人力資源管理專業(yè)建設(shè)項目-制造業(yè)、中小企業(yè)的

PAGE10PAGE36項目三專業(yè)建設(shè)項目子項目一人力資源管理專業(yè)建設(shè)子項目一：人力資源管理專業(yè)建設(shè)（一）建設(shè)背景與基礎(chǔ)（二）建設(shè)目標(biāo)與思路（三）建設(shè)內(nèi)容與措施（四）預(yù)期效果（五）資金預(yù)算與建設(shè)進度（六）保障措施項目建設(shè)單位：經(jīng)濟管理系經(jīng)濟法教研室項目工作機構(gòu)：牽頭院領(lǐng)導(dǎo)：項目組長:成員：服務(wù)面向：制造業(yè)、中小企業(yè)的人力資源管理一、人力資源管理專業(yè)建設(shè)背景與基礎(chǔ)（一）建設(shè)背景1、專業(yè)基本情況人力資源管理專業(yè)是我院經(jīng)濟管理系在會計與審計專業(yè)、物業(yè)管理專業(yè)、市場營銷專業(yè)之后，為了更加的拓寬該系的專業(yè)群口徑，滿足社會對人力資源管理專業(yè)的需求，于2012年10月經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)設(shè)立，2013年9月開始招生，計劃擬招生100人。該專業(yè)由經(jīng)濟管理系經(jīng)濟法教研室實施本專業(yè)的人才培養(yǎng)任務(wù)。人力資源管理專業(yè)屬于高等職業(yè)教育公共管理類專業(yè)，是我院管理類專業(yè)群的新增專業(yè)，該專業(yè)培養(yǎng)面向制造業(yè)、中小企業(yè)的人力資源管理初、中級人才。2、專業(yè)發(fā)展趨勢隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，企業(yè)的競爭歸根到底是“人才”的競爭，勞動者的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮已成為企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢，推動社會經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素，然而，“人才”的競爭說到底又是人力資源開發(fā)和科學(xué)管理水平的競爭。從教育權(quán)威部門公布的就業(yè)前景展望中，人力資源管理專業(yè)被評為文科最容易就業(yè)的六大專業(yè)之一，供需雙方呈現(xiàn)不均衡的狀況。如此巨大的就業(yè)機會，就要求我們盡快培養(yǎng)一大批掌握人力資源管理專業(yè)知識的實用型專業(yè)人才，因此，人力資源管理專業(yè)具有廣闊的發(fā)展空間。3、社會和行業(yè)背景首先：未來的競爭將是人才的競爭，將是人力資源開發(fā)和人力資源管理水平的競爭。目前我國企業(yè)人力資源管理工作最薄弱的環(huán)節(jié)是缺乏職業(yè)化的人才，大多數(shù)企業(yè)對員工的管理理念相對滯后，這不僅制約著企業(yè)員工的潛力發(fā)揮，更制約了企業(yè)自身的發(fā)展，企業(yè)與勞動者都無法發(fā)揮最優(yōu)狀態(tài)，為企業(yè)創(chuàng)造更多的財富，只有建立一支具有敏銳的市場觀察力、較強的現(xiàn)代人力資源管理理念和能力的人力資源管理隊伍，才能提升企業(yè)管理水平，提高企業(yè)經(jīng)濟效益。其次：目前我國中小企業(yè)的現(xiàn)狀是量大、面廣、起點不高，多集中于勞動密集型產(chǎn)業(yè)。面對新世紀全球經(jīng)濟一體化和國內(nèi)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的兩大挑戰(zhàn)，大多數(shù)中小企業(yè)在面對日益復(fù)雜、快速變化的經(jīng)濟形勢時,往往更看重短期的經(jīng)濟效益,而忽視企業(yè)長期發(fā)展戰(zhàn)略的設(shè)計。作為人力資源管理部門通常只能被動地去滿足企業(yè)提出的人力資源需求，而不能根據(jù)企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展實際對未來一段時期內(nèi)的人力資源需求進行適當(dāng)?shù)念A(yù)測,提前做好準(zhǔn)備,難以為企業(yè)的發(fā)展提供及時、高效的服務(wù),往往給企業(yè)帶來嚴重損失。我國中小企業(yè)在人力資源管理方面具存在的主要問題是（1）缺乏人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃（2）人力資源投資不足,培訓(xùn)機制不健全（3）人員招聘選拔機制不科學(xué)（4）忽視建立和健全有效的激勵機制（5）缺乏對員工職業(yè)生涯規(guī)劃的管理（6）企業(yè)文化建設(shè)滯后。因此，為中小企業(yè)培養(yǎng)人力資源管理方面的實用型專業(yè)人才，是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)的重要考量依據(jù)。再次：從企業(yè)需求而言，由中國就業(yè)促進會和中國人力資源開發(fā)網(wǎng)聯(lián)合發(fā)起的人力資源需求調(diào)查表明，在企業(yè)招聘總體需求方面，銷售、財務(wù)、人力資源、工程技術(shù)、市場、研發(fā)、行政、綜合管理、信息技術(shù)和生產(chǎn)排在需求職位前10位，而人才求職期望則以人力資源職位為多，其次是銷售和財務(wù)。另外，根據(jù)2011年全國最容易就業(yè)的十大專業(yè)調(diào)查顯示：源于企業(yè)的巨大需求，人力資源職位雖然競爭最為激烈，但它又是最好就業(yè)的專業(yè)之一?？梢灶A(yù)測，未來的管理職位中，人力資源管理依舊是黃金職業(yè)。但從目前人力資源管理專業(yè)院校能夠培養(yǎng)的人才層次和數(shù)量及我國經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求情況來看，大量中小企業(yè)對于實踐能力和操作能力較強的人力資源管理人才的需求得不到滿足，人力資源管理專業(yè)的初中級人才需求缺口巨大，尤其是具有夯實的實踐操作技能的人才極度缺乏。最后：企業(yè)人力資源管理者主要負責(zé)企業(yè)的人力資源規(guī)劃、員工招聘選拔、績效考核、薪酬福利、培訓(xùn)開發(fā)、勞動關(guān)系協(xié)調(diào)等工作。據(jù)調(diào)查，目前人力資源管理人才隊伍整體結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。第一，人才分配結(jié)構(gòu)上有待調(diào)整。在對該專業(yè)的畢業(yè)生追蹤與調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，人力資源管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)傾向于大中城市，而很少有畢業(yè)生愿意在三線城市尤其是縣級城市從事人力資源管理工作。因此，有針對型地為三線城市的一些中小微企業(yè)培養(yǎng)人力資源管理專業(yè)人才將是十分必要的。第二，人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提高。抽樣調(diào)查表明，人力資源管理專業(yè)從業(yè)者通過考試取得資格的從業(yè)人員從業(yè)資格等普遍較低，其中，高級人力資源管理師4%，人力資源管理師19%，助理人力資源管理師28%,人力資源管理員49%。可見，高校人力資源管理專業(yè)應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)人力資源管理專業(yè)從業(yè)者知識、能力、素質(zhì)的重任，加強培養(yǎng)適應(yīng)社會所需的實踐應(yīng)用性人力資源管理人才。（二）建設(shè)基礎(chǔ)1、制定了人力資源管理專業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。在人才培養(yǎng)方案中明確了人才培養(yǎng)的目標(biāo)，構(gòu)建了科學(xué)合理的專業(yè)課程體系，確定了該專業(yè)的核心課程和教學(xué)內(nèi)容。2、確定了專業(yè)帶頭人，組建了專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊，該教學(xué)團隊11人，其中8人為專職教師，3人為外聘的行家兼職教師，為該專業(yè)建設(shè)發(fā)展提供了組織、人員保障。3、該專業(yè)課程的師資力量比較充足。本專業(yè)已擁有一支具有豐富教學(xué)經(jīng)驗與實際工作經(jīng)驗的經(jīng)濟、管理、市場營銷、會計、法律學(xué)科的教師隊伍，共計20余人，全部具有本科以上學(xué)歷，其中研究生比例達到50%以上，教授及副教授以上職稱比例達到44.4%，中級以上職稱達100%，雙師型教師占66.7%以上。在校企合作方面，我們擬聘請從事人力資源管理一線的企業(yè)方面十位權(quán)威人士擔(dān)任本專業(yè)的兼職教授，有效地保證了教學(xué)的需要。4、具備基本的校內(nèi)、校外實訓(xùn)條件。人力資源管理專業(yè)已擁有與我院各專業(yè)共用的多間計算機機房和多間現(xiàn)代化多媒體教室；還可依托我院經(jīng)濟管理系其他專業(yè)已建立的24個穩(wěn)定校企合作基地，為學(xué)生的認知實習(xí)、課程實習(xí)、頂崗實習(xí)提供便利條件。在該專業(yè)建成后，擬建立具有仿真的職業(yè)氛圍、設(shè)備先進、軟件配套的ERP實訓(xùn)中心、人力資源實驗室各一間。我們還擬與省內(nèi)外多家企業(yè)洽談合作，建立一批校企合作基地。5、在行業(yè)、社會上有良好的聲譽。學(xué)院對在校學(xué)生實行警務(wù)化管理，在校學(xué)生一律著人民警察式服裝，嚴格執(zhí)行統(tǒng)一著裝、統(tǒng)一作息、統(tǒng)一內(nèi)務(wù)的警務(wù)化管理制度。學(xué)院對學(xué)生還實行入學(xué)警訓(xùn)教育、每周升國旗儀式、值勤站崗制度、警容風(fēng)紀糾察、強化警體訓(xùn)練等，從而在我院形成了特色鮮明的警務(wù)化管理育人模式，促進了學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)、文明的生活習(xí)慣、健康的人格心理、強健的體格素質(zhì)的全面形成，在行業(yè)、社會上有良好的聲譽。（三）存在的問題1、該專業(yè)教學(xué)團隊人員的專業(yè)素質(zhì)有待提高。我院是一所以法學(xué)類專業(yè)為主的文科性院校，因此，該專業(yè)教學(xué)團隊中大多數(shù)的成員缺乏該專業(yè)方面的知識，需要自身進行各種形式的專業(yè)知識培訓(xùn)，才能更好的勝任該專業(yè)的人才培養(yǎng)任務(wù)。2、該專業(yè)教學(xué)團隊教師的學(xué)位、職稱比例不太合理。教學(xué)團隊中碩士以上學(xué)位的只有4人，副教授以上人員也只有4人，按照現(xiàn)實教學(xué)和科研要求，應(yīng)該整體素質(zhì)得到進一步提高。3、該專業(yè)缺乏雙師型教師。現(xiàn)有的雙師型教師中，符合人力資源管理人才培養(yǎng)的、既懂得人力資源基本理論，又有人力資源管理實踐的教師較少，不利于人力資源管理實踐教學(xué)。4、該專業(yè)的課程設(shè)置有待繼續(xù)完善。由于該專業(yè)是新設(shè)專業(yè)，該專業(yè)的教學(xué)團隊人員也缺乏該專業(yè)的專業(yè)知識，所以現(xiàn)定的課程體系可能還不夠?qū)I(yè)，有待進一步完善。5、實訓(xùn)教學(xué)缺人力資源管理軟件，校外實訓(xùn)缺少穩(wěn)定的實習(xí)基地。6、該專業(yè)為新設(shè)專業(yè)，沒有畢業(yè)生，無法預(yù)見該專業(yè)的就業(yè)前景，這就為我們?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)提出了很大的挑戰(zhàn)。人力資源管理專業(yè)在我院我系中還是一個新建專業(yè)，辦學(xué)理念、課程體系設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量都需要進一步提高，特別是實踐教學(xué)正在探索階段，有待進一步加強。二、建設(shè)目標(biāo)與思路（一）總體目標(biāo)結(jié)合學(xué)院的整體發(fā)展規(guī)劃和相關(guān)專業(yè)的建設(shè)情況，本專業(yè)以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，系統(tǒng)掌握人力資源管理的基本理論、基本知識和基本技能，熟悉國家有關(guān)人事管理政策、法律和法規(guī)，具備較強的公關(guān)策劃能力、組織協(xié)調(diào)能力和業(yè)務(wù)操作能力，畢業(yè)后能夠立刻在政府機關(guān)、企事業(yè)單位和社會團體、職業(yè)中介機構(gòu)等從事人力資源管理工作、人事代理服務(wù)工作的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型管理人才為培養(yǎng)目標(biāo)。