小學(xué)心理健康教育主題活動方案

小學(xué)心理健康教育主題活動方案小學(xué)心理健康教化主題活動方案（精選篇1）

一、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：各班主任

二、活動主題

歡樂學(xué)習(xí)，華蜜生活

三、主要目標(biāo)及任務(wù)

1．充分發(fā)揮心理健康教化的育人功能，培育學(xué)生良好的心理品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動歡樂地學(xué)習(xí)。

2．主動推動心理詢問室建設(shè)，開展“歡樂學(xué)習(xí)，華蜜生活”主題系列活動。

3．以“提升師生華蜜感”為核心，加強(qiáng)心育文化建設(shè)，為學(xué)生的將來發(fā)展和終生華蜜奠基。

四、活動時(shí)間

20__年10月8日—11月8日。

五、活動內(nèi)容及形式

1．實(shí)行一次國旗下講話

各中小學(xué)在周一升旗儀式上，支配一名校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表以“歡樂學(xué)習(xí)，華蜜生活”為主題的國旗下講話，推動“歡樂學(xué)習(xí)，華蜜生活”主題系列活動深化開展。責(zé)任主體：校長室（鄭敏志）

2．召開一次“歡樂學(xué)習(xí)，華蜜生活”主題班會

以班級為單位，圍繞“歡樂學(xué)習(xí)，華蜜生活”這一主題，召開一次主題班會。細(xì)心設(shè)計(jì)活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，力求取得實(shí)效。主題班會要有教案。責(zé)任主體：德育處（昝洪賦）

3．出一期“歡樂學(xué)習(xí)，華蜜生活”主題黑板報(bào)

各班利用黑板報(bào)，以“歡樂學(xué)習(xí)，華蜜生活”為主題，出一期?？W(xué)生動手搜集資料，設(shè)計(jì)版面，校內(nèi)組織檢查評比。責(zé)任主體：團(tuán)委

（宋偉華）

4．舉辦一次心理健康學(xué)問專題講座

由學(xué)校心理健康教化兼職老師面對學(xué)生實(shí)行一次普及心理健康學(xué)問專題講座。責(zé)任主體：心理健康兼職老師，負(fù)責(zé)人（李銳）

5．開展一次心理健康教化學(xué)問競賽

以市教體局編印的中小學(xué)生心理健康教化學(xué)問問答為基礎(chǔ)，組織開展一次心理健康教化學(xué)問競賽。責(zé)任主體：心理健康兼職老師，負(fù)責(zé)人（李銳）

6．舉辦中學(xué)生征文評比活動

組織中學(xué)生以“歡樂學(xué)習(xí)，華蜜生活”為主題，撰寫一篇征文，要求緊扣主題，觀點(diǎn)正確，體裁和字?jǐn)?shù)不限。在學(xué)校評比的基礎(chǔ)上，舉薦若干篇優(yōu)秀征文參與區(qū)級評比。責(zé)任主體：語文教研組（查紅武）

小學(xué)心理健康教化主題活動方案（精選篇2）

一、指導(dǎo)思想

我校教化堅(jiān)持以人為本，以德服人，身體健康，心理健全的理念。依據(jù)國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中的心理健康教化相關(guān)要求為指導(dǎo)。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面地發(fā)展。

2、立足教化，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，面對全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。

三、詳細(xì)做法

1、學(xué)校心理健康教化隊(duì)伍建設(shè)我校心理詢問老師一名，負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教化工作，學(xué)校成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔心理健康教化戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

2、學(xué)校心理健康教化的開展

（1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康老師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí)，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會。

（2）心理詢問室。開設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的詢問。

（3）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣揚(yáng)陣地在學(xué)生中大力宣揚(yáng)心理健康的重要性。

（4）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教化，學(xué)校、家長應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生的心理健康教化，學(xué)校指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教化。

（5）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教化簡潔有效方法

A、學(xué)會放松。

B、與人談心。

C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。

詳細(xì)工作支配如下

1、制定心理健康教化工作安排，明確本學(xué)期工作思路。

2、正常開展心理健康教化的常規(guī)工作（摸底排查，建立心理健康問題學(xué)生檔案）。

3、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)切理輔導(dǎo)的學(xué)問、方法等。

4、做好?？男畔涞木庉嫻ぷ?。

5、利用家長學(xué)校向?qū)W生家長宣揚(yáng)心理健康學(xué)問。

6、對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測查。

7、進(jìn)行“今年我要壓歲言”活動動員。

8、心理健康教化學(xué)期工作總結(jié)。

小學(xué)心理健康教化主題活動方案（精選篇3）

一、爭創(chuàng)目標(biāo)

