【】幸福讀后感作文900字4篇

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幸福讀后感作文900字篇1

暑假里，媽媽買回了一本楊紅櫻阿姨寫的書—《幸福的鴨子》。我讀了后，就很喜愛?這本書中的女主角麻花兒，她是一個(gè)又肥又胖的雌鴨子，可是她無比的幸福與歡樂！這本書的內(nèi)容是這樣的：

在暑假里，笑貓和馬小跳等人來到張達(dá)的外婆家。那是一個(gè)滿是桃林的漂亮地方，是一個(gè)飄散著茉莉花香的小村莊。在那里他們結(jié)識(shí)了巨人阿空、臘腸狗拖拖、和一只名叫麻花的女鴨子。女鴨子麻花兒是一只極其簡(jiǎn)單產(chǎn)生幸福感的鴨子，而這種幸福感來自賦予，在賦予的同時(shí)也獲得了幸福。

故事中講到，一次馬小跳他們睡在一個(gè)隱秘小島上，那里全是蚊子，就像一架架排著整齊隊(duì)列的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)，向孩子們進(jìn)攻，沒想到麻花兒沖到四個(gè)孩子的中間，用力地扇著她的翅膀。就這樣，孩子們睡了多久她就扇了多久。結(jié)果，孩子們身上一塊紅疙瘩也沒有，麻花兒滿頭大汗可她卻說：“太幸福！”，那是由于別人幸福。

故事中還講到，天天她都按時(shí)浮現(xiàn)在村子里陪張達(dá)那位患老年癡呆癥的外公玩套花環(huán)的嬉戲，囫圇村子由于她的浮現(xiàn)都會(huì)歡騰起來。她有一顆感恩的心，心中彌漫了生活的大才智，她能從天天平庸的生活中感觸到一切意義，她還能把一件糟糕的事，看待成生活中必不行少的事情，而心平氣和

地去面向，也因此她感到她的生活到處彌漫幸福。也正是由于她所賦予別人的幸福，最后在大家的協(xié)助下，她也最終得到了自己夢(mèng)寐以求的一份感情。雖然麻花兒的歌聲像打飽嗝，外貌也不精彩，但她卻生活得相當(dāng)愉快充實(shí)，她說的每一句話都深深地印在我的心田，我十分喜愛?這只女鴨子。

幸福是什么？書中的那只女鴨子知道，幸福是天天可以看一眼自己最愛的鴨子，能不被別人厭煩，有吃有穿有健康的身體和歡樂的情緒。那只尋覓孩子氣的神龜也應(yīng)當(dāng)明了，那群?jiǎn)渭兊暮⒆觽円矔?huì)慢慢明了……

我們?cè)诟改傅募?xì)心呵護(hù)下莫非不幸福嗎？但總是有那么一些時(shí)候，對(duì)自己的生活現(xiàn)狀不滿足，希翼得到更多的呵護(hù)，而我自己呢，常為和學(xué)生意見上的分歧而憤怒，也由于學(xué)習(xí)上的壓力感到不舒心。我們有時(shí)在生活中會(huì)經(jīng)常忽視已經(jīng)擁有的東西和不切實(shí)際的目標(biāo)，也因此時(shí)常不歡樂。所以我要?jiǎng)裆磉叺娜俗ゾo學(xué)學(xué)麻花兒的心態(tài)，學(xué)會(huì)知足常樂，并在賦予別人歡樂的同時(shí)，獲得自己的幸福，如：協(xié)助外來人指路；雨天給媽媽、爸爸送傘；把生活、學(xué)習(xí)中的小竅門共享給學(xué)生；替別人保守隱秘……這一切大概是一個(gè)不經(jīng)意間的’舉動(dòng)，但幸福其實(shí)就很容易，就在你我的身邊！

笑貓的這段經(jīng)受使我深深的感悟到：在這個(gè)以人為本的和睦社會(huì)中，要懷著一顆知足、感恩的心，享受成果，享受生活，感觸歡樂，同時(shí)堆積點(diǎn)滴生活歡樂中的每一點(diǎn)幸福。幸福讀后感作文900字篇2

