2022年1月浙江自學(xué)考試試題及答案解析小學(xué)語文教學(xué)研究試卷及答案解析

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2022年1月浙江自學(xué)考試試題及答案解析小學(xué)語文教學(xué)研究試卷及答案解析浙江省2022年1月高等教導(dǎo)自學(xué)考試

學(xué)校語文教學(xué)討論試題

課程代碼：03329

一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

1．課程資源大致可以分為素材性資源和條件性資源兩大類。________固然是最主要的條件性課程資源。

2．語文課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)校寫字教學(xué)的要求包括：會寫________個左右的漢字等。

3．學(xué)校生自立識字能力，包括把握識字的三套工具：把握漢語拼音，能運(yùn)用漢字結(jié)構(gòu)規(guī)章分析字形和學(xué)會使用________。

4．要建設(shè)開放而有活力的閱讀教學(xué)課堂，首先，要使________與生活聯(lián)系，富有時代氣息；

第二，要樂觀開發(fā)和利用豐盛的語文教導(dǎo)資源。

5．言語功能和同學(xué)________的邏輯應(yīng)該成為我們構(gòu)建口語交際教學(xué)序列的根本依據(jù)，或者將其稱之為口語交際教學(xué)序列的主線。

6．培養(yǎng)同學(xué)主動探索、團(tuán)結(jié)合作和勇于創(chuàng)新的精神；使同學(xué)形成高尚的道德情操和正確的價值觀。這是________的任務(wù)。

7．在綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)中，________是實(shí)施共性化教學(xué)策略的一個重要辦法。

8．綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重考察同學(xué)的________和創(chuàng)新意識。尤其要敬重和庇護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性和樂觀性，鼓舞同學(xué)運(yùn)用多種辦法，從不同的角度，舉行多樣化的探索。9．語文教學(xué)評價，在評價內(nèi)容方面，應(yīng)以語文________為準(zhǔn)則，突出能力考核。

10．語文教學(xué)討論的內(nèi)容包括以下幾個方面：教學(xué)理念問題、課程問題、教學(xué)組織形式問題、教學(xué)辦法問題、________問題和師生的進(jìn)展問題。

二、推斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

推斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”。

1．語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外教學(xué)資源。()

2．閱讀教學(xué)中的“對話”，是指老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)關(guān)于文本的對話。()

3．綜合性學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)的封閉型的語文教學(xué)模式，有利于同學(xué)共性的生成和進(jìn)展，有利于老師綜合素質(zhì)的提高。()

4．一些國家開設(shè)的綜合性課程在價值取向和宗旨方面有不少共同之處：注意同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視同學(xué)的主動探究和團(tuán)結(jié)合作，強(qiáng)調(diào)能力和實(shí)踐的密切結(jié)合。

1

()5．綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)序列可以按照情感與態(tài)度、過程與能力、學(xué)問與辦法三個維度表述。()

6．語文試題種類無數(shù)，按照被試作答的范圍和評分辦法的不同，可將試題分為客觀性試題和論文式試題兩大類。()

7．一次完整的語文書面考試，在采取及評分之后有個重要的環(huán)節(jié)，那就是結(jié)果分析，即分析本次考試質(zhì)量。()

8．識字評價定位在考查同學(xué)認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、把握漢字基本意義的狀況。()9．確定討論對象；收集資料；統(tǒng)計(jì)分析；提出改進(jìn)計(jì)劃；跟蹤討論，驗(yàn)證計(jì)劃的有效性；

形成結(jié)論，撰寫個案討論報(bào)告。這是特別同學(xué)的個案討論實(shí)施步驟。()

10．語文教學(xué)調(diào)查報(bào)告是反映語文教學(xué)調(diào)查過程和結(jié)果的一種討論報(bào)告，普通由題目、前言、正文、結(jié)論與建議、附錄等五個部分組成。()

三、單項(xiàng)挑選題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

在每小題列出的四個備選項(xiàng)中惟獨(dú)一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1．關(guān)于語文課程的性質(zhì)和任務(wù)，長久爭辯不斷。20世紀(jì)90年月以后，爭辯的集中點(diǎn)是

()A．語文教學(xué)工具性和人文性關(guān)系B.工具性

C.人文性

D.語文教學(xué)工具性和思想性關(guān)系

2．課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“實(shí)施評價，應(yīng)注重老師的評價、同學(xué)的自我評價與同學(xué)間相互評價相結(jié)合?！鄙鲜鲈u價建議是針對什么提出的？()

A．語文評價的目的B.評價的價值取向

C.課程評價手段

D.課程評價主體

3．到了唐朝年間，逐步取代《倉頡篇》的新的識字讀本是()

A．《三字經(jīng)》B.《百家姓》

C.《千字文》

D.《千家詩》

4．先用約一個月的時光教漢語拼音，強(qiáng)化直呼音節(jié)訓(xùn)練和書寫音節(jié)訓(xùn)練，為讀寫訓(xùn)練打基礎(chǔ)。然后通過大量閱讀的訓(xùn)練，解決“識”字問題；通過寫字課，系統(tǒng)教學(xué)漢字的書寫邏輯，解決“寫”字問題；通過寫作訓(xùn)練，解決“用”字問題。這種識字教學(xué)辦法是()A．集中識字B.簇?fù)碜R字

2

C.注音識字

D.韻語識字

5．教學(xué)結(jié)構(gòu)分為“創(chuàng)設(shè)情境，自讀自悟；讀讀議議，披文入情；質(zhì)疑問難，合作探索；聯(lián)系生活，堆積運(yùn)用”四個階段的閱讀教學(xué)模式是()

A．理解型教學(xué)模式B.基本型教學(xué)模式

C.感悟型教學(xué)模式

D.問題導(dǎo)向型教學(xué)模式

6．在閱讀教學(xué)中采納“先練后講，以練為主；先學(xué)后教，以學(xué)為主”做法的是()A．“情境教學(xué)”試驗(yàn)B.“以名家名篇為主體組織閱讀教學(xué)”

C.“嘗試教學(xué)”試驗(yàn)

D.“大量閱讀，雙軌運(yùn)行”

7．說明為進(jìn)展各種語言功能，應(yīng)如何按照各階段的主導(dǎo)活動確定相應(yīng)的作文內(nèi)容的是

()A．思想內(nèi)容積蓄系統(tǒng)B.語言文字學(xué)問技能訓(xùn)練系統(tǒng)

C.思維能力訓(xùn)練系統(tǒng)

D.語言功能進(jìn)展系統(tǒng)

8．同學(xué)學(xué)習(xí)評價是語文教學(xué)評價的重要組成部分。將學(xué)習(xí)評價分為目標(biāo)參照評價和常模參照評價兩類，所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是()

A．評價結(jié)果展現(xiàn)形式B.評價內(nèi)容

C.評價用途

D.分?jǐn)?shù)解釋參照標(biāo)準(zhǔn)

9．多方評分法、分項(xiàng)評定法、九堆評分法、參照量表法和整體評價法等是()

A．識字寫字的評價辦法B.閱讀的評價辦法

C.口語交際的評價辦法

D.習(xí)作的評價辦法

10．調(diào)查討論可分為現(xiàn)狀調(diào)查、進(jìn)展調(diào)查和比較調(diào)查。劃分的依據(jù)是()

A．調(diào)查對象B.資料收集的辦法

C.調(diào)查的功能

D.討論的范疇

四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

1．課程資源

2．探索性閱讀

3．口語交際教學(xué)

4．開放性教學(xué)策略

五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

1．“語文”課程定名的含義。

2．語文課程資源的構(gòu)成。

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3．漢語