教師語文教學工作個人總結(jié)7篇

教師語文教學工作個人總結(jié)7篇教師語文教學工作個人總結(jié)篇1一個學期即將結(jié)束了，針對語文教學，我有很多體會。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：一、多種渠道教識字本學期的時間短任務(wù)重，一年級學生的識字量很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快?這是我一直在探索的問題，每節(jié)課應(yīng)該怎樣上，學生才會覺得很愉快，又能記住這些枯燥的字呢?創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索是必不可少的。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比如加一加，減一減，拆部件，形聲字，換偏旁，同音字，自編兒歌，猜字謎等。比如在學習“苗”字時可以結(jié)合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。比如在學習“閉”字是可以猜字謎，門字走了口，請來了才。這樣，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。二、生活中教識字在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地引導(dǎo)學生在生活中識字。如：1、利用電視中的廣告識字。2、讓學生通過閱讀去識字。3、認姓名，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小朋友的名字。4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。5、讓學生在月假中逛商場、超市時認字。6、平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的機會，教學中多加贊賞，這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。三、培養(yǎng)學生的朗讀我很喜歡朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導(dǎo)。首先，早讀課的帶讀是必不可少的，要不斷地強調(diào)感情朗讀，不斷的示范，不斷地學習。其次，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。四、寫話訓(xùn)練的起始上學期主要是教學拼音了，對學生的口語表達沒有進行有意識的訓(xùn)練，照成本學期寫話工作的難開展，俗話說：萬事開頭難。我深刻地體會到了這一點，通過不斷地努力，學生從一句話到幾句話，現(xiàn)在好的學生能成段成段地寫了，雖然內(nèi)容很簡單，但是總算有了一個好的開始。五、課外閱讀的開設(shè)首先是讓學生有興趣讀書，從閱讀課外書的情況看，學生很喜歡看簡單的一些課外書，他們喜歡的很簡單也很直接，不需要求知欲、好奇心的誘導(dǎo)，只需要激勵性的評價和閱讀形式的趣味性。我多數(shù)采用的方法是比賽和表演。有時還借助多媒體輔助資料，學生興趣很濃。其次閱讀教學不僅要讀而且要讓學生有悟，發(fā)表獨立的見解，我是利用朗讀的形式讓學生感悟的，通過語言文字和多媒體展示的音像的結(jié)合，指導(dǎo)學生在想象中悟，圍繞重點展開討論和交流，使學生在不斷思考和思維的碰撞中悟。最后教育學生要持之以恒的閱讀，才能有所收獲。六、存在的不足在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學習。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來。其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。再次是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意。最后還是寫話訓(xùn)練，訓(xùn)練的量不夠，學生想像力和寫話水平有待提高，語言的運用不夠準確，詞匯量的積累不足?？偟膩碚f，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。教師語文教學工作個人總結(jié)篇2工作多年，要說取得的成績，我個人覺得--學年度將是我參加教育工作以來收獲最大的一年。無論從個人成長發(fā)展方面來說，還是從對學生學業(yè)指導(dǎo)的效果方面來說，都取得了較大的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、秉承必須的教育理念，貼合語文學科的特點進行教學。本學年我擔任高三(1)、(2)兩個班的語文教學工作。由于是順利升級，因此對學生的了解方面就應(yīng)還是相對較容易些的。但由于學生的年齡在變化，他們的心智無疑也同樣在發(fā)生著變化，所以在實際的教學工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要根據(jù)此在學生的實際用切實的方法對待之。高三(1)、(2)兩個班因為是普通班，學生原有的學習基礎(chǔ)并不很好，因而在實際的教學中不能教得太難，那樣他們會理解不了。