力爭通過3年的努力，本著“素質(zhì)+理論+技能”為核心，“計算機+外語”為兩翼的辦專業(yè)思路，將本專業(yè)建設(shè)成為專業(yè)基礎(chǔ)雄厚、專業(yè)特色鮮明、師資隊伍精良、學(xué)生來源穩(wěn)定，為同類型院校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)和改革起到示范和帶動作用。專業(yè)建設(shè)具體目標(biāo)如下：（二）具體目標(biāo)與思路1.創(chuàng)新辦學(xué)體制機制我院是高職類院校，側(cè)重于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，全面打造適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型人才。這樣，僅僅依靠學(xué)校的課堂教學(xué)是不夠的，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮社會力量，建立校企合作辦學(xué)的機制。鼓勵企業(yè)在教育中為學(xué)生提供實訓(xùn)條件和實訓(xùn)場地，學(xué)校向企業(yè)提供一定的實訓(xùn)經(jīng)費和教師等。另外，還可以采用“訂單式”人才培養(yǎng)模式，即企業(yè)提供需求計劃，提供部分培養(yǎng)經(jīng)費，提出人才培養(yǎng)規(guī)格，提供相應(yīng)的就業(yè)崗位。學(xué)校則可根據(jù)企業(yè)對“人才”需求的“定單”要求，提出、確定培養(yǎng)方案。在人才培養(yǎng)過程中，企業(yè)不僅提供培養(yǎng)學(xué)生所需的崗位、條件、還可以派實訓(xùn)、實習(xí)指導(dǎo)人員，參與人才培養(yǎng)的過程。這樣，校企聯(lián)合共同打造企業(yè)需求的人才，學(xué)校省去了學(xué)生畢業(yè)就業(yè)工作，企業(yè)也免去了招聘人才的精力和資源。2.專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革（1）優(yōu)化專業(yè)設(shè)置專業(yè)設(shè)置做到市場化。在對市場進行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，按市場需求設(shè)置專業(yè)。為做到專業(yè)設(shè)置市場化，我們還建立了以行業(yè)、企業(yè)專家為主組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，對專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、人才培養(yǎng)方案制定、課程開發(fā)、職業(yè)能力培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)制定與考核等專業(yè)辦學(xué)過程全程參與。（2）人才培養(yǎng)模式①、以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用性技能為重點 為突出技能應(yīng)用性教學(xué)的特色，我們一方面增加課內(nèi)實踐課比重，大量采用情境教學(xué)法實施教學(xué)，將課內(nèi)分散實訓(xùn)與綜合實訓(xùn)有機結(jié)合。另一方面利用寒暑假讓學(xué)生在校外頂崗實習(xí)、進行體驗式培訓(xùn)，模擬人力資源管理的六大模塊等課外專題活動，鍛煉學(xué)生的實踐技能。我們還擬通過在校內(nèi)建設(shè)人力資源實驗室、ERP模擬沙盤實驗室完成專業(yè)課的實訓(xùn)，學(xué)生在實驗室里全流程實戰(zhàn)操作人力資源管理的六大模塊全部業(yè)務(wù)以及模擬企業(yè)資源規(guī)劃的基本流程和具體操作；通過課內(nèi)的人力資源管理、組織行為學(xué)等專業(yè)實驗課，以及校外實踐基地的實習(xí)、實踐活動，大大提高了學(xué)生分析和解決企業(yè)人力資源管理問題的能力以及環(huán)境適應(yīng)能力。②、推行“雙證”并舉制針對人力資源管理崗位需求，我們將推行雙證并舉，要求學(xué)生畢業(yè)時除拿到畢業(yè)證書外，在考取英語、計算機等級證的基礎(chǔ)上，還應(yīng)取得相應(yīng)的專業(yè)技能崗位證，如初、中級人力資源管理師；還可以獲得職業(yè)經(jīng)理人、營銷員、商務(wù)秘書等職業(yè)資格證書之一等，以拓寬學(xué)生就業(yè)崗位。③、堅持走校企合作、工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)之路一是依托校外實習(xí)基地頂崗實習(xí)，讓企業(yè)為學(xué)生提供實習(xí)的機會，讓學(xué)生為企業(yè)服務(wù)；二是聘請企業(yè)人力資源管理專員任課、指導(dǎo)實習(xí)、舉辦講座等。④、還可以采用“訂單式”人才培養(yǎng)模式。即企業(yè)提供需求計劃，提供部分培養(yǎng)經(jīng)費，提出人才培養(yǎng)規(guī)格，提供相應(yīng)的就業(yè)崗位。學(xué)校則可根據(jù)企業(yè)對“人才”需求的“定單”要求，提出、確定培養(yǎng)方案。（3）課程體系建設(shè)①、深化課程體系改革，構(gòu)建以技能培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)為主線，構(gòu)建相對獨立的、與理論教學(xué)體系相輔相承的實踐教學(xué)體系。實訓(xùn)以課內(nèi)實訓(xùn)、課外實訓(xùn)和畢業(yè)實習(xí)相結(jié)合。課外實訓(xùn)如頂崗實習(xí)等；課內(nèi)實訓(xùn)如在課堂內(nèi)組織相關(guān)技能的演練等；結(jié)合畢業(yè)實習(xí)到校外實習(xí)，在實習(xí)中完成強化鍛煉。實訓(xùn)、實習(xí)循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，從而形成基本實踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與操作技能、綜合實踐能力與綜合操作技能的有機結(jié)合的、形成與理論課程緊密配合的實踐教學(xué)體系。在實習(xí)、實踐教學(xué)過程中要求學(xué)生樹立主人翁意識，加深責(zé)任心教育、職業(yè)道德教育。②、根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的總目標(biāo)，為了建立和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣和盡早介入本專業(yè)的實踐工作，整個教學(xué)計劃中三個平臺教育的后二個平臺，即學(xué)科教育、專業(yè)教育、能力教育中的有些課程可適當(dāng)提前錯位安排。③、通過校企深度合作，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)理論大綱、教學(xué)實踐大綱、課程設(shè)計、課程單元設(shè)計、配套教材、教學(xué)課件等方面進行課程建設(shè)，修訂出版《人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案》、《人力資源管理專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《人力資源管理專業(yè)實訓(xùn)大綱》，重點開發(fā)建設(shè)《人力資源管理實務(wù)》、《人力資源管理實訓(xùn)指導(dǎo)手冊》、《人力資源管理工具手冊》。④、把人力資源管理師職業(yè)資格證書考證相關(guān)內(nèi)容納入專業(yè)教學(xué)計劃中,有效實施“雙證書”教育。（4）優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)①、創(chuàng)立專業(yè)特色精品課程是專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，它是專業(yè)特定水平的代表和典型，是專業(yè)的龍頭和品牌，對于專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)的水準(zhǔn)、專業(yè)的評估起著舉足輕重的作用，對專業(yè)的發(fā)展具有重要意義。人力資源管理專業(yè)精品課程建設(shè)要以《人力資源管理》課程為龍頭，以《勞動法與勞動關(guān)系》、《員工招聘與開發(fā)》《薪酬與管理》等課程為重點，全面打造人力資源管理專業(yè)系列精品課程。②、精品課程的教學(xué)要運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。教師課堂教學(xué)要運用課件教學(xué)的形式，提高教學(xué)效率；要通過多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)快捷、生動、形象；要通過錄像教學(xué)，給學(xué)生一個感性的、職業(yè)的氛圍和處理綜合性事務(wù)的效果；精品課程的授課教師講課要規(guī)范，課堂語言必須使用普通話，板書要工整，要寫規(guī)范字，儀表要整潔、端莊、大方，代表教師形象。（5）創(chuàng)建專業(yè)資源庫，實現(xiàn)資源共享①、改革教學(xué)手段與方法，采用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，建設(shè)并實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。②、加強案例庫的建設(shè)，與協(xié)議企業(yè)共同開發(fā)案例，并在教研室、課堂進行討論，每學(xué)期完成至少1—3個錄制片，并上傳至校園網(wǎng)共享。③、建立學(xué)生參加技能（設(shè)計、作品）競賽（展示）活動制度，人力資源管理員職業(yè)資格證比例達98%，大一、大二學(xué)生必須完成一項社會調(diào)研并為企業(yè)提出建設(shè)性建議，要求以方案設(shè)計形式完成。④、以職業(yè)資格證考試為導(dǎo)向，完善習(xí)題、試題庫的建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等多媒體課程的開發(fā)與建設(shè)。⑤、完善實驗和實踐教學(xué)指導(dǎo)書。⑥、每位教師的授課內(nèi)容必須制作PPT方便多媒體教學(xué)。⑦、利用我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（BLACKBOARD），對人力資源管理專業(yè)的核心專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、課件、參考資料、案例集、習(xí)題與作業(yè)、外部鏈接等相關(guān)資料進行管理，并用于和學(xué)生的教學(xué)互動。（6）人才培養(yǎng)與評價體系。學(xué)校、行業(yè)及學(xué)生共同實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價，逐步完善教育教學(xué)質(zhì)量保障體系，使教學(xué)質(zhì)量保障工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、程序化，使畢業(yè)生的初次就業(yè)率達到90%以上，企業(yè)滿意度達90%。（7）實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。①、校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)首先，完善人力資源管理專業(yè)模擬實訓(xùn)室的建設(shè)。建成一個功能齊全、軟件配備水平較高的可同時容納60人的高仿真模擬實訓(xùn)室，建筑面積100平方米。該實訓(xùn)室不僅能夠滿足該校人力資源管理專業(yè)主干課程的校內(nèi)實踐，而且能夠輻射該校勞動與社會保障、項目管理等多個專業(yè)基礎(chǔ)課和主干課程的教學(xué)任務(wù)。通過采用專業(yè)化的系統(tǒng)培訓(xùn)模擬軟件，給學(xué)生提供一個比較逼真的模擬實訓(xùn)環(huán)境，提高學(xué)生的職業(yè)認知與職業(yè)能力。同時，還可承擔(dān)校外中高職學(xué)生實訓(xùn)工作與社會培訓(xùn)，達100—200人次/其次，多媒體機房的建設(shè)。