《24 羿射九日》(教案)部編版語文二年級下冊

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》部編版語文二年級下冊24《羿射九日》教學(xué)設(shè)計（第一課時）教材分析：《羿射九日》是教育部審定的義務(wù)教育教科書二年級下冊課文。課文講述了古時候天上的十個太陽給人類帶來了深重的苦難，羿為了幫助人類脫離苦海，歷盡艱辛射下九個太陽的故事，充滿了神奇的想象。教材要求學(xué)生會認讀12個字，會寫8個生詞，能夠講述羿射九日的神話故事，體會上古時代人類征服自然的美好愿望。教學(xué)對象及特點：學(xué)生是二年級低齡兒童，二年級的孩子認知水平還較低，心理可塑性較強。學(xué)生在日常生活中或多或少地通過網(wǎng)絡(luò)、電視、大人等途徑對神話故事能理解到課文內(nèi)容的。但是，對于主題，他們這個年齡階段的孩子理解起來還是有一些難度的，因為這些離他們的生活和認知太遙遠已經(jīng)有所接觸，所以，他們還是了。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2、認識8個生字，會寫8個生字。教學(xué)重難點：初步感知課文內(nèi)容，識字、寫字。教具準(zhǔn)備:多媒體PPT課件、動畫朗讀視頻、動漫微課、生字卡片教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程：一、猜謎激趣，引入新課1、引語：同學(xué)們，中國古代神話故事中有許多有著神奇本領(lǐng)的英雄人物。我們一起來看看都有哪些人吧!2、出示：大禹治水、精衛(wèi)填海、女媧補天、盤古開天地等圖片。請學(xué)生依次看圖猜神話名稱，并簡單說說圖片內(nèi)容。3、是的，這些古代英雄為人類付出了很多，今天我們一起來認識另一位偉大的英雄，他就是羿（展示羿射九日的圖片）。羿是一位1海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。——《洪應(yīng)明》神箭手，他又為我們做了什么貢獻呢？讓我們走進課文，去看看吧！4.板書課題《羿射九日》，齊讀課題。（強調(diào)“羽”做偏旁時橫折鉤寫成橫折，“身”做偏旁時撇不出頭）（設(shè)計意圖：用多媒體信息技術(shù)PPT出示中國比較有名的古代神話圖片，讓學(xué)生看圖猜神話名稱導(dǎo)入新課，并簡單說說圖片內(nèi)容。這樣做既為理解課文內(nèi)容作了鋪墊，又巧妙地引出了課題，不但可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能鍛煉學(xué)生的語言表達能力。）二、通讀課文，整體感知1．播放課文朗讀視頻，學(xué)生聽課文朗讀看視頻并思考問題。2、檢查預(yù)習(xí)情況，解決問題：(1)全文共有多少個自然段？(在文中標(biāo)出)自然段的標(biāo)志是什么？(2)課文主要寫了什么？（參考老師的提綱）3、指名匯報，老師小結(jié)。明確：(1)全文共有（7）個自然段。自然段的標(biāo)志是開頭空兩格。(2)課文寫故事寫的是:（古時候）、天上出現(xiàn)了（十個太陽），人類生活十分艱難，（羿）為了幫助人們脫離苦海，歷經(jīng)艱辛射下了（九個太陽），留下一個太陽每天為世界提供光明和溫暖。4、播放關(guān)于課文內(nèi)容概述的動漫微課以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。5、引導(dǎo)、小結(jié)概述課文的思路：什么時候，誰在哪里干了什么？結(jié)果怎么樣？（設(shè)計意圖：課文朗讀視頻和動漫微課的現(xiàn)代信息技術(shù)能將語音、圖像、視聽集成一體，可讓單調(diào)的課堂變得生動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生注意力，也增強了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感受。）2大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾三、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1、檢查學(xué)生生字詞在課文中的圈劃情況。過渡：我們把8個生字寶寶請出來，跟它們來個親密的接觸，好不好？2、學(xué)習(xí)生字拼音。小老師領(lǐng)讀，學(xué)生匯報音難“jiān”、“gōng”，“覺”的兩個讀音和組詞，老師板書并帶讀。多種形式拼讀生字：齊讀、開火車讀，摘蘋果、射太陽游戲鞏固字音。（設(shè)計意圖：鞏固字音的游戲用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生化身農(nóng)夫到農(nóng)場摘蘋果，穿越到古代當(dāng)羿的助手去射太陽，有趣的游戲可激發(fā)學(xué)生強烈的參與欲望，調(diào)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興致，識記生字字音效果會更好。）3、學(xué)習(xí)生字字形、字義同學(xué)們，生字寶寶的讀音你們都學(xué)得很好，老師很高興。大家有沒有信心繼續(xù)挑戰(zhàn)生字寶寶的字形、字義??？（有）布置任務(wù)：小組討論8個生字寶寶的結(jié)構(gòu)、識字方法、部首、組詞以及選詞造句。（熱烈討論）討論結(jié)果匯報：（1）引導(dǎo)學(xué)生對生字的結(jié)構(gòu)進行歸類：上下結(jié)構(gòu)（覺、類、炎、害），獨體結(jié)構(gòu)（弓），左右結(jié)構(gòu)（值、艱、此）；（2）交流識字方法--換偏旁：學(xué)--覺、很--艱；熟字加偏旁：直+亻=值、大+米=類、火+火=炎、匕+止=此、宀+豐+口=害；減一筆：引-丨=弓；（3）學(xué)生匯報生字部首，老師相機指導(dǎo)；（4）學(xué)生給生字口頭組詞，老師板書兩個詞語，選擇一兩個詞讓學(xué)生嘗試說一句話，多種形式識記詞語：齊讀、男女生PK讀等。3人之為學(xué)，不日進則日退，獨學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹?/p>

