中學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)匯編七篇

中學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)匯編七篇

中學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)篇1

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間悄然逝去，期末備考、閱卷、分析、總結(jié)，一切都在緊急有序地進(jìn)展。于無(wú)聲處，問(wèn)自己本學(xué)期都做了哪些工作，《匯賢要典》在我的工作中起到什么樣的作用。坦然落筆，寥寥數(shù)語(yǔ)，也算給過(guò)去的xxxx一個(gè)總結(jié)，給過(guò)去的自己一個(gè)總結(jié)。

一、仔細(xì)執(zhí)行匯賢中學(xué)課改理念，做真正的課改下的新教師

課堂對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō)都像工廠的生產(chǎn)車間一樣，我們要引導(dǎo)孩子們并把與學(xué)生有關(guān)的各種原材料塑造成我們期盼的產(chǎn)品-----課堂。雖然每天都站在孩子們中間或是站在課堂上，貌似居高臨下的樣子，但在我的心里有個(gè)聲音不停地在鞭策自己，我們的課堂是當(dāng)今傳統(tǒng)課堂的裂縫中頑強(qiáng)綻放的花，是真正師生公平、共同學(xué)習(xí)的課堂；更是將課堂放手學(xué)生，成認(rèn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的課堂。在日常教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持在學(xué)生面前有意示弱，給學(xué)生更多的時(shí)間去展現(xiàn)自己的想法，讓學(xué)生的自信念得到提高，從而讓孩子們更加喜愛(ài)我們的課堂，在學(xué)生質(zhì)疑評(píng)價(jià)的過(guò)程中，仔細(xì)傾聽(tīng)孩子們的聲音，共享孩子們正確的想法，引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤的思路。但絕不批判孩子錯(cuò)誤的思索與展現(xiàn)。由于敢于思索并展現(xiàn)出來(lái)本身就是好的，即使消失錯(cuò)誤，在我眼中也是漂亮的錯(cuò)誤，展現(xiàn)的態(tài)度本身就是值得表?yè)P(yáng)的。剛?cè)胄袝r(shí)前輩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“展現(xiàn)者無(wú)錯(cuò)”，所以我情愿像學(xué)生一樣虛心學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)，建立公平的師生關(guān)系，做新課改下的新教師。

二、嚴(yán)格落實(shí)“三定研備”流程，確保導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量

導(dǎo)學(xué)案是我們“五環(huán)大課堂”的載體，導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量直接打算課堂的質(zhì)量，最終直接影響學(xué)生的成績(jī)。每天上午的8:30—11:00是我們理化生集體備課時(shí)間。這個(gè)時(shí)間段我會(huì)放下手中全部的工作，仔細(xì)研備將要使用的導(dǎo)學(xué)稿，詳細(xì)備課流程為：①自己先獨(dú)立被出翌日要使用的導(dǎo)學(xué)稿②將初稿與其它幾位同事溝通，共享同仁們提出的建議③修改形成二稿④對(duì)二稿進(jìn)展分析，立足學(xué)生的角度，先將導(dǎo)學(xué)稿做一遍，猜測(cè)學(xué)生自研所需的時(shí)間和自研過(guò)程中可能消失的問(wèn)題，做到心中有數(shù)，適時(shí)適度地在展現(xiàn)環(huán)節(jié)幫忙引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)⑤逐字進(jìn)展審核后教由文印室印刷。

三、以《匯賢要典》為方針，用《要典》指導(dǎo)實(shí)際工作

①多聽(tīng)課，幫忙組內(nèi)其他成員：課余時(shí)間我常常參加901和902的課堂，并與范教師溝通共享課堂中消失的問(wèn)題，共同商討解決方案，保證三個(gè)班化學(xué)完全同步進(jìn)展。另外，我們理化生組有張海波和戴輝兩位新教師，在高效課堂的操作過(guò)程中難免消失缺乏，我和牛德教師常常觀摩張教師和戴教師的課堂，實(shí)地幫忙他們解決課堂執(zhí)行過(guò)程中消失的問(wèn)題。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，兩位教師的進(jìn)步是很明顯的，這次的期末考試也取得了不錯(cuò)的戰(zhàn)績(jī)。

