高考詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)課件

1古代詩(shī)詞鑒賞21、積累古典詩(shī)詞的基本知識(shí)。2、積累品讀詩(shī)歌的一般方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)3

一高考詩(shī)歌鑒賞大致包括以下內(nèi)容1、鑒賞古詩(shī)作品里的形象

詩(shī)中的主人公形象、詩(shī)人自己的形象、詩(shī)中所描寫(xiě)的景與物。

42、鑒賞古詩(shī)的語(yǔ)言

準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，準(zhǔn)確理解重要詞語(yǔ)的深層含義和言外之意，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果等。

53、鑒賞詩(shī)歌作品的各類(lèi)表達(dá)技巧①修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、通感、雙關(guān)、對(duì)比、反復(fù)等。②表現(xiàn)手法：虛實(shí)相生、欲揚(yáng)先抑、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、聯(lián)想和想象、渲染烘托、反襯、象征、用典等。③抒情手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今。6

4、評(píng)價(jià)詩(shī)歌作品的思想內(nèi)容或觀點(diǎn)態(tài)度：

評(píng)價(jià)是對(duì)詩(shī)歌的思想(感情)內(nèi)容或作者的觀點(diǎn)態(tài)度進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。簡(jiǎn)析詩(shī)歌的思想意義、人生意義以及作者的生活情趣、審美情趣、價(jià)值觀念等等。

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二如何讀懂詩(shī)詞

1“三看”看題目看作者看注釋?zhuān)瑥脑?shī)詞外找有效信息。2關(guān)注詩(shī)詞中直抒胸臆（直接體現(xiàn)感情）的詞語(yǔ)。3體會(huì)詩(shī)詞中作者賦予情感的固定意象（特定意象）。4尋找詩(shī)詞中最能暗示或表達(dá)作者情感傾向的詞語(yǔ)或景物。5另外，尋找詩(shī)詞中主人公的神情、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面。8三、詩(shī)歌鑒賞題應(yīng)試對(duì)策（如何做詩(shī)歌鑒賞題）1、學(xué)會(huì)利用文中信息，如題目、作者、注釋、背景等。2、把握詩(shī)歌的意象,透過(guò)意象把握詩(shī)歌的內(nèi)容和詩(shī)人抒發(fā)的情感。3、整體把握詩(shī)歌的內(nèi)容。4、注意詩(shī)歌表達(dá)技巧的運(yùn)用。5、評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容，把握作者的感情.9詩(shī)歌鑒賞之形象

鑒賞作品中的形象，包括人物形象景物形象事物形象101人物形象的鑒賞11

人物形象包括①詩(shī)歌中所描寫(xiě)的人物形象，②抒情主人公形象，即詩(shī)人自己。人物形象題答題模式：

（1）準(zhǔn)確概括形象特征：詩(shī)歌塑造了一位……的形象。（2）結(jié)合相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

(3)揭示作者寓于形象中的思想感情。（一般是4分）12例1訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘?

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲①。

注釋?zhuān)孩贉嬷?，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

1簡(jiǎn)析這首宋詞的人物形象。（4分）詩(shī)歌以“關(guān)河夢(mèng)斷”“淚空流”寫(xiě)出自己的年華已老又被棄置不用，“身老蒼州”仍“心在天山”，表現(xiàn)自己仍心系抗金前線。表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。詩(shī)歌描寫(xiě)了一位年老被閑置但仍然胸懷國(guó)家的抗金英雄形象。13人物形象鑒賞的思維切入點(diǎn)

和答案組織落腳點(diǎn)（1）明確詩(shī)中的形象是什么？（什么形象？）（2）形象的基本特征有哪些；（3）形象的意義是什么（作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度）。14例2

臨江仙（楊慎）

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。

白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。

2簡(jiǎn)要分析詞中“白發(fā)漁父”形象。（4分）

這首詞塑造了一個(gè)看破紅塵、淡泊超脫的漁父形象。

詞中漁父任憑驚駭濤浪、是非成敗，只著意于春風(fēng)秋月、握杯把酒、笑看人生、堅(jiān)守江渚漁樵生活。詩(shī)人借這一形象抒發(fā)自己超然世外的曠達(dá)胸懷。15題葡萄圖（明徐渭）半生落魄已成翁，獨(dú)立書(shū)齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無(wú)處賣(mài)，閑拋閑擲野藤中。注：徐渭，字文長(zhǎng)，號(hào)青藤居士。天資聰穎，才華橫溢,詩(shī)文書(shū)畫(huà)戲劇俱佳，然而終生不得志于功名。2：簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物形象。（4分）例3答：詩(shī)歌塑造了一個(gè)飽嘗辛酸、懷才不遇（1分）而又狂放孤傲（1分）的老人形象。首句寫(xiě)出了生活的辛酸和現(xiàn)狀的落魄；但第二句卻寫(xiě)出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，暗指自己的超人才智卻無(wú)人賞識(shí)。詩(shī)人借此表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的傲視和嘲弄

。16例4：尋陸鴻漸不遇（唐）皎然移家雖帶郭①，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。

(注：①帶郭，意即靠近外城。)1詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？（2分）作品是從哪兩個(gè)方面來(lái)刻畫(huà)這一形象的？（2分）答:陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、脫離塵世的高潔淡泊的隱者形象。1通過(guò)前四句對(duì)幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫(xiě)，間接表現(xiàn)陸鴻漸的高潔不俗。2通過(guò)最后兩句西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托出陸鴻漸的閑適與瀟灑。17景物形象的鑒賞18

閶門(mén)即事[唐]張繼耕夫召募逐樓船，春草青青萬(wàn)頃田。

試上吳門(mén)窺郡郭，清明幾處有新煙。

19景物形象這些客觀景物形象，不僅是現(xiàn)實(shí)生活中的客觀景物，更重要的是含有詩(shī)人情感的景物形象，也就是詩(shī)人所寫(xiě)之“景”。詩(shī)人借這些“景”，抒自己之“情”；

20鑒賞景物形象注意抓住景物形象的特點(diǎn)。

注意“景與情”的關(guān)系(借景抒情；情景交融)

注意寫(xiě)景的手法和角度（如擬人、比喻、繪聲繪色繪形、由遠(yuǎn)到近等）211、閱讀下面這首詩(shī)，回答以下問(wèn)題

粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艘①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。注：①艘:小船。②海幢，即海幢寺。

（1）詩(shī)中哪些景物體現(xiàn)了題目中的“晚望”?請(qǐng)分別從“晚”、“望”兩個(gè)方面回答。2分答：晚：夕陽(yáng)斜暉、片片歸艘、鐘聲

望：江面、青山、遠(yuǎn)帆、南飛的老鶴222、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。甘草子柳永秋暮，亂灑衰荷，顆顆珍珠雨。雨過(guò)月華生，冷徹鴛鴦浦。池上憑欄愁無(wú)侶，奈此個(gè)，單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語(yǔ)。

（2）觸動(dòng)女主人公愁緒的具體景象有哪些？女主人公心亂愁苦的原因又是什么？3分答：秋暮、衰荷、亂雨、冷月（2分）

“孤寂無(wú)侶”（或“孤寂單棲”）1分

233、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。過(guò)蘇州蘇舜欽①東出盤(pán)門(mén)刮眼明，蕭蕭疏雨更陰晴。綠楊白鷺俱自得，近水遠(yuǎn)山皆有情。萬(wàn)物盛衰天意在，一身羈苦俗人輕。無(wú)窮好景無(wú)緣住，旅棹區(qū)區(qū)②暮亦行。注：①蘇舜欽，字子美，北宋詩(shī)人，詩(shī)與梅堯臣齊名，世稱(chēng)“蘇梅”，這首詩(shī)是詩(shī)人過(guò)蘇州時(shí)流連光景之作。②區(qū)區(qū)：即“仆仆”，形容旅途勞累困頓。

（1）詩(shī)的頷聯(lián)寫(xiě)景，頗具特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）

