2023年幼兒園教師國培心得體會(篇)

2023年幼兒園教師國培心得體會(篇)

書目

第1篇最新幼兒老師國培學習心得體會

第2篇幼兒老師國培學習心得體會

第3篇幼兒園老師國培學習心得體會范文

第4篇幼兒老師國培心得體會

第5篇幼兒園老師國培心得體會范文

第6篇幼兒老師國培心得體會300字

第7篇幼兒老師國培的心得體會

第8篇幼兒園老師國培學習心得美文

第9篇幼兒老師國培心得體會例文參閱

第10篇幼兒園老師國培學習心得體會

第11篇參與幼兒園骨干老師國培心得體會

第12篇2023幼兒老師國培學習心得體會

最新幼兒老師國培學習心得體會

本頁是酷貓寫作最新發(fā)布的《最新幼兒老師國培學習心得體會》的具體酷貓寫作范文文章，感覺很有用處，希望大家能有所收獲。

我們得到了一些心得體會以后，好好地寫一份心得體會，這么做可以讓我們不斷思索不斷進步。那么要如何寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚掠變豪蠋焽鄬W習心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最新幼兒老師國培學習心得體會

本次培訓的內容主要針對我們農村老師的需求，目的是幫助我們這些農村一線老師解決教化教學中的實際問題，提高幼兒老師的專業(yè)實力和水平。

通過學習，我深深地感受到國家對我們農村教化的重視，感受到遠程教化的極大優(yōu)勢，感受到老師參與培訓、提高自身素養(yǎng)以及教化教學實力的重要性。

在這驚慌而有序的7天中，通過專家講座，觀看優(yōu)質課，專家講課評課，我對教化教學工作，有了更深的相識，教學思路開闊了許多，對今后的教化教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比如課堂上聽專家講課，課后小組溝通研討。都令我得到了許多啟發(fā)。

我想我在今后的工作中應當牢牢地記?。河變菏且磺薪虒W的起點，也是一切教學的歸宿，作為新時期的教化工作者，我們應當做一個“大氣”的老師，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的學問，還應當培育幼兒良好的生活習慣，這才是我們要追求的幼兒教化教學價值。

通過學習和反思，我相識到將來教化須要科研型的老師，而不再是“教書匠”。

老師要想從“教書匠”轉為科研型老師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。

由于我們從事的教化事業(yè)，面對的是一群對學問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必需有一桶水。

其次要明確自己今后所要探討追求的目標：在整理中思索——日常滲透的自覺探討；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中探討——探究問題解決的方案。

最終在實際教學過程中進行實施：

（1）加強教化理論學習多積累為今后的課題探討打算好科學依據。

（2）把每一節(jié)課或平常的教學所思所得剛好記錄，進行積累為今后的科研打算實踐材料。

（3）找準自己教科研的切入點，注意科研的針對性、實效性。同時老師要成為探討者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，剛好將自己的閱歷寫成論文。

既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的探討，即不是在課本上進行的探討而是在教學活動中的探究。

短暫而又驚慌的7天培訓雖然結束了，但是我明白自己前進的道路才剛剛起先。這次培訓對提高農村一線老師的素養(yǎng)，推動幼兒教化教學改革，提高教化教學質量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。

我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)學問和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的老師，為我國的教化事業(yè)貢獻出應有的光和熱。

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幼兒老師國培學習心得體會

幼兒老師要結合本班幼兒特點，制定適合幼兒發(fā)展的保教工作安排，并創(chuàng)設與教化目標相適應的、使幼兒能主動參加的教化環(huán)境，以下是我整理的心得體會，歡迎大家參考！

幼兒老師國培學習心得體會

20xx年9月7日，我有幸與來自全省各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在幼師高專，參與“國培安排”—山西省幼兒園骨干老師置換脫產研修培訓，首先很感謝國家給我們搭建的這一學習平臺，也感謝領導讓我參與了這次難得的國培學習，真的深感榮幸。國培已近尾聲，回首這段時間的學習，我受益匪淺。培訓中幼師高專的老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。

學習的兩個月里，幼師高專的老師為我們科學、合理地支配了多個專題的學習，從國家政策到幼兒教化政法解讀，從教化理念、教化思想再轉變到教學重、難點的解決，每一次的專題講座都是那么精彩！同時還為我們支配了看電影、外出參觀等業(yè)余活動。

一、專家精彩講座

專家們的講座涉及點許多，他們用豐富幽默的語言和淵博的學問，把先進的教學理念和教學思想傳授給學員們，讓我變更了陳舊的教學觀念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論學問，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認為要解決的問題還許多，還須要自己不斷的積累，不斷的去學習。