我在實際的課堂教學中，采用了由淺入深，由表及里的循序漸進教學方法，從語言文字運用訓(xùn)練開始到閱讀訓(xùn)練再到寫作訓(xùn)練，照著這樣一個次序進行不斷循環(huán)，讓他們懂得語文學習的一條“千古不變”的訓(xùn)練主線。在課堂上，我并不主張“一鍋端”，而是與學生達成雙邊互動，在仔細傾聽了學生們的感受之后，我提出一些相對有價值的思考問題，同時緊密地與他們今后的語文學習順利接軌。我不想把他們教死，或者運用必須的模式進行訓(xùn)練，那樣無形中會把他們的想象力給統(tǒng)統(tǒng)抹殺掉的，這是語文教學的大忌(盡管我們的高考輔導(dǎo)還是需要這種模式性的訓(xùn)練)。但我認為，語文教學一旦缺少了“語文味”，那將是致命的一擊，語文就應(yīng)教會學生生活，就應(yīng)更多地關(guān)注他們的文學審美、日常語言文字的運用等，而不是一味地“灌輸”。在實際的語文課堂教學中，我能保證每一堂課都力求有效，在對學生進行“聽、說、讀、寫”的綜合訓(xùn)練中，學生們學習語文的熱情高漲，絕大部分學生對語文學習產(chǎn)生了濃厚之興趣，能及時完成老師布置的各項作業(yè)。歷次考試在級段中規(guī)b完成率處于領(lǐng)先位置，會考合格率達100%，高考110分以上每班達8人之多，高分狀況相對較好，平均分到達105分和103分，這對于兩個實際參考人數(shù)較少(每班除借讀生和提前錄取的之外才30人左右)的普通班來說，成績的取得實屬不易。我想這些成績的取得跟我的“大語文”教學觀的理念不無關(guān)系，設(shè)若不是這樣用靈活性來控制課堂，那樣我想要取得這種成績，無疑是“天方夜譚”。二、關(guān)愛每一位所教的學生，盡心盡力用心教書育人。我以前質(zhì)疑過一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。但此刻想想，無論怎樣的學生，只要教師方法得當，還是會有必須效果的，至少不是最好，但肯定會是更好。在實際的課堂教學中，我能用心地激發(fā)學生的學習興趣，不斷開拓學生們未來探索的領(lǐng)空，增強學生對學習的信心和熱情。除了課堂講解之外，我能用心引導(dǎo)學生們的課外閱讀，幫忙他們尋找“文學經(jīng)典”，摒棄有些學生的“粗淺低級閱讀”之習慣。對在歷次考試在級段中處于前5名或者考到120分以上者，我都贈送一本價值50元左右的“文學經(jīng)典”，象《百年孤獨》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學獎金庫》、《中國當代文學史教程》等，累計有10余人次在本學年中獲得饋贈。對于那些在語文學習中有問題的學生，我更是傾注了關(guān)感情感。像在一次考試中，由于監(jiān)考時偶然發(fā)現(xiàn)高三(2)班的濮名倩同學考試時先在試卷上密密麻麻地寫上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題卷上，最后只留下20多分鐘時間匆忙寫作的狀況后，我更是傾注了關(guān)愛之情。在課外適宜時間我對之進行耐心地勸說指導(dǎo)。一開始她覺得自己這樣已經(jīng)習慣了，一時改不了，也不想改了，由于這位學生性格上較固執(zhí)，當時我可能講話的語氣有點嚴厲，再三不聽，想要作罷，但之后想想還是要讓其改變這??陋習，然在我一再的關(guān)心之下，這位學生最后“金石為開”了，她漸漸照我所指導(dǎo)的方法去答題了，成績進步明顯飛快，直到高考，語文成績竟然考到117分的高分。由于這兩個班級的特長生較多，一段時間，長達3個多月，他們都去杭州等地進行專業(yè)訓(xùn)練，這樣一來，他們的正常語文學習訓(xùn)練肯定中斷，故我聯(lián)系所有特長生的家長，一方面關(guān)心他們在外地求學的生活，另一方面也給他們各自安排在空余時間學習語文的計劃，讓他們至少了解在校的語文學習狀況，提出有問題能夠打電話請教，像毛澤輝同學甚至能把作業(yè)本透過“順帶”的方式給我，我批改后又“順帶”給他進行反饋。為了徹底地幫忙這些學生提高語文成績，我在他們回校之后，一方應(yīng)對他們進行個別指導(dǎo)，另一方面又不斷調(diào)整課堂教學安排，進而在備課環(huán)節(jié)中不斷滲透這些學生所沒有復(fù)習到的知識點。功夫不負苦心人，透過最后階段的堅持，特長生們的高考語文都取得了較為理想的成績，他們的總分均能上線。而對于那些成績低下的體育生和借讀生，我同樣地傾注了關(guān)愛之情，甚至在高考前幾天還通知家長讓其好好發(fā)揮，好多學生都被我的關(guān)愛之情所感動，最后均在高考中考到了自己就應(yīng)考到的成績，沒有留下任何遺憾。三、挖掘課改精神內(nèi)涵，深入進行教學研究并取得必須成績。這一學年中，我始終挖掘課改精神內(nèi)涵，用心做好選修課程的開發(fā)工作。努力編選選修課程《中外現(xiàn)代名詩選讀》教材，并透過學校規(guī)劃審核后運用于課堂實踐(由陳--老師著手在高一學生選修課堂中進行推廣，并取得不俗成績)。選修課程《中外現(xiàn)代名詩選讀》現(xiàn)已經(jīng)透過余姚市第二批“普通高中選修課程”認定，并獲“--市普通高中第二層次優(yōu)秀選修課程”。