運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出綠楊白鷺的自得自樂(lè)，寫(xiě)出山水的脈脈含情；（2分）繪形繪色，動(dòng)靜結(jié)合?！熬G楊白鷺”綠白相間；“近水”“遠(yuǎn)山”結(jié)合，畫(huà)面生動(dòng)。（2分）24

物象的鑒賞

25寫(xiě)“物”詩(shī)歌鑒賞的思維切入點(diǎn)

和答案組織落腳點(diǎn)

物象，即被作者人格化了的描寫(xiě)對(duì)象。詩(shī)人通過(guò)這種象征性的物象描寫(xiě)來(lái)曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。分析思路：捕捉所寫(xiě)物象描寫(xiě)特征的詞語(yǔ)，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與作者所言之志的“契合點(diǎn)”，就能明白作者意在何為，情發(fā)何端。261白鷺圖（明劉

羽）

芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。一生清意無(wú)人識(shí)，獨(dú)向斜陽(yáng)嘆白頭。

參考答案：白鷺是一個(gè)孤獨(dú)寂寞、追求清高而無(wú)人理解的形象

。（或：一個(gè)高潔孤傲而無(wú)人理解的清高形象。）（1）這是一首題畫(huà)詠物詩(shī)，詩(shī)人筆下的白鷺是一個(gè)怎樣的形象?（2分）27鞏固練習(xí)：

北陂杏花①

【宋】王安石一陂春水繞花身，身影妖嬈各占春。

縱被東風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

注釋①

：王安石變法失敗，被迫閑居江寧。此詩(shī)寫(xiě)于他晚年閑居之時(shí)。陂，水池

詩(shī)中杏花是妖嬈美麗而又高潔堅(jiān)貞的形象。（2分）詩(shī)人賦予杏花以象征意義，用“縱被”和“絕勝”來(lái)強(qiáng)調(diào)和對(duì)比，（1分）形象表達(dá)了自己寧愿為理想獻(xiàn)身也不愿同流合污的悲壯感情（1分）。1詩(shī)中的杏花有著怎樣的特點(diǎn)？簡(jiǎn)要分析作者的用意是什么？（4分）28高考詠物詩(shī)的設(shè)題特點(diǎn)1描述物象的特征（要結(jié)合有關(guān)詩(shī)句分析，不能抽象概括。）2運(yùn)用了什么藝術(shù)手法描寫(xiě)“物象”或抒發(fā)感情。3作者的感情是怎樣的。29特點(diǎn)1實(shí)寫(xiě)物的形態(tài)、色彩或其所處的環(huán)境。特點(diǎn)2由物到人，由實(shí)到虛，寫(xiě)出精神品格。特點(diǎn)3、從整體構(gòu)思看，托物言志或借物抒懷（諷喻）或詠物寓理，常用比喻、象征、擬人、對(duì)比等修辭手法。從具體描寫(xiě)看，除了正面描寫(xiě)外，還常用側(cè)面烘托手法。1把握所詠之物的特點(diǎn)和比喻或象征意義（寄托）。2聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩(shī)人所托之情和所言之志。3體會(huì)詩(shī)人藝術(shù)手法的高妙。（分析詠物詩(shī)的寫(xiě)作技巧）鑒賞技巧：我來(lái)總結(jié)303【11山東卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。詠山泉

儲(chǔ)光羲山中有流水，借問(wèn)不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿，分出小池平。恬澹無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。(1)這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？

(4分)

這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了自己淡薄清高、隨性自然的情懷。3132意象“意”——詩(shī)人的思想、情感、意念、感興?！跋蟆薄陀^的物象、形象、景物。滲透著詩(shī)人主觀情意的客觀物象，是“意”與“象”的統(tǒng)一。意象是詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西,是詩(shī)人感情的載體。二、鑒賞詩(shī)歌中的意象與意境33意境“意”就是指作者的主觀感情，“境”是指的是作者所創(chuàng)設(shè)的生活圖景，主要是由景物構(gòu)成。“意境”就是將作者的思想感情和生活圖景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術(shù)境界。34意象與意境的關(guān)系:如果意象是花朵，意境就是春天；

用這樣簡(jiǎn)單的關(guān)系式來(lái)表示：

意象＝物象×情思意境＝意象＋氛圍35“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，在古代詩(shī)歌中，詩(shī)人常把要抒發(fā)的情感寄寓于所描寫(xiě)的景物之中，即人們常說(shuō)的融情于景，借景抒情。例分析詩(shī)中的意象、意境、情感《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。意象：枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)。意境:蕭瑟蒼涼。情感：淪落天涯之人的孤獨(dú)之感，思鄉(xiāng)之情。36雄渾壯麗壯闊蒼茫蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈明麗清新蕭疏凄寂安謐美好幽僻冷寂高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn)清冷幽靜

常見(jiàn)意境舉例

37【提問(wèn)方式】這首詩(shī)描繪了一種怎樣的意境？【提問(wèn)變體】這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面？這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷?請(qǐng)從情與景的角度分析……。38答題步驟①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。39明確詩(shī)人創(chuàng)造意境的常用手法：

A、觸景生情

春行即興①

李華

宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。

注釋①：這首詩(shī)寫(xiě)于安史之亂平息后不久。

(2)古人談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度賞析這首詩(shī)。4分

詩(shī)人描寫(xiě)了萋萋的青草，西流的澗水，茂盛的芳樹(shù)，一路的鳥(niǎo)鳴，描繪出一種寂靜空幽(“寂寥空曠”或“荒涼孤寂”)的境界。(2分)但詩(shī)人觸景生情，詩(shī)中“花自落”

、

“鳥(niǎo)空啼”之景都透露出一絲因戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的滿目瘡痍的傷春、凄涼之情。(2分)

40B、寓情于景

清平樂(lè)村居辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。

此詞寫(xiě)普通農(nóng)家的生活場(chǎng)景，除“誰(shuí)家”的發(fā)問(wèn)和“最喜”的流露，都是生活場(chǎng)景的描寫(xiě)，表面看來(lái)，作者沒(méi)表示態(tài)度，但在生活場(chǎng)景的描寫(xiě)之中，寄有作者的思想感情，那就是，對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)，這正是此詞的意境所在。41

【鞏固練習(xí)】

鷓鴣天蘇

軾

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

【注】本詞是宋神宗元豐五年，蘇軾被貶在黃州所作。

1這首詞上闋寫(xiě)景的層次有什么特點(diǎn)？為我們展現(xiàn)力一幅怎樣的畫(huà)面？3分⑴描寫(xiě)景物層次分明，先由遠(yuǎn)到近：由遠(yuǎn)處的樹(shù)林盡頭、高山起伏，到近處的翠竹映墻、衰草池塘、蟬聲四起。再由上而下：上寫(xiě)白鳥(niǎo)空中翻飛，下寫(xiě)紅蕖散發(fā)著幽微的清香。⑵寫(xiě)景形象逼真，生動(dòng)地描寫(xiě)出一幅生動(dòng)活潑的夏末秋初圖景。2這首詞下闋寫(xiě)人，你從中看到的詞人是一個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3分詞中的詞人是一個(gè)得過(guò)且過(guò)、日復(fù)一日消磨著歲月而又無(wú)可奈何的形象，一個(gè)抑郁不得志的閑人形象。從“杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)”和“又得浮生一日涼”等詩(shī)句中可以看出。4243考點(diǎn)知識(shí)精講精練語(yǔ)言、煉字類(lèi)44詩(shī)歌的語(yǔ)言45答語(yǔ)言風(fēng)格題的思考方法提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。答題步驟：(1)敘：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。(2)析：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(3)評(píng)：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

46（1）清新

其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。大部分山水田園詩(shī)人：王維、孟浩然的詩(shī)相對(duì)比較清新。而陶潛的詩(shī)特點(diǎn)不乏清新，但主體風(fēng)格是平淡?！督^句》杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

四句寫(xiě)了四種景色，有動(dòng)景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語(yǔ)言清新生動(dòng)。清新淡雅——