二、幼師老師耐性講解

幼師高專的老師們非常親善可親，他們的講座要么****昂揚、要么委婉細膩，理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我觀賞到了名師的教學風采和國培老師的愛心與責任?？嶝垖懽魇謾C版老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學，我們同行一起觀賞，并在觀賞中溝通。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！

三、去幼兒園學習，讓我更直觀的明白了什么叫“學前教化改革”。

走進幼師附屬幼兒園，映入眼簾的是美麗的環(huán)境?；顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。開展教學活動的老師也特別優(yōu)秀。老師們親切親善、多才多藝，把教室的各個區(qū)域布置得漂亮精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)特別值得我們借鑒學習。

這次培訓，使我對老師職業(yè)的神圣相識更加深刻，老師肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化汲取，但他們先進的教化理念、獨到的教學思想、對我今后的教化教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學學問以及自己積累的閱歷再進行漸漸“消化”，然后將這些“高養(yǎng)分”的學問“大餐”融入我今后的工作中，我會學以致用，結合我園的實際狀況，讓培訓的碩果在教化事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

幼兒老師國培學習心得體會2

在這短短的10天的學習時間里酷貓寫作，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是華蜜而充溢的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿舍命地汲取著學問的養(yǎng)分，想把這些理念和學問帶回去和大家共享。

一、在專家的課堂中學習到的：

本次培訓的主要課程有：《當代學前教化的變革與幼兒老師的專業(yè)發(fā)展》，《音樂教學嬉戲化與學習品質培育》，《追尋歡樂的蹤跡——幼兒老師心理素養(yǎng)及優(yōu)化途徑》，《落實〈綱要〉精神提升教化質量》，《敬重規(guī)律科學實踐——提升幼兒園課程領導力的共同行動》，《做一個專業(yè)的幼兒老師》，《語言教化觀與幼兒園語言教化變革》，《基于問題的幼兒教化行動探討》，范文寫作《幼兒園科學探究活動基本要素與問題》，《嬉戲精神關照下的幼兒園區(qū)域活動》，《幼兒心理健康與教化》，《“幼兒老師專業(yè)成長”——課例探討工作坊》等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教化行為，更新著我的教化理念。很多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些相識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。

其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

孫遠杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教化的行動探討”，他以行動探討原理為重點，結合實際，奇妙的利用案例對教化行動探討的原理、層次、過程等問題進行了具體的解說，他要求我們在教學工作中主動參加探討，在探討中反思，在探討中成長，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其實在平常的教化工作中，隱含著很多的問題值得探討，但這隱含教化本質的問題卻往往被我們忽視掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，酷貓寫作使我相識到：假如想讓自己的勞動從單調變得好玩的話，就走上從事一些探討這條華蜜的道路上來。

馮曉霞教授的《質量—幼兒園生命之本〈做一個專業(yè)的幼兒老師〉》的講座，使我再一次相識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新相識了什么是科學的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化老師的的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒老師。她從如何理解幼兒園教化質量入手，深刻分析了哪些因素是確定幼兒園教化質量的重要因素，其中師生關系、老師的看法與行為、學習活動支配是關鍵。學前兒童教化既要順應兒童的自然發(fā)展規(guī)律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道，專業(yè)化的老師要了解兒童的愛好和發(fā)展的須要，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我相識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論學問的缺乏，理論支持力氣的不足。老師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經受住外來力氣的沖擊，才會有堅持的力氣，才會受到敬重。我將從現在做起，堅持敬重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。

侯莉敏教授主持的的幼兒老師專業(yè)成長——課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織老師開展教研工作的；當課例展示完后，執(zhí)教的老師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行探討，為執(zhí)教者供應幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而視察員則從教化科學的角度全程記錄教學活動，并結合客觀數據和相關理論，對教學活動作了科學、深化的探討分析，給執(zhí)教者堤出相關的建議和看法，這為我今后組織教研活動供應了教研模式。

跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：相宜性，生活性，閱歷性。他深厚的學術功底深深的吸引了我，在與學員互動的時間，我趕忙將自己平常工作中的教化困惑提了出來，虞永平教授也耐性的進行了解答。許卓婭教授風趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂嬉戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹了團體律動嬉戲設計和教學實施流程，還在現場與我們進行了嬉戲互動。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術教化的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕充溢朝氣卻是那樣的博學。同時還學習了老師探討學習團隊的組建及開展老師沙龍，進行了素養(yǎng)拓展訓練，參觀了三所幼兒園，現場觀摩了名師的案例教學等等。

這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：幼兒教化行動探討記錄表的制作；幼兒園視察探討方法與技術；課題探討的基本步驟；幼兒園教化活動設計的問題與思路；如何設計一個促進幼兒心理健康的活動；如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒老師專業(yè)成長；幼兒心理健康的指標等等。

