初中道德與法治-生活處處有情趣教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶高雅情趣，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。課標(biāo)解讀：1、情趣有雅俗之分：首先通過自然、社會、勞動中的美使學(xué)生了解到生活處處有情趣，進而通過學(xué)生了解到的或者自己的生活情趣來區(qū)分高雅情趣與庸俗情趣，使學(xué)生真正的知道到情趣的雅俗之分。2、了解培養(yǎng)高雅情趣的重要性：情趣既然有高雅與庸俗之分那么要了解并且明確高雅情趣的作用與庸俗情趣的危害，辨別生活中的雅俗情趣，使學(xué)生自覺地追求高雅情趣，摒棄庸俗情趣。3、熱愛生活、情趣高雅、自信開朗，積極追求美好生活：在分清情趣的雅與俗，提高獨立思考與正確判斷的能力，掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑進而使學(xué)生形成自信開朗、熱愛生活，擁有追求美好生活的動力。教學(xué)目標(biāo)：（一）情感、態(tài)度、價值觀：熱愛生活、興趣廣泛、情趣高雅、全面發(fā)展，積極地追求美好生活；培養(yǎng)高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（二）能力：分清情趣的雅與俗，提高獨立思考、正確判斷問題的能力。（三）知識：知道情趣有雅俗之分，了解培養(yǎng)高雅情趣的重要性。學(xué)情分析初中階段是學(xué)生成長的重要階段，也是學(xué)生各方面發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折時期。尤其是七年級的學(xué)生，在生理發(fā)育、心理發(fā)展尤其是智力發(fā)展等方面都將發(fā)生重大變化。能否辨別生活中的高雅情趣與庸俗情趣，對于初中生各方面的發(fā)展至關(guān)重要。因此初中階段的教育不容忽視，當(dāng)然，這一階段的教育會有相當(dāng)大的難度。入學(xué)之初，是學(xué)生適應(yīng)初中生活的關(guān)鍵時期。在這段時間里，學(xué)生在適應(yīng)初中生活的過程中會面臨著來自家庭、學(xué)校、社會等各個方便的誘惑與影響，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。進入初中，在面對各種壓力的同時，孩子們也渴望過上除了學(xué)習(xí)以外的，更加富有情趣的生活。那么，新環(huán)境中哪些是高雅情趣哪些是庸俗情趣，哪些需要孩子們?nèi)猿峙c培養(yǎng)，哪些有需要孩子們?nèi)プ杂X地摒棄呢，這就是孩子們感興趣而又迷茫的地方。因此，學(xué)生在新環(huán)境重新選擇，重新樹立自己的形象，就要去努力了解高雅情趣與庸俗情趣的區(qū)別，從而培養(yǎng)高雅的情趣。學(xué)校一定要抓住時機積極引導(dǎo)學(xué)生主動地在新環(huán)境中提高對思考的能力、辨別能力與正確的判斷能力，掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑，努力使自己發(fā)展成為熱愛生活、情趣高雅、自信開朗，積極追求美好生活的人，學(xué)生也要充分利用學(xué)校所提供的各種有利條件，發(fā)展提高自己，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這個時期也需要老師與家長為使學(xué)生追求高雅情趣做出積極的引導(dǎo)與幫助。評測練習(xí) 一、選擇題1、只有富裕的物質(zhì)生活而精神生活空虛的人，算不上是一個文明人，更說不上是一個幸福的人。這說明（）

A．生活情趣的高雅，只應(yīng)有富裕的物質(zhì)文明生活

B．物質(zhì)文明就是人類物質(zhì)生產(chǎn)的進步和物質(zhì)生活的改善

C．精神文明就是教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和思想道德水平提高

D．物質(zhì)生活和精神生活兩方面都應(yīng)符合文明的需求2、小軍喜歡收集軍事裝備的圖片，從學(xué)校圖書館借來了新的《軍事天地》雜志。他被一幅國外新型坦克的圖片所吸引，目光久久停留在這幅照片上，最后他撕下了這頁，把圖片珍藏起來，小軍的情趣屬于()