建設(shè)兩個多媒體機房，建筑面積200平方米，配有微機120最后，建立一個可容納60人的案例教學(xué)室。該專業(yè)計劃在三年內(nèi)通過“校企對接”模式引進多名實踐能力強的人力資源管理總監(jiān)，通過采用模擬情景教學(xué)、案例教學(xué)等多種教學(xué)手段來全面提升學(xué)生的職業(yè)技能水平。②、校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)人力資源管理專業(yè)還可依托我院經(jīng)濟管理系其他專業(yè)已建立的24個穩(wěn)定校企合作基地，為學(xué)生的認知實習(xí)、課程實習(xí)、頂崗實習(xí)提供便利條件。在此基礎(chǔ)上，加大校外實訓(xùn)基地擴展的步伐，豐富實訓(xùn)基地行業(yè)（企業(yè)）種類，在不同層次的企業(yè)內(nèi)開展實踐活動。擬3年內(nèi)再建立4—6個與行業(yè)（企業(yè)）共建的實訓(xùn)基地，以滿足學(xué)生實習(xí)實踐的需要。③、完善專業(yè)信息化建設(shè)，構(gòu)建專業(yè)數(shù)字化學(xué)習(xí)辦公環(huán)境。④、每學(xué)年承擔(dān)1項社會服務(wù)項目，由教師引導(dǎo)學(xué)生共同參與實地調(diào)研、方案設(shè)計。⑤、同時企業(yè)的人力資源管理者也走進校園舉辦專業(yè)講座，把實踐中的最新發(fā)展動態(tài)帶進校園。在本項目建設(shè)中主要進行課程講座和專業(yè)基礎(chǔ)講座。此外，本專業(yè)還很注重調(diào)研戰(zhàn)略人力資源管理軟件或人力資源管理實際操作軟件，希望能夠依托學(xué)院的實驗中心，利用實驗軟件進行實驗教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會人力資源管理的實際操作技能，體會人力資源管理系統(tǒng)的具體實現(xiàn)方式，并能將理論和實踐相結(jié)合。3.專兼結(jié)合的教學(xué)團隊建設(shè)通過校企合作實現(xiàn)教師在學(xué)校和企業(yè)的雙重任職，落實教師密切聯(lián)系企業(yè)的責(zé)任，進一步提高專業(yè)教師雙師素質(zhì)。建設(shè)期內(nèi)，聘任3名具有行業(yè)影響力的專家作為專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人3名，雙師素質(zhì)的專業(yè)教師比例達到100%；聘請企業(yè)兼職教師數(shù)名，兼職教師承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)時數(shù)比例達到30%，建成一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團隊。①、師資知識結(jié)構(gòu)建設(shè)。鼓勵青年教師提高學(xué)歷水平，鼓勵有條件的青年教師通過攻讀在職研究生提高學(xué)歷水平，教學(xué)團隊的碩士以上學(xué)位達到70%。全面更新教師的專業(yè)知識，不斷提高教師的學(xué)歷水平。②、師資職稱結(jié)構(gòu)建設(shè)。重點培養(yǎng)人力資源專業(yè)學(xué)科帶頭人和青年骨干教師，提高師資隊伍質(zhì)量和社會聲譽，使師資隊伍中高級職業(yè)比例達40%。③、雙師素質(zhì)隊伍建設(shè)。加強對現(xiàn)有教師實踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)團隊中的每位教師考取人力資源法務(wù)咨詢師或相與專業(yè)接近的各種職業(yè)資格證書，實現(xiàn)100%的雙師型教學(xué)團隊。④、教師頂崗工作制度化。嚴格執(zhí)行《人力資源管理專業(yè)教師頂崗工作制度》，合理安排教師參加社會實踐頂崗工作的時間，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。⑤、兼職教師建設(shè)。選聘有一定知名度的管理學(xué)教授擔(dān)任與實踐第一線有豐富工作經(jīng)驗又有一定教學(xué)能力的專家擔(dān)任兼職教師，使兼職教師比例保持30%左右。⑥、加強教師培訓(xùn)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。制定計劃并嚴格按照計劃選派中青年教師到國內(nèi)著名學(xué)府進行職業(yè)技術(shù)與教學(xué)水平培訓(xùn)。⑦、針對青年教師普遍缺乏實際工作實踐經(jīng)驗的特點，一方面，選擇具有豐富實踐經(jīng)驗和較高專業(yè)水平的企業(yè)中高層人力資源管理人員作為青年教師的“校外指導(dǎo)教師”，建立起青年教師和企業(yè)的“固定聯(lián)系通道”，切身提高其理論聯(lián)系實際的水平；另一方面，可以通過帶學(xué)生進企業(yè)或人才服務(wù)機構(gòu)實習(xí)的方式，深入第一線，了解人力資源管理實際情況，培養(yǎng)和提高人才管理實踐技能。⑧、提高教師科研能力水平。完善科研獎勵制度，鼓勵教師進行科研活動，撰寫著作、編寫教材、發(fā)表論文、進行課題研究；積極鼓勵教師參加學(xué)術(shù)會議或活動，每年參加外出專業(yè)交流的教師不少于3人。4.社會服務(wù)能力建設(shè)①、制定并實施《學(xué)院社會服務(wù)管理辦法》。②、組織開展法制宣傳、法律診所服務(wù)、法律援助等活動。③、通過邀請企業(yè)（行業(yè)）參與專業(yè)建設(shè)，推動實踐教學(xué)改革，在實踐教學(xué)方案設(shè)計與實施方面充分結(jié)合企業(yè)（行業(yè)）需求，從而更好地實現(xiàn)社會服務(wù)④、根據(jù)行業(yè)崗位技能要求，合作開發(fā)崗位技能訓(xùn)練資源。⑤、專業(yè)教學(xué)團隊開展行業(yè)需要的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。⑥、學(xué)生到行業(yè)中進行頂崗實習(xí)，教師也到行業(yè)中頂崗鍛煉，實現(xiàn)學(xué)院與行業(yè)的互動。⑦、在現(xiàn)有基礎(chǔ)上至2015年建成至少2—5家不同行業(yè)（企業(yè)）的頂崗實習(xí)基地，頂崗人次達60人次/年，為企業(yè)直接服務(wù)。三、建設(shè)內(nèi)容與措施（一）組建人力資源管理專業(yè)教學(xué)團隊，創(chuàng)新校企合作體制機制1、完善運行機制在2013年6月前完成人力資源管理專業(yè)教學(xué)團隊的組建工作，建成一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)的教學(xué)團隊，完成人力資源管理專業(yè)的人才培養(yǎng)任務(wù)。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上至2015年建立人力資源管理專業(yè)3—5家穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，建立校企合作的教學(xué)機制，強化學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)。2、相關(guān)文件和制度建設(shè)（1）校企合作實施辦法；（2）校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)管理辦法；（3）學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法；（4）學(xué)生校外實習(xí)實訓(xùn)違紀處理辦法；（5）專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)實施辦法；（6）專業(yè)帶頭人管理辦法；（7）外聘專業(yè)教師管理辦法；（8）兼職教授聘任管理辦法；（9）人才培養(yǎng)方案管理辦法；（10）關(guān)于加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)的有關(guān)規(guī)定；（11）專業(yè)教師進修培訓(xùn)管理辦法；（12）青年教師培養(yǎng)暫行辦法；（13）教師專業(yè)工作實踐鍛煉管理暫行辦法；(14)實驗實訓(xùn)教學(xué)考核管理辦法；（15）職業(yè)技能鑒定考核標(biāo)準(zhǔn)；（16）各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；（二）人才培養(yǎng)模式改革和專業(yè)建設(shè)1、人才培養(yǎng)模式改革（1）優(yōu)化專業(yè)設(shè)置專業(yè)設(shè)置做到市場化。在對市場進行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，按市場需求設(shè)置專業(yè)。為做到專業(yè)設(shè)置市場化，我們還建立了以行業(yè)、企業(yè)專家為主組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，對專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、人才培養(yǎng)方案制定、課程開發(fā)、職業(yè)能力培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)制定與考核等專業(yè)辦學(xué)過程全程參與。（2）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新按照頂崗實習(xí)的課程標(biāo)準(zhǔn)進行頂崗實習(xí)，進行崗位核心能力的反復(fù)訓(xùn)練，形成職業(yè)能力。發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)二個育人主體的作用，實現(xiàn)人才共育?！靶Ｆ蠡印a(chǎn)學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式如下圖所示。校內(nèi)教學(xué)校內(nèi)教學(xué)校外基地校外教學(xué)“教學(xué)做”一體化教學(xué)生產(chǎn)性實訓(xùn)學(xué)校企業(yè)校內(nèi)基地項目綜合實訓(xùn)頂崗實習(xí)畢業(yè)實習(xí)圖人才培養(yǎng)模式示意圖專業(yè)認知和基本技能培養(yǎng)。專業(yè)單項技能訓(xùn)練。專任教師與實習(xí)指導(dǎo)教師合作，以崗位群典型工作任務(wù)為驅(qū)動，設(shè)計工作過程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)情境，把需要掌握的知識與技能融為一體，將專業(yè)基本素質(zhì)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和崗位技能融為一體，在校內(nèi)實訓(xùn)基地實施邊做邊學(xué)的教學(xué)模式。專業(yè)綜合能力培養(yǎng)。與行業(yè)、企業(yè)合作，編寫崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和實訓(xùn)指導(dǎo)書，學(xué)生在校內(nèi)外實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，由專任教師和實習(xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)完成實訓(xùn)項目，在真實的生產(chǎn)環(huán)境中培養(yǎng)技能。校外頂崗實習(xí)。2、以職業(yè)崗位能力為主線的課程改革與建設(shè)（1）職業(yè)崗位群對知識、能力和素質(zhì)要求如表所示。人力資源管理專業(yè)職業(yè)能力分析及知識素質(zhì)要求工作崗位職業(yè)能力重要知識點及素質(zhì)要求支撐課程招聘專員/主管1.制定聘用管理制度；2.招聘需求調(diào)查、制定員工招聘計劃；3.組織協(xié)調(diào)、溝通能力、應(yīng)用公文寫作能力；4.人才甄選、面談技巧；5.熟悉相關(guān)法規(guī)、具備招聘宣傳推廣的能力；6.人才測評技術(shù)；7.人崗匹配能力；1.制定招聘與錄用的相關(guān)制度；2.招聘的需求調(diào)查、分析、匯總及制訂招聘計劃；3.招聘的組織實施；4.人員的甄選錄用；5.招聘渠道的拓展與管理；6.人員測評；7.人員調(diào)配管理；應(yīng)用文寫作；人力資源管理；管理心理學(xué)；管理原理與實務(wù)；員工招聘與開發(fā)；培訓(xùn)主管/專員1.計劃制定能力、應(yīng)用文寫作能力；2.培訓(xùn)需求的調(diào)研能力;3.課件制作能力、具備一定的授課技巧和培訓(xùn)技巧;4.培訓(xùn)項目管理能力;5.培訓(xùn)評估的能力;6.開發(fā)員工潛能;1.建立人力資源開發(fā)與員工培訓(xùn)相關(guān)制度、規(guī)劃;2.人力資源開發(fā)與培訓(xùn)需求調(diào)查與分析;3.培訓(xùn)課程體系的設(shè)計與課程管理;4.培訓(xùn)組織、實施、管理;5.培訓(xùn)效果的評估;6.培訓(xùn)師隊伍建設(shè);人力資源管理;員工招聘與開發(fā);績效主管/專員1.能夠制定績效考核方案、具備市場調(diào)研能力;2.熟練使用各種績效評價方法、具備必要的面談技巧;3.宏觀成本控制及激勵策略應(yīng)用能力;4.掌握相關(guān)法律、法規(guī)、方案制定和執(zhí)行能力;1.員工績效考核體系和制度搭建;2.對員工績效考核的組織實施;3.對績效考核結(jié)果的運用;4.制定并執(zhí)行員工獎懲制度;績效與薪酬管理勞動關(guān)系主管/專員1.法律法規(guī)的應(yīng)用;2.勞動爭議的處理;3.勞動合同事務(wù)的處理;4.社會保障的管理;5.突發(fā)事件處理;6.公共關(guān)系管理;1.建立勞動合同/勞動協(xié)議及相關(guān)制度;2.處理勞動合同與勞動協(xié)議爭議;3.辦理員工入職、離職及內(nèi)部調(diào)動手續(xù);勞動關(guān)系與勞動法;公關(guān)原理與實務(wù);薪酬、福利主管/專員1.薪酬方案制定、統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析;2.excel表格等應(yīng)用、統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析;3.法律、法規(guī)的應(yīng)用、相關(guān)法律、法規(guī)的宣傳、薪酬設(shè)計能力;4.對相關(guān)政策的解讀、財務(wù)知識基本應(yīng)用;1.薪酬信息的調(diào)查與管理

