高考論述類文本解題技巧知識點(diǎn)總結(jié)演示文稿

年高考論述類文本解題技巧知識點(diǎn)總結(jié)演示文稿當(dāng)前第1頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)優(yōu)選年高考論述類文本解題技巧知識點(diǎn)總結(jié)當(dāng)前第2頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)-3-一、復(fù)習(xí)風(fēng)向標(biāo)2018年的《考試大綱》要求:“閱讀中外論述類文本。了解政論文、學(xué)術(shù)論文、時評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達(dá)方式。閱讀論述類文本,應(yīng)注重文本的說理性和邏輯性,分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法?！睆拿}形式看,論述類文本閱讀設(shè)置三個題目。近幾年考查的側(cè)重點(diǎn)在對文本信息的篩選整合、對內(nèi)容要點(diǎn)的歸納概括上,2017年高考試題新增了對論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的考查?！罢撌鲱愇恼隆笔侵秆芯扛鞣N自然科學(xué)現(xiàn)象和社會科學(xué)現(xiàn)象的文章。當(dāng)前第3頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)考點(diǎn)1

理解文中重要概念的含義考點(diǎn)2

理解文中重要句子的含意考點(diǎn)3

篩選并整合文中的信息考點(diǎn)4

分析文章結(jié)構(gòu),歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思考點(diǎn)5

分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法考點(diǎn)6

分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度考點(diǎn)解讀當(dāng)前第4頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)年份/卷別選篇出處題材題型和分值設(shè)問方式考查內(nèi)容2017全國Ⅰ曹明德《中國參與國際氣候治理的法律立場和策略:以氣候正義為視角》人文、環(huán)境3道單選題,9分①下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是②下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是③根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是·篩選并整合文中的信息;·分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法;·歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思命題規(guī)律當(dāng)前第5頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)年份/卷別選篇出處題材題型和分值設(shè)問方式考查內(nèi)容2017全國Ⅱ萬明《明代青花瓷崛起的軌跡》歷史、文化3道單選題,9分①下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是②下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是③根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是·篩選并整合文中的信息;·分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法;·歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思命題規(guī)律當(dāng)前第6頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)年份/卷別選篇出處題材題型和分值設(shè)問方式考查內(nèi)容2017全國Ⅲ陸邵明《留住鄉(xiāng)愁》文化、社會3道單選題,9分①下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是②下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是③根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是·篩選并整合文中的信息;·分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法;·歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思命題規(guī)律當(dāng)前第7頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)1.近幾年側(cè)重考查篩選信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)等考點(diǎn),2017年三套全國卷均體現(xiàn)了對2017年《考試大綱》新增考點(diǎn)“分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法”的考查,整體上考查考生對論述類文本相關(guān)知識的掌握,考查考生的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力。2.選材上以政論文、學(xué)術(shù)論文、時評、書評等為主,其中政論文大多是針對當(dāng)下社會的主要問題的思考,考生平時要多注意這方面的閱讀和積累,提高閱讀素養(yǎng)和思維能力。3.單項(xiàng)選擇題仍為重要的考查形式。命題分析預(yù)測當(dāng)前第8頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)解題前提：心靜心不靜則神不凝。只有平心靜氣,總攬全局，方能洞悉秋毫,明辨是非，否則，你連文章寫的是什么都云里霧里，結(jié)果只能霧里看花,越看越花，誤入陷阱，不能自拔。二、閱讀指導(dǎo)當(dāng)前第9頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)三步閱讀讀找比讀原文，明確主旨思路讀題干，明確考查問題找依據(jù)，發(fā)現(xiàn)信息來源比題文----看異同比細(xì)節(jié)---看用詞有無差異比關(guān)系---看邏輯是否嚴(yán)密比結(jié)論---看推論是否成立比肢干---看肢干是否對應(yīng)解題方法探究三步解題法：當(dāng)前第10頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)1.讀——①讀原文，明確主旨思路。

