功課，我是這樣學(xué)習(xí)的。

一、課前花一個(gè)小時(shí)至兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)時(shí)，將重要的知識點(diǎn)將其標(biāo)上記號，并把在預(yù)習(xí)中看不懂得地方也將其記住來。這樣上課時(shí)不僅可以清晰學(xué)習(xí)脈絡(luò)，還可以留意到哪些要重點(diǎn)聽的地方。

二、上課時(shí)，要仔細(xì)聽講。在聽講時(shí)，不是只要看著屏幕就行了的。有的同學(xué)兩眼發(fā)直，不知何為。我們要仔細(xì)聽老師的講解并描述，還要好好看課本。做到學(xué)習(xí)時(shí)，屏幕、書本、人三合為一，這樣不僅不會(huì)分心，而且還很有效率。

三、課后要好好復(fù)習(xí)，遇到?jīng)]有搞懂的問題要好好找資料或者上論壇詢問，論壇其實(shí)是一個(gè)好去處，在哪里不僅可以學(xué)習(xí)自己不懂得地方，還可以了解更多的知識〔包括里面有很多簡單涌現(xiàn)問題的地方、最新的電子方面的信息等〕。還可以與同學(xué)一起溝通爭論，拓展知識面。

我認(rèn)為只要做好了這幾點(diǎn)，就不怕學(xué)不好。這樣的的學(xué)習(xí)方法既可以學(xué)習(xí)好，還可以從中找到歡樂，在玩的時(shí)候也會(huì)很快樂。對于我用我的這種方法在此門功課上學(xué)到了很多知識。

我覺得分析模電重在按部就班思索，這不是說墨守成規(guī)，而是在頭腦中形成比較成熟的思路，看到題目可以明白的知道我該做什么，會(huì)用到什么公式。究竟我們現(xiàn)在的模電公式繁多，假如能有比較清楚的思路，不僅節(jié)省時(shí)間而且正確率也會(huì)很高。就以放大電路穩(wěn)定性來看，比如需要我們求得Q、Au、Ri，假如我們頭腦中一貫有“求解靜態(tài)工作點(diǎn)Q首先給出直流通路，求解動(dòng)態(tài)指標(biāo)首先要給出溝通通路，且首先要穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn)”的清楚思路，再協(xié)作上不同電路〔晶體管的基本放大電路、徑直耦合放大電路、阻容耦合放大電路〕所要的不同計(jì)算公式，那么這道題目必定迎刃而解。

以上只是本人的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得，期望對大家的學(xué)習(xí)能有肯定的幫助。有志者事竟成，我們都是初次接觸模電，相信只要努力都會(huì)取得比較抱負(fù)的成果，很感謝一學(xué)期來徐老師給我們的細(xì)心講解，透徹的解析，讓我們真真的走進(jìn)了電子技術(shù)的大門，相信只要我們不斷努力，鍥而不舍，我們肯定會(huì)取得優(yōu)秀的成果。最末也祝福徐老師的課講得越來越好。

電路試驗(yàn)心得體會(huì)8

通過一周的電子設(shè)計(jì)，我學(xué)會(huì)了如何將書本上學(xué)到的知識應(yīng)用與實(shí)踐，學(xué)會(huì)了一些基本的電子電路的設(shè)計(jì)、仿真與焊接，雖然在這個(gè)過程中我遇到了許多麻煩，但是在解決這些問題的過程中我也提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)，