幸福是風(fēng)霜雨露都經(jīng)受過，再把陽(yáng)光收獲?！}記

我，只是一株狗尾草。一株“千人踩萬(wàn)人踏”的狗尾草，到處遭遇冷落的狗尾草。

四月的風(fēng)吹來，柔柔的。讓我情不自禁地伸了伸懶腰。呼吸著新奇空氣。明媚的天空，白云編織著我的夢(mèng)。我多想自己能像云一樣自由、高尚、雪白。如果，我是一片云，我該有多幸福呢？一眼忘盡天下物，笑看風(fēng)吹花草香。但，一個(gè)是天，一個(gè)是地，罷了。我沮喪的壓低了身子，一只腳卻在這一刻無情的從我身上踏過。唉，四月，風(fēng)吹來柔柔的。柔的讓我忘了這亦是春游的好時(shí)間啊。

我只是一株狗尾草，開不了花。而那些野花們雖遭遇冷落，但還是比我幸運(yùn)的多的。我們都是不起眼的小植物。惟獨(dú)在春夏兩季的時(shí)候能在人們的眼里留下一眨眼的畫面，稍縱即逝。野花們憑借著風(fēng)，搖曳著妖嬈的身姿。散發(fā)出微弱的清香。春游的人群中間或會(huì)有一兩個(gè)忽閃著大眼睛的娃娃，當(dāng)心翼翼的將它摘下?？粗?，樂呵呵的奔走著。

而我，我只是一株狗尾草。不但不惹人愛慕有時(shí)還會(huì)惹人厭惡。很難得的幾個(gè)小娃娃們發(fā)覺了丑陋的我，想要來采摘我的時(shí)候，不是由于小小的觸碰，毛毛的扎到了他們，離我而去。要么就是還未觸及到我的時(shí)候，便聞聲他們父母的尖叫聲。快速的將我連根拔起，丟掉一邊或者一腳狠狠的把我碾折。讓那些寶物似得娃娃由于我而“受傷”。比起野花，它實(shí)在是比我幸福多了。

最平息的時(shí)刻，也只存在于晚上。微弱的風(fēng)，吹的我迷迷糊糊的。受傷了卻還念叨念叨：明天會(huì)好的。其實(shí)，也只

不過是自欺欺人罷了。

依然是明媚的天，依然是人類春游的好時(shí)間，依然是被踐踏的日子。那些分量級(jí)的印記，已讓我數(shù)不清，痛到麻木。這一切，已讓我遺忘了什么叫做幸福。當(dāng)我被踩的再也支不起腰桿的時(shí)候，看著藍(lán)天，看著白云，艷羨的看著，卻不再夢(mèng)想了。由于一只腳，即將踩了上來，結(jié)束我不堪的生命。

一秒，兩秒……當(dāng)我被鞋底的黑暗壓得再也喘不過氣來的時(shí)候，我聽到了清脆的斷折聲。

一秒，兩秒……我又重見天日。而這一天，卻成了永久。

奄奄一息的我，被一個(gè)素未謀面的女子撿起。我宛然聽到了一絲嘆息聲。這一刻，我的眼眶不知不覺的潮濕了，這是什么？幸福嗎！

她撿起一些與我同命相連的狗尾草，編織著。編織著我最后的將來。把我夢(mèng)寐以求的生命，編織的妙不行言。

我們被編織成一只可愛小狗的外形，獻(xiàn)給了小娃娃。這一刻我看見了他們由于我們而露出了絢爛的笑臉。我宛然覺得這一刻，世界上全部的幸福都在因我而舞動(dòng)。我的世界變得妙不行言。

我想，我是一株被幸福緊緊圍繞的狗尾草。幸福就是一路艱辛崎嶇，最后賦予別人溫馨的時(shí)刻。

幸福讀后感作文900字篇3

假期里，受伴侶的推舉，讀了一本《誰(shuí)拿走了孩子的幸福》。這本書給我感受頗深的不僅是書中的內(nèi)容,本書李躍也從不同層面敘述了自己的轉(zhuǎn)型.

