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第第頁走進麗江優(yōu)質課堂實錄

〔一〕、談話導入,揭示課題。

同學們,人們都說:上有天堂,下有蘇杭。蘇州〔也稱為姑蘇〕是一座古老而漂亮的水城。在我國云南省西北部,距離昆明市六百余公里,有一座高原上的姑蘇城,它是中國歷史文化名城,被記入《世界遺產(chǎn)名錄》。它就是云南的麗江。這節(jié)課就讓我們跟著一起走進麗江,

體味那獨特的風光。

〔板書課題:走進麗江〕

【設計意圖:從同學熟知的俗話“上有天堂,下有蘇杭”引出本課內(nèi)容,激發(fā)同學閱讀愛好?!?/p>

〔二〕出示學習目標:

〔三〕同學自讀要求:

1.請同學們快速默讀課文,看看麗江給你留下了怎樣的印象?〔麗江是一片奇妙而漂亮的地方?!?/p>

2.圍圍著奇妙而漂亮重點帶我們巡游了哪兩個景點?試著用書上的句子把這些景點連起來說說。畫下有關句子,寫下自己的感受。同學進行小組溝通。

【設計意圖:默讀不但是充分理解閱讀材料的重要手段,而且有助于提高理解和運用語言文字的技能。課文通俗易懂,同學有技能“讀中領悟,自主探究”,因而盡量讓同學成為學習的主人,老師僅僅做個引領者就可?!?/p>

〔四〕同學匯報,師結合匯報板書?!阐惤懦恰⒂颀堁┥健?/p>

過渡語:我們知道了重點帶我們巡游了麗江古城和玉龍雪山,那么下面我們伴同的腳步,一起走進麗江古城,觀賞那千年古城的神韻。

你從哪些語句中體會到古城的奇妙而漂亮,邊讀邊把它畫出下來,并談談自己的體會。

結合重點句子,同學匯報,感情朗讀,體會語言美。

①“走進麗江,你就會發(fā)覺,古城街道是用五花石鋪砌而成的,色調斑斕,別有韻味?!?/p>

②“麗江古城以四方街為中心,呈八卦型放射狀延伸,并分出很多條街道,整體形成網(wǎng)狀布局?!?/p>

③“條條街道有小橋,小橋兩邊是人家,橋下有潺潺的流水,這是終年積雪的玉龍雪山之水滲透到黑龍?zhí)抖傻??!?/p>

④“水邊楊柳垂絲,柳下小橋坐坐,城內(nèi)共有大小喬三百五十四座,可謂城依水存,水隨城在,好一幅‘‘家家溪水繞互轉,戶戶垂柳賽江南‘‘的‘‘高原姑蘇‘‘圖景?!?/p>

〔生:自主讀、畫、悟、美讀。匯報溝通。〕

師:同學邊匯報時,出示多媒體課件,觀賞古城的漂亮風光,再次感受古城的美?!搽S機重點指導感情朗讀?!?/p>

〔5〕小結:剛才我們巡游了麗江古城,小橋流水的清幽,伴著千年古城的神韻,秀麗的景色的確令人贊美,難怪會由衷地贊美“好一個麗江城,真不愧為中國歷史文化名城、世界文化遺產(chǎn)!”

【設計意圖:“讀中領悟,自主探究”貫穿于教學的始終,培育了同學自主學習技能。老師在同學匯報中實時指導朗讀,進而加深對課文內(nèi)容的理解。借助一些多媒體課件,能夠讓同學深切地感受到麗江古城的布局特點和奇怪風貌?!?/p>

3、學習第5、6自然段,體味自然景觀的壯麗。

過渡語:走出古城,我們來到了麗江主要的自然景觀——玉龍雪山,現(xiàn)在我們一起看看雪山的美景。

〔1〕用你喜愛的方式讀第5自然段,把你讀懂的內(nèi)容向你的同學匯報。出示多媒體課件,看到這么美的玉龍雪山你想怎么贊美它?

〔2〕同學觀測、思索、匯報。

老師小結:好!現(xiàn)在我們用朗讀表達我們對玉龍雪山的贊美?!矌燁I讀,同學齊讀余下部分〕

〔3〕麗江還有很多迷人的景觀,有什么呢?你們能接著說嗎?同學溝通

〔4〕自己搜集的.資料,老師出示多媒體課件,觀賞這些迷人的景觀。

〔5〕師:課文是怎么寫的呢?同學齊讀。體會課文略寫的好處。除了這些,你還知道麗江的哪些景觀呢?課后再查找有關資料,加深對麗江的了解。

過渡語:剛才我們觀賞了白天的麗江古城美景,那月色下的古城到底又是怎樣的呢?

〔1〕出示多媒體課件“月夜古城”〔配有納西古樂〕,觀看思索:月色的古城給你什么感覺?

〔2〕我們來讀一讀最末一個自然段,邊讀邊思索從哪些方面描寫古城的月色?表達了怎樣的情感?

〔3〕同學匯報,老師相機指導。

〔4〕指導感情朗讀。

【設計意圖:“細讀課文,深入體會”這一環(huán)節(jié)需要讓同學充分地自己讀書,讀出聲,讀出意,讀出味,讀出情,讀出神,讀得如聞其聲,如見其人,如臨其境。始終將朗讀、思索、溝通貫穿其中,指導同學

通過有感情地朗讀體會麗江的奇妙而漂亮,體驗喜歡麗江的思想感情?!?/p>

〔五〕、總結全文。

先讓同學談談學完課文后的感受,老師再小結。麗江古城是人類聰慧的結晶,玉龍雪山是大自然的杰作,這片奇妙而漂亮的土地是

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