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2.員工福利與保險信息的調(diào)查與管理;3.制定、執(zhí)行薪酬制度;4.執(zhí)行福利與保險制度;績效與薪酬管理;管理原理與實務(wù);經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ);人力資源經(jīng)理/行政經(jīng)理1.人力資源的整體規(guī)劃;2.嫻熟的處理人力資源管理的事務(wù)性工作;3.公文寫作;4.掌握部下的能力和性格;5.有效地配置人員;6.部下完成目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)能力;7.溝通協(xié)調(diào)能力、應(yīng)用公文寫作;1.制定人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃;2.組織制定、執(zhí)行、監(jiān)督公司人事管理制度;3.制定職位說明書;4.提出內(nèi)部人員調(diào)配方案（包括人員內(nèi)部調(diào)入和調(diào)出），并組織實施;5.企業(yè)組織架構(gòu)設(shè)計及人員配置;6.建立暢通的溝通渠道和有效的激勵機制、企業(yè)文化建設(shè);7.日常接待、報告撰寫;公關(guān)原理與實務(wù);中小企業(yè)管理;商務(wù)禮儀;管理原理與實務(wù);工作分析與組織設(shè)計;財經(jīng)基礎(chǔ)知識;經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ);（2）根據(jù)人力資源管理專業(yè)的崗位職業(yè)能力分析，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位主要就業(yè)崗位基層政府、事業(yè)單位、社會團體、中小型企業(yè)人事助理、人力資源專員、薪酬專員、招聘專員、績效考核專員、員工關(guān)系處理專員、人事信息管理員、人事檔案管理員和客戶服務(wù)助理、人事行政文員、秘書等培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)及人力資源方面基本知識和技能，熟悉人力資源開發(fā)與管理操作技能，能在基層政府、事業(yè)單位、社會團體、中小型企業(yè)中從事人力資源管理和服務(wù)的具有良好的人際溝通能力和協(xié)調(diào)能力的高素質(zhì)技能性專門人才。雙證書1）通過高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試，獲得高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試合格證書（B級及以上）；2）通過國家或陜西省計算機等級考試，獲得合格證書（一級及以上）；3）通過統(tǒng)一考試，獲得初、中級人力資源管理師(四級/三級)；還可以獲得職業(yè)經(jīng)理人、營銷員、商務(wù)秘書等職業(yè)資格證書之一。（3）根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照職業(yè)崗位能力和職業(yè)生涯發(fā)展對知識、能力和素質(zhì)的要求，構(gòu)建以職業(yè)能力分析及知識素質(zhì)要求為主線的專業(yè)課程體系。人力資源管理專業(yè)課程體系由4部分組成，分別是:課程人力資源管理專業(yè)課程體系課程人力資源管理專業(yè)課程體系構(gòu)成職業(yè)核心能力課程(公共課程)專業(yè)基本技能課程專業(yè)基本技能課程課程課程課程專業(yè)核心技能課程課程專業(yè)核心技能課程職業(yè)拓展課程職業(yè)拓展課程課程圖課程校企合作人力資源管理專業(yè)課程體系3、優(yōu)質(zhì)核心課程（視頻公開課）建設(shè)根據(jù)職業(yè)崗位要求，對專業(yè)課程進行項目化設(shè)計，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，全面推進任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)做一體化的課程開發(fā)。課程開發(fā)充分依靠校企合作，專業(yè)帶頭人、兼職教師和行業(yè)的實務(wù)一線專家共同合作，在專業(yè)建設(shè)委員會的組織和協(xié)調(diào)下，組建各課程團隊，進行專業(yè)核心課程（視頻公開課）的開發(fā)和教學(xué)資源的建設(shè)。（1）課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和崗位定位，通過調(diào)研、畢業(yè)生信息反饋、行業(yè)專家及技術(shù)人員座談等多種渠道，按照崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對知識、能力和素質(zhì)的要求，確定專業(yè)核心課程（視頻公開課）的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，將頂崗實習(xí)作為一門課程進行開發(fā)和應(yīng)用。（2）課程的整體設(shè)計和單元設(shè)計。進行課程的整體設(shè)計和單元設(shè)計，經(jīng)審批通過后進行實施。（3）“教學(xué)做一體”的教學(xué)模式實施。教學(xué)過程按照任務(wù)引入、示范、歸納、展開、討論、解決、提高、實訓(xùn)的過程實施，“教學(xué)做一體”融入教學(xué)活動中，實現(xiàn)做中教、做中學(xué)，使教學(xué)做真正成為一體。專業(yè)基本專業(yè)基本技能課程教學(xué)做一體實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成專業(yè)核心技能課程學(xué)習(xí)核心專業(yè)知識學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識學(xué)邊學(xué)邊做邊練習(xí)做精練結(jié)合講練結(jié)合討論疑難教邊講邊展邊指導(dǎo)圖1-1-5-4、工學(xué)結(jié)合的教材建設(shè)根據(jù)專業(yè)核心課程（視頻公開課）實施任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、教學(xué)做一體化教學(xué)改革要求，凸顯教學(xué)內(nèi)容的針對性和適用性，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)工學(xué)結(jié)合的校本教材2部。工學(xué)結(jié)合的教材建設(shè)規(guī)劃教材名稱負責(zé)人合作企業(yè)完成時間資金來源2013年2014年合計績效與薪酬管理趙炬西安曲江國際會展投資控股有限公司2014員工招聘與開發(fā)趙炬西安易居2014合計5、專業(yè)資源庫建設(shè)(1)、完成人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定；（2）完成人力資源管理專業(yè)課程體系的優(yōu)化設(shè)置工作；（3）、完成主要核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定工作；(4)、改革教學(xué)手段與方法，采用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，建設(shè)并實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。(5)、加強案例庫的建設(shè)，與協(xié)議企業(yè)共同開發(fā)案例，并在教研室、課堂進行討論，每學(xué)期完成至少1—3個錄制片，并上傳至校園網(wǎng)共享。(6)、建立學(xué)生參加技能（設(shè)計、作品）競賽（展示）活動制度，人力資源管理員職業(yè)資格證比例達98%，大一、大二學(xué)生必須完成一項社會調(diào)研并為企業(yè)提出建設(shè)性建議，要求以方案設(shè)計形式完成。(7)、以職業(yè)資格證考試為導(dǎo)向，完善習(xí)題、試題庫的建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等多媒體課程的開發(fā)與建設(shè)。(8)、完善實驗和實踐教學(xué)指導(dǎo)書。(9)、每位教師的授課內(nèi)容必須制作PPT方便多媒體教學(xué)。(10)、利用我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（BLACKBOARD），對人力資源管理專業(yè)的核心專業(yè)課程的教學(xué)大綱、課件、參考資料、案例集、習(xí)題與作業(yè)、外部鏈接等相關(guān)資料進行管理，并用于和學(xué)生的教學(xué)互動。（11）遠程學(xué)習(xí)指導(dǎo)和交流平臺建設(shè)。加強對畢業(yè)生的跟蹤服務(wù)，使學(xué)生在工作崗位上仍能夠與教師保持經(jīng)常性的聯(lián)系和交流，及時獲取教師的指導(dǎo)，滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需要。（12）開放式專業(yè)知識平臺建設(shè)。由專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師提供面向整個行業(yè)的技術(shù)咨詢和服務(wù)，實現(xiàn)在線交流和答疑，提高專業(yè)的輻射作用與社會服務(wù)能力。表1-1-5-5專業(yè)資源建設(shè)建設(shè)內(nèi)容主要課程完成時間負責(zé)人2013年2014年小計1.人才培養(yǎng)方案2.課程體系3.課程標(biāo)準(zhǔn)4.技能考核標(biāo)準(zhǔn)5.實訓(xùn)指導(dǎo)書6.網(wǎng)絡(luò)課程庫7.試題庫8.多媒體課件9.行業(yè)資源庫10.電子教案11.設(shè)備技術(shù)資料人力資源管理2014年段俊杰管理原理與實務(wù)2013年黨竹琴員工招聘與開發(fā)2014年趙炬績效與薪酬管理2014年陳軼勞動關(guān)系與勞動法2014年嚴苗公共關(guān)系原理與實務(wù)2013年孫延坪管理心理學(xué)2013年暢密霞中小企業(yè)管理2013年林宇合計6、質(zhì)量保障體系建設(shè)（1）構(gòu)建校企合作的管理與運行機制①由專業(yè)帶頭人負責(zé)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與考核，與行業(yè)、企業(yè)合作制定各個教學(xué)環(huán)節(jié)尤其是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，實施對本專業(yè)各教學(xué)環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。