關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿

關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿篇1

各位家長(zhǎng)：

你們好，今日我演講的題目是《態(tài)度打算一切》。

中學(xué)時(shí)代是人生的春天，是青少年長(zhǎng)身體、長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、構(gòu)成人生觀的一個(gè)非常重要的階段。但在此學(xué)習(xí)階段，卻有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感覺(jué)到很吃力。所以，明確為什么學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，是每一個(gè)中同學(xué)必需熟悉和學(xué)會(huì)的問(wèn)題。

學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，單靠仔細(xì)聽(tīng)講、死記硬背是不行的。相傳有一個(gè)人巧遇一位仙翁，仙翁點(diǎn)石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。

這個(gè)人為什么要指頭呢？由于他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但假如有了點(diǎn)石成金的指頭，那就能夠隨心所欲了。古人說(shuō)：“受之以魚(yú)，只供一飯之需，教人已漁，則終身受用無(wú)窮”，也就是這個(gè)道理。

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采納的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。把握良好的方法是很重要的事，但又不是一件簡(jiǎn)單的事情，這需要付出艱苦的努力，需要持之以恒的精神。僅有每一天堅(jiān)持不懈，日久天長(zhǎng)，學(xué)習(xí)才可能成為自覺(jué)的行為，從而把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。所以，學(xué)習(xí)方法，并沒(méi)有什么捷徑，它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的各項(xiàng)詳細(xì)措施。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！敝橇ο嗤膬蓚€(gè)同學(xué)有無(wú)學(xué)習(xí)方案，直接影響到學(xué)習(xí)效果。科學(xué)的利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)有方案的學(xué)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的.一條重要原則。

態(tài)度打算一切！僅有喜愛(ài)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，一步一個(gè)腳印，你才會(huì)有收獲。

我的演講完畢，多謝大家！

關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿篇2

尊敬的老師、同學(xué)們：

為什么一上學(xué)父母就說(shuō)：“要專心學(xué)習(xí)，好好學(xué)呢？”這指的就是學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度打算一切，只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才有資格學(xué)習(xí)。假如態(tài)度端正，就有毅力克制自己的玩心，有督促自己前進(jìn)的動(dòng)力。所以我們不妨來(lái)一次面壁思過(guò)，反思一下自己有無(wú)懈怠之時(shí)，投機(jī)取巧、偷工減料之處。準(zhǔn)時(shí)矯正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是仔細(xì)學(xué)習(xí)、專心學(xué)習(xí)的必要保證。

端正態(tài)度之后，我們所要找的就是方法。

一樣的付出，卻得到不同的成果是什么緣由呢？

有的人學(xué)習(xí)刻苦，不容置疑，成天寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，做做做，悄悄默。在一旁看著都覺(jué)得累，有的人上課聽(tīng)聽(tīng)，下課翻翻，寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，難得寫(xiě)幾道奧數(shù)題，成果卻穩(wěn)定不退，這個(gè)世界怎么這么不公？

其實(shí)不是這樣的，前者用的是題海戰(zhàn)術(shù)，多少英雄英雄就是一頭撞死在這堵墻上的。題做得多是好事，可那是做題！又有多少道題是真正會(huì)做的？假如改個(gè)條件，換個(gè)問(wèn)法能做到聯(lián)想，轉(zhuǎn)換為同一道題；或是用五花八門的方法求出來(lái)才算真正會(huì)做。

我的學(xué)習(xí)方法比較驚奇：不死啃書(shū)。我手上的輔導(dǎo)書(shū)也不算少，我是這么做完的：看了一題，腦子里有了思路就可以PASS了。假如一題讓我思路凌亂，那么，八成是難題或有多種解法，這道題就值得我下大手筆了。對(duì)待作業(yè)，肯定要仔細(xì)，自己買的書(shū)鬼畫(huà)符也就罷了，老師布置的作業(yè)馬虎不得。這不是阿諛?lè)畛校怯?xùn)練解題格式，打基本功的絕佳機(jī)會(huì)。另外，做題時(shí)要記住一次做對(duì)，千萬(wàn)不要想我還有檢查的機(jī)會(huì)?？纪炅嗽嚕偮?tīng)到有人埋怨：“我明明檢查了的，就是沒(méi)看到。”這很正常，就如你自己挖的陷阱自己不會(huì)往/里面跳，我們犯的錯(cuò)誤自己是很難檢查出來(lái)的。

