心理治療師復(fù)習(xí)資料

國家心理治療資格考試題型題型為五類：題型一：每一道考題下面有A、B、C、D、E五個(gè)被選答案，從中選擇出一個(gè)最佳答案（Al、A2型題）。題型二：提供若干案例，每個(gè)案例下設(shè)若干個(gè)考題，根據(jù)答案所提供的信息在每題下面的A、B、C、D、E五個(gè)被選答案中選擇一個(gè)最佳答案（A3、A4型題）。題型三：提供若干組考題，每組考題共同使用考題前列出的A、B、C、D、E五個(gè)被選答案，從中選擇一個(gè)與題目關(guān)系密切的答案（Bl、B2型題）。題型四：兩道試題共用A、B、C、D四個(gè)被選答案，被選答案在上，題干在下。每題從中選擇一個(gè)最佳答案，每個(gè)被選答案可能被選擇一次、多次或不被選擇（C型題）。題型五：每一道考題下面有A、B、C、D、E五個(gè)被選答案，從中選擇兩個(gè)或兩個(gè)以上的所有正確答案。考試內(nèi)容不會(huì)超出《考試指南》。第三章人格理論一、知識(shí)要點(diǎn)1、潛意識(shí)理論將人的精神活動(dòng)分成哪3個(gè)層次？（意識(shí)、前意識(shí)、潛意識(shí)）2、弗洛伊德將個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)分為哪3個(gè)層次？（本我、自我、超我）3、什么是先天的本能和欲望的組成，它奉行的是什么行事？（本我、快樂的原則）4、容格理論的人格結(jié)構(gòu)由哪三個(gè)部分組成？（意識(shí)自我、個(gè)體無意識(shí)、集體無意識(shí)）5、原形的概念？（略）6、班都拉將觀察學(xué)習(xí)分為哪4個(gè)環(huán)節(jié)？（注意過程、保存過程、動(dòng)作再產(chǎn)生過程、強(qiáng)化和動(dòng)機(jī)過程）7、自我強(qiáng)化的概念？（略）8、阿爾波特將特質(zhì)分為哪2個(gè)方面？（一般特質(zhì)、個(gè)人特質(zhì)）9、羅杰斯認(rèn)為適宜的治療氣氛包括哪3個(gè)要求？（真誠、共情、無條件積極關(guān)注）10、卡特爾采用什么方法確認(rèn)了16種根源特質(zhì)？（因素分析法）11、什么被認(rèn)為是自我遭遇的危險(xiǎn)信號(hào)，是自我的一種功能？（焦慮）12、艾里克森與弗洛伊德在人格的不同，在于他強(qiáng)調(diào)什么作用？（自我）13、合理化的概念？（略）14、卡特爾的特質(zhì)論中創(chuàng)新之處來源于哪3個(gè)方面的研究資料？（多變量方法、因素分析法、搜索人格）15、卡特爾人格理論的重要貢獻(xiàn)是什么？（區(qū)分了表面特質(zhì)和根源特質(zhì)）16、馬斯洛理論中最薄弱的環(huán)節(jié)是什么研究方法？（缺乏科學(xué)的研究方法）17、羅杰斯將哪兩者的總和稱為現(xiàn)象場(chǎng)？（經(jīng)驗(yàn)、知覺）18、行為主義將人格定義為？（人格的獨(dú)特行為方式的組合）19、掩耳盜鈴是心理防御機(jī)制中的什么作用？（否認(rèn)）20精神分析學(xué)派將焦慮分為哪3個(gè)方面？（神經(jīng)性焦慮、道德焦慮、現(xiàn)實(shí)焦慮）二、試題[A1型題]1、一位年輕的婦女經(jīng)常模仿電影明星的裝束、發(fā)型、和行為風(fēng)格，這種心理防御機(jī)制是：BA.替代B.認(rèn)同C.投射D.合理化E.反向2、阿爾波特認(rèn)為，指對(duì)一個(gè)人有一般意義傾向的特質(zhì)是：CA.—般特質(zhì)；B.樞紐特質(zhì)；C.核心特質(zhì)；D.次要特質(zhì)；E.表面特質(zhì)3、卡特爾認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)中最重要部分，一個(gè)人行為產(chǎn)生的最終根源是：AA.根源特質(zhì)；B.表面特質(zhì)；C.一般特質(zhì)；D.個(gè)人特質(zhì)；E.樞紐特質(zhì)4、對(duì)動(dòng)機(jī)理論進(jìn)行概括，提出機(jī)能自主概念的學(xué)者是：AA?阿爾波特；B?卡特爾；C?馬斯洛；D?羅杰斯；E.皮亞杰5、在榮格整個(gè)人格理論中最引起爭(zhēng)論的觀點(diǎn)是：A集體無意識(shí)；B.個(gè)人無意識(shí)；C.意識(shí)自我；D.同一性；E.邏輯思維6、能夠區(qū)分男女兩性之別，表現(xiàn)出對(duì)異性父母的親昵，而反對(duì)和排斥同性父母，是處于下列哪個(gè)時(shí)期的兒童：B肛門期；B.生殖器期；C.潛伏期；D.生殖期；E.兩性期7、弗洛伊德認(rèn)為羞恥感和罪惡感，是因?yàn)樽晕沂艿匠彝{時(shí)所產(chǎn)生的：C現(xiàn)實(shí)焦慮；B.神經(jīng)癥性焦慮；C.道德焦慮；D.生殖期；E.心理障礙8、艾里克森認(rèn)為處于青少年期的個(gè)體可能會(huì)出現(xiàn)下列哪種危機(jī)：D信賴一不信賴；B.自律一羞愧；C.勤奮一自卑；D.自我同一性角色混亂；E.創(chuàng)新一罪惡9、阿德勒將自己建立的人格理論稱為：A個(gè)體心理學(xué)；B.分析心理學(xué)；C.自我心理學(xué)；D.精神分析理論；E.行為理論10、阿德勒理論對(duì)人格心理學(xué)的最大貢獻(xiàn)在于提出了：C社會(huì)興趣；B.生活風(fēng)格；C.創(chuàng)造性自我；D.追求卓越；E.強(qiáng)化理論11、弗洛伊德認(rèn)為，被壓抑的欲望經(jīng)過偽裝的滿足常常表現(xiàn)為：BA.意識(shí)；B.夢(mèng)；C.前意識(shí)；D.潛意識(shí)；E.自我12、通過防止引起焦慮的思想觀念進(jìn)入意識(shí)水平來降低焦慮的方法為：CA.替代；B.認(rèn)同；C.壓抑；D.投射；E?