像一朵別具風(fēng)采的小花

47（2）沖淡

又稱(chēng)質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。沖淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖，它是用語(yǔ)上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫，如陶淵明的詩(shī)，李煜的詞。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。－－陶淵明《歸園田居》沖淡質(zhì)樸——

像一條靜靜流淌的小溪

48能用來(lái)答語(yǔ)言風(fēng)格的詞有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華華美絢麗、明白曉暢多用口語(yǔ)、簡(jiǎn)練生動(dòng)婉約纏綿、委婉含蓄雄渾豪放、慷慨悲涼49

1談?wù)勏旅孢@首詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

4分

春怨唐·金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化(敘)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。三四句用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(析)。非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(評(píng))。

502橫江詞（其一）李白人道橫江好，儂道橫江惡。猛風(fēng)吹倒天門(mén)山，白浪高于瓦官閣。

敘：這首詩(shī)多用口語(yǔ)，自然流暢而不乏雄偉豪放。析：一二句“人道”、“儂道”，純用口語(yǔ)，生活氣息濃烈。三四句用語(yǔ)夸張，想象奇特,語(yǔ)言明朗率真。評(píng)：詩(shī)人以浪漫主義的彩筆，創(chuàng)造出雄偉壯闊的境界，讀來(lái)使人精神振奮，胸襟開(kāi)闊。51

3閱讀賈島的《尋隱者不遇》，這首詩(shī)的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？

尋隱者不遇松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

敘：本詩(shī)語(yǔ)言清新自然、樸實(shí)無(wú)華。

析：詩(shī)歌無(wú)華麗的詞藻，以平常用語(yǔ)入詩(shī)，不著一色，寓問(wèn)于答，簡(jiǎn)煉而自然。

評(píng)：全詩(shī)景中寓情，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)隱者欽慕而不遇的惆悵之情。52詩(shī)歌的煉字531、把握詞性的改變，體會(huì)詩(shī)人所煉“意”。

中國(guó)古代詩(shī)人為了煉字、煉意的需要，常改變了詩(shī)詞中某些詞語(yǔ)的詞性，這往往就是一首詩(shī)的“詩(shī)眼”或一首詞的“詞眼”。例如：何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”、

“日色冷青松”（《過(guò)香積寺》王維）、

“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心?！保ā镀粕剿潞蠖U院》）、蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”.542、值得注意的字詞

1）動(dòng)詞：在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。例1：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！霸埂弊置黠@用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。例2：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！盀R”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。例3：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城?！罢簟?、“撼”具有夸張色彩。552、修飾語(yǔ)：大部分為形容詞，它在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

一個(gè)“孤”字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。例2：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

曰細(xì)，脈脈綿綿，寫(xiě)的是自然造化發(fā)生之機(jī)，最為密切。

56如何解答煉字型試題？提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。57答題步驟：

第一、把這個(gè)詞放在句中作具體解釋。第二、看這個(gè)字或者詞有沒(méi)有構(gòu)成語(yǔ)法現(xiàn)象，有沒(méi)有用到什么修辭手法以及其他的表達(dá)技巧，然后加一些描述性的術(shù)語(yǔ)，如精練傳神、繪聲繪色、生動(dòng)形象等。第三、回答它這樣用有什么作用（該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情）。58

高冠谷口招鄭鄂岑參（唐）谷口來(lái)相訪，空齋不見(jiàn)君。澗花燃暮雨，潭樹(shù)暖春云。門(mén)徑稀人跡，檐峰下鹿群。衣裳與枕席，山靄碧氛氳頷聯(lián)中那兩個(gè)字用的最好？請(qǐng)作分析4分

“燃”和“暖”用的最好。“燃”字用比喻的手法寫(xiě)出了暮雨中的澗花開(kāi)得紅火，像火燃燒似的。1分

“暖”運(yùn)用了擬人的手法，寫(xiě)出了潭邊樹(shù)木情意綿綿，為低垂的云朵送去溫暖。1分生動(dòng)描寫(xiě)了鄭鄂居住之地的環(huán)境優(yōu)美，1分抒發(fā)了作者對(duì)隱居生活的喜愛(ài)和羨慕之情。1分

59溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分)月上高樹(shù)，酒已半醒，周?chē)淝逵募?，?shī)人獨(dú)立在落葉飄零的樹(shù)林中穿行?！按弊中蜗蟮乇磉_(dá)出詩(shī)人孤獨(dú)、徘徊的情緒。詩(shī)人又坐在林中百無(wú)聊賴地“數(shù)”起了流螢,“數(shù)”字傳神地描繪出詩(shī)人苦悶無(wú)聊的心境。6061“關(guān)鍵詞與句”1一詞領(lǐng)起全詩(shī)或全詞2品味關(guān)鍵詩(shī)句：①詩(shī)句本身的含義（色彩、情味、內(nèi)容、意境）。②運(yùn)用的手法及效果。③點(diǎn)評(píng)作用或妙處。A關(guān)注是否是寫(xiě)景句，(景物本身的特色特點(diǎn)、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)、渲染氛圍、奠定基調(diào)、烘托人物形象、景中含情、引出感情)B關(guān)注是否是開(kāi)頭句、過(guò)度句、尾句，結(jié)合所處的位置分析結(jié)構(gòu)上的作用。

62

望薊門(mén)祖詠（唐）

燕臺(tái)一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。

萬(wàn)里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌。

沙場(chǎng)烽火連胡月，海畔云山擁薊城。

少小雖非投筆吏，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓。

問(wèn)題：1詩(shī)作開(kāi)篇寫(xiě)客心之“驚”，這個(gè)“驚”是如何貫穿全詩(shī)的？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?分

詩(shī)人先為唐將營(yíng)中吹笳擊鼓、軍營(yíng)整肅而驚喜；二是連綿千萬(wàn)里的積雪映出一片寒光，為邊塞苦寒而驚栗；三是在曙色中仰視高軍旗在半空中獵獵飄揚(yáng)，為邊塞的雄渾壯闊而驚嘆。四是為烽火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面而感到震驚，從而激發(fā)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)斗志、壯志雄心。63

天末懷李白杜甫涼風(fēng)起天末，君子意如何？鴻雁幾時(shí)到？江湖秋水多。文章憎命達(dá)，魑魅喜人過(guò)①。應(yīng)共冤魂語(yǔ)，投詩(shī)贈(zèng)汨羅②。①有文才得人總是薄命遭忌。魑魅：鬼怪，這里指壞人或邪惡勢(shì)力過(guò)：過(guò)錯(cuò)，過(guò)失。②冤魂：指屈原。杜甫深知李白跟從李璘實(shí)出于愛(ài)國(guó)，卻蒙冤放逐，正和屈原一樣。所以說(shuō)，應(yīng)和屈原一起訴說(shuō)冤屈。1首句以“涼風(fēng)”開(kāi)頭，有什么作用？2分（1）運(yùn)用“比興”手法，以“涼風(fēng)”比興，自然引出對(duì)李白的懷念。（2）“涼風(fēng)”為全詩(shī)奠定了凄涼、悲苦的感情基調(diào)。64

恨別杜甫洛城一別四千里，胡騎①長(zhǎng)驅(qū)五六年。草木變衰行劍外②，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽(yáng)近乘勝，司徒急為破幽燕③。注釋:①指安史之亂的叛軍。②劍外：劍閣以南，這里指蜀地。③司徒，指李光弼，當(dāng)時(shí)任檢校司徒。

1頷聯(lián)中詩(shī)人描寫(xiě)“草木變衰”有什么作用？4分

寫(xiě)出了草木的盛衰變化，暗示了歲月滄桑。承上句的“五六年”，表明自己因戰(zhàn)亂流亡蜀地已有多年。同時(shí)也與下句的“老”相呼應(yīng)，暗含著遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、蒼老憔悴的苦痛。65