二、在與同行的溝通中感悟到的：

培訓中我的收獲還來自同班的學員們。這次來到廣西師大培訓的老師們，來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領會了各地的幼兒老師風采，當專家的問題拋出來，學員們在幾秒鐘之內就能做出回應，引經據典夸夸其談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推動，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也特別熟識。

這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教化并不太發(fā)達的地方，老師們的專業(yè)素養(yǎng)一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢？她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論學問，敬業(yè)精神又讓我感動，在教化沙龍，講到老師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個老師的成長都要肯定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不行待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我始終在探討的問題。當講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告知我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當探討到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中恒久盛滿童趣，讓幼兒在嬉戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的探討都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提示自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真的該仔細學習，不然肯定會被時代所拋棄。

三、心動后的行動

有人總結：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激烈，回去后紋絲不動”，這個可能是很多培訓的真實寫照，但是這次的國培我信任會是個例外?；貋硪院?，我將就湖北省正在開展的“課內比教學，課外訪萬家”的活動，著重以下幾個方面對園領導和老師們反饋到學到的理念和學問，結合我園實際，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動，基于課程整合的科學活動，音樂教學嬉戲化，嬉戲區(qū)域活動做四個具體的報告。報告中我會結合學到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的緣由，包括各種主觀緣由和客觀緣由，試著列舉能解決這些問題的具體措施和策略。

國培，讓我收獲了歡樂，收獲了學問，收獲了希望。培訓結束了，新的工作起先了，作為一名老師，此次培訓中我深刻相識到，在新的時代和新的教化背景下，只有進一步更新教化觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大學問面，完善學問結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

最終，我想對國培項目組的全部工作人員說聲：感謝！廣西師大的老師們，你們辛苦了！侯莉敏教授和吳慧源老師，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關懷，感謝你們！

幼兒老師國培學習心得體會3

為期7天的農村幼兒園轉崗老師國培學習結束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸傾聽了來黑龍江省幼教領域知名的專家學者和一線老師的講座，讓我這個幼兒園轉崗老師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了省教化學院的親切關懷與照看，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈暖和的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教化空前的關注與重視。

我省幼兒園轉崗班第5期有97名學員相聚在省城，我們來自不同的市縣，為了同一個目標我們相逢了，在這個暖和的大家庭里，我們度過了這美妙時間，老師們在這里留下的是記憶與懷念，但更多的是收獲。看到學員們每天勞碌的身影，真是感動！無論是年輕的還是年老的都能按時按點，根據班級的各項規(guī)定來完成日程支配。7天的培訓時間好像太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；7天的培訓又很長，它已經對我產生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。

一、在省委二幼我們跟班學習學到了不少學問，這次培訓的老師大多是農村老師，幼兒園的各種設施不是太好，經過跟班學習，我們學到了比較正規(guī)的幼兒園一日活動支配，給了我很大的啟發(fā)。學到了怎樣去布置教室的每一個區(qū)域。學到了怎樣去教化孩子，怎樣去引導孩子，這里的孩子和老師給我們帶來了很多的歡樂。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園同日而語，但重要的是要讓自己的教化理念在環(huán)境上表現出來。給孩子供應花費少、利用率高、深受幼兒寵愛的低結構活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的嬉戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我們要努力的方向。在短短的幾天見習實踐中，我更加明確了幼兒老師的神圣職責，我在研修的引領下將做一個歡樂的耕耘者，做一個執(zhí)著的學習者，做一個才智的反思者，做一個華蜜的奉獻者?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我肯定做一名稱職的幼兒老師。

二、這次培訓專家提出的幼兒園教化活動設計主題感愛好。對幼兒園活動設計的特點，包括整合性、生活性、發(fā)展性、嬉戲性。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式、內容上的要求。這方面是我平常沒有思索過的，也是簡單忽視的方面。特殊是對于發(fā)展性。專家提出：教學活動的設計目的是為了支持兒童內部的學習，也就是說任何老師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構對所學內容的理解，任何卓有成效的學習經驗都是孩子在自己原有的基礎上發(fā)展起來的，而老師的任務就是幫助幼兒達到并完成這個卓有成效的過程。在平常設計教學活動時，我往往會對任務領域中的核心閱歷重視不夠。有時也會追求形式上的多樣，而忽視了活動本身的重點。專家一語道破地提出這個關鍵問題，讓我猛然意識到什么叫做“以兒童為本”。假如在整節(jié)課中，老師只是關注了自己的教學形式是否多樣，是否生活化、嬉戲化，而忽視了根本的孩子的發(fā)展，整個活動看似喧鬧多樣，但對于孩子來說，他們只是喧鬧場景中的過客，最終什么也沒留下，這是我們常常會犯的錯誤，但又是視而不見的樣子。