快速閱讀文章，抓關(guān)鍵詞句，作簡要勾畫。關(guān)鍵句子有：中心句、總起句、總結(jié)句、過渡句、段首句、含義深刻句、富有特色句等，理清思路，整體把握。(1)年代時間(多次出現(xiàn)的時間)、數(shù)據(jù)（如多數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅、之一等表范圍的詞語）(2)重要的修飾限制詞語(基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表程度的詞語)當(dāng)前第11頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)（3)已然未然(迄今為止、到目前為止、現(xiàn)在所見的等表時間的詞語），或然必然（如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞語)（4）有助于理清文章思路，避免邏輯錯誤的詞語（因?yàn)?、因此、……的原因是、因而、由于、從而、但是、反而、其?shí)、實(shí)際上、也、又、不再是……而是、不僅……還等）(5)舉例子(例如、如、人名)(6)

解說性的詞語：“換句話說”“也就是說”“所謂”“即”“說得正確些”表明前后意思相同。當(dāng)前第12頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)(7)概括性的詞語：“總而言之”“綜上所述”“總之”“因此”表明下文是總結(jié)的話，是文章（段落）的結(jié)論（觀點(diǎn)）所在。1.讀——②讀題干，明確考查問題。

讀題干，明確題目要求是什么。如果要選的是原因或者依據(jù)也要搞清。

2.找——找依據(jù)，發(fā)現(xiàn)信息來源?？圩栴}，細(xì)心查找信息，把選擇項(xiàng)在原文中所對應(yīng)的內(nèi)容找出來。

當(dāng)前第13頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：①指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌。②范圍詞(如“都”“所有”“人人”“凡”“全”“部分”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小現(xiàn)象。③程度詞、頻率詞、時間詞(如

“總是”“偶爾”“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，或然與必然，說法絕對等。3.比——比題文，看異同（1）比對詞語

當(dāng)前第14頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)（2）比對關(guān)系(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。

審查選項(xiàng)有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，特別注意因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)?shù)取?/p>

比對詞語，重點(diǎn)考查的是是否讀準(zhǔn)、讀懂了信息；而比對句間關(guān)系，則不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。

當(dāng)前第15頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)比對分句間的邏輯關(guān)系是比對的重點(diǎn)內(nèi)容。比對關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個選項(xiàng)有幾個分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對選項(xiàng)每一分句的意義、分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。除了看因果關(guān)系是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)外，我們也要注意“無中生有”這種關(guān)系。當(dāng)前第16頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)

【有效信息】宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。信用形式有借貸，質(zhì)，押，典、賒買賒賣等多種形式。借貸分為政府借貸和私人借貸。政府貸借主要表現(xiàn)為賑貸的形式，在緊急情況下通過貸給百姓糧食或種子的方式，幫助他們度過困境。

A．宋代的信用進(jìn)入迅速發(fā)展時期，借貸、質(zhì)、押、典、賒買賒賣等信用形式的產(chǎn)生是宋代金融的一個新特點(diǎn)。

比對結(jié)果：歪曲文意，無中生有。原文首句總說“宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)?！焙竺娴奈淖侄荚谡f明宋代信用形式和信用工具方面呈現(xiàn)的新特點(diǎn)，但沒有說這些信用形式的產(chǎn)生就是宋代金融的一個新特點(diǎn)。當(dāng)前第17頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)3.比對依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時出現(xiàn)；有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。當(dāng)前第18頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)

對只是一個判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。當(dāng)前第19頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)4.比肢干--看肢干是否對應(yīng)比對時不能只看題肢（選項(xiàng)）本身與原文是否一致，還要看看題肢回答的是不是題干中的問題。題干中若有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等限制詞時，題肢與題干之間要能構(gòu)成對應(yīng)關(guān)系，否則就犯了答非所問的錯誤。當(dāng)前第20頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)靈犀一點(diǎn)教你審題：(1)從題干用語上明確考查重點(diǎn)和閱讀區(qū)間①題干中出現(xiàn)“‘對×××’的理解，正確(或不正確)的一項(xiàng)”用語，表明是對重要概念、句子的考查，暗示了篩選信息可能集中在某一段中。②題干中出現(xiàn)“對文章內(nèi)容的理解，正確(或不正確)的一項(xiàng)”用語，表明是在考查信息的篩選和整合，篩選區(qū)間不是固當(dāng)前第21頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)定的，一般分布在幾段甚至全文。③題干中出現(xiàn)“對原文思路的分析”用語，表明考查的是對全文論述思路或段內(nèi)層次分析及文意概括，篩選區(qū)間是全文或一段。④題干中出現(xiàn)“推斷”詞語，表明是在考查推斷能力。篩選區(qū)間一般在文章后一兩段，或者全文。當(dāng)前第22頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)靈犀一點(diǎn)