送魏大從軍陳子昂匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。【注釋】①魏絳：春秋時(shí)晉國(guó)的大夫，曾以和戎政策消除了晉國(guó)的邊患。這里借指魏大。②追：追攀。雄：英雄，這里指西漢時(shí)立功邊疆的趙充國(guó)。③燕然：山名。東漢竇憲為車(chē)騎將軍，大破北單于，登燕然山，刻石記功而還。①頸聯(lián)對(duì)邊塞環(huán)境描寫(xiě)有什么特色？起了什么作用？4分雁山橫立，云中孤塞，寫(xiě)出了邊塞險(xiǎn)峻險(xiǎn)惡的形勢(shì)。1分渲染了邊塞特有的緊張氣氛，1分烘托了魏大心懷國(guó)家毅然從軍的英雄形象，1分同時(shí)為下文詩(shī)人抒發(fā)自己的壯志雄心作鋪墊。1分66

登樓杜甫花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。注釋?zhuān)捍嗽?shī)作于安史之亂時(shí)，作者暫時(shí)定居在成都草堂。①“花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨”在詩(shī)中起到什么作用？2分1交代自己登樓的原因以及心情。

2奠定了詩(shī)歌的感情基調(diào)（或領(lǐng)起全文），引出下文詩(shī)人的抒情。②詩(shī)人登樓所感的主要內(nèi)容有哪些？請(qǐng)作較詳細(xì)的分析。4分【注釋】①客：作者自稱(chēng)。萬(wàn)方多難：指安史之亂以來(lái)，內(nèi)憂外患。②錦江：杜甫草堂即臨近錦江。玉壘：山名，在成都西北，為蜀中通往吐蕃的要道。變古今：古往今來(lái)變幻無(wú)常。③北極：北極星，喻唐王朝。西山寇盜：指吐蕃。④后主：劉備之子劉禪。還：只留有。聊：姑且。為：作，這里是吟詠的意思。梁父吟：樂(lè)府篇名，原為喪葬之歌，諸葛亮隱居隆中時(shí)喜歡吟此?！敬稹恳皇歉袊@國(guó)家因戰(zhàn)爭(zhēng)而紛亂不堪，痛在心中。二是以北極星為喻，警示朝廷要嚴(yán)正警告吐蕃統(tǒng)治者不要趁火打劫，渴望維護(hù)統(tǒng)一，維護(hù)安定；；三是諷諫唐統(tǒng)治者不要重蹈劉禪覆轍；四是抒發(fā)了自己流落異鄉(xiāng)，壯志難酬的無(wú)窮感慨。6768表達(dá)技巧或藝術(shù)技巧69寫(xiě)出下列詩(shī)句的表現(xiàn)手法：1、寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。2、我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。手持綠玉杖，朝別黃鶴樓?！咀ⅰ靠鬃釉コ?guó)，游說(shuō)楚王。接輿在他車(chē)旁唱到：“鳳兮鳳兮，何德之衰？往者不可諫，來(lái)者猶可追！已而！已而！今之從嘆者殆而?！背靶鬃用杂谧龉?。3、戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。701、寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。（）

寫(xiě)山中秋景，“轉(zhuǎn)”和“日”用的巧妙，表示山色越來(lái)越深、越來(lái)越濃，山是靜止的，著一“轉(zhuǎn)”字，更憑借顏色的漸變而寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)。水是流動(dòng)的，每日每時(shí)都在喧響，卻令人感覺(jué)它始終如一的守恒。勾勒出一幅有色彩、有音響，動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面。動(dòng)靜結(jié)合712、我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。手持綠玉杖，朝別黃鶴樓。（）李白以楚狂人自比，表示了對(duì)政治前途的失望，暗示出要像楚狂人那樣游諸名山，去過(guò)隱居生活。3、戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（）漢軍奮力迎敵，殺得昏天暗地，不辨生死，然而，就在此時(shí)此刻，那些將軍們卻遠(yuǎn)離陣地尋歡作樂(lè)，這樣嚴(yán)酷的事實(shí)對(duì)比有力的揭露了漢軍中將軍和士兵的矛盾。用典對(duì)比72表達(dá)方式記敘（記人敘事）描寫(xiě)（繪聲繪色，白描、鋪陳等）議論（表明觀點(diǎn)）抒情（直接抒情、情景交融、托物言志、懷古傷今等）73表現(xiàn)手法：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生）、聯(lián)想和想象、

襯托、對(duì)比、用典、渲染烘托、象征。修辭手法：比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、反復(fù)、借代、74抒情手法：直接抒情：直抒胸臆間接抒情（1）借景抒情（2）寓情于景、情景交融（3）托物言志、托物寓理75常見(jiàn)修辭格表達(dá)效果比喻：描繪事物生動(dòng)、形象、鮮明。增強(qiáng)了感染力。擬人：賦予…人的生命力，形象生動(dòng)。夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。雙關(guān)：使語(yǔ)言幽默，饒有風(fēng)趣；生動(dòng)活潑，含蓄曲折地表達(dá)微妙的神態(tài)和情思。76對(duì)比：使事物特征鮮明突出，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。用典：使語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富。古人常用典故在作品中或鮮明強(qiáng)烈、或含蓄曲折地表達(dá)自己的情感。排比：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化感情。77提問(wèn)方式：這首詩(shī)在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。對(duì)某個(gè)詩(shī)句的表達(dá)技巧，略加分析。本詩(shī)運(yùn)用襯托對(duì)比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。這首詩(shī)是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。詩(shī)人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。

78答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。79

荔枝（明）陳輝

南州六月荔枝丹，萬(wàn)顆累累簇更團(tuán)。

絳雪①艷浮紅錦爛，玉壺光瑩水晶寒。

高名②已許傳新曲，芳味曾經(jīng)薦大官。

烏府日長(zhǎng)霜暑靜③，幾株斜覆石欄桿。注釋①絳雪：丹丸名，這里指果實(shí)。②指荔枝名高身貴。③“烏府”“霜暑”指作者任職的衙門(mén)。

1首聯(lián)從哪幾個(gè)方面來(lái)描繪荔枝的？（2分）2從修辭手法的角度對(duì)“玉壺光瑩水晶寒”進(jìn)行賞析。（4分）1從產(chǎn)地（南州）、成熟期（六月）、顏色（丹色）以及果實(shí)形狀（簇更團(tuán)）等四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)荔枝。2本句運(yùn)用比喻的修辭。用“玉壺”比喻果肉像玉一樣光潔白凈，用“水晶”比喻果肉晶瑩透明，生動(dòng)形象地描繪出荔枝果肉的色澤和質(zhì)地。表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)荔枝的喜愛(ài)之情。801（福建卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求答題。絕句漫興九首（其三）

杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。銜泥點(diǎn)污琴書(shū)內(nèi)，更接飛蟲(chóng)打著人。[注]這首詩(shī)寫(xiě)于杜甫寓居成都草堂簡(jiǎn)的第二年。

（1）請(qǐng)從修辭手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作要賞析。4分

這首詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭。（1分）詩(shī)人賦予燕子以人的靈性，描寫(xiě)了燕子“點(diǎn)污琴書(shū)”、“打著人”等活動(dòng)，

生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書(shū)齋的喜愛(ài)，1分透露出詩(shī)人暫得安定的喜悅和悠閑之情。2分811（福建卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求答題。絕句漫興九首（其三）

杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。銜泥點(diǎn)污琴書(shū)內(nèi)，更接飛蟲(chóng)打著人。[注]這首詩(shī)寫(xiě)于杜甫寓居成都草堂簡(jiǎn)的第二年。

（1）請(qǐng)從藝術(shù)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作要賞析。4分

這首詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭和寓情于景的抒情手法。（2分）詩(shī)人賦予燕子以人的靈性，描寫(xiě)燕子忙于筑巢安家，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書(shū)齋的喜愛(ài)。1分詩(shī)歌洋溢著濃厚的生活氣息，寄寓著詩(shī)人的情感，

透露出詩(shī)人暫得安定的喜悅和悠閑之情。1分822早行

陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。(2)此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?4分(1)主要用了反襯手法。(1分)(2)星斗縱橫分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出路途環(huán)境的寂靜(1分)。(3)兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，（1分）表達(dá)了詩(shī)人長(zhǎng)年飄泊引起的孤獨(dú)寂寞之情(1分)。833（2006年高考福建卷）