②由專業(yè)帶頭人負責(zé)校企共同評價教學(xué)質(zhì)量，每年對本專業(yè)畢業(yè)生的對口就業(yè)情況、起薪值和崗位穩(wěn)定情況進行調(diào)查，針對調(diào)查情況采取相應(yīng)措施，使對口就業(yè)率達80%以上，起薪值每年遞20%；根據(jù)人才培養(yǎng)方案制定專任教師企業(yè)研修制度，制定兼職教師聘用管理制度，人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺監(jiān)控、分析、反饋管理制度，形成有序的制度保障體系。③加大信息反饋力度，進行教學(xué)質(zhì)量糾偏。根據(jù)學(xué)院、督導(dǎo)、同行、學(xué)生、企業(yè)、社會反饋的信息，及時有效的調(diào)整人才培養(yǎng)方向和教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)；及時采集和調(diào)整教師數(shù)據(jù)和信息，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)信息平臺的作用，為教學(xué)質(zhì)量提供可靠保障；對畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查，及時了解用人單位對畢業(yè)生的反饋意見，掌握畢業(yè)生在工作崗位的適應(yīng)情況，并結(jié)合用人單位和畢業(yè)生對專業(yè)教學(xué)的意見和建議，對教學(xué)進行改革創(chuàng)新。（2）加強頂崗實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控制定頂崗實習(xí)管理辦法、頂崗實習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及成績考核評價辦法、崗位職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)和操作標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)的薪酬標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)章制度。實習(xí)質(zhì)量的評價由行業(yè)、企業(yè)根據(jù)崗位工作標(biāo)準(zhǔn)進行，學(xué)校參與。在實習(xí)期間，以實習(xí)單位管理為主，學(xué)院管理為輔。學(xué)院和實習(xí)單位的主管部門要加強安全教育、加強實習(xí)過程的監(jiān)控，做好檢查、指導(dǎo)、考勤、服務(wù)等工作，根據(jù)崗位能力需要，制定考取職業(yè)資格證書的規(guī)格、數(shù)量等。對學(xué)生頂崗實習(xí)的監(jiān)控和評價按頂崗實習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)進行考核。教師教學(xué)評價教師教學(xué)評價學(xué)生學(xué)習(xí)評價學(xué)生評價教師互評教學(xué)督導(dǎo)評價社會評價學(xué)生成績分析學(xué)風(fēng)評價社會評價教學(xué)質(zhì)量保障領(lǐng)導(dǎo)小組教務(wù)處專業(yè)帶頭人理論教學(xué)實踐教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課評教督導(dǎo)組聽課評教觀摩教學(xué)頂崗實習(xí)企業(yè)評價教學(xué)質(zhì)量保障體系示意圖7、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)（1）校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)充分利用國家財政資金和相關(guān)政策，按照多元融資的方式，建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。該基地包括。表1-1-6-生產(chǎn)性實訓(xùn)基地對接課程服務(wù)功能西安曲江國際會展投資控股有限公司績效與薪酬管理校企合作教材的編寫；課程標(biāo)準(zhǔn)的修改；實訓(xùn)教學(xué)；西安易居員工招聘與開發(fā)校企合作教材的編寫；課程標(biāo)準(zhǔn)的修改；實訓(xùn)教學(xué)；沃爾瑪金花路店人力資源管理校企合作教材的編寫；課程標(biāo)準(zhǔn)的修改；實訓(xùn)教學(xué)；（2）校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)立足服務(wù)地方經(jīng)濟的發(fā)展，主要依托行業(yè)，選擇校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)點。根據(jù)近幾年來的我院其他專業(yè)校企合作的情況，在繼續(xù)完善現(xiàn)有實訓(xùn)基地建設(shè)基礎(chǔ)上，另外開辟2-3處新的實訓(xùn)基地，以滿足學(xué)生頂崗實習(xí)要求、專任教師研修鍛煉的需要。人力資源管理專業(yè)已擁有與我院各專業(yè)共用的多間計算機機房和多間現(xiàn)代化多媒體教室；還可依托我院經(jīng)濟管理系其他專業(yè)已建立的24個穩(wěn)定校企合作基地，為學(xué)生的認知實習(xí)、課程實習(xí)、頂崗實習(xí)提供便利條件。在該專業(yè)建成后，擬建立具有仿真的職業(yè)氛圍、設(shè)備先進、軟件配套的ERP實訓(xùn)中心、人力資源實驗室各一間。我們還擬與省內(nèi)外多家企業(yè)洽談合作，建立一批校企合作基地?，F(xiàn)有校外實訓(xùn)基地見表：陜西警官職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟管理系已設(shè)人力資源管理專業(yè)校外實習(xí)基地1西安高新區(qū)貿(mào)易發(fā)展局2009年9月3日掛牌2西安高新區(qū)管委會辦公室，法律工作辦公室2009年9月10日掛牌3陜西出入境檢驗檢疫局2009年9月3日掛牌4西安高新奧索企業(yè)管理顧問中心2009年9月10日掛牌5西安環(huán)冶電爐技術(shù)設(shè)備有限責(zé)任公司2009年9月8日掛牌6西安市審計局2009年9月10日掛牌7陜西省審計廳2009年9月9日掛牌8陜西天成投資咨詢有限責(zé)任公司2009年9月23日掛牌9陜西與時財稅策劃有限責(zé)任公司2009年9月17日掛牌10西安市物業(yè)管理行業(yè)協(xié)會2009年9月20日掛牌11陜西大洋立恒物業(yè)管理有限公司2009年9月18日掛牌12陜西滕捷置業(yè)有限責(zé)任公司2009年9月19日掛牌13西安錦園物業(yè)管理有限責(zé)任公司2009年9月25日掛牌14中國銀行陜西省分行2009年9月26日掛牌15上海名揚國際有限公司2009年9月5日掛牌16立豐集團2009年9月5日掛牌17北京康景物業(yè)管理有限責(zé)任公司2010年3月掛牌18陜西交通建設(shè)集團2011年4月掛牌19西安智達商業(yè)運營管理有限責(zé)任公司2011年4月掛牌20陜西佳泰汽車貿(mào)易有限責(zé)任公司2011年5月掛牌21陜西聚安實業(yè)有限公司2011年5月掛牌22西安碧水灣商業(yè)運營管理有限

司2011年6月掛牌23陜西省禮泉縣利民造地有限責(zé)任公司2011年6月掛牌24西安沃爾瑪深國投百貨有限公司2011年9月掛牌陜西警官職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟管理系擬設(shè)人力資源管理專業(yè)校外實習(xí)基地1中江之旅酒店管理集團2沃爾瑪西門店3沃爾瑪金花南路店4沃爾瑪未央路店5海信科龍電器股份有限公司陜西分公司6中國（人壽）保險股份有限公司西安分公司7中交二公局電務(wù)工程公司8蘇州天辰人力資源有限公司9深圳東華假日酒店酒店有限公司10中國財產(chǎn)(保險)股份有限公司陜西分公司三、專兼結(jié)合的教學(xué)團隊建設(shè)1、專業(yè)帶頭人建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)帶頭3名，聘用3名。專業(yè)帶頭人應(yīng)把握本區(qū)域行業(yè)的發(fā)展趨勢，有相關(guān)管理經(jīng)驗和管理能力，有戰(zhàn)略規(guī)劃能力，有資源整合能力，在行業(yè)有一定的影響力。專業(yè)帶頭人建設(shè)規(guī)劃如下表所示。表專業(yè)帶頭人建設(shè)規(guī)劃表建設(shè)進度建設(shè)目標(biāo)經(jīng)費投入（萬元）培養(yǎng)方式主要職責(zé)合計中央財政投入地方財政投入2013.12聘用人歸大力培訓(xùn)、頂崗實踐；合作開發(fā)校企教材;進行企業(yè)調(diào)研撰寫論文;負責(zé)校企合作，主持教研項目個，主持或承擔(dān)橫向課題研究項目1個，參與、指導(dǎo)課程建設(shè)，參加教材建設(shè)。2013.12聘用人曹虎2013.12聘用人余曉軍2014.12培養(yǎng)人陳軼2014.12培養(yǎng)人段俊杰2014.12培養(yǎng)人嚴苗合計2、雙師素質(zhì)教師隊伍建設(shè)培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師6名。雙師素質(zhì)教師應(yīng)具有企業(yè)實踐鍛煉經(jīng)歷，具有較強的職業(yè)教育教學(xué)能力和科研能力。所有教師都要完成至少1門工學(xué)結(jié)合課程設(shè)計，選準(zhǔn)項目載體，扎實推進課程項目化改革。3年內(nèi)專任教師雙師素質(zhì)比例達到100%。表雙師素質(zhì)教師隊伍建設(shè)計劃表建設(shè)進度數(shù)量（人）經(jīng)費投入（萬元）培養(yǎng)方式主要職責(zé)合計中央財政投入地方財政投入培訓(xùn)、考級、參與實踐頂崗；承擔(dān)門專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)，參與教學(xué)研究項，參加橫向課題研究項，每年開展社會服務(wù)3次，參編校本教材本，負責(zé)2門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，撰寫論文2篇。2013.1242014.122合計3、兼職教師隊伍建設(shè)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，安排每學(xué)期兼職教師實踐教學(xué)課程和課時數(shù)，由系部負責(zé)聘用兼職教師，兼職教師由5名實踐部門的人員組成，使其承擔(dān)的專業(yè)課課時比例達到30%，建立不少于30人的兼職教師庫。兼職教師建設(shè)計劃表建設(shè)進度聘任人數(shù)經(jīng)費投入（萬元）培養(yǎng)方式主要職責(zé)合計中央財政投入地方財政投入2013.123人授課;合作開發(fā)校企教材;課程建設(shè)的指導(dǎo);完成相關(guān)專業(yè)的授課任務(wù)；指導(dǎo)課程體系的修改完善；2014.122人合計4、社會服務(wù)能力建設(shè)（1）技術(shù)研發(fā)和橫向課題研究制定激勵政策，加大資金投入力度和考核力度，提高教師參與教科研服務(wù)能力，促進成果轉(zhuǎn)化。建設(shè)期內(nèi)，申報應(yīng)用縱向科研課題1-2項、同企業(yè)共同合作橫向科研課題1項。（2）社會培訓(xùn)服務(wù)（3）對口交流和支援，增強學(xué)校的輻射能力選擇1所中職學(xué)校開展對口支援，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、專業(yè)與課程建設(shè)、實踐教學(xué)條件建設(shè)、師資培訓(xùn)等方面，為對口支援學(xué)校提供指導(dǎo)和幫助。充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源的輻射作用，實現(xiàn)資源共享，將重點建設(shè)的實驗實訓(xùn)基地向周邊地區(qū)中職學(xué)校開放。選擇1所西部職業(yè)院校作為對口支援單位，以此為平臺，輻射其他西部院校。開展中西部交流與合作，與1-2個地區(qū)/個院校/個專業(yè)對口交流；跨省招生比例達到20%，西部招生比例達到70%，師資培養(yǎng)培訓(xùn)達到4人，學(xué)生培養(yǎng)達到100人；開展國際交流與合作，與1-2個院校/個專業(yè)合作；為對口支援院校提供指導(dǎo)和幫助。四、預(yù)期效果（一）校企深度融合的機制運行通暢、高效以技能型、實用型人才培養(yǎng)為特征的校企合作辦學(xué)管理機制不斷完善，合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展成為校企雙方共同的理念并不斷深化。校企雙方優(yōu)勢得以發(fā)揮、行業(yè)企業(yè)積極性明顯提高；政府在校企合作政策優(yōu)惠、教師準(zhǔn)入與聘任、多樣化招生等方面的支持力度加大；學(xué)院的辦學(xué)活力顯著增強，為促進校企合作體制機制創(chuàng)新提供成功案例與實踐模型，在同類高職院校中起到引領(lǐng)帶動作用。