三、楊飛龍老師對《幼兒園教化指導綱要》的解讀，讓我明白老師要從活動的角度附帶提出學問、技能的要求，要強調幼兒的主動學習。不要把關注點過分集中在詳細的學問、技能的教化上，要著力組織適合幼兒的活動，創(chuàng)建相宜的教化環(huán)境，在幼兒的實際生活中去發(fā)覺教學賴以綻開的資源，讓他們獲得肯定的學問和技能。《綱要》中的新思想、新觀念，使我們對工作有了明確的工作思路和努力方向。幼兒教化將為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，因此老師要確立自己的幼兒觀、教化觀和學習觀。在以后的工作實踐中，我將不斷的更深化地學習，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。

四、通過學習，不但使我駕馭了很多專業(yè)理論學問，也使我了解到了很多書本上沒有的學問，這是一種對思想的陶冶、學問的啟發(fā)。進一步充溢了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織實力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的相識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進老師原創(chuàng)性的思索。

總之，在這次培訓中內容豐富多彩，好用性很強，讓我在有限的時間里得了豐富的學問。只有不斷的學習，才能有不斷的提升，我想只有經過全體老師的共同努力，幼教事業(yè)的明天才會更加絢麗，我愿在這歡樂而無止境的學習探究中去實現的自己的幻想。

幼兒老師國培學習心得體會4

通過這次“國培安排”遠程項目的培訓，使我進步了熟識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了本身的差距和不足。我從中學習到了許多學問，而且在國培安排中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講授，使我對教學有了更多新的熟識。

經過這次的培訓令我感慨很大，下面將談談我的一些感受：

本次培訓給我許多思索，深化的體會到自己有許多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢？怎樣才能在教學進程中給學生修建一個良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能……我以為要解決的題目還許多，還須要自己不斷的積累，不斷的去學習。

首先，教化學生，從愛動身。同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真理。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予學生必要的關切和幫助。只要有了題目時剛好處理，處理的方法得當，留意和學生溝通，學生就會信任你，喜愛你。愛學生，還表現在老師對學生的敬重和信任，和對學生的嚴格要求，又要留意對學生的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的學生，我們老師要采納不同的教化方法，因材施教。師愛要全面、公允。

其次，如何使我們的數學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又布滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是隱藏在數學課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交換所衍生的主動的情感體驗。我們不但要傳授學問，而且要擅長以本身的聰慧不斷喚醒孩子們的學習熱忱，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習閱歷，開啟孩子們的學習聰慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每節(jié)數學課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“數學大餐”！

最終，我還熟識到：一節(jié)好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際動身，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的學問基礎和生活閱歷……是一節(jié)成作業(yè)堂的必要基礎。二是：關注數學：捉住數學的本質進行教學，重視數學思惟方法的滲透，讓學生在視察、操縱、推理、驗證的進程中有機會經驗數學化的學習進程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。另外，我熟識到：一節(jié)好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深化、清爽而厚重”的教學風格，呈現思惟力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”！而老師的“裝胡涂、留空間”也是一種教學的聰慧和方法。

通過這些天的學習，我從中學到了許多，不但拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了更新的熟識，更加熱衷于教化事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教化事業(yè)貢獻自己的一份氣力。

幼兒園老師國培學習心得體會范文

幼兒園老師國培學習心得體會范文

在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫心得體會是一個不錯的選擇，如此就可以提升我們寫作實力了。那么問題來了，應當如何寫心得體會呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@老師國培學習心得體會范文，希望對大家有所幫助。

幼兒園老師國培學習心得體會

隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展，各類培訓層出不窮，而“國培”對于我們幼教發(fā)展來說，是最有特色、最實惠的培訓。一個個案例、一段段視頻，讓我明白了老師的專業(yè)成長須要經過積累、學習、反思、探討、溝通等幾個過程。在這些過程中，要不斷積累、總結閱歷教訓，用先進的教化理念反思自己的教化教學過程，同時更須要具有探討幼兒、探討教學、探討環(huán)境、探討家長的實力和設計教化的實力等，這樣才能成為一名最有才智的老師。

通過這一段時間的學習，我仔細反思了以往工作中的不足，使我的教化教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

首先老師要有良好的師德修養(yǎng)。

1、不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教化無怨無悔，關鍵在于有一種精神。

2、酷愛幼教事業(yè)，對幼兒充溢愛心，對教化充溢熱忱，是老師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒老師應當有愛心、耐性、細心、責任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不醇厚更是他們的天性。作為幼兒老師應親近他們，愛惜他們，耐性引導他們，培育他們良好的行為習慣。

3、具有嫻熟的業(yè)務實力。現代幼兒教化內容有五大領域，健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域?？梢钥闯?，幼兒教化的內容涉及面廣。幼兒老師還應具備扎實的教化理論基礎，如幼兒教化學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教化活動指導、幼兒園管理、幼兒園嬉戲等。音樂、美術、舞蹈也是幼兒老師的基本功。