端居①李商隱遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱(chēng)。（2）這首詩(shī)的第三、四兩句在抒情手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4分

第三、四句運(yùn)用借景抒情的手法。（1分）詩(shī)人描寫(xiě)青苔、紅樹(shù)在雨中和月下盡顯寥落憂愁之貌，營(yíng)造了一種冷寂凄清的氛圍。（1分）從而表達(dá)了詩(shī)人孤寂悲愁和思鄉(xiāng)思親的情感。(2分）844秋波媚陸游

七月十六日晚，登高興亭①，望長(zhǎng)安南山。

秋到邊城角聲哀，烽火照高臺(tái)。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉。多情誰(shuí)似南山月，特地暮云開(kāi)。灞橋煙柳，曲江池館②，應(yīng)待人來(lái)?！咀ⅰ竣俑吲d亭：地處南宋抗金前線。②灞橋：曲江都是長(zhǎng)安著名的風(fēng)景區(qū)。

(2)請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容賞析詞的下闋的藝術(shù)手法。4分

作者運(yùn)用大膽的想象和擬人的手法。2分

“多情的南山月”把詩(shī)人遙想中的長(zhǎng)安照得如同白晝；“灞橋煙柳，曲江池館”都在多情地等待著宋軍收復(fù)失地，1分表達(dá)了詩(shī)人收復(fù)故土的迫切心情以及對(duì)抗金戰(zhàn)爭(zhēng)充滿信心的樂(lè)觀態(tài)度。1分855采桑子歐陽(yáng)修十年前是樽前客，月白風(fēng)清。憂患凋零，老去光陰速可驚。鬢華雖改心無(wú)改，試把金觥。舊曲重聽(tīng)，猶似當(dāng)年醉里聲。（1）詞的上闋運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4分①“月白風(fēng)清”運(yùn)用了借景抒情的手法，借明朗美好的景色，表達(dá)了詩(shī)人處境的順利，心情的愉悅。②前后對(duì)比的手法。用十年前愉悅心情和在憂患凋零中老去的傷感構(gòu)成對(duì)比，突出如今的悲涼況味。

86

探究重要的古典藝術(shù)手法

——虛實(shí)相生（難點(diǎn)突破）87

詩(shī)歌中的“虛”與“實(shí)”

在詩(shī)歌中，“實(shí)”——是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境?！疤摗薄侵冈?shī)人想象中的事物、景象，由實(shí)而生。詩(shī)歌的“虛”——是指直覺(jué)中看不見(jiàn)摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。881《送魏二》王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

詩(shī)的一、二句敘事實(shí)寫(xiě)景暗含惜別之情；三、四句詩(shī)人卻將眼前情景推開(kāi)，以“憶”字勾勒，通過(guò)想象為友人虛構(gòu)了一個(gè)境界：在不久的將來(lái)，朋友夜泊在瀟湘之上，孤月高照，環(huán)境如此凄清，行人恐難成眠吧。即使他暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，令他睡不安恬，因而在夢(mèng)中也擺不脫愁緒。

由眼前實(shí)景轉(zhuǎn)為想象友人抵達(dá)后的孤寂與愁苦，（1分）通過(guò)想象拓展意境，虛實(shí)結(jié)合，（1分）使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。（1分）

考題：三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。（4分）

89

3閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。

涼州詞（其一）

張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧，應(yīng)馱白練到安西。注：磧（qì）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。（2）本詩(shī)運(yùn)用虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4分實(shí)景虛中有實(shí)【答案】前兩句實(shí)寫(xiě)邊城的美景，后兩句虛中有實(shí)，實(shí)寫(xiě)駝隊(duì)“無(wú)數(shù)鈴聲”，想象（虛寫(xiě)）駝隊(duì)千里跋涉到遙遠(yuǎn)的安西去。90

3閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。

涼州詞（其一）

張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧，應(yīng)馱白練到安西。注：磧（qì）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。（2）本詩(shī)運(yùn)用襯托對(duì)比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4分遠(yuǎn)景近景動(dòng)靜實(shí)景虛中有實(shí)【答案】遠(yuǎn)與近、動(dòng)與靜的襯托對(duì)比。前兩句實(shí)寫(xiě)邊城的美景，后兩句虛中有實(shí)，以虛為主，想象駝隊(duì)千里跋涉到遙遠(yuǎn)的安西去。91【2011年安徽卷】

瑯琊溪①

[宋]歐陽(yáng)修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。[注]①此詩(shī)寫(xiě)于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。瑯琊溪在滁州瑯琊山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。

這首詩(shī)描寫(xiě)了雪消溪漲、游客渡溪、山花隨溪水流出等三幅畫(huà)面(2分)

。表現(xiàn)了作者對(duì)瑯琊溪美景的喜愛(ài)之情（1分）以及寄情山水的悠然情懷（1分）。

1.這首詩(shī)圍繞溪水描繪了哪幾幅畫(huà)面？表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）92【2011年安徽卷】

瑯琊溪①

[宋]歐陽(yáng)修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。

[注]①此詩(shī)寫(xiě)于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。瑯琊溪在滁州瑯琊山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。

實(shí)寫(xiě)山花從遠(yuǎn)處隨溪水流出的景象（1分），虛寫(xiě)溪流的曲折蜿蜒以及山中盎然的春意（2分）。虛實(shí)結(jié)合，寫(xiě)出初春山間的美景，激發(fā)了讀者無(wú)限的想象。

3請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩(shī)中三、四兩句進(jìn)行解析。（4分）

93

詩(shī)歌中的“虛”與“實(shí)”

詩(shī)歌的“虛”——是指直覺(jué)中看不見(jiàn)摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。94古典詩(shī)歌中的虛實(shí)辯證處理的手法

一般地說(shuō)，“虛”是指抒情，“實(shí)”是指寫(xiě)景。

“以實(shí)為虛”之法的要點(diǎn)在于“化景物為情思”，也就是要景中寓情，托物言志，把外在的客觀物景與內(nèi)在的主體情志依附在一起，溝通成整體。95

2008江西卷閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。初入淮河四絕句楊萬(wàn)里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛?！咀ⅰ看疚跏晔?，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。（3）請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)（4分)96

初入淮河四絕句（三）楊萬(wàn)里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛?！咀ⅰ看疚跏晔?，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。實(shí)寫(xiě)淮河兩岸舟船背馳、波痕也難以做到接觸虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦與無(wú)奈實(shí)寫(xiě)鷗鷺可以南北自由飛翔虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人民自由往來(lái)的強(qiáng)烈愿望97

前兩句實(shí)寫(xiě)淮河兩岸舟船背馳，連波痕也難以做到相互接觸。虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦與無(wú)奈；

