2022年福建省福州市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢查（課改區(qū)）初中語文

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!2006年福州市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢查（課改區(qū)）（時間：120分鐘；滿分：150分）積累和運用（30分）一、完成1—5題。（30分）l．閱讀下面這段話，按要求答題。8分）讀書是跨越時空的邂逅。在書中，你可以和蘇東坡共賞jiǎo潔的明月，領(lǐng)略樂觀曠達(dá)的情懷，還可以和郭沫若在天上的街市徜徉，信手采擷滿天的星星；你可以和吳承恩一起步入神魔世界，幫助孫悟空降妖除惡，還可以和笛福一道隨魯濱孫流落荒島，感受搏擊風(fēng)浪、百折不náo的英雄氣概……（1）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）jiǎo潔百折不náo（2）給加點字注音。（三個詞中任選兩個做答，如三個都答，按前兩個計分（2分）邂逅（）徜佯（）采擷（）（3）依照畫線例句，仿寫句子。以分，句式基本相同，字?jǐn)?shù)可多可少）在書中，你可以，，還可以，。2．閱讀下面材料，回答問題。（3分）許廣平當(dāng)學(xué)生時曾寫過一篇論文，題目別羅素的刑，寫完后，她把論文交給魯迅先生批閱。魯迅閱后寫下這樣幾句話：“批給90分，其中5分給你（抄工3分，末尾幾句議論2分），其余85分都批給羅素?！保ㄗⅲ毫_素是英國著名哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家）魯迅這幾句批語的意思是：3．默寫。（10分）（1）亂花漸欲迷人眼，。（2），，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。（3）土地平曠，屋舍儼然，。（4）陸游《游山西村》中流傳最廣、于景物描寫中蘊含哲理的詩句是：，。（5）在古代詩歌史上，酒是詩人吟詠的靈感源泉，請你從背誦過的古詩詞中，寫出含有“酒”字的完整的兩句：，。（6）請從下面所列的作者中任選一位，寫出一則課文中所學(xué)的名言警句，表達(dá)其志趣、追求，或展示其胸懷、抱負(fù)，意思要相對完整。作者：孟子、諸葛亮、杜甫、龔自珍作者：名言警句：。4．名著閱讀。（6分）（1）閱讀《伊索寓言》中“烏龜和兔子”的故事，在下面的橫線上寫出其寓意。（3分）（提示：能按原文寫出寓言所揭示的道理當(dāng)然很好。如果一時記不清了，也可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，重新解釋這則寓言，或許你的新解還目光獨到呢。）烏龜和鬼子為他們倆誰跑得快而爭論不休。于是，他們定好了比賽的時間和地點。比賽一開始，兔子覺得自己是天生的飛毛腿，跑得快，對比賽掉以輕心，躺在路旁睡著了。烏龜深知自己走得侵，毫不氣餒，不停地朝前奔跑。結(jié)果，烏龜超過了睡熟了的兔子，奪得了勝利的獎品。這故事是說（2）請根據(jù)提供的信息，分別寫出對應(yīng)的人物或作品名稱。（3分）示例：赤兔馬單刀赴會敗走麥城對應(yīng)人物：①“冒險號”商船利里浦特皇帝怪物“野胡”（雅虎）作品名稱：②醉打蔣門神大鬧飛云浦血濺鴛鴦樓對應(yīng)人物：③圣嬰大王三昧真火善財童子對應(yīng)人物：。5．再過幾天就是母親節(jié)了，在這溫馨的節(jié)日里，你有什么話要對媽媽說嗎？有什么祝福要獻(xiàn)給媽媽嗎？請在你的賀卡中，向母親奉上最真摯的情感?。ㄒ螅赫Z言得體，至少使用一種修辭手法，50字以內(nèi)。）（3分）你的賀詞：閱讀（60分）二、閱讀下面文盲文，完成6一12題。（20分）（一）閱讀《石潭記》，完成6—10題。（16分）①從小丘西行百二十步隔篁竹聞水聲如鳴佩環(huán)心樂之。代竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)近，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。注：本語段文字以蘇教版為準(zhǔn)。6．請用“／”給下面句子斷句。