三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)-5.3 長方形的面積（9）-北師大版

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)-5.3長方形的面積（9）-北師大版一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)生能測量長方形的長和寬，并計(jì)算長方形的面積。學(xué)習(xí)建立計(jì)算長方形面積的數(shù)學(xué)模型。過程與方法通過實(shí)際測量我國長方形旗幟的長和寬，引入計(jì)算長方形面積的公式。探究長方形面積的計(jì)算模型。利用實(shí)物和圖片引導(dǎo)學(xué)生理解面積的概念。情感態(tài)度和價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生尊重國旗，認(rèn)識(shí)國旗的構(gòu)成和含義。提高學(xué)生愛國主義情感。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)計(jì)算長方形的面積。探究長方形面積的計(jì)算模型。難點(diǎn)建立長方形面積的計(jì)算模型。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（20分鐘）引入話題：“同學(xué)們，你們小時(shí)候是否看過揮舞的五星紅旗？”，介紹我國國旗和其構(gòu)成。展示我國國旗，讓學(xué)生自由發(fā)表對國旗的看法和想法。提問：“那么，我們能否計(jì)算出我國國旗的面積呢？”“我們設(shè)法解決這個(gè)問題?！崩脤?shí)際測量我國國旗的長和寬，引導(dǎo)學(xué)生想到計(jì)算面積。2.講授（30分鐘）通過實(shí)物、圖片、PPT等多種形式，引入長方形的面積的概念，讓學(xué)生理解面積就是覆蓋一個(gè)平面物體所需要的區(qū)域。將學(xué)生注意力引導(dǎo)到長方形的形狀和長寬特點(diǎn)，提出長方形面積的計(jì)算公式：長方形面積=長×寬。通過在黑板和紙板上演示，讓學(xué)生理解長寬相乘的實(shí)際意義，并幫助學(xué)生掌握如何進(jìn)行乘法計(jì)算。3.探究（40分鐘）將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生利用教具（長方形紙片、積木等）自行探究長方形的面積的計(jì)算模型。讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)性活動(dòng)，將不同大小的長方形紙片擺成圖形在繪制在紙板上，測量并記錄每個(gè)長方形的長和寬，計(jì)算得出長方形的面積。讓學(xué)生自己探究、總結(jié)長方形面積公式的適用范圍：只能是在長和寬相等的情況下，才是正方形的面積。4.拓展（10分鐘）讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽，掌握一些簡單應(yīng)用長方形面積計(jì)算的例題?；仡櫿?jié)課的知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)長方形面積計(jì)算的規(guī)律。四、教學(xué)評估1.自我評估教學(xué)組織是否有條理，是否有針對性？講授是否簡明明了，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講解到位？探究過程中學(xué)生是否活躍，自覺？2.學(xué)生評估學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能，完成小組內(nèi)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并制作出相應(yīng)的記錄報(bào)告。學(xué)生能夠獨(dú)立完成老師布置的課堂作業(yè)，并練習(xí)長方形面積計(jì)算的應(yīng)用題目。五、教學(xué)反思本節(jié)課的講授方式以學(xué)生為中心，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和合作性，并對學(xué)生創(chuàng)新思維和能力建設(shè)提供了機(jī)會(huì)。在后續(xù)的教學(xué)過程