圍繞選修課程，我能用心撰寫教學論文，論文《繆斯的歌吟――開發(fā)〈中外現(xiàn)代名詩選讀〉選修課程以挖掘高考作文的深度》一文榮獲“--市20__年高中語文論文評比一等獎”，并推薦至省教育廳再次進行評選，同時，此論文又被“--市教育局”修改到《--市優(yōu)秀教育教學論文集》，將統(tǒng)一由正規(guī)出版社出版，此文又同時獲得“20__年--市中小學地方課程、校本課程優(yōu)秀教學論文二等獎”。論文《美的盛筵――試論〈蘭亭集序〉的審美教育》一文由國家級核心刊物《中國校外教育》雜志發(fā)表后被推薦為--市教育學會第七屆(20__-20__年度)會員優(yōu)秀論文，并榮獲二等獎。結(jié)合高考實際，用心主持申報課題立項，其中教研課題《高中語文教學閱讀和寫作協(xié)調(diào)發(fā)展的探索》經(jīng)--教研室申報，現(xiàn)已經(jīng)透過“20__年--市基礎(chǔ)教育教研課題”審核立項。開好公開課，其中“高考作文中經(jīng)典文化的滲透”一課得到教研員徐老師的肯定，很好地把課堂教學的重點真正落到高考指導(dǎo)的實處。指導(dǎo)學生撰寫文學作品，其中高三(2)班魏--同學的散文《耳畔落雨聲》和高三(1)班陳--同學的評論文章《子規(guī)聲聲啼夜月》發(fā)表于由--文聯(lián)主辦的《姚江》雜志和--文化局主管的《--文化報》上，同時使得這兩位同學對寫作發(fā)生強烈之興趣，具有了立志業(yè)余創(chuàng)作的決心。四、勤于教學五認真工作，煉就一副適應(yīng)高中語文教學的本領(lǐng)。為了進一步提升自我的教學素養(yǎng)，除了每一天堅持2小時的閱讀之外，我還是花超多的時間從事教學五認真工作。為了備好合理的課，我平時總是收集超多的課稿，并能根據(jù)學生實際進行整合利用，繼而在博客中與同道們進行交流，并最終定稿均發(fā)表于博客。直至此刻我的博客點擊率已經(jīng)突破10萬，尤其是在會考方面，由于掌握了第一手有用的資料，點擊率猛增，為其他教師和學生帶給了很好的`學習的平臺。在平時的課堂教學中，我總是充滿激情進行教學，每堂課都力求有所收獲，對學生要求切合學習實際，尤其能安排好學生學科的平衡。對于那些語文成績好的，其他科目有缺陷的同學還是鼓勵他們多看其他學科，對于那些語文成績不太好的，平時總是想方設(shè)法培養(yǎng)他們的學習語文之興趣。用心做好學生作業(yè)的批改工作，能指出學生存在的問題，并能根據(jù)學生個體安排不同程度的作業(yè)，讓基礎(chǔ)較差的學生并不感到犯難。平時指導(dǎo)學生答題技巧，尤其是對于高考的知識點，更是要求他們“目識心記”。在對他們進行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練之后，作為指導(dǎo)教師的我無形中教育教學素養(yǎng)和潛力得到了很大的提升。參加20__年浙江省高考語文閱卷工作，并以閱卷量、閱卷速度、吻合率等第一，考核為綜合評價第一，從600余位閱卷員中脫穎而出，獲得“優(yōu)秀閱卷員”稱號(只有10余位獲得此殊榮)。我想此項榮譽的獲得跟平時的教學五認真不無關(guān)系，這實際上是對自我教學素質(zhì)的綜合考評。五、學會學習和生活，極其順利地融入五中“和諧”大家庭。我性喜文學與藝術(shù)(我的探索主要側(cè)重于現(xiàn)代漢詩的創(chuàng)作和諾貝爾文學獎獲獎作家作品研究與中國傳統(tǒng)繪畫評論與創(chuàng)作這三方面)，在教學工作中，我均能把專業(yè)特長適當滲透到課堂，教會學生們的學習與生活。在日常的工作崗位中，我嚴格遵守學校的作息制度，每個晚自修和早自修，均能自始至終地準時下班參與管理，并能根據(jù)實際狀況對個別學生進行學業(yè)輔導(dǎo)，讓那些平時基礎(chǔ)不好的學生能深入地學習語文。盡管有時感覺身體有些疲累，但“苦中作樂，忙里偷閑”，感覺比較充實，也許，這就是五中大家庭給了我一個良好的氛圍，每次見到那些兢兢業(yè)業(yè)的老師們，我們點頭示意或者相視一笑，其實那是一種鼓勵與支持，在此，我要感謝全體五中的老師們，是你們讓我在短時間內(nèi)融入了這個大家庭，沒有了陌生環(huán)境的冷寂，使我能很順利地適應(yīng)了高中教學工作!總之，這一學年將是我教學生涯中收獲最多的一年，盡管“前面的路”還很長，但我愿意執(zhí)著前行。生命不息，我終將為黨的教育事業(yè)奉獻自己的全部而奮斗不止。教師語文教學工作個人總結(jié)篇3時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖龃丝涛业难矍?，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文靜，王寧貴的調(diào)皮……每當站在三尺講臺上，應(yīng)對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的職責。一、常規(guī)管理，將班主任工作進行到底作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一向遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養(yǎng)，根據(jù)學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫忙學生逐步構(gòu)成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學習環(huán)境，有一份舒暢的情緒。紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面干凈，床下整潔，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不浪費。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守。總之，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習慣，是人生一個完美的開始。二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，要十分注意學生的實際狀況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2、注重課堂教學效果，針對小學生的特點，以愉快的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)，教學為主線，注重講練結(jié)合，在教學中注意抓住重點，突破難點。3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一齊討論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎樣講怎樣教。4、在作業(yè)本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，認真記錄，及時了解學生的學習狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。三、調(diào)動學生的用心性，讓學困生投入課堂1、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，教師為主導(dǎo)，透過各種游戲，比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習用心性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學”為“我要學”。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。2、教學要生活化，課文資料要聯(lián)系生活實際，導(dǎo)入生活，激發(fā)學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不用心的學生，我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學生，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。3、針對學困生，用心開展小組互助的學習方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學生團結(jié)互助，共同努力，透過鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生，向我們班的楊卓雅是個內(nèi)向膽小的女生，學習成績很不理想，但在趙慧娣的幫忙下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽用心的發(fā)言，慢慢變地自信起來，對學習有了極大地熱情。總之，要努力實施創(chuàng)新教學，激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生敢說敢為，引導(dǎo)學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。四、深入生活，關(guān)愛學生孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到學生當中，真情付出，愛的呵護，讓學生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。五、課堂的巧妙駕馭孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時候，像張雪松，王寧貴卻沒有什么用心的反應(yīng)，開小差，小動作等現(xiàn)象就會出現(xiàn)，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓(xùn)，所以在升入五年級后，對于這些愛玩的孩子，務(wù)必時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動學生的用心性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的潛力，自我提高是必然?？茖W施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴大知識面，因為學生構(gòu)成好的學習習慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上，為我?guī)Ыo了一個吸取他人經(jīng)驗，彌補自己不足的機會，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜。小組合作上，我們以為毫不勢弱，因為在組長王鮮紅老師的帶領(lǐng)下，齊備進、共努力。