反向13、羅杰斯認(rèn)為，現(xiàn)象場(chǎng)中的個(gè)體自身密切相關(guān)的部分是：AA.自我；B.本我；C.超我；D.知覺；E.生理14、羅杰斯提出的與適宜的治療氣氛有關(guān)的是下列哪項(xiàng)：DA.場(chǎng)地；B.適宜溫度；C.設(shè)備；D.共情；E.心理暗示15、人格結(jié)構(gòu)中最重要的部分，表明一個(gè)人行為最終根源的是：BA?表面特質(zhì)；B.根源特質(zhì)；C?因素特質(zhì)；D?混合特質(zhì)；E?個(gè)人特質(zhì)16、艾里克森人格發(fā)展階段中出現(xiàn)親密一孤獨(dú)危機(jī)的年齡是：DA.12~20歲；B.65歲~死亡；C.25~6歲；D.20~24歲；E.4~5歲；17、行為主義的人格理論認(rèn)為，對(duì)個(gè)體行為起決定作用的因素是：CA.結(jié)構(gòu)；B.情感；C.環(huán)境；D.強(qiáng)化；E.遺傳；18、要促使某種行為消退，除了給予負(fù)強(qiáng)化之外，還可以采?。篋A.給予懲罰；B.給予塑造；C.給予理睬；D.不再給予強(qiáng)化；E.部分強(qiáng)化；19、卡特爾認(rèn)為表面特質(zhì)是特質(zhì)原來的：BA.消退；B.集合；C.分類；D.強(qiáng)化；E.測(cè)定；20、卡特爾認(rèn)為心理學(xué)引進(jìn)的一個(gè)重要方法是：DA.個(gè)案法；B.談話法；C.調(diào)查法；D.因素分析法；E.人格理論；[A2型題]1、弗洛伊德早期提出的精神結(jié)構(gòu)地形學(xué)說的著名理論亦稱為：CA.意識(shí)理論；B.人格結(jié)構(gòu)理論；C.潛意識(shí)理論；D.前意識(shí)理論；E.人格動(dòng)力學(xué)說；2、一切心理能量都來自軀體內(nèi)部的興奮狀態(tài)，它尋求表現(xiàn)和尋求緊張，這就是所謂的：BA.發(fā)泄；B.本能；C.潛意識(shí)；D.投射；E.壓抑；3、艾里克森認(rèn)為遺傳決定人生八個(gè)階段的順序，各個(gè)發(fā)展階段一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)的特征標(biāo)志是：DA.困惑；B.教育；C.職業(yè)變化；D.危機(jī)；E.環(huán)境變化；4、斯金納認(rèn)為處理非期望行為的合適方式是：CA.懲罰；B.獎(jiǎng)勵(lì)；C.忽視；D.安慰；E.及時(shí)反饋；5、班杜拉強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)、自我強(qiáng)化和評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)屬于下列哪個(gè)學(xué)派：AA.行為主義學(xué)派；B.精神分析學(xué)派；C.認(rèn)知學(xué)派；D.構(gòu)造學(xué)派；E.完形學(xué)派；6、羅杰斯和史蒂文森在個(gè)案人格研究中，要求被試將許多記號(hào)或句子進(jìn)行分類，并歸并到最具某些特征或最不具某些特征的若干類別中，這種自我測(cè)量方法稱為：BA.I分類技術(shù)；B.Q分類技術(shù)；C.Y分類技術(shù)；D.Z分類技術(shù)；E.D分類技術(shù)；7、在心理治療中，強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)患者的主觀能動(dòng)性，發(fā)掘其潛能，更多地采取傾聽和理解的方法稱為：DA?傾聽技術(shù)；B?通情達(dá)理技術(shù)；C?內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)；D?來訪者中心技術(shù)；E.解釋性技術(shù)；8、一個(gè)人在社會(huì)生活中追求名譽(yù)和成就，要求有自尊感，這屬于馬斯洛的“需要層次理論”中的哪個(gè)層次：EA?生理需要；B?自我實(shí)現(xiàn)；C?安全需要；D?社交需要；E?尊重需要；9、小孩子聽老師的話，得到老師的喜歡，這些使個(gè)體體驗(yàn)到積極關(guān)注的條件，叫做：AA?價(jià)值條件；B?順應(yīng)條件；C?主動(dòng)條件；D?被動(dòng)條件；E?協(xié)調(diào)條件；10、“特質(zhì)是一種動(dòng)機(jī)心理的結(jié)構(gòu)，一種先前傾向，它是許多刺激在機(jī)能上等價(jià)起來”，這一人格特質(zhì)觀點(diǎn)來自于：C馬斯洛；B.羅杰斯；C.阿爾波特；D.班杜拉；E.斯金納；第四章社會(huì)心理學(xué)理論一、知識(shí)要點(diǎn)1、社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象可分為哪三個(gè)層面？（個(gè)體層面、群體層面、社會(huì)層面）2、社會(huì)角色的定義？（略）3、社會(huì)交換理論的創(chuàng)始人是誰？（美國社會(huì)學(xué)家霍曼斯）4、印象形成的維度有哪些？（評(píng)價(jià)、力量、活動(dòng)）5、歸因理論的創(chuàng)始人是誰？（美國的心理學(xué)海德）6、動(dòng)機(jī)的功能有哪3個(gè)方面？（推動(dòng)作用、導(dǎo)向作用、維持作用）7、按動(dòng)機(jī)的作用可將動(dòng)機(jī)分為哪兩種？（優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī)、非優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī)）8、需要層次理論認(rèn)為人有哪5個(gè)基本的需要？（生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要）9、個(gè)體產(chǎn)生社會(huì)贊許動(dòng)機(jī)在于什么原因？