通過爭創(chuàng)工作，進(jìn)一步實(shí)行教化部《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》，樹立推廣心理健康教化工作先進(jìn)典型，推動廣闊中小學(xué)全面普及心理健康教化。進(jìn)一步規(guī)范我州中小學(xué)校心理健康工作，不斷建立和完善心理健康教化活動陣地，接著豐富課程內(nèi)容，加強(qiáng)專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校開展心理健康教化實(shí)力和學(xué)生心理素養(yǎng)和健康水平。

二、爭創(chuàng)對象

全州中小學(xué)校。

三、爭創(chuàng)時(shí)間、內(nèi)容和步驟

1.啟動我州中小學(xué)心理健康教化特色學(xué)校爭創(chuàng)工作（20__年7月）。

依據(jù)省教化廳下發(fā)的“省中小學(xué)心理健康教化特色學(xué)校評比指標(biāo)體系”，制定我州特色學(xué)校爭創(chuàng)工作方案，正式啟動我州中小學(xué)心理健康教化特色學(xué)校爭創(chuàng)工作。

2.集中開展第一批中小學(xué)心理健康教化特色學(xué)校爭創(chuàng)工作（20__年8月—20__年11月）。

各中小學(xué)校根據(jù)中小學(xué)心理健康教化特色學(xué)校評比指標(biāo)體系的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)開展第一批特色校爭創(chuàng)工作，全面推動學(xué)校心理健康教化工作。州教化學(xué)院心理教研室組織心理健康教化專家對學(xué)校爭創(chuàng)工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。州教化局將組成巡察組適時(shí)對各縣、市爭創(chuàng)工作進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和指導(dǎo)。

3.開展第一批全州中小學(xué)心理健康教化特色學(xué)校爭創(chuàng)工作評比（20__年11月—20__年12月）。

開展全州中小學(xué)心理健康教化特色學(xué)校爭創(chuàng)校評比。評比分為縣、市評比和州級評比，由各縣、市對本地全部學(xué)校進(jìn)行初評，擇優(yōu)向州里舉薦參與州級評比。州里將組織由心理健康教化專家和行政領(lǐng)導(dǎo)組成的評比委員會，對各縣、市上報(bào)學(xué)校進(jìn)行評審，擇優(yōu)向省里舉薦3所參與省級評比（其中小學(xué)、初中、中學(xué)各一所）。各縣、市要對擬舉薦學(xué)校在本縣、市進(jìn)行為期一周的公示，公示結(jié)束后，各舉薦學(xué)校要填寫《中小學(xué)心理健康教化特色學(xué)校申報(bào)表》并由縣、市教化行政部門審核蓋章后上報(bào)至州教化局。

四、相關(guān)要求

1.全州各縣、市教化行政部門、老師進(jìn)修學(xué)校和中小學(xué)校要切實(shí)提高對中小學(xué)心理健康工作重要性的相識，增加責(zé)任感和使命感，主動探究，勇于實(shí)踐，扎實(shí)推動中小學(xué)心理健康特色學(xué)校爭創(chuàng)工作。各縣、市教化局要將心理健康教化作為中小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容常抓不懈，要將此次爭創(chuàng)工作作為推動中小學(xué)心理健康教化的一個(gè)重要載體，高度重視，仔細(xì)組織，確保爭創(chuàng)工作順當(dāng)開展。

2.各縣、市向州里舉薦爭創(chuàng)學(xué)校超過3所（含3所）的必需涵蓋小學(xué)、初中、中學(xué)，2所的應(yīng)分別為1所中學(xué)（初中或中學(xué)）和1所小學(xué)，以縣、市為單位報(bào)送《中小學(xué)心理健康教化特色學(xué)校申報(bào)表》（一式3份，參見附件2）。報(bào)送時(shí)間截止到10月10日，逾期或不符合上述要求的縣、市不予評比。

3.各縣、市教化行政部門要主動支持學(xué)校參加爭創(chuàng)工作，發(fā)揮好心理健康教化特色學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校心理健康教化水平共同提高。

小學(xué)心理健康教化主題活動方案（精選篇4）

當(dāng)今小學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注，小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)、生活上遇到的困惑，有時(shí)無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時(shí)的確須要老師的剛好引導(dǎo)、幫助，我們學(xué)校心理詢問室正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的，為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素養(yǎng)教化服務(wù)，特制訂如下工作安排：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的工作安排、德育安排為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教化和指導(dǎo)，努力創(chuàng)建條件協(xié)助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的教化效果。