在教學中，我會源源不斷地碰到許多問題，需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的幫忙、指導(dǎo)讓我在教學上又上了一個新的臺階。在教學教研時，我認真記錄，用心發(fā)言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研是充實老師的課堂，能夠填補一些知識在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實，一個為自己充電所必需的教學過程，同時也能夠提高自我的教學素質(zhì)，作為教師，知識面越廣，學生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。要做好它十分不易，教育一項高難度的工作。所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學生，做他生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。今后的路上，會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作潛力再上新的臺階!教師語文教學工作個人總結(jié)篇4本學年，蒙學校信任，我擔任高二(1)(2)班的語文教學工作。高一兩學期的語文奮斗之路，讓我明確本學期必須以夯實學生基礎(chǔ)為主，加強培養(yǎng)學生自我學習能力。本學期主要做了如下工作：一、認真制定個人教學工作計劃，并在實際教學工作當中及時調(diào)整。根據(jù)實際教學時間短，要完成兩本教材尤其《中國古代詩歌散文選修》這本教材，任務(wù)量大的情況，我詳細地研讀了教材，并對教材大膽刪減、添加，調(diào)整教授順序，進行二度整合。這樣可以根據(jù)自己所教班級的學情，有針對性地進行教授訓(xùn)練。二、積極聽課，認真?zhèn)湔n，及時反思，不斷提高自我教學水平。由于自己在講課方面還有所欠缺，所以我積極聽組內(nèi)老師講課，使自己的思路開闊，從中吸取其優(yōu)點，改掉自己缺點，豐富自己的課堂。為了將自己的課講得有深度，踐行自己的“一定深度語文”教學理念，我認真研讀王開東老師等人有關(guān)深度語文教學的文章，從中學習借鑒，認真?zhèn)湔n，將教材增容，從素讀和外讀兩個角度嘗試備課。認真地上好每一節(jié)課，在新課教授之后，及時反思自己的不足之處，及時記下自己的偶得。在下一次課時有意識地強化改正自己在教態(tài)、語文表達、板書等方面的缺點;在講授習題時，總結(jié)探索習題課新模式，注意引導(dǎo)學生總結(jié)考點以及如何采取相應(yīng)對策，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)能力、思考能力、解決問題能力，讓學生由平面學習轉(zhuǎn)為立體學習，極大提高學生學習語文解決問題能力。三、精留作業(yè)，精批作業(yè)，精講作業(yè)。作業(yè)是學生鞏固自己所學的重要途徑，提高學生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一。本學期，我嘗試改革學生作業(yè)模式，每天作業(yè)控制在10到20分鐘，在學生完成作業(yè)時不能單純寫出結(jié)果，要留有思考痕跡，判斷點，這樣我在批作業(yè)時，不僅可以知曉學生掌握知識情況，而且有效了解學生思維誤區(qū)，了解后進生的所學障礙點，在講解作業(yè)時能更有時效性，在輔導(dǎo)后進生時更能有的放矢。四、積極組織組內(nèi)備課活動并參加組內(nèi)教研活動，積極參加各類教育教學比賽活動。以往教學是單打獨斗，而今社會要求我們必須學會合作，要有團隊意識。作為備課組長，我會按照學校安排組織好每周的集體備課活動，積極參加組內(nèi)教研活動。參加市學會組織的青年教師三十節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選活動并獲得獎勵。五、積極學習新理念，及時完善自己，并嘗試提出自己的教學理念，為自己走教學特色之路積淀。積極學習魏書生、李鎮(zhèn)西、王開東等名家的教育教學理念，仔細研酌他們的語文課堂，從中找出自己可以借鑒之處，為構(gòu)建自己的特色教學課堂做好奠基。生活或許給了我太多無奈，但同時也給了我更多獨處的時間，思考的空間，讓我在掙扎中成長著，我相信，苦心人，天不負!假以時日，雖不能像大鵬扶搖直上九萬里，但也會找到屬于自己的快樂!以上是一學期來我的個人教學工作的總結(jié)。正如鄭板橋所說：“非不欲全，實不能全，也不必全也?！焙迷谔剿髦畼溟L青。教師語文教學工作個人總結(jié)篇5未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲，轉(zhuǎn)眼xx年已經(jīng)過去了。在xx年上半年，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份，開始了我夢寐已久的教師生涯。