②每周與范教師進(jìn)展兩次換班上課：每次換班上課，學(xué)生的評(píng)價(jià)還是不錯(cuò)的，為了每次換班上課，我們課下也做了大量的預(yù)備工作，真正做到因材施教，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，以不變的“教風(fēng)”應(yīng)對(duì)各種學(xué)生的“學(xué)風(fēng)”。記得，范教師曾經(jīng)開(kāi)玩笑說(shuō)過(guò)，換班上課壓力太大，換一節(jié)課比自己上三節(jié)課還累。其實(shí)，這種累正是我們進(jìn)步的動(dòng)力之源，也是我們前進(jìn)的動(dòng)力之源。

③有困難找同事：課堂教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題學(xué)生，我常常向班主任尋求幫忙，了解孩子消失問(wèn)題的緣由和家庭背景，并依據(jù)實(shí)際狀況給出解決方法。

④巧用互考、反考，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)點(diǎn)的訓(xùn)練：每個(gè)月考前復(fù)習(xí)是一項(xiàng)很繁重的工作，由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容越多復(fù)習(xí)就越繁瑣，而我們又不能利用新課的時(shí)間，并且每個(gè)孩子遺漏的學(xué)問(wèn)點(diǎn)又不同，假如僅靠教師系統(tǒng)復(fù)習(xí)，效果并不是很好。因此，每次月末我都是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展互考、反考，給學(xué)生自己命題的時(shí)機(jī)，讓復(fù)習(xí)面變得更廣、更有針對(duì)性。

⑤嚴(yán)抓根底過(guò)關(guān)，讓過(guò)關(guān)成為一種習(xí)慣：每張導(dǎo)學(xué)案后面的當(dāng)堂反應(yīng)都是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練題，有根底題、進(jìn)展題和提高題。過(guò)關(guān)時(shí)采納小組捆綁競(jìng)評(píng)方式，將本組全部同學(xué)綁定起來(lái)，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)共同幫扶過(guò)關(guān)，以“兵教兵”的方式實(shí)現(xiàn)知能轉(zhuǎn)換，保證學(xué)問(wèn)點(diǎn)的記憶最大化。

⑥定期、定時(shí)召開(kāi)學(xué)科教研會(huì)：教學(xué)過(guò)程中每周召開(kāi)3次學(xué)科教研會(huì)。參會(huì)人員一般狀況是科研組長(zhǎng)和學(xué)科代表，有時(shí)也邀請(qǐng)班里比擬具有代表性的學(xué)生參加會(huì)議爭(zhēng)論。

教研會(huì)的召開(kāi)能夠幫忙我明白教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，和學(xué)生一起爭(zhēng)論解決問(wèn)題的方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，可以讓課堂更加高效，讓學(xué)生更加喜愛(ài)課堂。

四、培育自己的悅讀習(xí)慣，做思想高尚的教育者

以書為伴，不在閑談時(shí)論他人是非，傳遞正能量。閑暇時(shí)，多看一些書籍，做孩子最好的典范，用書籍給自己充電，少點(diǎn)埋怨，多點(diǎn)思索，做最有范兒的教師，做合格的母親。

五、時(shí)刻提示自己懂得感恩，做個(gè)歡樂(lè)的人

這一年對(duì)我而言有些特別，由于我剛經(jīng)受了由人女到人母的轉(zhuǎn)變，也完整的送走了上一屆903班的孩子，中考的賽場(chǎng)里他們表現(xiàn)的不錯(cuò)，我也得到了學(xué)校的嘉獎(jiǎng)。我也立誓做革命生產(chǎn)兩不誤的戰(zhàn)士。但這一切離不開(kāi)我的同事和領(lǐng)導(dǎo)們的鼓舞與支持。對(duì)于身邊的一切，我的內(nèi)心布滿著感恩，是大家讓我們一家在蒙城這個(gè)地方感受到了暖和，所以將來(lái)我會(huì)更加努力做好各項(xiàng)工作。