（自尊、被人尊重的需要）10、個(gè)體遭受挫折后的反應(yīng)可分為哪兩個(gè)方面？（理智行為反應(yīng)、非理智行為反應(yīng)）11、態(tài)度由哪3種成分構(gòu)成？（認(rèn)知、情感、行為傾向）12、態(tài)度的核心是什么？（價(jià)值）13、態(tài)度的形成包括哪3個(gè)階段？（服從、認(rèn)同、內(nèi)化）14、人際溝通的兩種形式？（語言溝通、非語言溝通）15、人際關(guān)系的建立發(fā)展一般經(jīng)過哪4個(gè)階段？（定向、情感探索、情感交流、穩(wěn)定交往）16、社會(huì)促進(jìn)的兩種效果。（結(jié)伴效應(yīng)、觀眾交往）17、人際交往健康的標(biāo)志。（樂于交往、敢于交往、善于交往具有交往的良好心理品質(zhì)）18、常用的態(tài)度測(cè)量方法有哪些？（問卷法、量表法、投射法、行為觀察法、生理反應(yīng)法等）19、社會(huì)化過程按發(fā)展階段可分為兩個(gè)階段？（初步社會(huì)化和繼續(xù)社會(huì)化）20、個(gè)體社會(huì)化主要包括哪4種？（政治、道德、性別、語言）二、試題[A1型題]1、馬斯洛認(rèn)為需要的最高層次是：BA?歸屬和愛；B?自我實(shí)現(xiàn)；C.尊重；D.安全；E.理解；2、如果你和一個(gè)人有數(shù)次交往，并以第一次的印象對(duì)該人作出判斷，這在社會(huì)認(rèn)知中屬于：B刻板現(xiàn)象；B.首因效應(yīng)；C.光環(huán)效應(yīng)；D.近因效應(yīng)；E.社會(huì)知覺；3、在行為歸因的三維理論中，不同行為主體對(duì)同一刺激可以作出相同的反應(yīng)是指信息的：A共同性；B.一致性；C.特異性；D.一貫性；E.協(xié)同性；4、觀察學(xué)習(xí)所包含的過程為：E動(dòng)機(jī)過程、觀察學(xué)習(xí)、模仿過程；B.聯(lián)想過程、模仿過程、強(qiáng)化過程；C.觀察學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)過程、模仿過程、強(qiáng)化過程；D.模仿過程、外部強(qiáng)化過程、內(nèi)部強(qiáng)化過程、鞏固過程；E.注意過程、保持過程、動(dòng)作再現(xiàn)過程、動(dòng)機(jī)過程;5、個(gè)體在歸因過程中，自我價(jià)值保護(hù)可能體現(xiàn)在：D在競(jìng)爭(zhēng)條件下，個(gè)體傾向于把他人的成功內(nèi)歸因；B.失敗情況，個(gè)體傾向于內(nèi)歸因；C.他人失敗了，傾向于外歸因；D?成功情況，個(gè)體傾向于內(nèi)歸因；E.將成功歸因于外在的因素；6、成就的動(dòng)機(jī)是指：B個(gè)體為了獲得他人贊許，即取悅于人的動(dòng)機(jī)；B.個(gè)體追求自認(rèn)為是重要的有價(jià)值的目標(biāo)，并使之達(dá)成的內(nèi)在動(dòng)力;個(gè)體想要達(dá)到目標(biāo)的情境，但行為受阻時(shí)個(gè)體產(chǎn)生的心理緊張狀態(tài)；D.個(gè)體有意傷害他人的動(dòng)機(jī)；E.個(gè)體追求愛的需要滿足的動(dòng)機(jī)；7、吃不到的葡萄是酸的，吃到的檸檬是甜的，這種心理防御機(jī)制是：CA.升華；B.補(bǔ)償；C.文飾；D.投射；E.潛抑；8、下列哪一項(xiàng)不是人際關(guān)系的特點(diǎn)：EA.情感性；B.直接性；C.心理的關(guān)系；D.個(gè)體性；E.定向性；9、霍爾提出人際距離中的親密距離是：DA.12~25呎；B.4~8呎；C.1.5~4呎；D.0~18呎；E.8~12呎；10、能夠給人以心理上的歸屬感、認(rèn)同感、使社會(huì)成員獲得社會(huì)支持的是：AA.群體；B.個(gè)體；C.有機(jī)體；D.無機(jī)體；E.組織；11、擁有信息并試圖進(jìn)行溝通的人稱之為：CA.信息；B.通道；C.信息源；D.目標(biāo)靶；E.反饋；12、挫折是：AA.一種對(duì)客觀事物的主觀感受；B.對(duì)客觀事物的一種生物學(xué)反應(yīng)；C.無相應(yīng)刺激引起的反應(yīng)；D.自我心理保護(hù)；E.以上都不對(duì)；13、從眾行為是一種：BA.服從于外界壓力而被迫產(chǎn)生的行為；B.服從于外界壓力而自覺產(chǎn)生的行為；C.和外界壓力無關(guān)的行為；主動(dòng)報(bào)答他人的助人行為；E.某些人的習(xí)慣性動(dòng)作；14、“一俊遮百丑”，“一壞百壞”描述了社會(huì)認(rèn)知信息整合過程中的：EA.首因效應(yīng)；B.近因效應(yīng)；C.錯(cuò)誤的態(tài)度；D.刻板印象；E.暈輪效應(yīng)；15、形成對(duì)他人總體印象時(shí)，不僅考慮積極特征與消極特征的數(shù)量與強(qiáng)度，而且從邏輯上判斷各個(gè)特征的重要性的信息整合模式稱為：DA.平均模式；B.加法模式；C.邏輯平均模式；D.加權(quán)平均模式；E.邏輯整合模式；16、人際溝通組織系統(tǒng)可分為：CA.口頭溝通與書面溝通；B.上行溝通，下行溝通與平行溝通；C，正式溝通與非正式溝通；D.單向溝通與雙向溝通；E.簡單溝通和復(fù)雜溝通；17、即想懷孕又怕有了孩子經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)太重，這種沖突屬于：AA.趨避沖突；B.雙重趨避沖突；C.雙趨沖突；D.雙避沖突；E.自然動(dòng)機(jī)與社會(huì)動(dòng)機(jī)沖突；18、在他人人格知覺中，下列哪項(xiàng)屬于中心品質(zhì)的特征：BA.好，壞；B.