學(xué)院在場地、設(shè)備、人力等資源、企業(yè)員工培訓(xùn)及技術(shù)研發(fā)與服務(wù)等方面竭力支持企業(yè)發(fā)展。合作企業(yè)發(fā)揮在企業(yè)人才規(guī)劃、經(jīng)費與設(shè)備支持、先進技術(shù)應(yīng)用、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、吸納學(xué)生就業(yè)、教師互聘互派等方面的優(yōu)勢，強力支持學(xué)院辦學(xué)；校企雙方成為人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的利益共同體。為全國高職院校深化校企合作提供實證和指導(dǎo)。（二）動態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)成效顯著，特色更加鮮明建立了科學(xué)的專業(yè)建設(shè)質(zhì)量診斷和預(yù)警指標(biāo)體系框架，形成定期與靈活相結(jié)合的專業(yè)調(diào)整方式，建成以市場需求為導(dǎo)向的動態(tài)調(diào)整新機制。（三）形成人才培養(yǎng)新模式，內(nèi)涵建設(shè)成果更加豐碩1、以人才培養(yǎng)模式為主線的教育教學(xué)改革全面推進，專業(yè)教師下企業(yè)、兼職教師進課堂的激勵機制與考核機制形成，生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)范化，并建立起制度化的引入、準(zhǔn)入、考核機制。2、建立起以學(xué)生學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為主要維度的學(xué)生學(xué)業(yè)考核與評價體系。3、健全以企業(yè)滿意、畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量為核心指標(biāo)的教學(xué)質(zhì)量保障體系，有效引導(dǎo)教師教學(xué)觀、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量觀、教學(xué)質(zhì)量觀的改變，教育教學(xué)改革深入、覆蓋到人才培養(yǎng)過程的各個環(huán)節(jié)。（四）整合資源拓展社會服務(wù)領(lǐng)域，服務(wù)能力全方位提升依托我院逐步形成的法律研究服務(wù)、司法鑒定服務(wù)、法律咨詢服務(wù)、院校合作等全方位的社會服務(wù)體系，提升學(xué)院社會服務(wù)能力。開發(fā)與行業(yè)實際工作高度銜接的崗位技能訓(xùn)練資源及培訓(xùn)教學(xué)資源，組織學(xué)生參加行業(yè)服務(wù)，實行頂崗實習(xí)。五、資金預(yù)算與建設(shè)進度表人力資源管理專業(yè)資金投入預(yù)算表（一）、2013年設(shè)備購置費76萬元分項預(yù)算明細表2013年設(shè)備購置費分項預(yù)算明細表單位：萬元實訓(xùn)室名稱設(shè)備名稱型號規(guī)格單價數(shù)量合計備注仿真模擬實訓(xùn)室計算機LenovoA68000.56030桌椅定做0.05603掃描儀漢王0.1520.3多媒體教學(xué)設(shè)備投影機索尼5*125212幕布幕布三洋271C/3000流明（1024*768）0.210.2計算機LenovoA68000.510.5中控主機SD-30000.410.4控制軟件立訊212操作臺0.210.2音箱DIV（美國）100W*20.220.4功效DIV（美國）0.210.2麥克風(fēng)佳樂carl0.110.1合計6室內(nèi)聲像監(jiān)控設(shè)備10110HRM教學(xué)軟件南京奧派人力資源管理軟件12112人員素質(zhì)測評軟件北森人才測評軟件10110專業(yè)信息化系統(tǒng)建設(shè)專業(yè)數(shù)字化校園管理系統(tǒng)212專業(yè)教務(wù)管理系統(tǒng)2.512.5專業(yè)備課系統(tǒng)0.210.2合計76（二）、2014年設(shè)備購置費64萬元分項預(yù)算明細表2014年設(shè)備購置費分項預(yù)算明細表單位：萬元實訓(xùn)室名稱設(shè)備名稱型號規(guī)格單價數(shù)量合計備注多功能案例教學(xué)室多媒體教學(xué)設(shè)備同仿真模擬室的多媒體教學(xué)設(shè)備616LED電屏幕P7.62/17200點/m2414會議圓桌0.462.4椅子0.02601.2計算機LenovoA68000.5126打印機canonLBP0.261.2多媒體實物展示臺0.510.5ERP實訓(xùn)室多媒體教學(xué)設(shè)備同仿真模擬室的多媒體教學(xué)設(shè)備616黑板或白板0.210.2計算機LenovoA68000.5105模擬沙盤沙盤盤面尺寸為1.2×0.8M11010沙盤桌沙盤盤面尺寸為1.4×2.0M0.2122.4椅子0.02501專業(yè)信息化系統(tǒng)建設(shè)專業(yè)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)111專業(yè)考試管理系統(tǒng)1.511.5專業(yè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室管理系統(tǒng)0.610.6專業(yè)信息交互系統(tǒng)111輔助設(shè)備攝像機CanonHFM60515復(fù)印打印一體機CanonLBP515筆記本電腦聯(lián)想Y470N-IFI0.542照相機CanonSX2200.521錄音筆等調(diào)研記錄設(shè)備1合計64（三）、非設(shè)備購置費140萬元分項預(yù)算明細表2013——2014非設(shè)備購置費分項預(yù)算明細表單位：萬元建設(shè)項目2013年預(yù)算建設(shè)內(nèi)容預(yù)算金額2014年預(yù)算建設(shè)內(nèi)容預(yù)算金額專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實施社會調(diào)研、論證等2《人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案》修訂、出版1聘請行業(yè)（企業(yè)）專家參與研討論證與修訂4《人力資源管理專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂、出版1制定《人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案》0.5《人力資源管理專業(yè)實訓(xùn)大綱》修訂、出版1制定《人力資源管理專業(yè)教學(xué)大綱》0.5制定《人力資源管理專業(yè)實訓(xùn)大綱》0.5課程與教學(xué)資源建設(shè)調(diào)研、論證、形成”五個對接”的校企融合的課程體系3習(xí)題、試題庫（含職業(yè)資格認證考試試題庫）建設(shè)1習(xí)題、試題庫（含職業(yè)資格認證考試試題庫）建設(shè)3開發(fā)出版1門專業(yè)核心課程5開發(fā)專業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)手冊1開發(fā)出版專業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)手冊4開發(fā)出版專業(yè)工具用書6發(fā)表論文2-3篇0.5發(fā)表論文2-3篇0.5現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)人力資源管理案例庫開發(fā)2人力資源管理案例庫開發(fā)、制作6開發(fā)、制作網(wǎng)絡(luò)課程及電子圖書數(shù)據(jù)庫10開發(fā)、制作網(wǎng)絡(luò)課程及電子圖書數(shù)據(jù)庫10校企合作制度與管理運行機制建設(shè)校企合作服務(wù)項目調(diào)研、論證2修訂、出版校企合作管理制度匯編1師資隊伍與產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力選派1-2名教師去國內(nèi)高校進修培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)4選派1-2名教師去國內(nèi)高校進修培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)4專業(yè)教師頂崗學(xué)習(xí)2專業(yè)教師頂崗學(xué)習(xí)2專業(yè)教師學(xué)術(shù)會議3專業(yè)教師學(xué)術(shù)會議3.5雙師型教師、專業(yè)帶頭人和青年骨干教師培養(yǎng)3雙師型教師、專業(yè)帶頭人和青年骨干教師培養(yǎng)3聘請知名行業(yè)（企業(yè)）專家來校開展專業(yè)講座6聘請知名行業(yè)（企業(yè)）專家來校開展專業(yè)講座6開展社會服務(wù)項目1-2項2開展社會服務(wù)項目1-2項2選派2-3名教師到外校交流學(xué)習(xí)15選派2-3名教師到外校交流學(xué)習(xí)15學(xué)生實習(xí)意外傷害保險學(xué)生實習(xí)意外傷害保險2學(xué)生實習(xí)意外傷害保險2合計6476人力資源管理專業(yè)建設(shè)進度表重點專業(yè)名稱人力資源管理專業(yè)建設(shè)負責(zé)人：趙炬建設(shè)內(nèi)容2013年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗收要點）2014年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗收要點）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革責(zé)任人：1.專業(yè)設(shè)置預(yù)期目標(biāo)：（1）明確的人才培養(yǎng)方案。（2）科學(xué)合理的教學(xué)計劃、理論教學(xué)大綱與實踐教學(xué)大綱。（3）完整的校企業(yè)合作教學(xué)管理文件。（4）明確的教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。（5）探索專業(yè)建設(shè)的論文2-4篇。驗收要點：相關(guān)文件的制定情況責(zé)任人：趙炬預(yù)期目標(biāo)：（1）完善人才培養(yǎng)方案。（2）科學(xué)合理的教學(xué)計劃、理論教學(xué)大綱與實踐教學(xué)大綱。（3）完整的校企業(yè)合作教學(xué)管理文件。（4）明確的教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。（5）探索專業(yè)建設(shè)的論文2-4篇。驗收要點：相關(guān)文件的制定情況責(zé)任人：趙炬2.人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新預(yù)期目標(biāo)：（1）舉辦一次人才系統(tǒng)培養(yǎng)交流會。（2）通過抽樣調(diào)查與論證，探索形成技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式。（3）探索并進一步完善中高職教育貫通的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件、教學(xué)管理等。（4）改革評價辦法，探索《中高職教學(xué)質(zhì)量評價體系》。驗收要點:相關(guān)文件的制定情況責(zé)任人：趙炬預(yù)期目標(biāo)：（1）以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用性技能為重點；（2）推行“雙證”并舉制（3）堅持走校企合作、工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)之路驗收要點:相關(guān)文件的制定情況責(zé)任人：趙炬3.課程體系構(gòu)建預(yù)期目標(biāo)：（1）、深化課程體系改革，構(gòu)建以技能培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)為主線，構(gòu)建相對獨立的、與理論教學(xué)體系相輔相承的實踐教學(xué)體系。（2）把人力資源管理師職業(yè)資格證書考證相關(guān)內(nèi)容納入專業(yè)教學(xué)計劃中,有效實施“雙證書”教育。