語文教學(xué)總結(jié)合集8篇

第頁共頁語文教學(xué)總結(jié)合集8篇【推薦】語文教學(xué)總結(jié)合集8篇語文教學(xué)總結(jié)篇1這學(xué)期由于疫情原因，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間只有兩個(gè)月，同時(shí)這兩個(gè)月也是我理解學(xué)生的時(shí)間。剛開場(chǎng)接觸學(xué)生的時(shí)候，一切都是生疏的，我對(duì)于班上的47名學(xué)生也是生疏的，在這兩個(gè)月中我和學(xué)生互相理解著，我們從不理解變成了逐漸理解，跟學(xué)生從生疏人變成了朋友。在教學(xué)中給學(xué)生講課之前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根底知識(shí)、每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好，在給學(xué)生教之前，也要理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量?？紤]到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)受到哪些困難，采取相應(yīng)的措施，同時(shí)對(duì)教法也要考慮，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。在給學(xué)生上課的時(shí)候，教學(xué)目的要明確，讓學(xué)生明晰的知道本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)不同程度的學(xué)生要有不同的教法，因材施教，不能只去關(guān)注優(yōu)等生的進(jìn)度，對(duì)于根底的知識(shí)，不管是優(yōu)等生還是差等生必須全部達(dá)標(biāo)，對(duì)于差生來說可能有點(diǎn)吃力，要對(duì)他們進(jìn)展多鼓勵(lì)，并且耐心的指導(dǎo)，在指導(dǎo)的前提條件下是不能耽誤課堂的進(jìn)度，后進(jìn)生的根底知識(shí)的掌握情況不理想的話，利用課下進(jìn)展輔導(dǎo)。在修改作業(yè)的時(shí)候，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，我會(huì)總結(jié)學(xué)生哪些題是不應(yīng)該錯(cuò)的，錯(cuò)的原因是知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，還是知識(shí)點(diǎn)不會(huì)運(yùn)用的問題，針對(duì)不同的問題，及時(shí)對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)穩(wěn)固和理解。缺乏:1、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深化，對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈敏，沒能充分進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。3、學(xué)生的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好。個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。今后的開展方向:1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。2、要努力方向、充分利用語文課程資展開豐富多彩的語文理論活動(dòng)。3、對(duì)于書寫質(zhì)量差的學(xué)生，在今后中要多加于鼓勵(lì)，在課下也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書法的練習(xí)。總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求學(xué)生，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)自己的目的而奮斗。語文教學(xué)總結(jié)篇2――學(xué)年度，本人擔(dān)任一〔〕班和一〔〕班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比擬完好的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)歷及教訓(xùn)。一、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⒈課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教學(xué)材料，對(duì)教學(xué)材料的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教學(xué)材料的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教學(xué)材料傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)材料、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⒉課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。⒊要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善始，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。⒋積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。⒌認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。二、獲得的成績(jī)：在期中、期末考試中所任教班級(jí)成績(jī)都名列全級(jí)前茅?？傊?，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為母校的建立與開展奉獻(xiàn)自己的力量！語文教學(xué)總結(jié)篇3本學(xué)期我擔(dān)任六(95班)語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、針對(duì)學(xué)生備好每一節(jié)課。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我是從四年級(jí)開場(chǎng)接這個(gè)班的，因此成績(jī)，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽，說才能較弱，授課采用較深說教，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面，學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活潑，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少針對(duì)這一特點(diǎn)。講得太深，就照顧不到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出，理解及分析^p學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。二、結(jié)合教材編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)大綱"加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟，積累和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體上進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。"的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文理解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)才能。