中學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)篇2

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，本人時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞累、積極主動(dòng)地開(kāi)展班級(jí)治理和德育建立，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和幫忙下，取得了肯定的收效并且有了良性的進(jìn)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決聽(tīng)從、動(dòng)作快速、部署到位、落實(shí)有策，常常性抓好班級(jí)治理中的組織、協(xié)調(diào)、催促、檢查和工作小結(jié)。與其他班主任一樣，常常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、升旗、衛(wèi)生清潔等催促檢查并考核登記，常常性、隨便性地觀看其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、出勤和紀(jì)律狀況，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)治理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)了解、關(guān)懷、教育并且催促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的開(kāi)掘、使用、扶持、教育和培育工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我治理、自我監(jiān)視和自我教育力量，培育和提高學(xué)生的力量。我實(shí)行定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，指導(dǎo)班干部開(kāi)展工作，指出其缺乏、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)展職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、相互監(jiān)視、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主治理，逐步培育出像王鵬，王鎮(zhèn)，吉旭公平這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)治理有了良性的互動(dòng)，使班干部學(xué)會(huì)了工作，大大提升了班干部的工作力量和方法。

三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地急躁做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：帥以鵬，趙志新，張翔等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天狀況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)狀況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正教育，做到“小犯指出批判、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)厲處理”，更主要的是班主任常常性加強(qiáng)催促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告辭不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)展苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，急躁做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的協(xié)作督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)覺(jué)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特殊是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的常常“合力教育”，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今最終有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)討論,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情意。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面主要是面對(duì)中考，如何提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、幽默、急躁的幫教與引導(dǎo)，協(xié)作家長(zhǎng)，重點(diǎn)是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，使成績(jī)?nèi)嫣岣摺?/p>

五、常常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。常常通過(guò)電話與家長(zhǎng)溝通，準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生動(dòng)向，按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力親密了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力協(xié)作了對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)時(shí)教育。

六、積極、依時(shí)參與學(xué)校、各處室召開(kāi)的各種會(huì)議，仔細(xì)做好會(huì)議記錄，準(zhǔn)時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還經(jīng)常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

總之,班級(jí)的治理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、急躁、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去盡力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。

中學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)篇3

隨著學(xué)校人事制度的進(jìn)一步深入，學(xué)校給予班主任選擇科任教師的權(quán)力，這給班主任搞好班級(jí)工作以很大的主動(dòng)權(quán)。隨著權(quán)力的轉(zhuǎn)變，班主任的工作也注入了新的內(nèi)容，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)要求表達(dá)了新的牲特征：1、領(lǐng)導(dǎo)核心性；2、超前規(guī)劃性；3、主動(dòng)制造性；4、總結(jié)提高性。

一、領(lǐng)導(dǎo)核心性

科任教師由班主任聘請(qǐng)，打算了班主任在班級(jí)工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用?？迫谓處煹慕逃虒W(xué)要向班主任負(fù)責(zé)，班主任也要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)科任教師了解學(xué)情，鉆研教育教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)討論水平；負(fù)責(zé)為科任教師供應(yīng)良好的教學(xué)環(huán)境；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各科之間的關(guān)系，保證各科均衡進(jìn)展，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。班主任要制訂一些規(guī)章制度，以保證領(lǐng)導(dǎo)核心作用到位。一是制訂《學(xué)生評(píng)教治理方法》，每月進(jìn)展一次評(píng)教活動(dòng)。對(duì)科任教師的課堂效果、作業(yè)測(cè)試、課內(nèi)外輔導(dǎo)、教育方法四項(xiàng)進(jìn)展評(píng)比，使科任教師能準(zhǔn)時(shí)了解自己的教學(xué)狀況，總結(jié)工作自己的成績(jī)，不斷標(biāo)準(zhǔn)自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。二是每期召開(kāi)兩次科任教師會(huì)。班主任要向科任教師介紹班級(jí)狀況，提出來(lái)班級(jí)治理目標(biāo)和治理措施，分析科任教師的教學(xué)狀況，讓科任教師心往一處想，勁往一處使，共同搞好班級(jí)治理和教學(xué)。