A．高雅的生活情趣，喜歡收集軍事裝備圖片

B．庸俗的生活情趣，是道德修養(yǎng)水平不高的表現(xiàn)

C．高雅的生活情趣，開拓了眼界，開發(fā)了智力

D．庸俗的生活情趣，耗費了精力，影響身體健康3、下列關(guān)于情趣的說法正確的是()

A、初中生在閑暇時偶爾玩玩電子游戲，屬于別有情趣

B、初中生玩電子游戲?qū)儆谟顾椎那槿?/p>

C、初中生的情趣都是高雅的情趣

D、只有用來進行賭博時，玩電子游戲才是庸俗的情趣二、情景分析材料一：王晶喜歡攝影，暑假中，王晶一家去旅游，她一路拍了不少照片，回家后，在照片的背面寫上旅游時的感受，注明時間地點，并起名為《暑假生活情趣》，時常與爸爸媽媽一起翻看，重溫暑期生活。材料二：王亮是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他特別喜歡閱讀，課余時間閱讀了大量的書籍，開拓了自己的視野。他的許多小發(fā)明就是在廣泛涉獵課外書的過程中突發(fā)奇想而進行的創(chuàng)新和創(chuàng)造。材料三：張麗熱衷于化妝打扮追求時尚，她喜歡穿一些奇裝異服，有時甚至打扮得不像初中生的樣子，時常受到老師的批評。由于她把心思都花在穿著打扮上，影響了學(xué)習(xí)成績。（1）上述材料中，他們對生活情趣的追求有什么不同？（2）由此你感受到不同情趣對人的作用有何不同？教材分析生活處處有情趣，主要引導(dǎo)學(xué)生認識和辨別高雅情趣和庸俗情趣，明確不同的情趣對個人和社會有不同的作用，體會高雅情趣在生活中的作用。本課內(nèi)容主要由兩個層次的內(nèi)容構(gòu)成：第一個層次“情趣有雅俗之分”，介紹了生活中的不同情趣——高雅情趣和庸俗情趣。通過教學(xué)使學(xué)生懂得情趣是多種多樣的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。分清情趣的雅與俗對初一的學(xué)生來說，理解難度較大，因此第一層次“情趣有雅俗之分”是教學(xué)難點。第二個層次“要培養(yǎng)高雅情趣”，主要說明了高雅情趣的作用。學(xué)生只有明確了庸俗情趣的危害，高雅情趣的積極作用，才能為過富有情趣的生活奠定理論基礎(chǔ)，因此它是本課重點。第六單元第14課追求高雅情趣品味美好生活生活處處有情趣教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：（一）情感、態(tài)度、價值觀：熱愛生活、興趣廣泛、情趣高雅、全面發(fā)展，積極地追求美好生活；培養(yǎng)高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（二）能力：分清情趣的雅與俗，提高獨立思考、正確判斷問題的能力。（三）知識：知道情趣有雅俗之分，了解培養(yǎng)高雅情趣的重要性。教學(xué)內(nèi)容分析：生活處處有情趣，主要引導(dǎo)學(xué)生認識和辨別高雅情趣和庸俗情趣，明確不同的情趣對個人和社會有不同的作用，體會高雅情趣在生活中的作用。由兩個層次的內(nèi)容構(gòu)成。第一個層次“情趣有雅俗之分”，介紹了生活中的不同情趣——高雅情趣和庸俗情趣。通過教學(xué)使學(xué)生懂得情趣是多種多樣的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。分清情趣的雅與俗對初一的學(xué)生來說，理解難度較大，因此第一層次“情趣有雅俗之分”是教學(xué)難點。第二個層次“要培養(yǎng)高雅情趣”，主要說明了高雅情趣的作用。學(xué)生只有明確了庸俗情趣的危害，高雅情趣的積極作用，才能為過富有情趣的生活奠定理論基礎(chǔ)，因此它是本課重點。教學(xué)設(shè)想：