重視學(xué)生的朗讀才能的訓(xùn)練，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨(dú)立考慮，通過老師的引導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解，讓學(xué)生在理論中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立考慮，學(xué)會(huì)讀書。三、在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)展扎實(shí)的語文根本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)熱愛中國(guó)、熱愛社會(huì)的教育，理解____戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會(huì)____前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心別人助人為樂等社會(huì)思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于理論和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美情趣。四、對(duì)學(xué)生進(jìn)展扎實(shí)的語文根本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文才能。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認(rèn)識(shí)生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)絡(luò)上下文，結(jié)合實(shí)際或理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語，含意深化的句子讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語的意思，進(jìn)步閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真?shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語文才能。當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步自己才能，不斷充實(shí)自己，更好的干好本職工作。語文教學(xué)總結(jié)篇4彈指一揮間，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于完畢了。本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)x班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛苦努力，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)步自己的教學(xué)程度，揚(yáng)長(zhǎng)避短，如今對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我可以浸透新課標(biāo)理念，不斷考慮，逐步形成自己的見解。鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益非淺?？梢园凑辗桨竿瓿山虒W(xué)工作，備課及時(shí)，作業(yè)量適中，修改指導(dǎo)及時(shí)詳細(xì)。積極參入語文的上、聽、評(píng)課，從其他老師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思。課堂教學(xué)中，可以尊重學(xué)生，營(yíng)造民主平等的課堂氣氛。本學(xué)期教材，除文言文外，大局部課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的形式自學(xué)，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)才能有了一定的.進(jìn)步，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)理論的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對(duì)很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項(xiàng)措施：一、抓好生字詞的積累和精巧課文以及課外古詩文的背誦生字詞是組成課文的根本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此七年級(jí)的語文教學(xué)也不應(yīng)該無視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最根本的要求。課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞，在早讀課上及時(shí)聽寫默寫。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我讓同學(xué)們每周寫一篇隨筆，摘抄其中的好詞好句，并寫下自己的心靈感悟，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣和激發(fā)學(xué)生的想象力。二、注意漢子的標(biāo)準(zhǔn)書寫人們常說字如其人，書寫一手好字可以得到眾人的青睞。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)大局部同學(xué)書寫不僅不標(biāo)準(zhǔn)而且字跡潦草。我覺得學(xué)習(xí)語文最根本的就是漢子的書寫，因此我讓他們每周寫兩篇鋼筆字；教學(xué)中還有許多缺乏之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也缺乏，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大，作文程度有待進(jìn)一步進(jìn)步。再者，由于外出學(xué)習(xí)，節(jié)假日放假等因素的影響，打亂了教學(xué)方案，為了趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓縮課時(shí)，這也影響了教學(xué)效果。此外，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授知識(shí)的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率；因此，老師應(yīng)重視進(jìn)步課堂提問的有效性。今后我將繼續(xù)努力工作，為全面進(jìn)步學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗！語文教學(xué)總結(jié)篇5xx年又是一個(gè)多事之秋,半年又悄無聲息地溜走了.回憶這半年的教學(xué)情況,心里頗有點(diǎn)兒汗顏,因?yàn)檫@學(xué)期我沒有做出什么更有價(jià)值的事來,只是埋頭教書,把課本的知識(shí)教給學(xué)生就好了,也沒有在其他方面有更多的打破.但是在教學(xué)上我自己也有一些自己的感想.總結(jié)如下,以做來年的借鑒.1,教學(xué)中可以按照學(xué)校的要求認(rèn)真?zhèn)浜谜n,積極投入到課堂的教學(xué)中去.教學(xué)就是教與學(xué),兩者是互相聯(lián)絡(luò),不可分割的,有教者就必然有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體.因此,理解和分析^p學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要.理解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易承受.我教的兩個(gè)班的同學(xué)比擬活潑,上課氣氛積極,但中等生,差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少.因此,講得太深,沒有照顧到整體,備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此認(rèn)真制定教學(xué)方案,使教學(xué)有序地進(jìn)展.參加學(xué)校組織的課改和灌溉新的教學(xué)理念的培訓(xùn)之后,按照教學(xué)大綱,教材,學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律,制定學(xué)期的教學(xué)方案,規(guī)劃好階段方案,課時(shí)方案.