良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對生字的結(jié)構(gòu)進行歸類時我通過多媒體動畫形式送生字寶寶回家，同類結(jié)構(gòu)的生字同住一間房，這樣可以化枯燥的生字歸類為有趣愉悅的助人為樂體驗，吸引了學(xué)生注意力。）4、學(xué)寫生字、規(guī)范書寫我們已經(jīng)認識了8個生字，那么你們能在田字格中正確地把它們書寫出來嗎？（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察生字，注意每個生字在田字格中的關(guān)鍵筆畫及占格位置。（2）展示生字書寫動圖，教師范寫重難點字：值、覺、弓。（3）學(xué)生書寫，先描紅，然后自由練寫：值、覺、弓。(師巡視并提醒學(xué)生：寫字時頭正、肩平、身直、足安)（4）幻燈片展示學(xué)生作品，師生評價，寫得好的獎勵一面小紅旗。（設(shè)計意圖：展示學(xué)生作品時，我選用幻燈片進行，這利于及時有效地展示學(xué)生作品的優(yōu)缺點，便于其他學(xué)生學(xué)習(xí)其優(yōu)點，避免再犯類似的錯誤。）四、復(fù)習(xí)鞏固希沃白板軟件的“認詞挑戰(zhàn)賽”游戲鞏固本課所學(xué)生詞。（設(shè)計意圖：希沃白板軟件制作的“認詞挑戰(zhàn)賽”游戲，可讓學(xué)生上臺親自操作。學(xué)生參與感極強的游戲，既增添了課堂的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又鞏固了剛認識的生詞，同時，又在教學(xué)中滲透了“學(xué)以致用”的學(xué)科教學(xué)理念。）五、結(jié)束語：同學(xué)們，這節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，掌握了8個生字寶寶的音、形、義，你們的表現(xiàn)都很棒，老師為你們點贊。大家把掌聲送給棒棒的自己吧。六、布置作業(yè)。1、熟讀生字詞。2、熟讀課文兩回。4窮則獨善其身，達則兼善天下?！睹献印?/p>

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥Π鍟O(shè)計：jué覺得午覺音難：jiān、覺gōngjiào形難：值覺教學(xué)反思：本節(jié)課我注重運用多媒體信息技術(shù)，把聲、像、動畫等信息引入課堂，使課堂的教學(xué)更具新穎性、生動性、活潑性，讓課堂的內(nèi)容表現(xiàn)得更生動形象、具體可感，這樣就調(diào)動了學(xué)生的感官，激發(fā)了其學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生主動地投入學(xué)習(xí)，更加直接地感受教學(xué)內(nèi)容，理解了課文的主要內(nèi)容，掌握了8個生字的音、形、義，從而突破了