二、工作目標(biāo)

1、通過開展各種形式宣揚(yáng)，普及工作，讓更多的學(xué)生知道并了解心理輔導(dǎo)工作。

2、親密與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相承。

3、仔細(xì)細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作，力求個(gè)案上有所突破。

三、詳細(xì)工作支配

1、心理輔導(dǎo)的方法、途徑：心理詢問室“心靈的港灣”，各班級心理教化課,學(xué)校櫥窗，各班級黑板報(bào)，“快樂由此”電話，“靜靜話”信箱，紅領(lǐng)巾廣播“心靈之聲”欄目等。

2、校輔導(dǎo)站地點(diǎn)：浴宇樓四樓東首“心靈的港灣”。（電話：832210175）

3、輔導(dǎo)站定期開放時(shí)間：每星期五5：00—6：00（其它時(shí)間的詢問輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約）。

4、組織全體老師學(xué)習(xí)各級文件，有關(guān)切理輔導(dǎo)方面的學(xué)問、方法等，使每一個(gè)老師首先每天保持一顆健康的心理面對學(xué)生。

5、除建立“心靈的港灣”，定時(shí)開放外，每位班主任每人一本記載本，隨時(shí)輔導(dǎo)記載，為一些難為情和不愿進(jìn)心理詢問室喜愛和班主任老師交談的同學(xué)服務(wù)。

6、班主任做好平常日常教學(xué)中的學(xué)生心理輔導(dǎo)，輔導(dǎo)站老師要加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，共同解決學(xué)生的心理問題。各班可利用班隊(duì)活動、心理健康課深化淺出地輔導(dǎo)學(xué)生心理健康，從學(xué)生身邊的事綻開。還可與家長聯(lián)合起來，主動了解學(xué)生的性格、實(shí)力、習(xí)慣等。

7、利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等宣揚(yáng)一些心理常識，營造心理健康教化的有利氛圍。本學(xué)期支配出兩期心理健康教化黑板報(bào)，向全校宣揚(yáng)一些心理保健學(xué)問，使學(xué)生受到潛移默化的教化，達(dá)到“無聲”勝“有聲”的教化效果。

8、完善學(xué)校心理管理機(jī)制，緊密團(tuán)結(jié)在以劉瑋校長為中心的心理教化組，明確各項(xiàng)分工，定期開展教研活動，研討各類案例。

9、更好的開展家校聯(lián)系，開展家校聯(lián)系卡，舉辦家校學(xué)生心理座談會，共同探討心理現(xiàn)狀及各類應(yīng)對措施……

10、對班級詢問員進(jìn)行選拔、考核、輔導(dǎo)，再各班級由同學(xué)推選出兩名學(xué)生詢問員。要求：心理素養(yǎng)良好，樂于奉獻(xiàn)，酷愛集體，關(guān)切同學(xué)，能夠得到同學(xué)們的信任，最重要的是要求能夠保守隱私。在選出后，對詢問員進(jìn)行教化，嚴(yán)格遵守詢問處的紀(jì)律，明確工作目的。然后開展簡潔的詢問指導(dǎo)輔導(dǎo)。假如，時(shí)間場地不允許組織集體學(xué)習(xí)，詢問處講打算學(xué)習(xí)材料分發(fā)給個(gè)人進(jìn)行自學(xué)。

小學(xué)心理健康教化主題活動方案（精選篇5）

隨著疫情防控形勢的改變，為了幫助全校師生在心理上有效應(yīng)對此次疫情，主動預(yù)防，減緩和限制疫情帶來的心理影響，我校制訂了《20xx年疫情防控期間心理健康工作方案》，工作方案的主要內(nèi)容如下：

一、開通心理詢問熱線

學(xué)校心理詢問室，面對全校學(xué)生開通針對疫情的心理支持電話熱線詢問服務(wù)。

二、供應(yīng)針對性心理服務(wù)

為主動落實(shí)教體局的要求，圍繞外出和從外地返回的學(xué)生，建立針對性心理服務(wù)制度，班主任進(jìn)行摸底，要求各班級實(shí)行“一對一”的服務(wù)，即各班主任通過微信、電話等途徑主動溝通，了解思想和心理狀態(tài)，親密關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展改變，假如察覺學(xué)生心理出現(xiàn)高危癥狀，剛好聯(lián)合學(xué)校心理詢問中心的工作人員，主動進(jìn)行心理干預(yù)，以確保學(xué)生心理健康。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，全面做好疫情防控工作

為了