1．通過情景視頻的設(shè)置引發(fā)學(xué)生思考，通過活動的開展引導(dǎo)學(xué)生合作探究，進行師生合作探究。

2．針對本框內(nèi)容，設(shè)置四個環(huán)節(jié)，即：情景設(shè)置導(dǎo)入新課-目標(biāo)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)-合作探究展示交流-反饋評價拓展應(yīng)用第一環(huán)節(jié)：讓學(xué)生去感知情趣是多種多樣的，有雅俗之分。第二環(huán)節(jié)：讓學(xué)生品味雅俗情趣的利弊，從而激發(fā)學(xué)生培雅拋俗決心。第三環(huán)節(jié)：結(jié)合自身存在的不同情趣，培雅拋俗。第四環(huán)節(jié)：為自己追求高雅情趣的同時，還應(yīng)在回報他人奉獻社會中升華情趣。通過以上環(huán)節(jié)讓學(xué)生在活動中去感知、去品味、去抉擇、去升華情趣。教學(xué)活動過程：一：情景設(shè)置導(dǎo)入新課（5分鐘）1、首先我們一起看一段芭蕾舞的視頻，待會找同學(xué)來談一下觀后的感受。好，現(xiàn)在開始。2、播放《芭蕾舞-天鵝之死》的視頻。3、哪位同學(xué)來談一下你的感受，學(xué)生談感受。4、教師總結(jié)：說得好！那同學(xué)們用一個字來概括一下你的觀后感：美。兩個字：很美。三個字：非常美。像芭蕾這樣高雅的舞蹈與高雅情趣可以使我們安安靜靜的欣賞完它的優(yōu)雅，并凈化自己的心靈升華自己的靈魂陶冶自己的情操，哪怕同學(xué)們不了解這段舞蹈的歷史與背景。那有同學(xué)要問了：什么是高雅情趣？為什么要培養(yǎng)高雅情趣？與之相對的，什么是庸俗情趣？庸俗情趣的危害是什么？這就是咱們這一節(jié)課將要探討與學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！渡钐幪幱星槿ぁ罚ò鍟┙酉聛硗瑢W(xué)們看一下多媒體上的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二：目標(biāo)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí) （5分鐘）多媒體展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主閱讀教材并尋找總結(jié)問題的答案。情趣有雅俗之分（含義與影響）：1、什么是高雅情趣？它的作用是什么？2、什么是庸俗情趣？它的危害是什么？三：合作探究展示交流（25分鐘）好！我看同學(xué)們已經(jīng)找到了答案。1、首先咱們看一下幾組圖片，多媒體播放《領(lǐng)會自然之美》、《欣賞藝術(shù)之美》、《感受社會之美》。進而引導(dǎo)出：生活處處有情趣。生活中并不缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要用眼睛去觀察、用心靈去感受、用筆去描繪，就會發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論一：生活中處處有情趣。2、那大家說情趣就是興趣嗎？不是。那情趣和興趣有什么區(qū)別與聯(lián)系呢？學(xué)生自主發(fā)言然后互相評價教師總結(jié)：興趣與情趣既有區(qū)別又有聯(lián)系，區(qū)別是興趣是短暫的善變的，情趣是長久培養(yǎng)不易改變的；聯(lián)系是情趣是以興趣為基礎(chǔ)并長期堅持培養(yǎng)與發(fā)展起來的，沒有興趣也就談不上情趣。