其次老師要敬重幼兒，重視幼兒天真的幻想。放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，然后老師進行視察分析，再是順導性的教化，同時附上適當的強制和安排，這就是自然的教化。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教化是起步，起步是最關鍵的。接著老師要會寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的接著，也是理解最真實、體的體現。寬容應當有多種形式，各種形式的確定必需依據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應為幼兒解除不良因素的干擾，創(chuàng)建條件，指出實實在在的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責.指責;多一份寬容.耐性，少一點責難、懲處!這樣會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。

最終老師要學做會反思。應當說，反思對于激發(fā)老師的自我提高動機，調動老師主動的自我思索與實踐，使其以主體身分投入其中，使老師的教化教學觀念、教化教學行為和實力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。老師的自我思索、諦視、反省、推斷、分析、概括、總結，能使自己在今后的教學活動中更敏捷的調整自己的教化策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長。

隨著家長教化觀的轉變，對孩子期望值的增高，提高老師的素養(yǎng)，就成了培育二十一世紀建設人才的保證，是新時期對老師的要求，特殊是對幼兒老師提出了更高的要求。新時期的幼兒老師們應盡快全面加強自我修養(yǎng)，提高自身綜合素養(yǎng)，“為托起明天的太陽”這個光榮而又艱難的任務而拼搏進取。

幼兒老師國培心得體會

本次培訓的內容主要針對我們農村老師的需求，目的是幫助我們這些農村一線老師解決教化教學中的實際問題，提高幼兒老師的專業(yè)實力和水平。

通過學習，我深深地感受到國家對我們農村教化的重視，感受到遠程教化的極大優(yōu)勢，感受到老師參與培訓、提高自身素養(yǎng)以及教化教學實力的重要性。

在這驚慌而有序的7天中，通過專家講座，觀看優(yōu)質課，專家講課評課，我對教化教學工作，有了更深的相識，教學思路開闊了許多，對今后的教化教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比如課堂上聽專家講課，課后小組溝通研討。都令我得到了許多啟發(fā)。

我想我在今后的工作中應當牢牢地記住：幼兒是一切教學的起點，也是一切教學的歸宿，作為新時期的教化工作者，我們應當做一個“大氣”的老師，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的學問，還應當培育幼兒良好的生活習慣，這才是我們要追求的幼兒教化教學價值。

通過學習和反思，我相識到將來教化須要科研型的老師，而不再是“教書匠”。

老師要想從“教書匠”轉為科研型老師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。

由于我們從事的教化事業(yè)，面對的是一群對學問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必需有一桶水。

其次要明確自己今后所要探討追求的目標：在整理中思索——日常滲透的自覺探討；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中探討——探究問題解決的方案。

最終在實際教學過程中進行實施：

（1）加強教化理論學習多積累為今后的課題探討打算好科學依據；

（2）把每一節(jié)課或平常的教學所思所得剛好記錄，進行積累為今后的科研打算實踐材料；

（3）找準自己教科研的切入點，注意科研的針對性、實效性。同時老師要成為探討者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，剛好將自己的閱歷寫成論文。

既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的探討，即不是在課本上進行的探討而是在教學活動中的探究。

短暫而又驚慌的7天培訓雖然結束了，但是我明白自己前進的道路才剛剛起先。這次培訓對提高農村一線老師的素養(yǎng)，推動幼兒教化教學改革，提高教化教學質量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。

我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)學問和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的老師，為我國的教化事業(yè)貢獻出應有的光和熱。

幼兒老師國培

幼兒園老師國培心得體會范文

國培的主要目的是提高老師的綜合素養(yǎng)，是一種全新的生活和體驗，那么，幼兒園老師國培的心得體會怎樣寫？下面給大家共享幼兒園老師國培心得體會，歡迎借鑒！

幼兒園老師國培心得體會

我很榮幸能參與本次的國培安排幼兒老師“兩學”網上培訓學習。

通過這幾個月的培訓學習，我從中學習到了許多學問，使我對幼兒教化教學觀念有了更多新的相識。知道了許多的先進的教學理念，原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多。當然還須要自己不斷的積累，不斷的去學習。通過本次的培訓后自我感覺很好，我對幼教的觀念有以下領悟：

一、師德修養(yǎng)方面

因為教化質量的凹凸，取決于老師素養(yǎng)的凹凸。良好的師德乃老師最關鍵的素養(yǎng)，讓我明白了幼兒老師素養(yǎng)、師德修養(yǎng)的重要性。

幼兒老師的權利比任何教化階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關鍵。蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到仿照學習的?！?/p>

因此，作為幼兒老師肯定要從平常的一言一行做起，提高自身的素養(yǎng)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子、酷貓寫作手機版教化孩子。