（3）根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的總目標(biāo)，為了建立和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣和盡早介入本專業(yè)的實踐工作，整個教學(xué)計劃中三個平臺教育的后二個平臺，即學(xué)科教育、專業(yè)教育、能力教育中的有些課程可適當(dāng)提前錯位安排。驗收要點:責(zé)任人：預(yù)期目標(biāo)：（1）、深化課程體系改革，構(gòu)建以技能培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)為主線，構(gòu)建相對獨立的、與理論教學(xué)體系相輔相承的實踐教學(xué)體系。（2）把人力資源管理師職業(yè)資格證書考證相關(guān)內(nèi)容納入專業(yè)教學(xué)計劃中,有效實施“雙證書”教育。（3）根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的總目標(biāo)，為了建立和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣和盡早介入本專業(yè)的實踐工作，整個教學(xué)計劃中三個平臺教育的后二個平臺，即學(xué)科教育、專業(yè)教育、能力教育中的有些課程可適當(dāng)提前錯位安排。（4）完成各專業(yè)課的課程標(biāo)準(zhǔn)制定(5)完成各門專業(yè)課程的課程設(shè)計和單元設(shè)計驗收要點:責(zé)任人：4.優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程（視頻公開課程）預(yù)期目標(biāo)：（1）創(chuàng)立專業(yè)特色精品課程是專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，它是專業(yè)特定水平的代表和典型，是專業(yè)的龍頭和品牌，對于專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)的水準(zhǔn)、專業(yè)的評估起著舉足輕重的作用，對專業(yè)的發(fā)展具有重要意義。人力資源管理專業(yè)精品課程建設(shè)要以《人力資源管理》課程為龍頭，以《勞動法與勞動關(guān)系》、《員工招聘與開發(fā)》、《績效與薪酬管理》等課程為重點，全面打造人力資源管理專業(yè)系列精品課程。（2）精品課程的教學(xué)要運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。教師課堂教學(xué)要運用課件教學(xué)的形式，提高教學(xué)效率；要通過多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)快捷、生動、形象；要通過錄像教學(xué)，給學(xué)生一個感性的、職業(yè)的氛圍和處理綜合性事務(wù)的效果；精品課程的授課教師講課要規(guī)范，課堂語言必須使用普通話，板書要工整，要寫規(guī)范字，儀表要整潔、端莊、大方，代表教師形象。驗收要點：相關(guān)資料的準(zhǔn)備情況責(zé)任人：預(yù)期目標(biāo)：（1）創(chuàng)立專業(yè)特色精品課程是專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，它是專業(yè)特定水平的代表和典型，是專業(yè)的龍頭和品牌，對于專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)的水準(zhǔn)、專業(yè)的評估起著舉足輕重的作用，對專業(yè)的發(fā)展具有重要意義。人力資源管理專業(yè)精品課程建設(shè)要以《人力資源管理》課程為龍頭，以《勞動法與勞動關(guān)系》、《人員測評與選拔》等課程為重點，全面打造人力資源管理專業(yè)系列精品課程。（2）精品課程的教學(xué)要運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。教師課堂教學(xué)要運用課件教學(xué)的形式，提高教學(xué)效率；要通過多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)快捷、生動、形象；要通過錄像教學(xué)，給學(xué)生一個感性的、職業(yè)的氛圍和處理綜合性事務(wù)的效果；精品課程的授課教師講課要規(guī)范，課堂語言必須使用普通話，板書要工整，要寫規(guī)范字，儀表要整潔、端莊、大方，代表教師形象。驗收要點：責(zé)任人：5.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系預(yù)期目標(biāo)：（1）、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)建設(shè)。（2）、建設(shè)教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)。(3)、教學(xué)質(zhì)量信息收集與反饋系統(tǒng)建設(shè)（4）、教學(xué)質(zhì)量保證與支持系統(tǒng)建設(shè)，建立教學(xué)質(zhì)量責(zé)任考核問責(zé)制度。（5）、根據(jù)人力資源管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段改革目標(biāo)，每學(xué)年都要審核和修訂相關(guān)課程的理論教學(xué)大綱、實訓(xùn)教學(xué)大綱，考試大綱，規(guī)范教學(xué)行為，完善教學(xué)文件。（6）、專業(yè)教研室內(nèi)所有教師教學(xué)質(zhì)量考核均要達到90分以上，堅決杜絕教學(xué)事故的出現(xiàn)，教學(xué)效果達到學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、教師本人三滿意。驗收要點：每學(xué)期末檢查制度執(zhí)行情況，根據(jù)實際情況，有的也可能對已定制度進行適當(dāng)修改，逐步達到實用、完善。負責(zé)人：預(yù)期目標(biāo)：（1）、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)建設(shè)。（2）、建設(shè)教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)。(3)、教學(xué)質(zhì)量信息收集與反饋系統(tǒng)建設(shè)（4）、教學(xué)質(zhì)量保證與支持系統(tǒng)建設(shè)，建立教學(xué)質(zhì)量責(zé)任考核問責(zé)制度。（5）、根據(jù)人力資源管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段改革目標(biāo)，每學(xué)年都要審核和修訂相關(guān)課程的理論教學(xué)大綱、實訓(xùn)教學(xué)大綱，考試大綱，規(guī)范教學(xué)行為，完善教學(xué)文件。（6）、專業(yè)教研室內(nèi)所有教師教學(xué)質(zhì)量考核均要達到90分以上，堅決杜絕教學(xué)事故的出現(xiàn)，教學(xué)效果達到學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、教師本人三滿意。驗收要點：每學(xué)期末檢查制度執(zhí)行情況，根據(jù)實際情況，有的也可能對已定制度進行適當(dāng)修改，逐步達到實用、完善。負責(zé)人：師資隊伍建設(shè)責(zé)任人：1.專業(yè)帶頭人建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：重點培養(yǎng)人力資源專業(yè)學(xué)科帶頭人3名和青年骨干教師，提高師資隊伍質(zhì)量和社會聲譽。驗收要點：責(zé)任人：預(yù)期目標(biāo)：重點培養(yǎng)人力資源專業(yè)學(xué)科帶頭人3名和青年骨干教師，提高師資隊伍質(zhì)量和社會聲譽，使師資隊伍中高級職業(yè)比例達40%。驗收要點：責(zé)任人：2.雙師素質(zhì)教師隊伍建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：（1）.有一支專兼結(jié)合的優(yōu)秀教師團隊，兼職教師比例達30%。（2）提高師資隊伍雙師素質(zhì)教師比例達60%，專業(yè)帶頭人1名。（3）制定《人力資源管理專業(yè)教師培訓(xùn)進修制度》，選派2名青年骨干教師去西大等有關(guān)高校進修專業(yè)培訓(xùn)，完成3人次專業(yè)教師校際間交流。（4）完善《人力資源管理專業(yè)教師頂崗工作制度》，增加頂崗工作學(xué)時，并記入教師檔案，將現(xiàn)有的專業(yè)教師頂崗時間每學(xué)期2周增加至4周。（5）教師碩士學(xué)歷取得達90%，中級職稱達100%。驗收要點：責(zé)任人：預(yù)期目標(biāo)：（1）.有一支專兼結(jié)合的優(yōu)秀教師團隊，兼職教師比例達30%。（2）提高師資隊伍雙師素質(zhì)教師比例達60%，專業(yè)帶頭人1名。（3）制定《人力資源管理專業(yè)教師培訓(xùn)進修制度》，選派2名青年骨干教師去西大等有關(guān)高校進修培訓(xùn)，完成3人次專業(yè)教師校際間交流。（4）完善《人力資源管理專業(yè)教師頂崗工作制度》，增加頂崗工作學(xué)時，并記入教師檔案，將現(xiàn)有的專業(yè)教師頂崗時間每學(xué)期2周增加至4周。（5）教師碩士學(xué)歷取得達90%，中級職稱達100%。驗收要點：責(zé)任人：3.兼職教師隊伍建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：聘用3--10名兼職教師，建立30人的兼職教師庫。兼職教師參與教學(xué)和教研教改活動，承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時比例達到30%。驗收要點：責(zé)任人：預(yù)期目標(biāo)：聘用3-10名兼職教師，建成30人的兼職教師庫。兼職教師參與教學(xué)和教研教改活動，承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時比例達到30%。驗收要點：責(zé)任人：校企合作體制機制創(chuàng)新責(zé)任人：1.辦學(xué)體制創(chuàng)新預(yù)期目標(biāo)：建成信息化發(fā)布與共享平臺，加強校企雙方的交流與合作，共同來提高專業(yè)建設(shè)水平與課程建設(shè)水平，讓社會了解該專業(yè)性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、工作崗位，為學(xué)生、家長及社會提供招生就業(yè)信息。企業(yè)能夠獲得學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)人才、員工后續(xù)教育、技術(shù)創(chuàng)新與指導(dǎo)等服務(wù)。驗收要點：與合作單位共同制定人才培養(yǎng)方案、制定教學(xué)計劃、組織教學(xué)、開發(fā)教材、評價教學(xué)質(zhì)量、參加實訓(xùn)基地建設(shè)和教學(xué)團隊建設(shè)、開展企業(yè)員工培訓(xùn)等。責(zé)任人：預(yù)期目標(biāo)：建成遠程教育平臺，引進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，整合校企人才資源、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。驗收要點：為在校生輔助教學(xué)提供資源，為畢業(yè)生在職進修、行業(yè)企業(yè)員工培訓(xùn)提供遠程培訓(xùn)，提高學(xué)院支持行業(yè)發(fā)展、服務(wù)地方的經(jīng)濟能力。責(zé)任人：2.校企合作辦學(xué)的長效機制建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：制定《頂崗實習(xí)管理流程實施程序》、《頂崗實習(xí)勞動保護與責(zé)任事故規(guī)定》驗收要點：制度建設(shè)的完成，保證合作基地建設(shè)順利進行。責(zé)任人：預(yù)期目標(biāo)：完成《學(xué)生頂崗實習(xí)管理及考核》、《學(xué)生實習(xí)成績評定規(guī)程》、《指導(dǎo)教師職責(zé)》等相關(guān)文件。驗收要點：文件的可操作性。責(zé)任人：3.校企合作制度建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：校企共同擔(dān)當(dāng)人才培養(yǎng)職能，拓展互利共贏合作新途徑；建立校企雙向兼職制度，解決企業(yè)技術(shù)難問題，打造雙師型結(jié)構(gòu)教學(xué)隊伍；建立校企雙向培訓(xùn)制度，改造企業(yè)人力資源，提升教師雙師素質(zhì)。完善專兼職教師崗位聘用制度；建立科學(xué)的培訓(xùn)體系；完善考核評價制度和信息反饋制度。