《軸對稱再認識（一）》（教學設計）五年級上冊數(shù)學北師大版_第1頁
《軸對稱再認識（一）》（教學設計）五年級上冊數(shù)學北師大版_第2頁
《軸對稱再認識（一）》（教學設計）五年級上冊數(shù)學北師大版_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

軸對稱再認識（一）（教學設計）簡介本文檔是對五年級上冊數(shù)學北師大版教材中關于軸對稱的教學設計。本文檔將從以下幾個方面展開：教材分析、教學目標、教學重點、教學難點、教學方法、教學流程、教學反思。通過本文檔的閱讀，您將全面了解到關于軸對稱的教學設計。教材分析軸對稱是五年級上冊數(shù)學北師大版教材中一個非常重要的知識點。在教材中，軸對稱被分為軸對稱和對稱中心兩部分，其中軸對稱主要介紹軸對稱的概念、特征和性質，對稱中心主要介紹對稱中心的概念、特征和性質。通過軸對稱的學習，學生可以了解到軸對稱的意義和應用，并且可以提高學生的數(shù)學思維能力和操作能力。教學目標通過學習軸對稱的概念、特征和性質，學生應該能夠：理解軸對稱的概念，能夠運用軸對稱的思想解決問題；掌握軸對稱的性質和判定方法；熟練運用軸對稱的知識解決日常生活中的實際問題。教學重點軸對稱的概念；軸對稱的特征和性質。教學難點軸對稱的運用；如何判定軸對稱。教學方法本節(jié)課主要采用講授、交互式教學、探究式教學、小組合作學習等多種教學方法。教學流程第一步：導入導入軸對稱的概念，通過一些圖形的呈現(xiàn)，讓學生感受一下軸對稱的特點和意義。第二步：講授講解軸對稱和對稱中心的概念、特征和性質，特別是對稱中心的確定方法和作用。第三步：探究通過多種圖形的演示，引導學生探究軸對稱的判定方法和性質。第四步：交互式教學利用多媒體課件、互動課件等工具，設計一些案例，促進學生交互式學習，通過互動得到教材知識的深入升華。第五步：小組合作學習提供一些實際問題讓學生分組討論，各小組分別提出他們的解決方案。通過小組合作討論促進學生思維的展開。第六步：課后作業(yè)布置軸對稱相關的課后作業(yè)，鞏固學生的知識點和操作能力。教學反思通常情況下，軸對稱是學生比較難掌握的知識點之一。從教學中我們可以看出，學生很難獨立地發(fā)現(xiàn)課堂上的問題，需要老師的指引。因此，在教學中，我們需要不斷的激發(fā)學生的學習興趣和動力，尤其是在教學過程中加強學生的操作性、實際性和應用性，讓學生能夠掌握軸對稱的知識點并有實際解決問題的能力。同時，在教學過程中，要及時收集學生的反饋，總結學生在學習中的一些問題和難點，及時進行調整和改進，保證教學效果的達成。結論軸對稱是五年級上冊數(shù)學北師大版教材中的一個比較重要的知識點。通過本文檔的教學設計，可以提

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論