熱情，冷漠；C.文雅，粗魯；D.果斷，謹(jǐn)慎；E.姿勢(shì)，體態(tài)；19、提出認(rèn)識(shí)失調(diào)理論的是：CA.弗洛伊德；B.紐科姆；C.費(fèi)斯丁格；D.安尼斯費(fèi)德；E.海德；20、主從一竟?fàn)幮腿穗H關(guān)系是指：EA.雙方相處中，有時(shí)是主從型，有時(shí)是競(jìng)爭(zhēng)型的人際關(guān)系；B.一種互補(bǔ)與對(duì)稱的混合型人際關(guān)系，雙方在其中能和諧共處；C.一方處于支配地位，另一方處于從屬地位；D.雙方有共同目標(biāo)，為了達(dá)到這一目標(biāo)，彼此能配合容忍對(duì)方；E.一種積極、有效的人際關(guān)系；21、主張從經(jīng)濟(jì)學(xué)投入與產(chǎn)出關(guān)系的視角研究社會(huì)行為的理論，稱為：CA.社會(huì)學(xué)習(xí)論；B.強(qiáng)化理論；C.社會(huì)交換理論；D.社會(huì)認(rèn)知論；E.社會(huì)行為論；22、在印象形成過程中，往往第一次交往留下的印象最為深刻，故稱：BA.刻板印象；B.首因效應(yīng)；C.近因效應(yīng)；D.印象形成；E.人際認(rèn)知；23、個(gè)體有益于他人、公眾和社會(huì)，又不期待任何回報(bào)的行為是：DA.親社會(huì)行為；B.助人行為；C.社會(huì)回報(bào)行為；D.利他行為；E.以上都是；24、在醫(yī)院里，病人及其家屬總是希望醫(yī)生能夠態(tài)度和藹、認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)病人關(guān)心體貼，并且很快能夠把病治好，這在社會(huì)心理學(xué)中稱為：CA.角色失調(diào)；B.角色沖突；C.角色期望；D.角色混亂；E.角色中斷；25、一位上幼兒園的小孩，回到家里總是仿效幼兒園老師與小朋友說話的姿勢(shì)，這種現(xiàn)象稱為：BA.學(xué)習(xí)；B.模仿；C.替代；D.本能；E.依戀；26、在個(gè)體一生中，影響個(gè)體社會(huì)化的關(guān)鍵期是：AA?童年期；B?少年期；C?老年期；D?中年期；E?青年期；27、女孩與異性交往過程中，往往對(duì)外表英俊瀟灑的小伙子有良好的印象，并且對(duì)他的人格品質(zhì)大多給予比較肯定的評(píng)價(jià)，這種現(xiàn)象稱為：BA?刻板印象；B?光環(huán)效應(yīng)；C?首因效應(yīng)；D?近因效應(yīng)；E?人際認(rèn)知；28、一個(gè)教師在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)感到優(yōu)秀學(xué)生與差生難以兼顧，他面臨的角色失調(diào)的是：CA.角色間沖突；B.角色不清；C.角色內(nèi)沖突；D.角色失?。籈.角色混亂；29、社會(huì)贊許動(dòng)機(jī)對(duì)個(gè)體社會(huì)行為的重要性體現(xiàn)在：AA.對(duì)個(gè)體產(chǎn)生積極約束作用；B.使個(gè)體獲得周圍人的積極關(guān)注；C.給予個(gè)體積極的強(qiáng)化；D.使個(gè)體行為符合社會(huì)規(guī)范；E.以上都是；30、一個(gè)人經(jīng)過努力沒有達(dá)到自己預(yù)期，產(chǎn)生挫折心理，其原因是：CA.生理因素；B.動(dòng)機(jī)沖突；C.自我期望；D.政治因素；E.學(xué)校因素；31、老年人常說“年輕人嘴上無毛，辦事不牢”，體現(xiàn)了一種：BA?刻板印象；B.定型；C?光環(huán)效應(yīng)；D.偏見；E?首因效應(yīng)；32、“以小人之心，度君子之腹”是心理防御機(jī)制中的：BA.合理化作用；B.投射作用；C.補(bǔ)償作用；D.反向作用；E.抵消作用；33、在家庭中，父母常常在對(duì)兒童提出要求的同時(shí)又給予一定的自由度，這種教育方法可以促使兒童形成民主式的行為方式，實(shí)際上屬于舒茨提出的哪種需要的重要性：CA.包容需要；B.自尊需要；C.支配需要；D?感情需要；E.成就需要；34、成功的印象管理最關(guān)鍵是：DA.有效的角色扮演；B.正確理解社會(huì)環(huán)境；C.發(fā)揮主動(dòng)性，影響他人對(duì)自己的印象；D.正確理解自己承擔(dān)角色的社會(huì)期待；E.以上都是；35、美國學(xué)者霍爾以為，許多商業(yè)交往之間距離為4~12呎，這屬于：CA.公共距離；B.個(gè)人距離；C.社交距離；D.親密距離；E.朋友距離；36、長期居住在一起的街坊鄰居，形成了非常協(xié)調(diào)的關(guān)系，甚至超過了有血緣關(guān)系的親戚，這種“遠(yuǎn)親不如近鄰”的現(xiàn)象，表達(dá)了哪種人際吸引力：BA.互補(bǔ)性吸引；B.鄰近性吸引；C.外表的吸引；D.人格的吸引；E.相似性吸引；37、社會(huì)交往中，常出現(xiàn)“隨大流”現(xiàn)象，這是：EA.利他行為；B.逆反行為；C.包容行為；D.激勵(lì)行為；E.從眾行為；38、股票交易場(chǎng)所，因新信息發(fā)布而聚集在一起交談的人群稱為：CA.合作群體；B.固定群體；C.松散群體；D.規(guī)范群體；E.聯(lián)合群體；39、人們對(duì)客觀事物態(tài)度形成后，要轉(zhuǎn)變其看法是比較困難的，因?yàn)檫@是受到下列哪種態(tài)度成分的影響：BA.認(rèn)知成分；B.情感成分；C.意志成分；D.價(jià)值成分；E.行為傾向成分；40、工作交往中，雙方時(shí)而競(jìng)爭(zhēng)，時(shí)而合作，保持一定的心理距離，這種人際關(guān)系稱為：AA.競(jìng)爭(zhēng)一合作型；B.主從一合作型；C.合作型；D.競(jìng)爭(zhēng)型；E.