給自己找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不失為一種方法。

當(dāng)自己有一個(gè)對(duì)手時(shí)，便有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，只要我們想要有進(jìn)步，就會(huì)自己向前。那么如何選一個(gè)對(duì)手呢？不要把一個(gè)短時(shí)間內(nèi)超越不了的人作為對(duì)手。他，是你的榜樣?？纯瓷洗蔚呐琶?，你前面的那位是誰(shuí)？目標(biāo)不要太高，比他高一分。我曾在課桌上寫(xiě)下，比__X高一分，就是這么一個(gè)小小的目標(biāo)，付出努力后我所得的遠(yuǎn)不止一分。

當(dāng)然，最重要的還是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，學(xué)習(xí)上下了苦功夫，課后肯定要用漫步?????、運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)補(bǔ)回來(lái)。運(yùn)動(dòng)可以提高思維的活躍程度，適當(dāng)?shù)拇虼蚯颍賹?duì)學(xué)習(xí)是有益的。有規(guī)律的作息，合理的飲食肯定百利而無(wú)一害。

我們所需要把握的是平衡關(guān)。一旦勞、逸兩者失去平衡，肯定要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。假如這樣做了，相信大家在學(xué)習(xí)與健康方面都能做到雙贏。

有了良好的學(xué)習(xí)方法，最重要的還是要堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)習(xí)慣看似和方法差不多，但好習(xí)慣的養(yǎng)成更需要的是毅力。

例如：找個(gè)小本子登記身邊上發(fā)生的事，有多少人能做到呢？

又有多少人把看的新聞?dòng)浽谀X子里了？

有誰(shuí)能時(shí)刻記住要多聯(lián)想，熬煉思維規(guī)律性呢？

……

習(xí)慣可大可小，貴在堅(jiān)持；貴在你對(duì)它的重視程度。習(xí)慣不是一朝一夕就能培育出來(lái)的，是自己多年的閱歷總結(jié)、歸納得出的。

從現(xiàn)在開(kāi)頭，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)方面的諸葛亮。接近期中考試，盼望大家在有限的時(shí)間內(nèi)努力一把，爭(zhēng)取制造自己的小奇跡。

關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿篇3

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好，今日我想和大家談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心態(tài)。

我不是成果很拔尖的同學(xué)，但覺(jué)得自己的成果還可以，在此把一些學(xué)習(xí)心態(tài)與大家共同共享

面對(duì)學(xué)習(xí)，我們常常感到束手無(wú)策，不知道畢竟該怎么辦，學(xué)習(xí)方法。勤奮。天資著方面必不行少，但還有一方面也非常重要，那就是常常反省自己。

上學(xué)期，文曉紅老師帶課的時(shí)候提出讓我們?cè)诿刻斓娜沼浐竺婧?jiǎn)要記載自己當(dāng)天的學(xué)習(xí)狀況，那時(shí)，無(wú)知的我們只是應(yīng)付差事，亂寫(xiě)一氣，現(xiàn)在想起來(lái)，老師讓我們那樣做不是讓我們每天反思自己?jiǎn)幔?/p>

反省自己，在反省中提高聽(tīng)課效率，在反省中探究適合自己的學(xué)習(xí)方法，在反省中發(fā)覺(jué)自己的問(wèn)題以便改正。

另外要說(shuō)的就是帶著壓力上路，學(xué)校時(shí)，我的成果在班里70多個(gè)同學(xué)間總是數(shù)一數(shù)二的，但小考的意外失利使我丟失了信念，后來(lái)在新的班級(jí)里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，適度的壓力使我有了前進(jìn)的動(dòng)力，才使得我在初一班級(jí)成果穩(wěn)步向上。