對論述類文本閱讀的考查，高考采用選擇題的形式。命題者設(shè)置干擾項(xiàng)常用以下六種方法：1．刪：刪減。刪除句子而改變句意。最常見的是刪減定語、狀語，修飾成分的刪減就意味著語義的改變，有可能是內(nèi)容的擴(kuò)大，也有可能是對內(nèi)容的曲解。2．添：添加定語或狀語，或文本沒有的內(nèi)容，造成對內(nèi)容的曲解，或無中生有。3．調(diào)：調(diào)換。調(diào)換詞語或句子順序，從而改變句意。當(dāng)前第23頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)4．改：改變說法，或換用別的的詞語代替，造成似是而非。比如因果顛倒、主客體顛倒、整體替代局部、現(xiàn)實(shí)代替猜測……5．漏：遺漏?？此票Ａ粼脑~句，但結(jié)合題干來看只是強(qiáng)調(diào)了問題的某一方面，而有意漏掉了另一方面。這種選項(xiàng)有很大迷惑性，須多加留意。6．湊：拼湊。將意義有關(guān)或無關(guān)的幾個詞語（句子）雜糅湊合而造成錯誤，或者將望文生義的幾個義項(xiàng)強(qiáng)加進(jìn)去，干擾判斷。當(dāng)前第24頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)需要補(bǔ)充提醒的是——論述類文本閱讀的選擇題在設(shè)置正確選項(xiàng)時，往往運(yùn)用“似非而是”的手法，即在語言形式上“遠(yuǎn)離”文本原句，而在表達(dá)意義上與原句相符。為達(dá)到相應(yīng)的效果，往往在變換句式時運(yùn)用合理的省略、調(diào)序、增添、替換、歸納或發(fā)散。當(dāng)前第25頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)-26-三、八大設(shè)誤陷阱1.偷換概念命題者在解釋概念或轉(zhuǎn)述文意時,故意弄錯對象,或混淆兩個概念的屬性、作用、發(fā)展趨勢等,從而迷惑考生。當(dāng)前第26頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)-27-2.張冠李戴命題者錯置相關(guān)信息,把屬于甲的特點(diǎn)或行為說成乙的特點(diǎn)或行為,或者前面的條件屬于甲而后面的結(jié)果卻屬于乙。當(dāng)前第27頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)-28-當(dāng)前第28頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)-29-3.無中生有有些內(nèi)容在原文中沒有出現(xiàn),也不能從原文中推斷出來,命題者卻故意將這些內(nèi)容放到選項(xiàng)中。當(dāng)前第29頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)-30-4.混淆因果混淆因果一般有兩種情況:一是因果顛倒,就是把“因”錯斷為“果”,把“果”錯斷為“因”,顛倒了兩者的關(guān)系;二是強(qiáng)加因果,就是把沒有因果關(guān)系的說成因果關(guān)系。當(dāng)前第30頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)-31-當(dāng)前第31頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)-32-5.以偏概全有時命題者故意增刪、改動文中表示范圍或程度的詞語,形成以部分代整體(或以整體代部分)、以個別代一般(或以一般代個別)、以特殊代普遍等干擾項(xiàng),擾亂考生的判斷。當(dāng)前第32頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)-33-當(dāng)前第33頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)-34-6.斷章取義命題者故意把某一個限制條件漏掉,孤立地截取某一個意思來表達(dá),造成對某個意思的片面理解。當(dāng)前第34頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)-35-7.混淆時態(tài)指故意把原文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的設(shè)想或推測說成既成事實(shí),混淆已然和未然。要重點(diǎn)關(guān)注的詞語有:已經(jīng),曾經(jīng),過去;現(xiàn)在,目前;將要,尚未;之前,之后。當(dāng)前第35頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)-36-當(dāng)前第36頁\共有39頁\編于星期一\17點(diǎn)-37-8.主客顛倒就事物而言,有主體和客體;就事