主從一競(jìng)爭(zhēng)型；第五章文化與心理衛(wèi)生一、知識(shí)要點(diǎn)1、文化革新是指什么？（來自本族內(nèi)部的文化創(chuàng)新）2、雅斯培爾斯認(rèn)為，理解的心理學(xué)探討的是什么？（精神內(nèi)部有意義的關(guān)系）3、“文化相對(duì)主義”觀點(diǎn)的人類學(xué)家更加重視的是什么？（研究人類行為的差異）4、傳統(tǒng)精神分析研究，用什么來解釋文化？（心理動(dòng)力學(xué)）5、邊際人的矛盾狀態(tài)表現(xiàn)？（既抱有舊觀念，又開始接受新的價(jià)值規(guī)范）6、邊際人的類型從時(shí)空上分為哪兩種？（歷時(shí)態(tài)邊際人和共時(shí)態(tài)邊際人）7、國內(nèi)學(xué)者發(fā)現(xiàn)，以功利、實(shí)用主義等為特征的現(xiàn)代生活方式與什么有關(guān)？（神經(jīng)癥、心身疾?。?、民間健身術(shù)一定程度上迎合了什么？（民間的宗教情感）9、文化變遷的程序有哪些形式？（文化革新、傳播和涵化）二、試題1、200多年前，歐洲曾流行的“動(dòng)物磁性療法”的創(chuàng)導(dǎo)者是：AA?麥斯默；B?弗洛伊德；C?阿德勒；D?布拉德；E.馮特；2、源自于原始的宗教觀念，最古老的療病方法是：CA.氣功；B?燒香拜佛；C.巫術(shù)；D?暗示療法；E.催眠；3、雅斯培爾斯認(rèn)為，理解的心理學(xué)探討的是：E精神與生理的相互關(guān)系；生理內(nèi)部有意義的關(guān)系；精神外部有意義的關(guān)系；生理外部有意義的關(guān)系；精神內(nèi)部有意義的關(guān)系；4、文化與心理的關(guān)系是：B沒有關(guān)系；密不可分；可有可無；主次關(guān)系；以上都不對(duì)；5、文化心理的含義是指文化中蘊(yùn)涵了民族的：C行為特征；生理特征；心理特征；社會(huì)特征；歷史特征；6、一些精神科醫(yī)生和心理學(xué)家之所以出現(xiàn)降低心理衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量的現(xiàn)象，主要是因?yàn)槊つ康刈非螅篋生物特征；社會(huì)現(xiàn)象；文化背景；科學(xué)理性；轟動(dòng)效應(yīng)；7、不論在何種文化中，人格的個(gè)體表現(xiàn)為：A差異都很大；沒有差異；完全不同的差異；具有相同性；以上都不對(duì)；8、在心理衛(wèi)生領(lǐng)域中，通過引入下列哪項(xiàng)對(duì)于澄清心理問題的原因、提出合理的處理策略具有獨(dú)特貢獻(xiàn)：E教育因素；習(xí)俗影響；民族學(xué)；歷史研究；文化范疇；9、來訪者與治療師之間的溝通障礙常因?yàn)闆]把握好：BA.時(shí)間因素；背景性因素；場(chǎng)地因素；語言因素；E?年齡差異較大；10、布拉德等人證實(shí)“動(dòng)物磁性”實(shí)際上起到的作用是：C替代；認(rèn)同；暗示；壓抑；催眠；11、20世紀(jì)中葉，認(rèn)為各民族文化的特點(diǎn)是由養(yǎng)育兒童的模式?jīng)Q定的，因此可以找到各個(gè)民族的“民族性格”，這一假說是：C行為主義觀點(diǎn)；構(gòu)造學(xué)派觀點(diǎn)；C?精神分析觀點(diǎn)；人本主義觀點(diǎn)；認(rèn)知學(xué)派觀點(diǎn)；12、來自本民族內(nèi)部的文化創(chuàng)新，成為文化變遷的主要?jiǎng)恿Γ@稱為：D文化傳播；文化保留；文化發(fā)展；文化革新；文化沖突；13、在社會(huì)文化變遷或地理遷徙過程中產(chǎn)生的一種過度人格狀態(tài)，稱為：C中間人；生物人；邊際人；文化人；以上都不是；14、心理治療過程中，醫(yī)生對(duì)患者癥狀住處收集中，往往容易忽視了：E軀體生理機(jī)能信息；工作狀態(tài)信息；軀體心理信息；患者經(jīng)濟(jì)狀態(tài)信息；文化背景信息；15、一些專業(yè)人員在心理治療中只注意被研究的物質(zhì)對(duì)象，將其與生物醫(yī)學(xué)等同，這是忽視了：B物質(zhì)問題；文化問題；心理問題；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)問題；工作性質(zhì)問題；第六章精神病學(xué)基礎(chǔ)一、知識(shí)要點(diǎn)1、精神障礙的特征是什么？（情緒、認(rèn)知、行為等方面的改變，伴有痛苦體驗(yàn)和/或功能損害）2、精神疾病的發(fā)病病因有那些？（生物因素、心理社會(huì)因素）3、感覺障礙包括哪些？（感覺過敏、感覺減退、感覺缺失、內(nèi)感性不適）4、感覺障礙有哪兩種？（錯(cuò)覺和幻覺）5、注意障礙包括哪3個(gè)方面？（注意程度、注意穩(wěn)定性、注意集中性）6、遺忘的種類包括哪些？（順行性、逆行性、進(jìn)行性）7、思維障礙包括哪些？（思維形式、思維內(nèi)容）8、思維形式障礙包括哪些？（聯(lián)想、思維邏輯）9、思維內(nèi)容障礙主要是什么？（妄想）10、以意識(shí)清晰度降低為主的意識(shí)障礙有哪些？（嗜睡、意識(shí)渾濁、昏睡、昏迷）11、常用的精神障礙分類系統(tǒng)主要有哪些？（國際精神障礙分類系統(tǒng)、美國精神障礙分類系統(tǒng)和中國精神障礙分類系統(tǒng)）12、抗精神病藥的常見副作用有哪些？（錐體外系反應(yīng)、其他神經(jīng)系統(tǒng)副反應(yīng)、精神方面副作用、其他副作用）13、錐體外系反應(yīng)包括哪些？（急性肌張力障礙、靜坐不能、藥源性帕金森綜合征、遲發(fā)性運(yùn)動(dòng)障礙）14、抗抑郁藥種類主要包括哪些？（三環(huán)類抗抑郁藥、選擇性5-HT再攝取抑制劑、其他遞質(zhì)機(jī)制新型抗抑郁藥和單胺氧化酶抑制劑）15、卡馬西平常見副作用有哪些？