二、超前規(guī)劃性

班主任每承受一個(gè)班級(jí)工作任務(wù)之初，在快速了解學(xué)生狀況的根底上，要制訂學(xué)生初高中三年的德育治理目標(biāo)和教學(xué)治理目標(biāo)，安排三年的系列活動(dòng)來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。每個(gè)學(xué)期，要在仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期工作的根底上提出新學(xué)期的”治理目標(biāo)和措施，安排好每周的工作，用規(guī)劃的形式印發(fā)給科任教師和學(xué)生，讓教師、學(xué)生對(duì)比制訂的目標(biāo)，一周一周地、一步一個(gè)腳印地落實(shí)。班主任若做到規(guī)劃在前，干起工作來(lái)就有頭有緒，忙而不亂，有更多的時(shí)間討論班級(jí)治理和教學(xué)；班主任若做到規(guī)劃在前，學(xué)生的一系列標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，就可呈螺旋式上升到位，真正使學(xué)生既學(xué)到了文化學(xué)問(wèn)，又培育了各種力量，能保證每一個(gè)學(xué)生成為一名合格的中學(xué)生

三、主動(dòng)制造性

為保證班級(jí)順當(dāng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，班主任工作的主動(dòng)性則表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校的各周工作安排，班主任要提前一周作好預(yù)備。對(duì)于一些重大活動(dòng)，要提前半個(gè)月或一個(gè)月組織訓(xùn)練到位。如一些重大節(jié)日活動(dòng)的文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽工程、復(fù)習(xí)考試組織安排、學(xué)生鑒定、民主評(píng)定、寒暑假學(xué)生作業(yè)及活動(dòng)安排等。制造性主要表現(xiàn)在調(diào)動(dòng)科任教師的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我治理的自覺(jué)性，用制度保證學(xué)生形成劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體主義觀念，做到有教師在和沒(méi)有教師在一個(gè)樣。

四、總結(jié)提高性

要使班主任工作不斷適應(yīng)形勢(shì)的變化，就要不斷地總結(jié)探究?？偨Y(jié)包括期中、期末總結(jié)?？偨Y(jié)肯定要用書面的形式仔細(xì)寫，既要寫出取得的成績(jī)，更要找出存在問(wèn)題及緣由，還要寫出工作體會(huì)和今后的準(zhǔn)備。只有這樣嚴(yán)格要求自己，分析取得成績(jī)的緣由，找出存在的缺乏，尋求搞好今后工作的新方法、新措施，不斷提高自己的治理水平，才能使自己成為一名適應(yīng)新形勢(shì)的合格班主任。

中學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)篇4

時(shí)間飛逝，一刺眼，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活完畢了。清楚地記得9月20日剛到和平中學(xué)，第一次見(jiàn)到古樸的和中，身居高山的和中。來(lái)校的其次天，我被安排作為高一（15）班的實(shí)習(xí)班主任。那天是星期二，晚上，在原班主任的帶著下，我和15班的同學(xué)見(jiàn)面了。一進(jìn)教室門口，掌聲如雷般響起，這群“小家伙”對(duì)新奇的事物和新奇的人總是那么布滿奇怪。這就是馬上和我相處兩個(gè)月的學(xué)生，我的第一批學(xué)生。那晚，我便下定決心，要在一周內(nèi)把他們?nèi)咳撕兔侄嫉怯洝?/p>

一、班主任心得

1、關(guān)懷，記住你的每一個(gè)學(xué)生

和學(xué)生見(jiàn)完面后，我向班主任要了15班的名單，座位表和相關(guān)信息。由于座位表沒(méi)有打印多的，我便把座位表抄在了自己的工作簿上。和中規(guī)定班主任要在學(xué)生早讀、下午預(yù)備、晚讀前趕到教室，檢查學(xué)生的考勤狀況。星期三的早上，我也一早站在了教室門口，15班的學(xué)生很值得表?yè)P(yáng)，一個(gè)多月來(lái)很少有學(xué)生遲到。早讀和晚讀的時(shí)候，我會(huì)站在講臺(tái)上，對(duì)比著我工作簿上的座位表，一個(gè)一個(gè)地熟悉他們。學(xué)生以為我是在記名，個(gè)個(gè)低著頭大聲地齊讀課文。過(guò)了一個(gè)星期，班上的同學(xué)我根本都熟悉了，只是有個(gè)別性格很內(nèi)向的學(xué)生，很少和你溝通，頭又老是埋得低低的，所以人和名字還是沒(méi)方法對(duì)上號(hào)。有一天，有個(gè)女生請(qǐng)病假，課間我到教室把請(qǐng)假條拿給她，卻拿錯(cuò)給了她同桌。不久她便寫了周記給我，問(wèn)我是不是還不熟悉她。那時(shí)我很為難，同時(shí)也深深地感受到學(xué)生需要的關(guān)愛(ài)，他們盼望教師熟悉他，關(guān)注他，喜愛(ài)他，特殊是那些性格內(nèi)向的學(xué)生，對(duì)這些問(wèn)題更是敏感。所以，作為班主任，我們肯定要記住每個(gè)同學(xué)的名字，關(guān)懷每一位同學(xué)。