（不要求加標(biāo)點符號）（2分）從小丘西行百二十步隔篁竹聞水聲如鳴佩環(huán)心樂之。7．解釋加點詞在句子里的意思。（4分）（1）潭中魚可百許頭（）（2）俶爾遠(yuǎn)近（）（3）斗折蛇行（）（4）以其境過清（）8．用選文中的句、段回答下列問題。（4分）小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻感到文中與“庭下如積水空明，水中藻、蔣交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的段落是：第（）段。9．讀了選文，小石潭給你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭邊，會有什么感覺？（4分）10．根據(jù)對聯(lián)的特點，刪改下面一副對聯(lián)的下聯(lián)，使上下聯(lián)對偶工整。（2分）上聯(lián)：小石潭上，凄神寒骨。下聯(lián)：在醉翁亭中暢飲，歐陽修倍感賞心說目。下聯(lián)：。（二）翻譯下面劃線的句子。（4分）11．夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。12．以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？三、閱讀下面短文，完成13—16題。（l8分）讀書人是幸福人謝冕①我常想讀書人是世間的幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去閱讀機會或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的有無卻體現(xiàn)為精神的不平等。②一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經(jīng)歷和經(jīng)驗，然而，人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與非存在的一切。③更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》學(xué)得做人的原則，從馬克思學(xué)得入世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。④一個人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐者；況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負(fù)面效果的。但我們所指的書，是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳的一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學(xué)書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往崇高，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗?；虿?、或溫情、或抗?fàn)?，大抵總引?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！边@就是說，讀書使人向善。雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化。”這就是說，讀書使人避惡。⑤所以，我說，讀書人是幸福人。13．第①段第一句話中“更為浩瀚也更為豐富的世界”指的是世界。作者認(rèn)為失去閱讀機會或不能閱讀的人是不幸的，這是因為（4分）14．第③段中作者列舉了一系列事例所論證的觀點是篇④段末尾引用的笛卡爾和雨果的話屬于論據(jù)，這兩句話所論證的觀點是。（5分）15．根據(jù)全文內(nèi)容，具體說說為什么讀書人是幸福人？（4分）16．文中說：“人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考”，我們在課內(nèi)也學(xué)過《論語十則》（或八則）請任意引用其中一則，結(jié)合自己的實際，談?wù)勀愕乃伎己腕w會。