李躍的糊涂,傻氣,可愛向我們展示了一種不同與年齡階層的人性本面,更詮釋了教導(dǎo)與愛育的本質(zhì)區(qū)分,以平等自由的心態(tài)來享受觀賞孩子用生命巨章締造的童話樂土.而在這其中孩子是幸福的,我們也是幸福的.

這讓我不由的想起了另一位聞名作家盧勤的著作,盧勤專著中倡導(dǎo)的賞識(shí)教導(dǎo),從解讀孩子內(nèi)心,關(guān)注孩子外在的健康成長(zhǎng),到放權(quán)讓孩子自由安排,樹立仆人翁的責(zé)任與意識(shí),提倡了一種教導(dǎo)的新型理念,而在這種漫長(zhǎng)的教導(dǎo)與實(shí)踐中走的也并不順暢,大到家長(zhǎng),教師,小到青少年,在經(jīng)受了太多失敗教導(dǎo)后,理解了教導(dǎo)不是安排,居高臨下的威風(fēng)施教者,而是如何將教導(dǎo)升華成愛,來激勵(lì)促進(jìn)自身的成長(zhǎng),我想李躍與盧勤在教導(dǎo)方面應(yīng)當(dāng)都有無數(shù)個(gè)性的東西值得我們借鑒和沉思.

在李躍的書中,每一篇都可以堪稱經(jīng)典.例如>一文,就給我無數(shù)的啟發(fā).

最近,我班剛轉(zhuǎn)學(xué)來的小伴侶,生性活潑好動(dòng),總喜愛?招惹小伴侶,一次,我讓小伴侶去排隊(duì)喝水,小家伙一把就把排在他前面的鞏翰林推倒了,其他的小伙伴連忙扶起鞏翰林并要求他賠禮,小家伙卻噘起嘴一臉不悅道:”我沒錯(cuò).”一邊拿起水杯向指責(zé)他的小伴侶潑去站在旁邊的我實(shí)在看不下去了,便伸手打了他的屁股兩下,沒想到小家伙一臉不服氣委屈的大哭起來,大叫道:”你們?nèi)硕嗥畚耆松?我再也不上幼兒園了.”

小家伙的一句話立即讓我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,無形中我

給孩子們做了一個(gè)錯(cuò)誤的示范.

于是我把兩個(gè)小家伙叫到了一起,給他們講道理,聽孩子解釋,并讓他們當(dāng)著大家的面握手言和,一個(gè)短短的小插曲讓我明了了,在嚴(yán)格管教孩子以后,一定要用暖和誠(chéng)摯的心接納他們,讓他們知道柔和是更膚淺的愛.其實(shí)在李躍的書中會(huì)有無數(shù)的故事及相關(guān)事例值得我們沉思,而恰恰是生活中想固然的小事,讓我們?cè)跓o意識(shí)中損害了兒童的幼當(dāng)心靈,埋沒了孩子的潛力,而教導(dǎo)就想固然的成了孩子和教師之間的隔閡,老師走不過去,孩子不肯走進(jìn)來,使兩者成為對(duì)立面.

曾有人這樣說:現(xiàn)在的孩子都很共性,現(xiàn)在的教導(dǎo)不象教導(dǎo).我要說的是這恰恰是社會(huì)長(zhǎng)進(jìn)的一個(gè)重要指向標(biāo),我們這一代的孩子有自己的思維,有自己的一套觀念,他們可以是自立存在的一個(gè)個(gè)體,作為施教者怎么樣才干很好的庇護(hù)好孩子共性的一面,又要剔除孩子不盡完美的一面,我想在李躍的書中,我們可以找到答案.

李躍不是圣人,算不上是教導(dǎo)的專家,但她卻是一個(gè)共性十足,及具影響力的施教者.