（過敏性皮疹、A—V傳導(dǎo)阻滯、肝功能異常和一過性白細(xì)胞減少）二、試題1、在各種生物、心理、社會(huì)影響因素下，大腦功能失調(diào)，導(dǎo)致認(rèn)知、情感、意志和行為等精神活動(dòng)出現(xiàn)不同程度障礙為臨床表現(xiàn)的疾病稱為：EA.精神分裂癥；B?心身疾病；C.神經(jīng)癥；D?情感障礙；E?精神疾??；2、哪種不屬于精神分裂癥臨床常見的類型：EA.偏執(zhí)型；B.青春型；C.單純型；D.緊張型；E.躁郁型；3、神游癥多見于癲癇和癔癥患者，是下列哪種意識(shí)狀態(tài)的特殊表現(xiàn)形式：AA.朦朧；B.夢(mèng)多；C.譫妄；D.昏迷；E.譫妄狀態(tài)；4、患者對(duì)過去曾經(jīng)歷的事件在地點(diǎn)、情節(jié)和時(shí)間上發(fā)生錯(cuò)誤回憶，張冠李戴，堅(jiān)信不移的現(xiàn)象稱為：AA.錯(cuò)構(gòu)癥；B.虛構(gòu)癥；C.幻想癥；D.妄想癥；E.失意癥；5、對(duì)外界刺激的感受性減低，如抑郁患者對(duì)強(qiáng)烈的疼痛刺激只有輕微的感覺。這種現(xiàn)象稱為：BA.體感異常；B.感覺減退；C.感覺過敏；D.感覺倒錯(cuò)；E.感知覺綜合障礙；6、對(duì)外界刺激的感受性增加，如神經(jīng)衰弱患者可感到陽光特別耀眼，風(fēng)聲特別震耳等，這種現(xiàn)象稱為：CA.感覺倒錯(cuò)；B.感覺減退；C.感覺過敏；D.體感異常；E.感知覺綜合障礙；7、哪項(xiàng)不屬于生物精神病學(xué)研究的范疇：AA.社會(huì)文化與精神疾?。籅.精神疾病的神經(jīng)生化基礎(chǔ)；C.精神藥物治療學(xué)；精神疾病遺傳學(xué)；E.神經(jīng)放射學(xué)研究精神疾??；8、定向障礙開始于意識(shí)障礙的哪種情況下：DA.嗜睡狀態(tài)；B.昏睡；C.昏迷；D.意識(shí)模糊；E.譫妄狀態(tài)；9、精神狀態(tài)檢查一般不包括下列哪項(xiàng)：AA.家庭狀況；B.一般表現(xiàn)；C.認(rèn)識(shí)活動(dòng)；D.情感活動(dòng)；E.意志和行為；10、記憶障礙在腦器質(zhì)性精神障礙的早期表現(xiàn)為：EA.順行性遺忘；B.逆行性遺忘；C.錯(cuò)構(gòu)；D.虛構(gòu)；近事遺忘；11、病人堅(jiān)持不在床上睡，坐于走廊，是因?yàn)楦械酱采线\(yùn)動(dòng)，此癥狀屬于：CA.感覺倒錯(cuò)；B.非真實(shí)感；C.幻覺；D.空間感知綜合障礙；E.妄想12、病人自覺大腦突然涌現(xiàn)出大量不自主的、雜亂無章的陌生思維內(nèi)容，這是一種：AA.強(qiáng)制性思維；B.思維散漫；C.強(qiáng)迫性思維；D.思維奔逸；E.被洞悉感；13、下列哪一項(xiàng)不是妄想的特點(diǎn)：AA.是一種虛幻的知覺體驗(yàn)；B.無事實(shí)根據(jù)但堅(jiān)定不移相信；C.內(nèi)容與個(gè)人利益安全密切相關(guān)；D.具有個(gè)人特征，不同于集體共有的信念；E.內(nèi)容受個(gè)人經(jīng)歷和時(shí)代背景影響；14、下列哪項(xiàng)不是朦朧狀態(tài)的特點(diǎn)：EA.突然發(fā)生，突然清醒；B.意識(shí)范圍狹窄；C.可出現(xiàn)有條理的復(fù)雜行為；D.定向力不全；E.發(fā)生后有回憶；15、病理性激情是一種突然發(fā)生的非常強(qiáng)烈而短暫的情感障礙，多伴有意識(shí)障礙，常見于：EA.神經(jīng)癥；B.抑郁癥；C.多動(dòng)癥；D.孤獨(dú)癥；E.腦器質(zhì)性精神障礙；16、關(guān)于癡呆綜合征的論述，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的：AA.有意識(shí)障礙；B.全面性智能減退；C.注意力集中；D.有消極觀念；E.妄想；17、哪種不屬于躁郁癥的臨床分型：EA.躁狂型；B.抑郁型；C.躁狂抑郁型；D.混合型；E.單純型；18、患者聽到有人斥責(zé)、諷刺、辱罵他，有人為他辯護(hù)、同情贊揚(yáng)他，查四處無人，這是一種：BA.爭(zhēng)論性幻聽；B.評(píng)論性幻聽；C.命令性幻聽；D.言語運(yùn)動(dòng)性幻覺；E.讀心癥；19、意識(shí)清晰狀態(tài)下的幻覺常見于：AA.精神分裂癥；B.中毒性精神癥；C.腦炎所致精神障礙；D.軀體疾病所致精神障礙；E.腦腫瘤所致精神障礙；20、下列哪項(xiàng)不是精神自動(dòng)綜合征的臨床表現(xiàn)：DA.假性幻覺；B.被控制感；C.強(qiáng)制性思維；D.意識(shí)障礙；E.影響妄想；21、杯弓蛇影屬于：BA.感覺缺失；B.錯(cuò)覺；C.幻覺；D.感知覺綜合征；E.妄想；22、某人在家憑空聽到有人議論他能干，能當(dāng)干部，命令他學(xué)英語。屬于：CA.感覺缺失；B.錯(cuò)覺；C.幻覺；D.感知覺綜合征；E.妄想；23、某人聽到鳥叫，就看到仙女在跳舞，這屬于：DA.感覺缺失；B.錯(cuò)覺；C.機(jī)能性幻覺；D.反射性幻覺；E.入睡前幻覺；24、某人感覺周圍的環(huán)境發(fā)生了變化，變得不真實(shí)，視物如舞臺(tái)，這種現(xiàn)象是：DA.感覺缺失；B.錯(cuò)覺；C.幻覺；D.感知覺綜合征；E.妄想；25、病人常常述說自己過去曾上過大學(xué)，從事技術(shù)工作，實(shí)際并非如此，檢查無其他認(rèn)知障礙，這屬于一種：DA.順行性遺忘；B.進(jìn)行性遺忘；C.錯(cuò)構(gòu)；D.虛構(gòu)；E.逆行性遺忘；26、某男，30歲，近一月來反復(fù)照鏡子，感到自己的耳朵特別大，臉變丑了，終日不敢出屋，此癥狀是：AA?人格解體；B.錯(cuò)覺；C.幻覺；D.定向；E.