還要提到的一點(diǎn)就是要自信，學(xué)習(xí)中必定會(huì)有很多挫折。坎坷，只有自信英勇的面對(duì)，才能砍除荊棘。這次期中考試臨考前，老師讓我們?cè)诩易隽艘环菥毐}，（沒(méi)有任何限制，查資料都可以）那一份題在家長(zhǎng)的關(guān)心下做的很好，結(jié)果是全班第一，升入學(xué)校后，我的數(shù)學(xué)沒(méi)有拔過(guò)尖，一般都在10名左右徘徊，那一次，第一的名次讓我對(duì)數(shù)學(xué)布滿了愛(ài)好，雖然成果還沒(méi)下來(lái)，但自己感覺(jué)這次考試數(shù)學(xué)還挺不錯(cuò)。

上述就是鄙人學(xué)習(xí)中的心態(tài)，帶者這份反省。壓力和自信，坦然的上路，相信你的學(xué)習(xí)路會(huì)越來(lái)越精彩！

感謝大家。

關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿篇4

尊敬的老師、同學(xué)們：

郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代文化史上一位才學(xué)卓著的文豪。曾任中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)。他在文學(xué)藝術(shù)、歷史考古、古文字學(xué)以及其他許多方面，都有重要建樹(shù)。與此同時(shí)，他勤奮苦學(xué)的精神也非常感人。

郭沫若在學(xué)校一班級(jí)讀書(shū)時(shí)，老師講歷史課——《十六國(guó)春秋》，其中有很多胡人的名字，跟外國(guó)人的名字一樣，特別難記，因而記人名便成為當(dāng)時(shí)歷史課的一只“攔路虎”。為了克服這個(gè)困難，一天，郭沫若約了一位要好的同學(xué)躲進(jìn)一間陰暗的自修室里，兩人苦讀硬記，進(jìn)行競(jìng)賽，直到把整本歷史課本一字一句背得滾瓜爛熟才走出屋子。

在后來(lái)的日子里，即使在年假期間，郭沫若都手不釋卷，每天苦讀。有一年年假期間，他把太史公司馬遷寫(xiě)的《史記》，從頭到尾通讀了一遍，并一篇一篇地進(jìn)行分析、校訂和評(píng)價(jià)，在旁邊寫(xiě)下批注，連《伯夷列傳》里有一句被歷代注家解釋錯(cuò)了的話，他都在閱讀過(guò)程中發(fā)覺(jué)并加以校正。對(duì)其中一些精辟言論和難得的資料，郭沫若視為寶貴財(cái)寶，不惜時(shí)間和精力整篇整段地用毛筆把它抄錄下來(lái)，放在案頭，隨時(shí)翻閱學(xué)習(xí)。

郭沫若一生寫(xiě)了不少詩(shī)詞和文章，論著宏富。但他從事著述有個(gè)習(xí)慣，就是從來(lái)不讓旁人代為抄寫(xiě)，一律都是自己動(dòng)手。即使到了晚年，在他年近80高齡撰寫(xiě)《李白與杜甫》這部討論性著作時(shí)，因視力減退，有人提議讓別人代抄，可他仍舊不同意。他的不少書(shū)都是前后幾次易稿，全都是他親自逐字逐句地反復(fù)進(jìn)行斟酌、錘煉、修改和抄寫(xiě)而成的。

關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿篇5

尊敬的老師、同學(xué)們：

早上好！

今日我講話的主題是：《端正學(xué)習(xí)態(tài)度》。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”先賢孔子認(rèn)為，追求學(xué)問(wèn)首先在于愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，僅有真正喜愛(ài)學(xué)習(xí)并且為它歡快的人才能真正學(xué)好它，所以我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為一名中同學(xué)，學(xué)習(xí)是我們的天職，我們不僅僅不能厭煩，并且還要主動(dòng)學(xué)習(xí)。但事實(shí)上，有不少同學(xué)學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，在家被養(yǎng)著父母壓著學(xué)，到學(xué)校則是老師壓著學(xué)，都不是主動(dòng)學(xué)習(xí)。那么，我們?cè)撊绾螌?duì)待學(xué)習(xí)呢？首先，我們要明白自己是一名同學(xué)，學(xué)習(xí)是自己的事，由于對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度如何，直接打算著學(xué)習(xí)效果，所以，我們要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

除了主動(dòng)學(xué)習(xí)，我們還要用心致志、知難而進(jìn)，堅(jiān)持不懈地求取學(xué)問(wèn)。我國(guó)自古就有囊螢映雪、鑿壁偷光、懸梁刺股的感人故事，這些故事表現(xiàn)了