也分）引文：思考和體會：四、閱讀下面短文，完成17—21題。（22分）天地狼心郭耕①荒野中，一只狼仰天長嘯，嚎叫之聲向高而低，在帶著傷感的顫音中結(jié)束。我感覺到歌手齊的《狼》之語境非常貼切：“我是一匹來自北方的狼，走在無垠的曠野中，凄厲的北風(fēng)吹過，漫漫的黃沙掠過……”只要有狼出沒的地方，誰也無法扼制這被大地倫理學(xué)家利奧波德稱為“荒野之魂”的狼嚎。②事實上，狼嚎叫的目的是為了相互聯(lián)絡(luò)：一個倍加冷落的長叫，也許意味著這是一只思鄉(xiāng)的孤狼；一聲底氣十足的狂吼，也許是警告另一群狼，不要接近自己的領(lǐng)地。有時，狼通過嚎叫，聚眾獵食；有時則是呼朋喚友，要舉行生日宴會。當(dāng)一只狼開始嚎叫后，其他成員便會隨聲附和，至少是夫唱婦隨。③狼是犬科動物中體型最大的物種，酷似我們熟悉的狗。我們總習(xí)慣把某某家伙稱為狼，這些只是人們習(xí)俗上的一種情感轉(zhuǎn)移。如把貪婪之人稱為野心狼，把負(fù)心之人稱為白眼狼。為什么呢？原來世界上沒有什么動物像狼那樣被人誤解并被危言聳聽地夸大、扭曲形象，讓人無緣無故地害怕。④無論是唬人的童話，還是恐怖的傳說，甚至老奶奶的催眠曲，都無一例外地把狼渲染成兇神惡煞。幼兒園阿姨講的戴著頭巾的狼外婆形象，至今還在我的腦海中作怪。只要想起動畫片中狼的滿口尖牙和毛乎乎的爪子，小孩子就有點兒毛骨悚然，這在東方和西方都是一樣的。⑤天地良心，連我都替狼喊冤叫屈。多年來，我們對狼的可怕渲染，多屬無稽之談。在許多情況下，如果不是被逼殺得走投無路或者饑餓、生病，狼是不會主動攻擊人類的。相反，人卻一直對狼大肆獵殺、荼毒、套捕。狼的桀驁不馴，智慧堅忍，又常常令人無奈。于是人們編出許多誣蔑之辭，什么披著羊皮的狼、狼子野心、狼心狗肺……試想，就憑著狼的強悍，狗的忠貞，人若能達(dá)到“狼心狗肺”的標(biāo)準(zhǔn)，豈不成了俠義之士？我們常把不良行為比喻為“禽獸不如”，我看，倒是我們該捫心自問：我們?yōu)E殺無辜的行為，是不是有點“不如禽獸”？⑥狼是一種隨遇而安的動物，從赤道到極地，從濕地到高山，從森林到荒漠，從草地到苔原，幾乎沒有不能生存的地方，也不拒絕任何可食之物：小型哺乳類、鳥類、魚類、兩棲類、爬行類，甚至野果。但它們也敢問鼎大型動物，如野羊、馴鹿、馬鹿、駝鹿等。對不同動物，狼的狩獵策略是不一樣的。對大群馴鹿，它們可能要追蹤很久，直至確認(rèn)羸弱個體，方才下手，以節(jié)約體能；野羊經(jīng)常向高高的懸崖逃跑，但聰明的狼會派出“奇兵”，出其不意地從山巖上方出現(xiàn)；麝牛遇狼，會列陣自保，狼攻擊麝牛的惟一辦法是對單個的掉隊者下手；當(dāng)捕食體型比自身大許多的動物時，它們就必須團(tuán)體協(xié)作，前后夾擊，畢竟“狼多力量大”。一群狼通常為6只左右，均有血緣關(guān)系，有嚴(yán)格的等級行為，首領(lǐng)昂首翹尾，下級則伏首夾尾，序位分明。沖鋒陷陣中，頭狼總是身先士卒；享用獵物時，當(dāng)然也是同樣。⑦狼群中的每只狼都會對小狼感興趣，也都會在雙親不在時照顧小狼。每當(dāng)大狼狩獵歸來，小狼會蜂擁而上，嘀嘀咕咕，擺動小尾，熱情地舔舐大狼的臉；而大狼會將已經(jīng)咽到肚子里的肉再吐出來，喂給饑餓的小狼。秋天，半大的小狼便可以加入狼群外出漫游的隊伍并參加捕獵了，但獵術(shù)不佳，總是由大狼來制服獵物。兩年之后，小狼才趨群。天地可鑒，狼之于人，何其相似?、鄤偛耪f到狼在捕食馴鹿時，為節(jié)約體能，先偵察獵物虛實，找到弱點再出手攻擊。從動物個體上看，被吃掉的草食者是不幸的，但從整體看，卻是捕食者對被捕食者的優(yōu)勝劣汰，狼對鹿種群的擇優(yōu)遺傳大有裨益。狼的生態(tài)意義便體現(xiàn)于此。人類的偏見往往違反天意。⑨“天地有大美而不言”，人們終于明白，自然界的捕食者對調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的合理結(jié)構(gòu)和正常功能，維持群落的穩(wěn)定，有著多么重要的作用。據(jù)報道說，美國曾因冤枉狼導(dǎo)致生態(tài)惡化，開始了“請回狼先生”的工程。⑩但愿，狼恨恨的哀怨，多少能喚回我們的些許懺悔和自咎。（選文有改動）17．文章向我們介紹了“狼”的自然生態(tài)特點，請從文中提取相關(guān)信息，至少寫出四條。（4分）（1）（2）（3）（