妄想障礙；27、病人靜點(diǎn)時(shí)將直輸液管看成是一條蛇，這種現(xiàn)象屬于：BA.譫妄；B.錯(cuò)覺；C.幻覺；D.感知覺綜合征；E.虛構(gòu)；28、患者感到他的思維或行為被某種神秘的力量或儀器所控制，這種癥狀屬于：EA.被害妄想；B.疑病妄想；C.夸大妄想；D.鐘情妄想；E.物理影響妄想；29、某男，35歲，住院期間，親屬告訴他相依為命的老母親突然意外去世時(shí)，哈哈大笑，這屬于一種：EA.病理性刺激；B?情感高漲；C?情感脆弱；D.強(qiáng)制性苦笑；E?情感倒錯(cuò)；30、女性，46歲，情緒低落，對(duì)周圍一切感到興趣索然。自覺工作太吃力，一切懶于料理，不參加外界活動(dòng)，整日臥床少動(dòng)，這種現(xiàn)象是：CA.意志缺之；B.意志增強(qiáng)；C.意志減退；D.作態(tài)；E.蠟樣屈曲；31、一位26歲的女性病人，自稱“有時(shí)眼前看到彩色光圈和幾何圖形，耳朵能聽到一個(gè)樂團(tuán)演奏肖邦的交響樂”，此癥狀是：BA.心因性幻覺；B.真性幻覺；C.假性幻覺；D.幻視；E.幻聽；32、孫某，男，20歲，每天總感到許多螞蟻在身上爬，有電流擊他，有人用針刺他的全身，非常疼痛，此癥狀是：AA.幻觸；B.錯(cuò)覺；C.感覺過敏；D.感覺倒錯(cuò)；E.本體幻覺；33、周某，65歲。醫(yī)生問他：“你吃飯了嗎？”答“剛吃過”，問：“你多大歲數(shù)了？”答：“剛吃過”問：“你家在哪里住？”答：“剛吃過”，這是下列哪種癥狀：DA.刻板言語；B.模仿言語；C.重復(fù)言語；D.持續(xù)言語；E.音韻聯(lián)想；34、彭某，男，47歲，反復(fù)說：“你是醫(yī)生…醫(yī)生…醫(yī)生，請(qǐng)給我看病…看病…看病，我要回家…回家…回家”。該癥狀是：EA.思維破裂；B.模仿言語；C.刻板言語；D.持續(xù)言語；E.重復(fù)言語；35、朱某，女，19歲，告訴醫(yī)生“整個(gè)世界已經(jīng)停滯不前，歲數(shù)不再流逝，時(shí)間過的很慢很慢，真正體會(huì)到度日如年的感覺"。此癥狀是：DA.心因性幻覺；B.假性幻覺；C.空間知覺障礙；D.時(shí)間知覺障礙；E.感覺障礙；第七章心理測(cè)驗(yàn)總論一、知識(shí)要點(diǎn)1、心理測(cè)驗(yàn)有哪3個(gè)特征？（間接性、相對(duì)性、客觀性）2、測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的分析包括哪兩個(gè)方面？（定性分析、定量分析）3、測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的定量分析主要對(duì)項(xiàng)目的哪兩個(gè)方面的分析？（難度、區(qū)分度）4、測(cè)驗(yàn)誤差的種類包括哪兩個(gè)方面？（隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差）5、測(cè)驗(yàn)誤差的來源哪3個(gè)方面？（測(cè)驗(yàn)自身、施測(cè)過程、被試因素）6、隨機(jī)誤差的觀念？（略）7、系統(tǒng)誤差的觀念？（略）8、真分?jǐn)?shù)的定義？（略）9、信度的定義？（略）10、效度的定義？（略）11、影響效度的因素有哪4個(gè)方面？（測(cè)驗(yàn)自身、施測(cè)過程、被試因素、效標(biāo)）12、測(cè)驗(yàn)的選擇要求是什么？（必須適合測(cè)量的目的，必須符合心理測(cè)驗(yàn)學(xué)的要求）13、比率智商的定義？（比率智商是心理年齡和生理年齡的比值）14、斯騰伯格提出的智力三元素是什么？（組合性智力、經(jīng)驗(yàn)性智力、實(shí)用性智力）15、人格測(cè)驗(yàn)包括哪3種類？（自陳量表、評(píng)定量表、投射測(cè)驗(yàn)）16、投射測(cè)驗(yàn)包括哪些？（羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)、主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)）17、學(xué)習(xí)障礙的成因有哪些？（腦功能損傷、生物化學(xué)失調(diào)、遺傳因素、環(huán)境因素）18、韋氏成人智力量表修訂本包括哪2個(gè)部分？（言語量表、操作量表）19、結(jié)果參照又叫效標(biāo)參照，是用什么的水準(zhǔn)來表示分?jǐn)?shù)？（效標(biāo)行為）20、鑲嵌圖形又叫什么測(cè)驗(yàn)？（場(chǎng)獨(dú)立性—場(chǎng)依存性）二、試題1、首先倡導(dǎo)測(cè)驗(yàn)的心理學(xué)家是：AA.高爾頓；B.卡特爾；C.比奈；D.推孟；E.斯騰；2、“心理測(cè)驗(yàn)”術(shù)語的首創(chuàng)者是：BA.高爾頓；B.卡特爾；C.比奈；D.推孟；E.斯騰；3、在下列誤差來源中屬于被試因素的是：DA.測(cè)試環(huán)境；B.意外干擾；C.評(píng)分記分；D.測(cè)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)；E.測(cè)試時(shí)間；4、系統(tǒng)誤差影響測(cè)量的：BA.穩(wěn)定性；B.準(zhǔn)確性；C.既影響穩(wěn)定性又影響準(zhǔn)確性；D.既不影響穩(wěn)定性又不影響準(zhǔn)確性；E.以上都不對(duì);5、隨機(jī)誤差影響測(cè)量的：CA.穩(wěn)定性；B.準(zhǔn)確性；C.既影響穩(wěn)定性又影響準(zhǔn)確性；D.既不影響穩(wěn)定性又不影響準(zhǔn)確性；E.以上都不對(duì);6、估計(jì)信度的方法有：EA.再測(cè)法；B.復(fù)本法；C.分半法；D.同質(zhì)性法；E.以上都是；7、以下不是影響信度系數(shù)的因素是：DA.