我很慶幸，有這樣一個機會實現(xiàn)我當老師的夢想，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學們的配合下，我完成了一學期的教學工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、關(guān)于教學方面雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習，抓住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料，并收集相關(guān)的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。二、在教學設(shè)計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路。明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開始打磨自己的教學，練好語文教學基本功。在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間。在教學語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同，及時調(diào)整教學節(jié)奏。在應(yīng)考復(fù)習方面。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習中，我把重點放在了基礎(chǔ)知識上，因為我認為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎(chǔ)知識又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。在復(fù)習期間，每天一個任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當天反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓(xùn)練使學生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來，但如果不盡如人意，我還是不會灰心，及時調(diào)整，不斷學習。在培養(yǎng)學生學習習慣方面。初一年級的學生，入校后，需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學習。首先，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分必要的。項項要求都要細致到位，及時檢查落實才能有效。當然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外，在教學中，應(yīng)注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中，這是我正在思考并深受困擾的問題。教師語文教學工作個人總結(jié)篇6時間過得很快，轉(zhuǎn)眼半學期已接近尾聲。今年我擔任的是一年級一班的語文教學工作。經(jīng)過半年的辛勤工作，較圓滿的完成了本學期的教學任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下:1、認真鉆研教材。一年級今年是新教材，雖然以往教過，但細微之處還是有區(qū)別的。于是我課前認真鉆研教材，看課本，看教參，看小狀元及各類輔導(dǎo)書籍，難點反復(fù)去研究，找到最合適又易于學生接受在方法，讓學生學的更輕松，教師教的也更順暢。2、形成學習能力，倡導(dǎo)學生積極參與各項語文教學活動。在教學中，我努力做到創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍。激發(fā)學習興趣，教給學生知識，叫他們學會參與、學會合作，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和學習方法，使學生學有所得。3、對學困生多鼓勵，多輔導(dǎo)。對于上課不能學會的學生，采取課上提問簡單問題的方法增加他們的自信，課下輔導(dǎo)，并時刻關(guān)注他們小小的進步，及時給予表揚和激勵。比如我們班的孟梓怡和陳蕭宇同學，程度非常差，作業(yè)背書統(tǒng)統(tǒng)跟不上，慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們的接受能力很強，只是注意力特別不集中和特別懶惰，再加上自制力不強，導(dǎo)致了他們拼音都不會。于是我每次上課和課下都特別關(guān)注他們，寫不完作業(yè)就趴在我們旁邊看著寫，一段時間過后有點起色，雖然速度還不是很快，但比以前也有些進步。4、學習上建立互幫互助小組。學困生配一個優(yōu)等生，督促幫助學習，對于一些比較反常的學生，及時關(guān)注到，并及時聯(lián)系家長溝通近段在家庭情況和處理方法?？傮w來說，我做的還不好。培優(yōu)補差還不夠有規(guī)劃，家長交流方面也有些欠缺。在以后我要勤觀察，多思考，多交流，在教學上做到得心應(yīng)手，管理上更嚴格，生活上更貼心，于家長交流上更細心，爭取明年的工作更上一層樓。教師語文教學工作個人總結(jié)篇7本學期擔任高二年級(2)班和(3)班一個普通班和一個尖子班的語文課教學工作。為了有效地提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點，以及新課程教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，基本