后兩句實(shí)寫(xiě)鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人民自由往來(lái)的強(qiáng)烈愿望。9899詩(shī)歌鑒賞之思想內(nèi)容100思想內(nèi)容憂國(guó)憂民建功報(bào)國(guó)懷古傷今蔑視權(quán)貴憤世嫉俗懷才不遇寄情山水歸隱田園登高覽勝惜春悲秋思鄉(xiāng)懷人長(zhǎng)亭送別思鄉(xiāng)念親相知相思別恨離愁101規(guī)律總結(jié)：理解詩(shī)歌內(nèi)容的方法巧分類(lèi)有助于解答思路的定向和明晰寫(xiě)景抒情詩(shī)詠物言志詩(shī)懷古詠史詩(shī)即事感懷詩(shī)邊塞詩(shī)征戰(zhàn)詩(shī)詠史詩(shī)1021、詠史詩(shī)借題發(fā)揮，對(duì)史實(shí)“攻其一點(diǎn)，不及其余”。多用簡(jiǎn)潔的文字、精選的意象，融合對(duì)自然、社會(huì)、歷史的感觸。思路：歷史的人或物——描寫(xiě)古今的盛衰之比——表達(dá)主旨。詠史詩(shī)的代表人物是劉禹錫、杜牧等。（特別注意抓住歷史人物或事件與詩(shī)人身世之間相似點(diǎn)，相似點(diǎn)常見(jiàn)于學(xué)過(guò)的課本。）103懷古詠史詩(shī)。主要是憑吊歷史遺跡，或?yàn)闅v史人物，或?yàn)闅v史事件，作者的胸襟懷抱主要是通過(guò)對(duì)歷史人物事件的評(píng)價(jià)表現(xiàn)出來(lái)，這類(lèi)作品多用典故，風(fēng)格與感懷類(lèi)似。借古諷今，抒發(fā)昔盛今衰，古今變化的感慨。如劉禹錫的《石頭城》《烏衣巷》姜夔《揚(yáng)州慢》借古人的遭遇來(lái)類(lèi)比自己的遭遇，抒寫(xiě)懷才不遇之嘆。壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)不重用人才進(jìn)行批評(píng)。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》。贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄心。1042、邊塞詩(shī)：①邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)多豪邁奔放，其表達(dá)的情感多以愛(ài)國(guó)主義為主旋律，或表現(xiàn)戰(zhàn)士勇于殺敵；或抒發(fā)保家衛(wèi)國(guó)的決心。氣魄沉雄、慷概悲涼。王昌齡《從軍行》：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。105②揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性、非正義性。表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。如杜甫《兵車(chē)行》。范仲淹《漁家傲》：塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！1063、寫(xiě)景詩(shī)：山水田園詩(shī)(1)山水田園詩(shī)較多地通過(guò)對(duì)大自然山水田園的描寫(xiě)，表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，詩(shī)人往往從山水中體驗(yàn)人生的真諦或借山水來(lái)闡釋其人生觀、世界觀，如杜牧的《山行》。

(2)表現(xiàn)了古代士人的隱逸情懷，主要抒發(fā)詩(shī)人的恬適的生活情趣，其語(yǔ)言風(fēng)格多平淡質(zhì)樸，清新自然，如陶淵明的《歸園田居》，王維的《山居秋暝》。1074、離別詩(shī)

唐代疆域遼闊，社會(huì)開(kāi)放，唐人出游頻繁，餞行贈(zèng)詩(shī)風(fēng)氣盛行，因此產(chǎn)生了大量的離別詩(shī)。唐代較突出的2000多位詩(shī)人中，幾乎人人都寫(xiě)過(guò)送別詩(shī)。①唐人出行原因大體可分為謀生、赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等。

108②詩(shī)人被迫背井離鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)、思親情結(jié)郁積不解，便發(fā)而為詩(shī)，以此寄托鄉(xiāng)思或羈旅行役之情。

送別詩(shī)往往寫(xiě)得風(fēng)調(diào)悠揚(yáng)、音韻婉美、含義雋永?；蚩陡疟瘔眩纭皦咽恳蝗ベ獠粡?fù)返”的訣別?；蚯殡S景遷的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的一往情深?；蛘呤潜磉_(dá)別后對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。李煜的《虞美人》王維《九月九日憶山東兄弟》109③表達(dá)詩(shī)人的離情別緒、依依難舍之情。

如李白的《贈(zèng)汪倫》，柳永的《雨霖鈴》?；蛘咛龟愋闹镜母姘?。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》；或者情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)，如王勃《送杜少府之任蜀川》；反映漂泊的羈旅行愁。如孟浩然《宿建德江》1105、憂國(guó)傷時(shí)

1、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。如：杜牧《過(guò)華清宮》

2、反映離亂的痛苦。如：杜甫《春望》

3、同情人民的疾苦。如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣(mài)炭翁》

4、對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂1116、建功報(bào)國(guó)1、建功立業(yè)的渴望。如：曹操《龜雖壽》、陸游《書(shū)憤》

2、保家衛(wèi)國(guó)的決心如：王昌齡《從軍行》

3、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》

4、山河淪喪的痛苦如：陸游《示兒》、文天祥《過(guò)零丁洋》1127、思鄉(xiāng)懷人1、羈旅愁思

如：孟浩然《宿建德江》，溫庭筠《商山早行》

2、思親念友如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫茫》

3、邊關(guān)思鄉(xiāng)

如：范仲淹《漁家傲?塞下秋來(lái)風(fēng)景異》

4、閨中懷人如：王昌齡《閨怨》、歐陽(yáng)修《踏莎行?候館梅殘，溪橋柳細(xì)》、李白《樂(lè)府》(長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲)113114“情感主旨類(lèi)”題目解題格式

1、所抒感情：通過(guò)什么內(nèi)容＋表現(xiàn)了什么＋抒發(fā)了什么感情（寄托了什么情懷、袒露了什么心跡、表達(dá)了什么的追求）。

2、概括詩(shī)歌主旨：這是一首什么樣的詩(shī)＋詩(shī)歌各句分別寫(xiě)了什么＋通過(guò)什么手法＋抒發(fā)什么情感＋評(píng)價(jià)(總分總式)。115

濰縣署中畫(huà)竹呈年伯包大中呈括①鄭燮②衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑似民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！咀ⅰ竣倌瓴汗艜r(shí)稱(chēng)同榜考取的人為同年；對(duì)同年的父輩或父親的同年稱(chēng)年伯。包大中丞，包括，曾任山東布政使，署理巡撫，故稱(chēng)“中丞”；大，表示尊敬。②鄭燮，清代詩(shī)人，畫(huà)家，書(shū)法家，號(hào)板橋。作畫(huà)題詩(shī)時(shí)任山東濰縣縣令。詩(shī)的末句“一枝一葉總關(guān)情”表達(dá)了作者怎樣的情懷？116答：“一枝一葉”原指竹子的枝葉，在風(fēng)中“蕭蕭”而動(dòng)，緊扣了“畫(huà)竹”的畫(huà)面，又緊扣了“臥聽(tīng)”的詩(shī)面，同時(shí)它比喻發(fā)生在老百姓中的點(diǎn)滴小事。他直言不諱地提出，作為地方官，應(yīng)該對(duì)老百姓的“一枝一葉”都要加以關(guān)心。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)民間疾苦的真切關(guān)懷和同情。117

長(zhǎng)相思林逋吳山青，越山青。兩岸青山相送迎。誰(shuí)知離別情？君淚盈，妾淚盈，羅帶同心結(jié)未成。江頭潮已平?！咀ⅰ苛_帶，香羅帶。古人把香羅帶打成同心結(jié)，表示永遠(yuǎn)相愛(ài)?！昂途赶壬边@首詞更像一首民歌。試就你的理解，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)它的主要內(nèi)容。答：這首詞寫(xiě)一個(gè)青年女子因愛(ài)情受到波折（羅帶同心結(jié)未成）而淚別情人（君淚盈，妾淚盈，兩岸青山相送迎）時(shí)的情景。118

烏夜啼陸游紈扇嬋娟素月，紗巾縹緲輕煙。髙槐葉長(zhǎng)陰初合，清潤(rùn)雨余天。弄筆斜行小草，鉤簾淺醉閑眠。更無(wú)一點(diǎn)塵埃到，枕上聽(tīng)新蟬。從詞中的“弄筆”、“鉤簾”、“聽(tīng)新蟬”這些詞語(yǔ)看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)一種什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。119答：“弄筆”表現(xiàn)詞人報(bào)國(guó)壯志被壓抑，興酣落筆，籍以發(fā)泄憤激的感情；“鉤簾”掛起簾鉤，迎風(fēng)納涼；“聽(tīng)新蟬”以動(dòng)襯靜，凸顯環(huán)境的清幽。從這些詞語(yǔ)中，可以看出詞人表面閑適，而內(nèi)心卻不平靜的生活，胸懷天下，卻壯志難酬的郁悶。120

