新蘇教版《觀察物體》教學設計

從前面、右面和上面觀察物體課時第一課時授課時間教學目標1、通過認真組織拼擺，觀察和交流，引導學生主動參與學習，使學生體會在同一位置看到相同的視圖的不同擺法，從不同位置觀察不同的物體可能看到的視圖，以提升學生對實物及視圖進行轉化的能力。2、通過學習，使學生發(fā)展空間觀念和借助想像和推理解決問題的能力。教學重點、難點重點：從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發(fā)展學生的空間觀念。難點：培養(yǎng)學生觀察能力與解決問題的能力。探究性問題觀察物體時，要注意些什么？教學準備課件、正方體若干個教學過程調整與反思教學過程：一、檢查復習導入新課同學們觀察過物體嗎？一般我們是怎樣觀察物體的？可以從哪些角度觀察物體呢？（觀察物體要從不同的角度去觀察，會得到不同的觀察結果；觀察的角度可以是前面、上面、右面。）這節(jié)課我們學習“觀察物體”。板書：觀察物體二、自主學習質疑釋疑學習例1觀察投票箱。（1）同學們知道這是什么？（投票箱）我們一起來觀察這個投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面嗎？（學生指一指）（2）從前面、右面和上面觀察這個投票箱，你看到的形狀是什么樣子的？（先讓學生想一想是什么形狀，再讓學生觀察。）（3）匯報交流。教師課件展示從不同角度看到的形狀三、合作探究突出重點學習例2。1．出示視圖1：這張圖是由幾個小正方體擺成的？看了這張圖，你能把它擺出來嗎？（學生分組操作）分別從它的前面、側面、上面觀察，你分別看到的是怎樣的形狀？分別把它們畫在方格紙上。相同嗎？交流：你發(fā)現了什么？（同樣的物體從不同角度觀察得到不同的形狀）四、課堂達標基礎過關完成練一練。拿出你的文具盒，分別從前面、右面和上面看一看，和你的同桌說一說看到的形狀分別是什么樣的？（指名1-2名同學說一說）（2）練一練第2題。拓展訓練突破難點1.完成試一試。學生獨立完成。觀察前面和右面看到的形狀，你有什么發(fā)現嗎？（前面和右面一樣，同樣物體從不同角度觀察也可以得到相同形狀）2.擺一擺，畫一畫。（練習六第5題）注意：學生可以橫著擺，也可豎著擺。3.擺一擺，比一比。（練習六第6題）學生擺完后提問：從哪些面看到的圖形是相同的？4.按要求擺一擺。（練習六第7題）學生同桌合作，教師巡視指導。板書設計：作業(yè)設計：練習六課時第三課時授課時間教學目標教學生嘗試著畫視圖，進一步鞏固空間觀念。通過學習，培養(yǎng)學生借助想像和推理解決問題的能力。通過觀察視圖，培養(yǎng)學生的空間想象能力。教學重點、難點重點：通過觀察視圖，進一步發(fā)展學生的空間觀念。難點：通過觀察視圖，進一步發(fā)展學生的空間觀念。探究性問題要使從前面看到的圖形不變，可以將小正方體添在物體的什么位置？要使從上面看到的圖形不變，可以將小正方體添在物體的什么位置？要使從右面看到的圖形不變，可以將小正方體添在物體的什么位置？教學準備教學過程調整與反思一、復習導入：1.口算練習。（38頁第12題）2.談話：我們已經學會了“觀察物體”，說說你學會了哪些知識？二、練習指導。1.練習六第13題。（1）學生獨立完成。（2）指名回答，集體訂正。(3)再說一說你是怎樣想的。2.練習六第14題。（1）小組合作，擺一擺。（2）學生獨立畫一畫，教師巡視指導。3.練習六第15題。（1）學生獨立完成，同桌交流。（2）指名回答，集體訂正。教師注意指導：從前面能看到幾個正方體？是什么形狀？從右面能看到幾個正方體？是什么形狀？4.練習六第16題。（1）學生獨立審題，小組合作，擺一擺。（2）討論：你有不同的擺法