與企業(yè)人力資源和信息資源共享，發(fā)揮面向企業(yè)的人員交流平臺作用。驗收要點：責(zé)任人：預(yù)期目標(biāo)：校企互贏的長效保障機制運行良好。激勵形式多樣化，短期激勵與長期激勵相結(jié)合。驗收要點：責(zé)任人：實驗實訓(xùn)條件建設(shè)責(zé)任人：1、模擬實訓(xùn)室、實訓(xùn)基地的建立預(yù)期目標(biāo)：（1）建成一所配備60臺電腦專業(yè)教學(xué)軟件齊全的高仿真模擬實訓(xùn)室，在滿足教學(xué)的基礎(chǔ)上承擔(dān)社會培訓(xùn)100—200人次/年。（2）再開發(fā)2-4個與企業(yè)共建的的校外實訓(xùn)基地，以滿足學(xué)生實習(xí)實踐的需要。（3）專業(yè)信息化系統(tǒng)建設(shè)。驗收要點：模擬實訓(xùn)室的建成情況，實訓(xùn)基地的落實情況。責(zé)任人：預(yù)期目標(biāo)：（1）建成ERP實訓(xùn)中心。（2）建成一個能容納50—60人的案例教學(xué)室。（3）建成集招聘面試和人員素質(zhì)測評為一體的測評室。（4）承擔(dān)社會培訓(xùn)100—200人次/年。（5）再開發(fā)2-4個與企業(yè)共建的的校外實訓(xùn)基地，以滿足學(xué)生實習(xí)實踐的需要。（6）完善專業(yè)信息化系統(tǒng)建設(shè)。（7）繼續(xù)擴大實訓(xùn)基地的數(shù)量；更新實訓(xùn)室；驗收要點：實訓(xùn)室的運行情況責(zé)任人：2.實訓(xùn)教學(xué)教具的建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：(1)完善實驗和實踐教學(xué)指導(dǎo)書。（2）希望學(xué)院幫助完善多媒體教學(xué)設(shè)備。（3）希望學(xué)院投資購買實踐教學(xué)相關(guān)軟件。驗收要點：責(zé)任人：預(yù)期目標(biāo)：(1)完善實驗和實踐教學(xué)指導(dǎo)書。（2）希望學(xué)院幫助完善多媒體教學(xué)設(shè)備。（3）希望學(xué)院投資購買實踐教學(xué)相關(guān)軟件。驗收要點：責(zé)任人：社會服務(wù)能力建設(shè)責(zé)任人：1.技術(shù)服務(wù)預(yù)期目標(biāo)：（1）、制定并實施《學(xué)院社會服務(wù)管理辦法》。（2）、通過邀請企業(yè)（行業(yè)）參與專業(yè)建設(shè)，推動實踐教學(xué)改革，在實踐教學(xué)方案設(shè)計與實施方面充分結(jié)合企業(yè)（行業(yè)）需求，從而更好地實現(xiàn)社會服務(wù)（3）、根據(jù)行業(yè)崗位技能要求，合作開發(fā)崗位技能訓(xùn)練資源。（4）、專業(yè)教學(xué)團隊開展行業(yè)需要的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。（5）、學(xué)生到行業(yè)中進行頂崗實習(xí)，教師也到行業(yè)中頂崗鍛煉，實現(xiàn)學(xué)院與行業(yè)的互動。驗收要點:責(zé)任人：預(yù)期目標(biāo)：（1）、制定并實施《學(xué)院社會服務(wù)管理辦法》。（2）、通過邀請企業(yè)（行業(yè)）參與專業(yè)建設(shè)，推動實踐教學(xué)改革，在實踐教學(xué)方案設(shè)計與實施方面充分結(jié)合企業(yè)（行業(yè)）需求，從而更好地實現(xiàn)社會服務(wù)（3）、根據(jù)行業(yè)崗位技能要求，合作開發(fā)崗位技能訓(xùn)練資源。（4）、專業(yè)教學(xué)團隊開展行業(yè)需要的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。（5）、學(xué)生到行業(yè)中進行頂崗實習(xí)，教師也到行業(yè)中頂崗鍛煉，實現(xiàn)學(xué)院與行業(yè)的互動。驗收要點:責(zé)任人：2.社會培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)：在現(xiàn)有基礎(chǔ)上至2015年建成至少2—5家不同行業(yè)（企業(yè)）的頂崗實習(xí)基地，頂崗人次達60人次/年，為企業(yè)直接服務(wù)。驗收要點:責(zé)任人：預(yù)期目標(biāo)：在現(xiàn)有基礎(chǔ)上至2015年建成至少2—5家不同行業(yè)（企業(yè)）的頂崗實習(xí)基地，頂崗人次達60人次/年，為企業(yè)直接服務(wù)。驗收要點:責(zé)任人：3.輻射帶動能力預(yù)期目標(biāo)：組織開展法制宣傳、法律診所服務(wù)、法律援助等活動。驗收要點：責(zé)任人：預(yù)期目標(biāo)：組織開展法制宣傳、法律診所服務(wù)、法律援助等活動。驗收要點：責(zé)任人：其他責(zé)任人：國際合作辦學(xué)預(yù)期目標(biāo)：驗收要點:責(zé)任人：預(yù)期目標(biāo)：驗收要點:責(zé)任人：六、保障措施（一）組織保障1、明確專業(yè)教學(xué)團隊工作職責(zé)，為專業(yè)建設(shè)提供組織保障。專業(yè)帶頭人為專業(yè)建設(shè)的直接負責(zé)人，負責(zé)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的制定、論證，組織實施。專業(yè)教研室主任負責(zé)專業(yè)建設(shè)工作日常事物的處理和協(xié)調(diào)，具體落實本規(guī)劃的實施，組織人員完成規(guī)劃確定的任務(wù)。2、專業(yè)建設(shè)的制度保障。為了更好的規(guī)范本專業(yè)的各項活動，更好的實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們將制定一系列的制度作為保障。（1）校企合作實施辦法；（2）校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)管理辦法；（3）學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法；（4）學(xué)生校外實習(xí)實訓(xùn)違紀處理辦法；（5）專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)實施辦法；（6）專業(yè)帶頭人管理辦法；（7）外聘專業(yè)教師管理辦法；（8）兼職教授聘任管理辦法；（9）人才培養(yǎng)方案管理辦法；（10）關(guān)于加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)的有關(guān)規(guī)定；（11）專業(yè)教師進修培訓(xùn)管理辦法；（12）青年教師培養(yǎng)暫行辦法；（13）教師專業(yè)工作實踐鍛煉管理暫行辦法；(14)實驗實訓(xùn)教學(xué)考核管理辦法；（15）職業(yè)技能鑒定考核標(biāo)準(zhǔn)；（16）各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；（二）經(jīng)費保障1、專業(yè)建設(shè)所需經(jīng)費主要用途（1）專業(yè)調(diào)研和論證：全面深入企業(yè)、事業(yè)單位、開設(shè)人力資源管理專業(yè)的高職院校對專業(yè)人才及其素質(zhì)的需求進行調(diào)研，聘請校外權(quán)威專家剖析論證該專業(yè)人才培養(yǎng)的特點和不足，為完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案提供客觀的依據(jù)。（2）師資隊伍建設(shè)：通過圍繞該專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵與難題定期組織專業(yè)教師進行參加各類的專業(yè)建設(shè)研討會議、學(xué)術(shù)交流活動，促進本專業(yè)的建設(shè)。（3）資料建設(shè)：主要購買一些專業(yè)圖書資料、硬件設(shè)備和數(shù)字化課程資源。（4）實驗實訓(xùn)室建設(shè)：主要購買本專業(yè)相關(guān)的軟件、硬件設(shè)備、各種實驗實訓(xùn)室所需的裝備等。（5）實習(xí)基地建設(shè)：主要用于進行實習(xí)基地的聯(lián)系和管理建設(shè)。（6）教材建設(shè)：資助本教學(xué)團隊的教師出版專業(yè)教材或?qū)Ｖ＃?）教研室建設(shè)：用于教研室教研教改活動。（8）課程建設(shè)：精品課程建設(shè)和課程資源開發(fā)。（9）教師服務(wù)能力的提升：資助本教學(xué)團隊的教師參加行業(yè)、社會服務(wù)項目，擴大社會影響，促進專業(yè)建設(shè)與服務(wù)社會的良性互動。（10）學(xué)生課外實踐活動：資助本專業(yè)學(xué)生開展各種學(xué)生技能（設(shè)計、作品）競賽（展示）活動。2、經(jīng)費預(yù)算表序號支出科目金額（元）資金用途1師資隊伍建設(shè)45000業(yè)務(wù)培訓(xùn)與學(xué)術(shù)交流每15000元左右，3年共計45000元2資料建設(shè)30000購買一些專業(yè)圖書資料、硬件設(shè)備和數(shù)字化課程資源3實訓(xùn)室建設(shè)200000購買本專業(yè)相關(guān)的軟件、硬件、各種實訓(xùn)室所需的裝備等。4實習(xí)基地建設(shè)30000用于實習(xí)基地的建設(shè)，每年1萬，三年3萬元5教材建設(shè)15000出版教材2部，共1.5萬元6教研室建設(shè)6000每年用于教研室教改活動經(jīng)費每年0.2萬元,三年0.6萬元7課程建設(shè)20000每年1萬,3年3萬元8教師服務(wù)能力提升10000資助本團隊教師參加行業(yè)、社會服務(wù)9學(xué)生課外實踐活動240000資助本專業(yè)學(xué)生課外實踐活動每年0.8萬，3年2.4萬元10專業(yè)調(diào)研和論證20000調(diào)研經(jīng)費和專家聘請共2萬合計400000（三）運行保障1、建立專業(yè)建設(shè)的動態(tài)檢查監(jiān)管管理制度、階段目標(biāo)考核制度，實施績效考核及獎勵辦法，形成激勵機制。健全監(jiān)控機制，對專業(yè)階段實施計劃進行審核，對專業(yè)實施情況進行定期檢查，實現(xiàn)對專業(yè)建設(shè)全過程的動態(tài)管理，對建設(shè)資金使用情況進行審計，對在專業(yè)建設(shè)中存在的一些問題，要進行認真的分析，找出原因，研究改進的辦法和措施。2、完善專業(yè)建設(shè)工作的激勵機制，定期對專業(yè)建設(shè)工作中取得突出成績的個人進行表彰與獎勵。規(guī)劃是指導(dǎo)實踐的綱領(lǐng)。每學(xué)期末要自檢，看規(guī)劃完成情況，看工作是否有長進，看規(guī)劃是否有待改進。大家齊心協(xié)力，定會達到預(yù)期目標(biāo)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，促進專業(yè)向前進展?；贑8051F單片機直流電動機反饋控制系統(tǒng)的設(shè)計與研究基于單片機的嵌入式Web服務(wù)器的研究MOTOROLA單片機MC68HC（8）05PV8/A內(nèi)嵌EEPROM的工藝和制程方法及對良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機溫度控制系統(tǒng)的研制基于MCS-51系列單片機的通用控制模塊的研究基于單片機實現(xiàn)的供暖系統(tǒng)最佳啟停自校正（STR）調(diào)節(jié)器單片機控制的二級倒立擺系統(tǒng)的研究基于增強型51系列單片機的TCP/IP協(xié)議棧的實現(xiàn)基于單片機的蓄電池自動監(jiān)測系統(tǒng)基于32位嵌入式單片機系統(tǒng)的圖像采集與處理技術(shù)的研究基于單片機的作物營養(yǎng)診斷專家系統(tǒng)的研究基于單片機的交流伺服電機運動控制系統(tǒng)研究與開發(fā)基于單片機的泵管內(nèi)壁硬度測試儀的研制基于單片機的自動找平控制系統(tǒng)研究基于C8051F040單片機的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)基于單片機的液壓動力系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測儀開發(fā)模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機實現(xiàn)一種基于單片機的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究基于CYGNAL單片機的在線間歇式濁度儀的研制基于單片機的噴油泵試驗臺控制器的研制基于單片機的軟起動器的研究和設(shè)計基于單片機控制的高速快走絲電火花線切割機床短循環(huán)走絲方式研究基