從此可以看出,理解及分析^p學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響.這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生".這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證.2,認(rèn)真?zhèn)渥鳛橐幻葦M老的老師,上好一堂課不難,但備好一堂課很難.教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,非常重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法.備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:"備課備不好,倒不如不上課,否那么就是白費(fèi)心機(jī)."我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工.在備課之前,對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)展熟悉,有時(shí)看上它三遍五遍,參考多方面的資料,上網(wǎng)或上圖書館,認(rèn)真深化鉆研教材,遷移教材;備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段.因此,在自身努力鉆研教材和教法的根底上,積極配合搞好同年級(jí)老師的小組集體備備課雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的.一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺.因此我在講課的時(shí)候,不是照本宣科地講授,而是認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講.為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了.有時(shí)準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果非常理想.與此可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常重要.3,認(rèn)真組織課堂教學(xué).一堂課的四十五分鐘,就是一個(gè)老師表演技能的階段.上課時(shí),本著"傳道,授業(yè),解惑"的原那么,努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理,明晰,準(zhǔn)確,生動(dòng).備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好.但同時(shí)又要有駕馭課堂的才能,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué).因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了.上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí).使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好根底,培養(yǎng)才能,開展智慧,培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,就自然可以吸引住學(xué)生.所以,我每天都保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違背紀(jì)律時(shí),我總是研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難;在課堂上,加強(qiáng)師生交流,充分表達(dá)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快.在課堂上,根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題,樹立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到進(jìn)步.語文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜歡語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣.否那么學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去.因此,上課就盡量多講一些文化生活故事,讓他們更理解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文.因?yàn)橹挥姓Z文程度進(jìn)步,他們才能進(jìn)步同學(xué)們的語文寫作才能,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處.語文教學(xué)總結(jié)篇6xxxx秋學(xué)一個(gè)學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下和同仁們的幫助下，本人認(rèn)真?zhèn)浣谈膶?dǎo)，尤其是傾心構(gòu)建新型課堂，積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，順利完成了教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)自己這學(xué)期的教學(xué)各種總結(jié)如下。一、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。本學(xué)期，我非常重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點(diǎn)浸透思想品德教育。例如，《地震中的父子》一文，對(duì)學(xué)生進(jìn)展孝心教育，讓其感受到親情的宏大力量；《____》一課，融入為真理而英勇現(xiàn)身精神的教育，使學(xué)生從小樹立起偉大的理想；又如《落花生》，讓學(xué)生受到要做對(duì)人民，對(duì)社會(huì)有用的人的教育；《開國(guó)大典》，讓學(xué)生從中受到愛國(guó)教育等等，為孩子們能安康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的思想根底。二、構(gòu)建新型課堂，進(jìn)步教學(xué)效率。課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以老師主導(dǎo)，起到組織和引導(dǎo)的作用。師生之間、學(xué)生之間主動(dòng)交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。恰當(dāng)適時(shí)借助電教媒體開展教學(xué)活動(dòng)，變靜為動(dòng)，文圖結(jié)合，既能使課堂氣氛和諧、民主、平等，又能較好地打破教學(xué)中的重難點(diǎn)，受到事半功倍之效率。三、扎實(shí)訓(xùn)練語文根本功，培養(yǎng)學(xué)生語文才能。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；能聯(lián)絡(luò)上下文，結(jié)合實(shí)際或理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語，含意深化的句子讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語的意思，進(jìn)步閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法后，要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真?shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語文才能。四、以人為本，竭力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難與易，設(shè)計(jì)好分層教學(xué)。對(duì)于比擬深?yuàn)W、難于理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我安排優(yōu)等生來完成，啟發(fā)他們奇思妙想，口出精言。