3、你說我說（1）你有哪些興趣？（2）這些興趣你依然在堅持培養(yǎng)與發(fā)展還是已經(jīng)放棄了？為什么？學(xué)生自主討論小組代表發(fā)言，教師總結(jié)：興趣有庸俗之分情趣也有庸俗之分，我們要做到堅持培養(yǎng)高雅情趣，并堅持自覺摒棄庸俗情趣。4、那我們來一起看一下這組圖片：《業(yè)余生活中的高雅情趣》與《庸俗情趣》。進而得出結(jié)論二：生活中的情趣有雅俗之分：并且詳細跟學(xué)生分析它們的含義與產(chǎn)生的影響，加深對于高雅與庸俗情趣的認識與理解。5、議一議：在我們周圍還有哪些庸俗的生活情趣？出示ppt。下列文化生活都可取嗎？為什么？通宵打撲克、玩電子游戲。（2）做完作業(yè)后，適當(dāng)聽聽音樂，玩會兒球等。（3）所有課余時間都用來學(xué)習(xí)。（4）熬夜看小說，上學(xué)遲到。學(xué)生討論并發(fā)表言論，小組與小組之間互相評價。教師總結(jié)：自覺培養(yǎng)高雅情趣摒棄庸俗情趣。6、好！那我們看一下下面的一段材料：幾年前，北京景山公園成立了老年合唱團，每天清晨聚在一起練習(xí)唱歌，他們演唱的大多是革命歌曲，在激昂的歌中，老人們個個精神煥發(fā)。在接受采訪時，有的說：“參加合唱團，每天準(zhǔn)時六點鐘起床吐氣發(fā)音練習(xí)唱歌，而且鍛煉了身體，生活也有規(guī)律了，我們每天都會很開心?！庇械恼f：“每天唱革命歌曲，讓我們充滿了激情，好象聲全身有使不完的勁，而且呀為了更有感情的唱好我們的革命歌曲，我經(jīng)常在睡覺之前翻閱并了解與革命歌曲相關(guān)的歷史與背景，使我對這首歌還有那段歷史有了自己獨到的認識并且對革命歷史也更加的感興趣了”。還有的說：“退休之后我一直覺得生活很無聊，自從加入了合唱團，我整個人的精神面貌好多了，在這里我交到很多志同道合的好朋友。以前從來沒有考慮幫助別人，現(xiàn)在我們合唱團也建立了自己的基金會，我們在唱歌之余就去幫助那些需要幫助的家庭跟孩子，生活也變得格外充實而有意義”。閱讀下面這段材料，獨立思考并小組討論：（1）合唱團的爺爺奶奶他們的話分別說明了什么道理？（2）你得到了什么啟發(fā)？學(xué)生討論分析，小組代表發(fā)言，互相評價與補充。進而教師引導(dǎo)并得出結(jié)論三：高雅情趣的作用：有益于身心健康，有利于開發(fā)智力激發(fā)創(chuàng)造力，有利于提高人的文化修養(yǎng)使道德高尚。四、反饋評價拓展應(yīng)用（10分鐘）（1）我的收獲：師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。教師最終總結(jié)：1、多姿多彩的人生離不開生活的情趣，生活處處有情趣。2、情趣有雅俗之分，我們要追求高雅的生活情趣。3、只有追求高雅的生活情趣，才能有益于身心健康、有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力、才能提高我們的文化修養(yǎng)，使我們充分體驗到生活的充實與歡樂，才能更多地發(fā)現(xiàn)生活中的美,才能更好地品味美好人生!（2）告訴你一個秘密：愛書法----延長壽命愛下棋----思維敏捷愛音樂----增強食欲愛養(yǎng)花----陶冶情操愛賞魚----調(diào)節(jié)血脂愛擦臉----預(yù)防感冒愛作畫----開拓思維愛寫作----豐富想象（3）拓展應(yīng)用：選擇題：1、只有富裕的物質(zhì)生活而精神生活空虛的人，算不上是一個文明人，更說不上是一個幸福的人。這說明（）