被試樣本；B.測(cè)驗(yàn)長度；C.測(cè)驗(yàn)難度；D.效標(biāo)；E.以上都不是8、常用的常模分?jǐn)?shù)是：EA.發(fā)展量表；B.商數(shù)；C.百分?jǐn)?shù)；D.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)；E.以上都是；9、不屬于人格的投射類的測(cè)驗(yàn)的是：EA.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)；B.主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)；C.霍茲曼墨跡測(cè)驗(yàn)；D.詞語聯(lián)想測(cè)驗(yàn)；E.范疇測(cè)驗(yàn)；10、心理測(cè)驗(yàn)的誤差主要來源有：EA.施測(cè)條件；B.主試者素質(zhì)；C.應(yīng)試者動(dòng)機(jī)；D.應(yīng)試者生理狀態(tài)；E.以上都是；11、效度反映了心理測(cè)量的：CA.—致性；B.可靠性；C.真實(shí)性；D.代表性；E.客觀性；12、心理測(cè)量工具好壞的最基本標(biāo)志是：BA.常模；B.信度和效度；C.代表性；D.標(biāo)準(zhǔn)化；E.以上都不是；13、確定構(gòu)想效度的方法：EA.測(cè)驗(yàn)內(nèi)法；B.測(cè)驗(yàn)間法；C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)法；D.實(shí)驗(yàn)操作法；E.以上都是；14、確定內(nèi)容效度的方法：EA.專家判斷法；B.復(fù)本法；C.再測(cè)法；D.經(jīng)驗(yàn)法；E.以上都是；15、結(jié)果參照分?jǐn)?shù)又叫：DA.內(nèi)容參照分?jǐn)?shù)；B.范圍參照分?jǐn)?shù)；C.標(biāo)準(zhǔn)參照分?jǐn)?shù)；D.效標(biāo)參照分?jǐn)?shù)；E.以上都不是；16、心理測(cè)驗(yàn)前的準(zhǔn)備包括：CA.預(yù)告測(cè)驗(yàn)；B.主試的準(zhǔn)備；C.測(cè)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備；D.測(cè)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備；E.以上都是；17、第一個(gè)團(tuán)隊(duì)智力測(cè)驗(yàn)是：CA.多水平團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)；B.繪人測(cè)驗(yàn)；C.陸軍測(cè)驗(yàn)；D.瑞文測(cè)驗(yàn)；E.丹佛測(cè)驗(yàn)；18、下列不屬于非言語智力測(cè)驗(yàn)的是：CA.繪人測(cè)驗(yàn)；B.瑞文測(cè)驗(yàn)；C.韋氏智力測(cè)驗(yàn)；D.希一內(nèi)測(cè)驗(yàn)；E.文化公平測(cè)驗(yàn)；19、文化公平智力測(cè)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)是：BA.智力二因素；B.流體智力和晶體智力；C.智力多因素論；D.智力的生物學(xué)理論；E.智力的認(rèn)知心理學(xué)理論;20卡特爾16種人格因素問卷的編制采用了：CA.推理法；B.經(jīng)驗(yàn)法；C.因素法；D.綜合法；E.以上都不是；21、目前最常用的智力高低表示法是：BA.比率智商；B.離差智商；C.百分位數(shù)；D.智力年齡；E.項(xiàng)目數(shù)；22、卡特爾人格因素問卷，將人格因素分為：BA.18個(gè)；B.16個(gè)；C.14個(gè)；D.12個(gè)；E.8個(gè)；23、投射性測(cè)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)是：AA.精神分析理論；B.行為主義理論；C?人本主義理論；D.認(rèn)知理論；E?心理生理學(xué)理論；24、使用明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表（MMPI）對(duì)某人的人格特征測(cè)量、分析和評(píng)價(jià)，屬于：EA.調(diào)查法；B.觀察法；C.會(huì)談法；D.作品分析法；E.以上都不是；25、世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)是：AA.比奈一西蒙量表；B.斯坦福一比奈量表；C.西蒙一比奈量表；D.韋氏量表；E.以上都不是；26、不屬于人格自陳量表的是：CA.MMPI；B.卡特爾16種人格因素問卷；C.主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)；D.艾森克人格問卷；E.加洲心理問卷；27、學(xué)習(xí)障礙的成因包括：EA.腦功能損傷；B.生物化學(xué)失調(diào)；C.遺傳因素；D.環(huán)境因素；E.以上都是；28、對(duì)于測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)根據(jù)直覺經(jīng)驗(yàn)，主觀地將各種因素組合得出結(jié)論或預(yù)測(cè)的方法稱為：DA.推理方法；B.多重分段；C.多重回歸；D.臨床判斷；E.特殊方法；29、首先提出離差智商的學(xué)者是：CA.高爾頓；B.卡特爾；C.韋克斯勒；D.比奈；E.推孟；30、再測(cè)信度又叫：CA.復(fù)本信度；B.分半信度；C.穩(wěn)定性系數(shù)；D.等值性系數(shù)；E.內(nèi)部一致性系數(shù)；31、某測(cè)驗(yàn)