3、熟悉古典詩(shī)詞鑒賞常用的格式和術(shù)語(yǔ)。

⑶賞析表現(xiàn)手法的常用格式：這首詩(shī)使用了什么表現(xiàn)手法，其表達(dá)作用是（句意＋文意＋主旨情感）。⑷賞析思想感情的常用格式：通過(guò)什么內(nèi)容＋表現(xiàn)了什么主旨＋抒發(fā)了什么感情（寄托了什么情懷、袒露了什么心跡、表達(dá)了什么的追求）。121

例3、簡(jiǎn)析張九齡《望月懷遠(yuǎn)》中“月”的作用。望月懷遠(yuǎn)

張九齡海上升明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。

參考答案：這是一首望月懷人的詩(shī)。由望月引起相思，竟徹夜難眠，月光是引起相思的原因，又是相思的見(jiàn)證。122123

詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練：準(zhǔn)確把握作者的感情124

整體把握詩(shī)中的思想感情

所謂整體把握情感，往往要結(jié)合全詩(shī)（詞）進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，從而理出作者借以抒發(fā)的感情，這比理解某個(gè)句子中作者的情感的難度要大，要求考生必須全面地分析材料，盡可能多地解讀出其中的內(nèi)涵。

125高考卷：1

武夷山中宋·謝枋得①十年②無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？注：①謝枋得，宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②宋德祐元年，詩(shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年。（1）這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（4分）126

高考卷：

武夷山中宋·謝枋得①十年②無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？注：①謝枋得，宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年，宋德祐元年（1275），詩(shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年。國(guó)破家亡的孤寂、痛苦之情

分析：此題要求考生不但要結(jié)合全詩(shī)分析，還要結(jié)合注釋中的背景資料來(lái)答題，從注釋②中可知，一、二句中的“無(wú)夢(mèng)還家”“獨(dú)立青峰”表達(dá)了作者國(guó)破家亡的孤寂、痛苦之情。三、四句寫(xiě)到梅花的意象，結(jié)合注釋①可知，表現(xiàn)了詩(shī)人孤傲不群、堅(jiān)貞自勵(lì)的情懷。

127高考卷：

武夷山中宋·謝枋得①十年②無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？注：①謝枋得，宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②宋德祐元年，詩(shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年。（1）這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（4分）

答：表達(dá)了詩(shī)人破國(guó)亡家的痛苦與悲傷之情。借梅花的意象，表現(xiàn)了詩(shī)人孤傲不群、堅(jiān)貞自勵(lì)的情懷。128

由此可見(jiàn)，整體感知詩(shī)歌的感情時(shí)，除了把握詩(shī)句的內(nèi)容外，還要聯(lián)系作者生平經(jīng)歷及時(shí)代背景，做到知人論詩(shī)。

129

高考卷2閱讀下面的詩(shī)歌。完成第1—3題。（8分）壬辰寒食①王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬(wàn)條。更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂(lè)，但欲老漁樵?！咀ⅰ竣俸常呵迕髑耙惶欤ㄒ徽f(shuō)前兩天）。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長(zhǎng)江。

3．聯(lián)系全詩(shī)，賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果。這兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。4分130壬辰寒食①王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬(wàn)條。更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂(lè)，但欲老漁樵。【注】①寒食：清明前一天（一說(shuō)前兩天）。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長(zhǎng)江。隱喻了白發(fā)與雪形成色彩對(duì)比隱含著詩(shī)人對(duì)過(guò)早衰老、青春不在的傷感、感嘆之情。

“雪”隱喻了白發(fā)，“朱”喻示容顏，（1分）產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對(duì)比（1分）。隱含著詩(shī)人對(duì)過(guò)早衰老、青春不在的感嘆之情，（1分）這種悲嘆與全詩(shī)抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀融合在一起，感嘆更為深沉（1分）。

131

送韓十四江東覲省(1)

杜甫

兵戈不見(jiàn)老萊衣（2），嘆息人間萬(wàn)事非。

我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪庭闈？

黃牛峽（3）靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹(shù)影稀。

此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。注釋?zhuān)?1)此詩(shī)是詩(shī)人在成都附近的蜀州白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫(xiě)的。（2）春秋相傳時(shí)隱士老菜子，七十歲還穿兒童衣服，使雙親歡娛。（3）在宜昌西面。1“萬(wàn)是非”在詩(shī)中具體指那些內(nèi)容？（2分）2簡(jiǎn)要分析頸聯(lián)在寫(xiě)景上的藝術(shù)特色。（4分）3結(jié)合詩(shī)句，概括詩(shī)人抒發(fā)了哪些感情.（4分）①戰(zhàn)亂連年，國(guó)家紛亂（山河破碎）。②親人離散，生死未卜（無(wú)家可歸）。③老友分別，難以重逢。（答全三點(diǎn)得2分）①以靜襯動(dòng)（1分），“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對(duì)友人行程艱難的憂慮（1分）。②寓情于景（1分），“白馬江寒樹(shù)影稀”句描寫(xiě)江邊寒風(fēng)吹骨、樹(shù)影稀疏的凄涼之景，表達(dá)詩(shī)人因友人離去的孤寂傷感之情（1分）。③虛實(shí)結(jié)合（1分），“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句屬虛寫(xiě)，寫(xiě)詩(shī)人想象韓十四坐船過(guò)黃牛峽的情景；“白馬江寒樹(shù)影稀”句屬實(shí)寫(xiě)，寫(xiě)詩(shī)人在江邊送別韓十四的情景（1分）。

評(píng)分建議：答對(duì)其中兩點(diǎn)即可。①首聯(lián)表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)亂導(dǎo)致生靈涂炭的憂國(guó)憂民之情；②“我已無(wú)家尋弟妹”表現(xiàn)了對(duì)家破人散的孤寂哀痛之情；③頸聯(lián)表現(xiàn)了對(duì)因友人離去的惜別之情；④“此別應(yīng)須各努力”表現(xiàn)了作者對(duì)友人的勉勵(lì)之情；⑤“故鄉(xiāng)猶恐未同歸”隱隱露出詩(shī)人對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂之情。評(píng)分建議：答對(duì)其中4點(diǎn)即可。132133考點(diǎn)知識(shí)精講精練評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容134

（1）理解作品的情感主旨。（2）分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（3）評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容的積極意義。

135

3、熟悉古典詩(shī)詞鑒賞常用的格式和術(shù)語(yǔ)。⑴概括評(píng)價(jià)詩(shī)歌內(nèi)容的常用表述方式：“這首詩(shī)采用（某種表達(dá)方式、修辭方式、表現(xiàn)方法）＋寫(xiě)出了（某個(gè)意象的某種）特點(diǎn)＋表現(xiàn)了（突出了）某種思想、感情＋起到了某種作用?！?36

鷓鴣天范成大嫩綠重重看得成，曲闌幽檻小紅英。酴醿架上蜂兒鬧，楊柳行間燕子輕。春婉娩，客飄零，殘花殘酒片時(shí)清。一杯且買(mǎi)明朝事，送了斜陽(yáng)月又生。(2)結(jié)合詞的下片簡(jiǎn)要分析作者表達(dá)的情感主旨。4分

面對(duì)春的離去，作客在外的詞人只好借酒消愁，混過(guò)這惱人的花月良宵，迎接新一天的到來(lái)；表達(dá)了詞人的傷春之情和飄零之感。137

例1、閱讀杜牧《初冬夜飲》，回答文后問(wèn)題?；搓?yáng)多病偶求歡①，客袖侵霜與燭盤(pán)。砌下梨花一堆雪，明年誰(shuí)此憑欄桿？注：①淮陽(yáng)，指西漢汲黯，他因剛直敢言，屢次切諫，多次被流放?！皻g”代指酒。⑴本首詩(shī)的主旨是什么？哪些詞語(yǔ)可以表現(xiàn)出來(lái)？⑵簡(jiǎn)析“明年誰(shuí)此憑欄桿”所表現(xiàn)的思想感情和作用。

138139考點(diǎn)知識(shí)精講精練表達(dá)技巧類(lèi)140“表達(dá)技巧類(lèi)”題目答題要領(lǐng)