A．生活情趣的高雅，只應(yīng)有富裕的物質(zhì)文明生活

B．物質(zhì)文明就是人類物質(zhì)生產(chǎn)的進步和物質(zhì)生活的改善

C．精神文明就是教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和思想道德水平的提高

D．物質(zhì)生活和精神生活兩方面都應(yīng)符合文明的需求2、小軍喜歡收集軍事裝備的圖片，從學(xué)校圖書館借來了新的《軍事天地》雜志。他被一幅國外新型坦克的圖片所吸引，目光久久停留在這幅照片上，最后他撕下了這頁，把圖片珍藏起來，小軍的情趣屬于()

A．高雅的生活情趣，喜歡收集軍事裝備圖片

B．庸俗的生活情趣，是道德修養(yǎng)水平不高的表現(xiàn)

C．高雅的生活情趣，開拓了眼界，開發(fā)了智力

D．庸俗的生活情趣，耗費了精力，影響身體健康3、下列關(guān)于情趣的說法正確的是()

A、初中生在閑暇時偶爾玩玩電子游戲，屬于別有情趣

B、初中生玩電子游戲?qū)儆谟顾椎那槿?/p>

C、初中生的情趣都是高雅的情趣

D、只有用來進行賭博時，玩電子游戲才是庸俗的情趣材料分析：故事一：小風(fēng)喜歡下棋，每天晚上寫完了作業(yè)，就找隔壁的鄰居和自己下棋，時間一長，他的棋藝大有進步，在學(xué)校舉辦的象棋比賽中獲得了一等獎。故事二：小東特別喜歡玩電子游戲，每個周末他都聲稱學(xué)校老師補課，跟爸爸媽媽撒謊，跑到電子游戲廳里一玩就是一天，連作業(yè)都忘了寫。1、上面幾則小故事中，哪些情趣是高雅的情趣？哪些是庸俗的情趣2、怎樣區(qū)分高雅情趣與庸俗情趣？

3、你在生活和學(xué)習(xí)中有哪些情趣？有哪些庸俗情趣需要摒棄？4、你覺得我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)高雅情趣？學(xué)生根據(jù)這四則故事小組討論提出問題，并總結(jié)答案。教師提問激發(fā)學(xué)生思考能力與總結(jié)能力，加強對于庸俗情趣與高雅情趣的理解與認識，從含義與影響兩個角度進一步概括總結(jié)與梳理。（4）布置作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練p35-41。好！既然生活處處有情趣而且情趣有雅俗之分，我希望同學(xué)們真的可以堅持培養(yǎng)并發(fā)展高雅情趣，自覺摒棄庸俗情趣，使生活更加的豐富多彩充滿陽光。這節(jié)課就上到這里，下課！效果分析在課堂上的鞏固訓(xùn)練中，學(xué)生討論與回答問題的過程中不難發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識：情趣的高雅與庸俗之分，即什么是高雅情趣它的作用是什么；什么是庸俗情趣它的危害是什么。但是有時候會出現(xiàn)答非所問的問題，比如：學(xué)生已經(jīng)將高雅情趣的作用掌握的非常熟練了，但是回過頭來我詢問：為什么我們要培養(yǎng)高雅情趣？部分學(xué)生就會出現(xiàn)茫然的眼神。還有就是在材料分析題目中不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握還不太會運用，不能更好地做到理論聯(lián)系實際，即知識的運用能力還不夠，有待進一步的提高與鍛煉。通過對基礎(chǔ)知識的提問，學(xué)生也已明確從含義與影響兩個角度去掌握高雅情趣與庸俗情趣的區(qū)別。在課后作業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練與評測練習(xí)中，學(xué)生的運用能力有了很大程度的提高了，但是審題能力又出現(xiàn)了問題，別如分別說明了什么。在接下來的教學(xué)中一定得鍛煉他們審題的能力。在課堂效果來看，學(xué)生積極討論與發(fā)言，效果與成果較為明顯與突出，但是不能僅僅針對大部分同學(xué)而是要絕大部分同學(xué)的參與其中，使學(xué)生展示可以更多一些，讓學(xué)生體會到高雅情趣讓自己更有魅力，教師也可以趁機大家贊揚，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，利用課堂這個平臺，親身體驗到情趣帶給他人的歡樂，帶給自己的自豪，身邊的榜樣力量無窮。使自己的課堂真正的達到當(dāng)堂學(xué)習(xí)當(dāng)堂解決的效果，也就是使自己的每一堂課都成為真正的高效課堂。課后反思通過《生活處處有情趣》這節(jié)課，使我對學(xué)生的了解更加的深入，比如孩子們平時有喜歡打游戲的興趣愛好，從而針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，提出自己的建議或意見，避免孩子們受到庸俗情趣的危害。除此之外