對(duì)于比擬粗淺易懂的問題，我是盡量留給學(xué)困生來答復(fù)，鼓勵(lì)他們大膽考慮，英勇表現(xiàn)。此外，我還利用課余時(shí)間，蹬膝交談。動(dòng)之以情，曉之以理，拉近師生關(guān)系，和諧相處，平等交流。從而使這些學(xué)困生樹立起自信心，并愛上語文，承受老師的教誨，進(jìn)步語文程度。當(dāng)然，本學(xué)期的教學(xué)工作也存在一些不盡人意之處，決心在今后的教學(xué)中我將努力改正之，并且一如既往地深化課堂改革，不斷改良教學(xué)方法，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。語文教學(xué)總結(jié)篇7一、根本情況分析^p經(jīng)過上學(xué)期和孩子們半年多的接觸，我知道班上絕大局部學(xué)生頭腦聰明靈敏，求知欲強(qiáng)，但就是習(xí)慣不太好，有的上課沒有積極開動(dòng)腦筋考慮問題，沒有跟著老師的思維走，不敢發(fā)表自己的見解。還有極個(gè)別學(xué)生那么有懶惰情緒，表如今有時(shí)會(huì)拖欠作業(yè)，作業(yè)不認(rèn)真等方面。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的一些特征，本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，現(xiàn)作出總結(jié)：〔一〕抓根底知識(shí)和根本技能在上學(xué)期期末考試中，通過試卷反映來看，我知道本班的根底知識(shí)個(gè)別同學(xué)掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)展了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞、要求背誦的內(nèi)容，以及“詞語盤點(diǎn)”和“日積月累”等，都要求全班同學(xué)過關(guān)。生字學(xué)完一個(gè)單元便進(jìn)展聽寫，要求背誦的課文和“日積月累”在小組長(zhǎng)處每個(gè)人過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，容易失分的知識(shí)，我那么采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，爭(zhēng)取絕大局部學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)，書寫不工整的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，不用中性筆，一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了穩(wěn)固，根底知識(shí)相對(duì)扎實(shí)了些?！捕匙龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”、“授之以魚不如授之以漁”，學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)，知道了學(xué)習(xí)的方法，對(duì)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)才能是有很大好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生用“讀—解—概—寫—問”的預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、根據(jù)上下文解釋不懂的詞語、概括主要內(nèi)容、寫批注或感受、問不懂的地方”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于進(jìn)步他的自學(xué)才能和閱讀程度，再加之我們語文組本學(xué)期研究課題就是“如何讓學(xué)生真正讀懂一篇文章”，所以學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要。我把自己總結(jié)的方法運(yùn)用到周末班的閱讀課上，孩子們也受益匪淺。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，浸透根據(jù)上下文理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，“歸納、小結(jié)、分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)展遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)事件，有空就講給學(xué)生聽，也讓他們讀看書，多查閱資料，多積累素材，多練筆，這樣，學(xué)生的表達(dá)才能就有所進(jìn)步。在關(guān)于漢字的綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文才能，讓學(xué)生多理論，多考慮，多總結(jié)。我組織學(xué)生查閱漢字方面方面的資料，自己分小組活動(dòng)，辦手抄報(bào)，沒想到學(xué)生非常積極，他們把自己搜集到的資料匯總分類，確定研究主題，組員內(nèi)分工合作，最后班上同學(xué)辦得手抄報(bào)相當(dāng)好，四張手抄報(bào)合為一大張，辦得非常漂亮?！踩匙寣W(xué)生多讀課外書，拓展他們的知識(shí)視野，語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的視野，本學(xué)期我大力倡導(dǎo)班上學(xué)生多讀課外書，并親自到新華書店給孩子們買書，而且選擇書的題材也很廣泛，如本學(xué)期我給孩子們買了童話書《長(zhǎng)襪子皮皮》、《吹小號(hào)的天鵝》等；繪本《閣樓上的光》、《愛心》；小學(xué)生課外經(jīng)典朗讀《日有所誦》系列；作文書《貝貝學(xué)些作文》；小說系列《草房子》、《根鳥》、《青銅葵花》等……孩子們非常感興趣。同時(shí)，孩子們也紛紛捐書，很多同學(xué)把自己看過的好書都捐到班上的圖書角里，如班上的一位同學(xué)，捐了很多本曹文軒的小說，孩子們都非常喜歡看，個(gè)別以前不喜歡看書的孩子，在別的同學(xué)帶動(dòng)下，也喜歡上了看書。并且局部同學(xué)能把在書中學(xué)到的一些好詞、好句記下來，運(yùn)用到寫作中，這對(duì)進(jìn)步他們的寫作才能以及閱讀理解才能大有幫助。〔四〕課堂紀(jì)律是教學(xué)工作的保證，培養(yǎng)學(xué)生在課堂中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是我教學(xué)工作的重點(diǎn)，也是工作的難點(diǎn)，我每次上課要求學(xué)生必須專心聽講，大膽發(fā)言，課后認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，大局部學(xué)生做到了，但仍有個(gè)別同學(xué)管不住自己，以后還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二、存在問題與缺乏1、同學(xué)們的作業(yè)，局部學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過程中，對(duì)教材理解、運(yùn)用不夠深化。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈敏，沒能充分進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要繼續(xù)狠抓，因?yàn)檎n堂是教學(xué)工作的保證?？傊诒緦W(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取把文教學(xué)工作做得更好！語文教學(xué)總結(jié)篇8我擔(dān)任初一級(jí)七班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得理解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易承受。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的才能相對(duì)較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，理解及分析^p學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但