她對(duì)自己不偏不倚,教導(dǎo)敗筆,優(yōu)秀案例都在書中一一展示,與其說這是李躍的財(cái)寶,不如說它是我們每個(gè)人或缺的教導(dǎo)寶藏,而我信任,每一個(gè)人不一定是天才,但每個(gè)人卻都有一樣別人或缺的?是什么?它在哪?也許惟獨(dú)自己知道,信任自己,終有一天,你會(huì)發(fā)覺自己也是一個(gè)平庸中的天才!幸福讀后感作文900字篇4

《小猴子找幸?！肥且槐驹⒀怨适潞霞?，其中的每一篇寓言創(chuàng)作都凝結(jié)了的心血和思量，也給了讀者很大的啟發(fā)?！缎『诤痛蠛凇贰ⅰ缎『镒诱倚腋！?、《千里牛出生記》這三篇寓言故事給了我很深的印象，也讓我思量了很久。

《小黑和大黑》這個(gè)故事，大黑是一只巍峨強(qiáng)壯、毛色油亮的大狗，小黑是一只又瘦又小、毛色卷曲的小狗。大黑常常取笑、欺侮小黑，但有一次，在小黑鉆過小洞拿到骨頭后，主動(dòng)和大黑一起共享，大黑最終明了：短處和特長(zhǎng)都是相對(duì)的，是可以轉(zhuǎn)化的，而伴侶之間的相處，也一定要學(xué)會(huì)善待和寬容。這則寓言故事，告知我們，人無完人，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和短處，在一定的條件下，特長(zhǎng)有可能會(huì)變成劣勢(shì)，而短處也可能變成優(yōu)勢(shì)，所以，在人與人相處的時(shí)候，要本著一顆和善的心，去寬容地對(duì)待別人，要努力發(fā)覺他的優(yōu)點(diǎn)。同樣的道理，孩子們?cè)谙嗵幍臅r(shí)候，要擅長(zhǎng)發(fā)覺其他小伴侶的優(yōu)點(diǎn)，不要去嘲笑他們的缺點(diǎn)，在自己力所能及的狀況下，要盡量協(xié)助有困難的小伴侶。在我看來，全部的孩子都能成為伴侶，由于孩子們都有一顆純真和善的心。

《小猴子找幸?！愤@個(gè)故事中小猴子向來想知道幸福是什么。于是，它去森林王國(guó)找答案。一路上，小猴子拉出了掉進(jìn)陷阱的小狐貍、拔出了扎進(jìn)小兔子身上的刺、幫小狗熊把玉米運(yùn)回了家，還協(xié)助了小松鼠、小刺猬、小鹿、小狗、小豬等無數(shù)小動(dòng)物，并且都和它們成為了好伴侶，小猴子十分興奮，但它的伴侶都不能回答它什么是幸福。最后，一個(gè)白胡子老頭提示了小猴子，它驟然明了了：幸福就在于無私

的協(xié)助別人，幸福就在于不斷的追求，幸福就在你身邊。

人是社會(huì)人，我們都需要伴侶，在失落的時(shí)候，需要伴侶的鼓舞；在碰到困難的時(shí)候，需要伴侶的協(xié)助。固然，這些都得從自身做起，自己首先就要樂于助人，由于沒有人情愿協(xié)助一個(gè)自私的人。在孩子很小的時(shí)候，我就教導(dǎo)她。在別人需要協(xié)助的時(shí)候，要盡自己最大的力氣去協(xié)助別人，長(zhǎng)大之后，她就自然而然地養(yǎng)成這種樂于助人的習(xí)慣，并且，我信任她也會(huì)得益于自己的付出。

《千里牛出生記》，老牛很想有一天能像千里馬那樣風(fēng)馳電掣地奔走，并且它很受“先天不足可以后天補(bǔ)”這句話的啟發(fā)，于是，老牛天天勤奮練習(xí)，還受到了千里馬的嘲笑，但老牛堅(jiān)持心中的信心，一如既往地練習(xí)奔走。最終有一天，老牛的奔走速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了千里馬，在老牛認(rèn)為：“壓力有時(shí)候能變成制造奇跡的巨大動(dòng)力?！币粋€(gè)人幻想有多大，舞臺(tái)就