2、周記是師生溝通的好方式

說(shuō)到周記，其實(shí)去實(shí)習(xí)前原班主任并沒(méi)有布置學(xué)生寫。是我想多點(diǎn)了解學(xué)生才布置的。學(xué)生在周記里跟我訴說(shuō)他們的苦惱，比方家庭的，學(xué)校的，個(gè)人的；也跟我共享他們的歡樂(lè)，我都一一給了評(píng)語(yǔ)和回復(fù)，我們的周記有點(diǎn)像書信。我覺(jué)得，周記既能夠給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)傾訴的場(chǎng)所，給他們解壓，又能夠讓我準(zhǔn)時(shí)地了解他們的心理和思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)周記，師生之間可以相互了解彼此并增進(jìn)彼此的感情。

3、班主任要以身作則

作為一名班主任，肯定要能夠以身作則。比方說(shuō)遲到早退問(wèn)題，假如作為班主任，你自己都老是遲到早退，那你如何要求你的學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)到校，不能任憑請(qǐng)假呢？還有，對(duì)于衛(wèi)生問(wèn)題，其實(shí)班主任有時(shí)親力親為示范一下會(huì)比你老是站在一旁指揮好許多。15班負(fù)責(zé)的公地衛(wèi)生是高三教學(xué)樓前面的花圃，每周一和周四都要拔草和掃樹葉。一開(kāi)頭一些男生可能覺(jué)得一個(gè)大男生蹲下去拔草很丟臉，說(shuō)了他們好幾次還是站著不愿動(dòng)手。于是我自己動(dòng)手拔起草來(lái)，和那些女生一起，邊談天邊拔草，干得很起勁。漸漸地，發(fā)覺(jué)那幾個(gè)男生也圍到我身邊一起拔草，或許他們看到班主任都動(dòng)手了，自己站在一旁看著更丟臉吧。其實(shí)，勞動(dòng)是榮耀和歡樂(lè)的，那幾個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)體會(huì)到了吧。華南師范大學(xué)的校訓(xùn)，“學(xué)高為師，德高為范”意味是那么深長(zhǎng)，班主任要做好自身的工作，要有高尚的道德，這樣才能給學(xué)生起到榜樣帶頭作用。

中學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三（2）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長(zhǎng)，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并驕傲著的感覺(jué)。

首先，連續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，準(zhǔn)時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的心情變化，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。

作為初三下學(xué)期，很多學(xué)生開(kāi)頭在思想上消失了極大的變化，特殊是許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任教師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守標(biāo)準(zhǔn)的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至消失與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)展“換位”思索，并進(jìn)展積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想簡(jiǎn)單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)展談心，而準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，積極培育學(xué)生的正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科教師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的才智解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師常常爭(zhēng)論班級(jí)治理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育治理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)治理、學(xué)生教育的閱歷，取得了較好的效果。

與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解、把握學(xué)生狀況，共同治理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后，采納把考試成績(jī)積極同家長(zhǎng)匯報(bào)，準(zhǔn)時(shí)反映學(xué)生狀況，并準(zhǔn)時(shí)的了解、把握學(xué)生狀況，到達(dá)共同治理教育學(xué)生的目的。

第四，完善班級(jí)的治理制度，連續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)治理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，連續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，熬煉學(xué)生的自理獨(dú)立力量。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的力量。

第五，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的分散力，組織、紀(jì)律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評(píng)穩(wěn)步上升，并且在團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了良好的成績(jī)。固然，成績(jī)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

固然也有問(wèn)題存在：在治理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的學(xué)問(wèn)力量層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的局部心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛(ài)惜學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