另外，我們還要多看書、多學習，作個“學習型”的老師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。

二、教化教學方面

“幼兒園教化給孩子帶來了什么？”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我仔細地反思了自己以往的教化教學。我們以往過于關注孩子的學問、技能的駕馭，簡潔地認為認仔細真上好每一節(jié)課，便能搞好教化教學。

其實則不然，因為幼兒園真剛要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅毅英勇、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學習愛好，養(yǎng)成好習慣的人。

這些目標的實現單靠課堂教學是完成不了的，必需要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在嬉戲中學習，正如杜威所說的：教化即生活”。

在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。為此，就要像浙江師范高校王春燕教授所講的那樣來制定相宜的教學目標，“以學定教”，關注幼兒的實力、須要、發(fā)展規(guī)律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務。

課程內容的選擇要遵循目標性酷貓寫作、生活性、趣味性、科學性、與四周環(huán)境一樣性、干脆閱歷性、邏輯性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。

而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內容再備目標。要常常對自己的教化教學綻開反思，這不僅有利于老師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教化教學效果。

此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設，供應多樣性、困難性的區(qū)角嬉戲材料，供應高敏捷性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教化作用。

三、家園共育方面

要實現幼兒園的教化目標，讓幼兒健康、歡樂的成長，僅靠幼兒園教化是不夠的，還要借助家長、社會等的力氣。

過去，我們習慣于讓家長支持、協(xié)作我們的幼兒園工作，而現在我們要相識到：家長對幼教工作不是支持與協(xié)作，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。

建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以敬重為前提的相互認同與接納，建立以同等為基礎的相互合作。園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的勝利閱歷。

如成立講師團組織內容豐富的講座，通過家長開放日、家長老師、家長助教等形式吸納家長參加幼兒園教化教學，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，肯定要把家園共育工作做到實處。

總之，我學到了許多許多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國培安排”的組織者，讓我們有這樣的機會來提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教化教學有了更新的相識，理清了思路，學到了新的教學理念，更加熱衷于幼兒教化事業(yè)。今后，我會更加努力學習，服務于幼兒教化事業(yè)，爭取成為一名合格的幼兒老師。

幼兒園老師國培心得體會2

很榮幸參與本次國培教化，在培訓和學習的這段時間里，我體會到做一名幼兒老師的使命感，并且也讓我成長了很多。通過學習我相識到做為一名幼兒老師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒老師是特別不簡單的。但我會盡我所能，不斷學習，在理論中提高，在實踐中成長，努力做一名優(yōu)秀的幼兒老師?，F在我把我的一些學習的感悟與大家共享。

一名優(yōu)秀的幼兒老師，首先要酷愛教化事業(yè)，還要有劇烈的事業(yè)心與責任感，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師呢？我認為要做到以下幾點

1、做為一名優(yōu)秀的幼兒老師，要把愛心、細心、耐性、責任心融合于一身。在幼兒教化中，愛的力氣是宏大的。老師的愛是一種無私的、宏大的愛，范文寫作它是老師與幼兒間最有力、最自然的連接點，是打開幼兒心靈的金鑰匙。每個孩子都須要老師的愛，盡管他們性格不同，但是他們都是有感情和思想的。幼兒是一張純凈的白紙，須要每一位老師以愛為核心，細心對待每個孩子，把他們變成丹青之作。

2、要重視對孩子良好行為習慣的培育；班級幼兒表現是衡量一個老師是否優(yōu)秀的重要標準。學問、閱歷的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累。對他們良好行為的培育必需從進幼兒園就起先。在每天活動的各個環(huán)節(jié)，時時留意對幼兒進行好習慣的培育；同時，老師必需以身作則。因為老師的行為隨時會被孩子望見、仿照。所以肯定要嚴格要求自己，要讓孩子們感覺老師可敬可愛。

我們要培育孩子形成完整健康的人格，不僅僅是傳授學問，更須要我們了解幼兒園孩子成長的需求，創(chuàng)建各種有利于孩子成長的條件。

這次培訓使我進一步地明白了新時代的幼兒老師不在是充當授課的單一角色，而是有更多的角色，例如：組織者、指導者、促進者、協(xié)作者、參加者、學習者等多元角色。為不斷提升自己的教化思想，完善自己的學問結構和實力結構，來適應新課程理念下的教化教學活動?？傊?，通過這次學習，我深深意識到，做為一名幼兒老師，肯定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進孩子的內心世界，喚起他們心中的真、善、美，讓他們的世界陽光更加絢麗，空氣更加清鮮。

幼兒園老師國培心得體會3

驚慌而勞碌的“國培”培訓即將結束，回顧這段學生生活，收獲頗多。在此期間，我仔細傾聽了許多專家的精彩講座，酷貓寫作仔細做好學習筆記，主動完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家閱歷和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。