首先要區(qū)分鑒賞要求，即試卷設(shè)題是要我們從修辭角度，還是表現(xiàn)手法角度，還是篇章結(jié)構(gòu)，還是兼而有之。必須準(zhǔn)確的指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧（答案要點(diǎn)一）。其次結(jié)合相關(guān)詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這個(gè)手法的內(nèi)容,在詩(shī)歌中的具體運(yùn)用（答案要點(diǎn)二）。再次說(shuō)說(shuō)作者采取這種手法的原因（答案要點(diǎn)三）。最后解釋這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感，傳達(dá)怎樣的旨趣。即運(yùn)用該手法的好處（答案要點(diǎn)四）。

141“表達(dá)技巧類(lèi)”題目解題格式

賞析修辭方法：揭示手法（什么地方使用了什么手法）＋分析表達(dá)作用（寫(xiě)出了什么＋表現(xiàn)出了什么）＋點(diǎn)評(píng)妙處。賞析表達(dá)方式：這首詩(shī)使用了什么表達(dá)方式＋怎樣敘（描寫(xiě)、抒情、議論）＋敘（描寫(xiě)、抒情、議論）什么＋這種表達(dá)方式的作用。賞析表現(xiàn)手法：這首詩(shī)使用了什么表現(xiàn)手法，其表達(dá)作用是（句意＋文意＋主旨情感）。142

例1、閱讀（唐）王勃《蜀中九日登高》，分析這首詩(shī)的藝術(shù)特色。九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那①?gòu)谋钡貋?lái)？

【參考答案】這首詩(shī)在語(yǔ)言上運(yùn)用了日?？谡Z(yǔ)，如“他席他鄉(xiāng)”“那從”等，顯得淺近親切。手法上三句“人情已厭南中苦”直抒胸中之苦，獨(dú)在南方思念親人不得北歸，而第四句則采用反問(wèn)“鴻雁那從北地來(lái)？”，與前一句形成強(qiáng)烈的對(duì)比，看似“無(wú)理之問(wèn)”，卻使詩(shī)人的思親感情顯得特別真切動(dòng)人。

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例2、談?wù)劺畎住度虑繁磉_(dá)技巧上的妙處。五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。【注】折柳：即“折楊柳”，古樂(lè)曲名，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時(shí)樓蘭的一個(gè)國(guó)王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計(jì)殺掉。

【參考答案】頷聯(lián)用典，也使用了反襯手法。“笛中聞?wù)哿?，?tīng)到有人吹起了曲子“折楊柳”，自然引人想起家鄉(xiāng)的春色和親人，但眼前春色全無(wú)，親人遙遙不能相見(jiàn)；就是在這樣的情況下，將士積極參戰(zhàn)，英勇殺敵。頷聯(lián)言簡(jiǎn)意賅，對(duì)表現(xiàn)戰(zhàn)士們對(duì)國(guó)的忠勇，起了有力的襯托作用。144

例3、陳與義《早行》詩(shī)中主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。

【參考答案】主要用了反襯手法（步驟一）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的清靜寂寥（步驟二）。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，表達(dá)了內(nèi)心孤獨(dú)寂寞之情（步驟三）。145

例4、閱讀韓愈《早春呈水部張十八員外》，分析詩(shī)人從哪些方面來(lái)描寫(xiě)早春草色？早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

【參考答案】首先該詩(shī)從視角的變化寫(xiě)草的有無(wú)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，隱隱泛著一抹青青之痕，便是早春的草色?？勺呓朔吹箍床怀鰜?lái)。兼攝遠(yuǎn)近，空處傳神。其次，把“煙柳”和“春草”進(jìn)行對(duì)比，突出具有朦朧之美的早春草色。146

例5、閱讀陸游《詠梅》，談?wù)勥@首詞怎樣表達(dá)詞人的志向和情操。詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

【參考答案】全詞采用托物言志的方法，作者以梅花自喻，將梅花人格化。詞句寫(xiě)出了梅的風(fēng)格神韻，寫(xiě)出梅花的高風(fēng)亮節(jié)，表現(xiàn)了詩(shī)人絕不與爭(zhēng)寵邀媚、阿諛?lè)畛兄綖槲榈钠犯窈筒晃氛~毀、堅(jiān)貞自守的傲骨。147考點(diǎn)知識(shí)精講精練語(yǔ)言煉字類(lèi)148“語(yǔ)言煉字類(lèi)”題目解題格式

品味關(guān)鍵詞句：①詞句含義（色彩、情味）＋②手法＋③作用（寫(xiě)出了什么＋表現(xiàn)出了什么）＋④點(diǎn)評(píng)妙處（該詞句對(duì)突出主旨所起的作用＋該詞句在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用）。

析煉字：①該字在句中的含義＋②該字在原句中描述的景象＋③該字烘托了怎樣的意境（或表達(dá)了怎樣的感情）。

分析語(yǔ)言特色：①用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色＋②用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色＋③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。149

例１、閱讀下面一首詩(shī)歌，回答文后問(wèn)題。（2002年高考題）春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？

“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？

【參考答案】“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。150

例２、閱讀下面這首詞，完成試題。更漏子溫庭筠玉爐香，紅蠟淚，偏照畫(huà)堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長(zhǎng)衾枕寒。梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦。一夜夜，一聲聲，空階滴到明。問(wèn)題：“梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦?！笔鞘裁匆馑?？在抒情上有什么特點(diǎn)？

【參考答案】“梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦?！边@一句在文中起著關(guān)鍵作用，意思是：秋夜三更冷雨，點(diǎn)點(diǎn)滴在梧桐樹(shù)上，這離情又有誰(shuí)可以理解呢？點(diǎn)示了詩(shī)的內(nèi)涵。該句用人之所聞，描寫(xiě)景物，融情與景，情景交融。那一直滴到天明，沒(méi)有休止的綿綿秋雨，正如主人公的離情連綿不斷。151

例3、閱讀下面一首詩(shī)歌，回答文后問(wèn)題。南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

【參考答案】同意?？?，在詩(shī)中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。152

例4、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成詩(shī)后的試題。暮江吟白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。問(wèn)題：殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說(shuō)“照”而說(shuō)“鋪”，有什么表達(dá)效果？

【參考答案】根據(jù)詩(shī)意可知，這時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過(guò)來(lái)的，的確像“鋪”在江面上，故用“鋪”更準(zhǔn)確、形象。同時(shí)，運(yùn)用“鋪”字，更能表現(xiàn)了秋天夕陽(yáng)的柔和與江面的平靜，給人以安閑、舒適之感。153

例5、請(qǐng)分析《春怨》一詩(shī)的語(yǔ)言特色。春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

【參考答案】此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。154

例6、品評(píng)崔顥《長(zhǎng)干曲四首》（其一）這首詩(shī)語(yǔ)言上的特色。長(zhǎng)干曲四首崔顥君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。

【參考答案】這首詩(shī)歌的的語(yǔ)言樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，通過(guò)自問(wèn)自答的對(duì)話形式，采用樸素的口頭語(yǔ)言，不加雕琢，烘托出一個(gè)素樸真率的船家女形象。寥寥二十字中，詩(shī)人就把女主角的音容笑貌，寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，從文學(xué)描寫(xiě)的技巧看，“聲態(tài)并作”，達(dá)到了“應(yīng)有盡有，應(yīng)無(wú)盡無(wú)”，既凝煉集中而又玲瓏剔透的藝術(shù)高度。155

例7、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(2003年全國(guó)卷)過(guò)香積寺王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

156考點(diǎn)知識(shí)精講精練開(kāi)放題型類(lèi)157一、評(píng)價(jià)題型例如：閱讀下面詩(shī)歌，回答文后問(wèn)題。赤壁

杜牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

有人曾引“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明?！緟⒖即鸢浮窟@是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)“小物”“小事”來(lái)表現(xiàn)的。詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢末分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說(shuō)是“一粒沙里見(jiàn)世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂“半瓣花上說(shuō)人情”。