中學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)篇6

回憶這一年來(lái)的班主任工作，覺(jué)得以下幾方面值得總結(jié)：

一、深入班級(jí)，摸清根本狀況。

因高二選科，組建起來(lái)的高二（8）班，是來(lái)自各個(gè)班的，所以拿到分班的名單后，第一步是深入到學(xué)生中間去，了解、熟識(shí)各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解他們的興趣、愛(ài)好、脾氣、習(xí)慣等，為下面開(kāi)展有效的教育、教學(xué)工作預(yù)備好第一手資料。

二、針對(duì)現(xiàn)狀，確定班級(jí)規(guī)劃

初步的分析、統(tǒng)計(jì)，讓我了解到這個(gè)班的大局部同學(xué)，在高一學(xué)習(xí)成績(jī)都不太抱負(fù)，并且少數(shù)同學(xué)癡迷上網(wǎng)，看武打書，也有位數(shù)不少的學(xué)生有厭學(xué)狀況，故針對(duì)這種狀況，第一步鼓舞其自信，我跟學(xué)生分析說(shuō)：你所要高考的五科，目前語(yǔ)、外、政都不比別人差，而地理我們共同開(kāi)頭，也不存在差，我們就數(shù)學(xué)差一點(diǎn)。而我會(huì)和數(shù)學(xué)教師商議，針對(duì)我們班的特點(diǎn)，確定數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，把握上課的難度，信任我們共同努力，能提高。但你們自己也得有目標(biāo)，我盼望我們同學(xué)要確定短期目標(biāo)：超越誰(shuí);較長(zhǎng)期的目標(biāo)：你想考什么學(xué)校，我們共同朝這個(gè)目標(biāo)努力。

三、大膽放手，培育班干部

在充分民主的根底上，由學(xué)生選舉產(chǎn)生班干部，我召集講究班干部的作用，班干部應(yīng)如何幫助班主任開(kāi)展工作后，由班

干部爭(zhēng)論起草了班級(jí)公約，以及一學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)，由班委在班級(jí)爭(zhēng)論通過(guò);其后，班級(jí)主要活動(dòng)的開(kāi)展，則按班級(jí)規(guī)劃，由班干部召集開(kāi)展，我只是教導(dǎo)一下，而學(xué)生有些小錯(cuò)，也按班級(jí)公約去執(zhí)行，一段時(shí)間下來(lái)，班委已能很得力地開(kāi)展工作了。

四、集思廣益，使班級(jí)班會(huì)系列化

在充分敬重學(xué)生的根底，在學(xué)校正常的活動(dòng)外，由學(xué)生爭(zhēng)論確定的一些主題活動(dòng)，編排成一張班會(huì)活動(dòng)安排表，本學(xué)期圍繞這些，我們開(kāi)展了“成人”的系列活動(dòng)，也穿插了郊游、籃球賽等活動(dòng)，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增加了班級(jí)的分散力，也增加了學(xué)生的責(zé)任感。

五、寬嚴(yán)結(jié)合，真誠(chéng)地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

現(xiàn)在輿論普遍提倡賞識(shí)教育，我在運(yùn)用鼓舞賞識(shí)的同時(shí)，認(rèn)為嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為也不行缺，當(dāng)學(xué)生犯了較嚴(yán)峻的錯(cuò)誤時(shí)，從不護(hù)短，但我公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

通過(guò)以上工作，一年的過(guò)程中，班級(jí)的學(xué)生取得了不小的進(jìn)步：學(xué)習(xí)的勁頭比原來(lái)高了，學(xué)生也擅長(zhǎng)自我治理了，他們?cè)谶@一學(xué)年中，屢次獲得“校流淌紅旗”，而男、女寢室也多寢室、屢次被評(píng)為“文明宿舍”。

中學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)篇7

班主任教育教學(xué)工作總結(jié)張玲時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中，這一學(xué)期又完畢了?；貞涍@個(gè)學(xué)期，自己過(guò)得勞碌而充實(shí)，在匯賢要典的指引下，取得了一些無(wú)缺乏道的成績(jī)，固然也有缺乏?，F(xiàn)在把這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

取得的成績(jī):

一、教學(xué)方面:

1、仔細(xì)備課，寫好教后反思。備課時(shí),我們六年級(jí)學(xué)科組結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一張導(dǎo)學(xué)案,不但要考慮學(xué)問(wèn)的相互聯(lián)系,而且擬定采納的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。仔細(xì)寫好執(zhí)行案教案和教后反思，特殊是六年級(jí)的許多內(nèi)容都比擬簡(jiǎn)單混淆，如分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題和百分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題等，所以課前必需仔細(xì)備教材、備學(xué)生，才能收到良好的課堂效果。