通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升?，F將我參與此次培訓的心得總結如下：

一、國培安排創(chuàng)新合理，切合實際，是教學工作的“剛好雨”。

整個培訓活動支配合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們一線老師的“心頭病”，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“萬眾所向”。在培訓過程當中，我始終抱著一種主動、樂觀和向上的心態(tài)去學習，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應當搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的探討與探究中，共同尋求適應現代教學改革發(fā)展的道路，主動以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革須要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得實力的提高。

二、學問的“更新換代”特別必要。

“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，要提高一線學生對英語的愛好和提升學生的學習水平尤為困難，所以學問的更新尤為重要，作為一名一線幼兒老師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為老師的人是敏捷的。在新課程改革的今日，深刻的感受到了學生學問的廣泛化，作為新時代的英語老師，要不斷地增加、更新自己的學問，活學活用，才能將教材中有限的學問拓展到無限的生活當中去?！笆怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名老師，應當常常醒悟反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們老師必需用全新、科學、與時代相吻合教化思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。

三、注意教學方法的生動性與合理度。

幼兒老師在實際教學中，只有多關聯生活，多創(chuàng)建情境，多動手操作，多注意教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。

新課標要求學生的學習內容是現實合理的，有意義的，富有創(chuàng)建力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生學習的愛好和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動溝通，達到預期的教學效果。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學閱歷和創(chuàng)設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富好玩味性，同時，這樣做也符合初中生的認知規(guī)律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。誠心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在一線中初中教學一線上的老師孜孜不倦的訓誨；也對靜默無聞始終在關懷和指引我們成長的輔導老師表示最真誠的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內教學水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會接著努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國初中的英語教化教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

幼兒園老師國培心得體會4

聽到我要參與國培學習的消息，我很興奮，因為我是一名幼兒園轉崗老師。閱歷不豐富，應變實力差。在活動過程中遇到的一些現象解決不了。我想這次學習，我有機會和教化專家們談談。

帶著教學中的一些疑問，我來到了呈貢師范高校。在學習期間，我仔細傾聽每個專家的講座，寫好講座后的反思。15天的學習時間，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。通過學習，我深深地感受到學前教化面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

本次培訓的主要課程有：《王蕾園長對幼兒園管理和相識的講座》，《幼兒老師的專業(yè)發(fā)展》，《學習和運用指南提高幼兒園教化質量》，《幼兒老師隊伍建設的幾個基本問題》，《如何實施愛的教化》，《做一個專業(yè)的幼兒老師》，《幼兒園主體活動設計》，《老師心里壓力與調適》，《老師有效溝通原則與技巧》，《幼兒園綜合課程》，《幼兒園老師的園本培訓》，《兒童攻擊性行為》，《幼兒園管理條例，幼兒園工作規(guī)程》，《幼兒園老師專業(yè)標準》，《幼兒教化現狀及培訓需求》等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教化行為，更新著我的教化理念。很多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些相識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

馮曉霞教授的《做一個專業(yè)的幼兒老師》的講座，使我再一次相識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新相識了什么是科學的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化老師的的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒老師。她從如何理解幼兒園教化質量入手，深刻分析了哪些因素是確定幼兒園教化質量的重要因素，其中師生關系、老師的看法與行為、學習活動支配是關鍵。學前兒童教化既要順應兒童的自然發(fā)展規(guī)律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道，專業(yè)化的老師要了解兒童的愛好和發(fā)展的須要，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我相識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論學問的缺乏，理論支持力氣的不足。老師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經受住外來力氣的沖擊，才會有堅持的力氣，才會受到敬重。我將從現在做起，堅持敬重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。

殷囈祠的《如何實施愛的教化》給了我們四點，有愛的情感，有愛的行為，有愛實力，有愛的藝術。創(chuàng)設培育愛的環(huán)境，樹立愛的榜樣，感受愛的回報，體會愛的真諦。我們要把家長當摯友，多和家長交談。

跟隨虞永平教授重新解讀《指南》，理解《指南》對各階段幼兒的要求以及給老師的一些建議。她深厚的學術功底深深的吸引了我，在與學員互動的時間，我趕忙將自己平常工作中的教化困惑提了出來，虞永平教授也耐性的進行了解答。李杰博士給我們講了心理壓力與調適，叫我們要學會悅納自己。開心地接受自己。在工作之余，要培育自己的愛好愛好。通過充溢自己，完善自己，以更強的自信、充溢的打算面對工作和生活。培訓期間參觀了四所幼兒園，現場觀摩了他們的案例教學。

回來后，我針對自己的工作實踐和我本次培訓學習所得，反思在教學中自己的教學行為，一些家長盲目追求單純性學問駕馭的誤導，在教學中出現了幼兒園教學小學化傾向。在今后的教學工作中，我不但要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律教學，還要引導家長協(xié)作我們做好學前兒童的保教工作。