2、仔細(xì)上課，注意師生之間生生之間的互動(dòng)，并做好評(píng)價(jià)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，都讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組溝通活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,把握方法,體驗(yàn)勝利等，鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑,做好學(xué)生的課堂捆綁競(jìng)評(píng)。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人，如六年級(jí)的《圓的周長(zhǎng)》，導(dǎo)學(xué)案中就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，探究什么是圓周率，從而得出任何圓的周長(zhǎng)都是直徑的三倍多一些。假如不組織好，學(xué)生就會(huì)從《教學(xué)全解》中抄答案。這節(jié)課，我提前讓小組合作、對(duì)子合作做幾個(gè)大小不同的圓片，我讓學(xué)生充分在課堂中利用小組的力氣去想方法解決，雖然時(shí)間用的比擬多，但學(xué)生興趣很高，課堂收獲許多。

3、仔細(xì)批改作業(yè)。我們沒(méi)有課外作業(yè)，對(duì)于學(xué)生假期作業(yè)的布置,大周日清假如是總分值，就嘉獎(jiǎng)學(xué)生不做作業(yè)，對(duì)于不能全對(duì)的同學(xué)，我們也只是布置完成日清上的錯(cuò)題。對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)本和糾錯(cuò)本的批改，多采納面批的方式，給學(xué)生方面指出錯(cuò)誤之處，有時(shí)由于時(shí)間的緣由不能面批的，我就采納評(píng)語(yǔ)的方式，先確定好的，再去委婉地指出錯(cuò)誤或是缺乏。出錯(cuò)率在50%以上的,我們會(huì)仔細(xì)作出分析,并進(jìn)展集體講評(píng)。另外，我們每天的日清過(guò)關(guān)都是課本中的題目。每天從根底的練習(xí)開(kāi)頭抓起，布置一些根底練習(xí)和學(xué)生簡(jiǎn)單混淆的題目，如簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程，另外還有分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題等。

4、做好課后輔導(dǎo)。雖然現(xiàn)在提倡培輔在課堂，我們的課堂的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，也的確穿插了培輔，例如，自研對(duì)學(xué)后，對(duì)子出題檢測(cè)，不會(huì)的當(dāng)時(shí)進(jìn)展培輔，展現(xiàn)新知后，做當(dāng)堂反應(yīng)時(shí)，不會(huì)的在課堂上進(jìn)展培輔。但是個(gè)別學(xué)生還是不明白的，就要進(jìn)展課后培輔。固然課后培輔多是找學(xué)生談心，校長(zhǎng)常說(shuō)成績(jī)出問(wèn)題的背后是思想出了問(wèn)題，想方法和學(xué)生談天，找出問(wèn)題的癥結(jié)，從而找到解決問(wèn)題的方法。

二、班級(jí)治理方面

班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。我連著三界擔(dān)當(dāng)605新生班班的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，又是新生班，大局部學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，都是留守兒童，父母常年在外工作，沒(méi)有好的家庭教育，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的選項(xiàng)是非觀念，沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣。

我主要做了以下方面的工作:

1、培育班級(jí)治理的小助手，抓好紀(jì)律教育。一個(gè)班級(jí)能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此開(kāi)學(xué)之初就民主選好自管會(huì)干部，制定好班級(jí)公約、小組公約、對(duì)子公約，教會(huì)他們工作，使他們各施其責(zé)。培育他們的良好品質(zhì)。

2、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個(gè)人，落實(shí)“人人有事做，事事有人做”。

3、培育要典榜樣，要典承包到人。

4、開(kāi)好并利用小結(jié)課和主題班會(huì)課，做好學(xué)生的思想工作和安全工作。學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下根底。

5、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)安康進(jìn)展作為六年級(jí)的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺(jué)自我、確立自信。在所進(jìn)行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“班級(jí)最人物評(píng)比”“夸夸我的學(xué)習(xí)對(duì)子”等一系列活動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理。

6、重視養(yǎng)成教育。常規(guī)治理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)治理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

（1）、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，