用學前教化的理論引領自己，通過學習，我明確了兒童不是一張“白紙”。他們是天性不同的發(fā)展的個體，他們的發(fā)展是須要我們老師去適時幫助和引導的，絕不是通過灌輸好管制實現的，老師只有對他們實施了合乎兒童天性的教化，他們才能成為健康歡樂、習慣良好、聰慧伶俐、好學好問、性格開朗、和善有禮、人格健全的孩子。

這次短暫的學習雖然不能使自己的基本技能有多大的提高，但卻使我們明確了老師基本素養(yǎng)的提高。感謝學校給我一個學習的機會，已感謝教化專家們的精彩的講解。

幼兒園老師國培心得體會5

在這個陽光明媚的季節(jié)，我有幸參與了幼兒園的國培安排——示范遠程培訓與學習。首先，我要感謝領導給我這個難得的學習機會，讓我有幸傾聽了很多教授精彩的講座，我的很多教學問題都在這里得到了專家的解答。

許多人認為，幼兒老師只是哄孩子，對于專業(yè)學問的要求并不高，每個人都能做好這一份工作。我曾經也是這樣認為的人?？僧斦嬲蔀橐幻變豪蠋煹臅r候，才發(fā)覺自己原來對這個職業(yè)的相識是那么的膚淺。所以必需在反思學習和駕馭新的技能。

通過專家的指導，讓我找到了前進的方向。要想成為一名專業(yè)的幼兒教化工作者，首先必需樹立專業(yè)、歡樂的教化理念。把幼兒教化作為一項事業(yè)來做，力求做到最好。其次，關愛孩子，認可孩子，同等對話，與孩子形成合作學習的共同體，擅長接住孩子拋來的“球”。另外，還要具有扎實的演奏、閱讀、寫作、繪畫等方面的藝術實力。駕馭多種教學方法，擅長剛好、合理地策劃、組織和實施活動。

要想成為一名專業(yè)的幼兒老師，我們須要進行反思，不斷學習，擅長總結，勇于創(chuàng)新。

這次的國培老師都是來自全國各地的專家學者。他們擁有淵博的學問，讓我不得不豎起大拇指！當然，我也充分相識到作為幼兒園的骨干老師，必需加強自身的文化修養(yǎng)，培育良好的人文精神。在日常工作中，提高老師和孩子們的學習技能，從兒童的現實角度動身，重視示范的作用，融入符合時代的教化概念和方法，不斷更新自己的思想，實現更好的教化。

幼兒老師是教化的先行者，是幼兒教化的啟蒙老師。作為一名幼兒園老師，我感到很興奮，因為我們是培育祖國的花朵。

《幼兒園老師國培心得體會范文》是篇酷貓寫作，主要描述學習、幼兒園、老師、自己、我們、教學、孩子、教化，希望大家能有所收獲。

幼兒老師國培心得體會300字

學無止境。作為一名幼兒老師更是要時刻保持虛心嚴謹的看法，不斷學習，不斷進步。我園中二班嚴瑩老師有幸參與了今年的幼兒老師國培安排，學習到了很多先進的理念和好用的閱歷。今日中午，全體老師齊聚多功能廳，傾聽嚴瑩老師的共享。

區(qū)域教化教學活動始終是我園非常重視的教化手段，我園也始終致力于提高區(qū)域教學的效果。嚴瑩老師作為一名一線老師，深知老師在區(qū)域教學中的困惑。結合本次國培的內容，她主要共享了區(qū)域材料投放的要點、班級區(qū)域規(guī)劃的誤區(qū)和區(qū)域活動設計的重點，并與大家共享了一些優(yōu)秀的案例供大家參考學習。

這次學習讓嚴老師感受頗深，收獲頗多。幼兒園的其他姐妹們也在嚴老師的共享中受益匪淺。只有“走出去學習”拓寬眼界，才能“帶回來閱歷”完善自我！

幼兒老師國培的心得體會

幼兒老師國培的心得體會范文

當在某些事情上我們有很深的體會時，往往會寫心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫呢？以下是我收集整理的幼兒老師國培的心得體會范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

幼兒老師國培的心得體會

作為一名青年的幼兒老師，我深深的感受到了國家對學前教化的重視，使我們倍感身為幼兒老師的光榮與神圣，我特別榮幸的能夠來到了荊州市機關幼兒園參與了“國培安排”影子老師基地學習的機會。特別感謝機關幼兒園老師們，領導們?yōu)槲覀冞@次的培訓供應了一個優(yōu)質的教學團隊，為我們搭建了一個良好的學習溝通的平臺，指導老師們毫無保留的把自己在學習和工作中的閱歷拿出來指導我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們學問的淵博。她們是我學習的榜樣。

這幾天通過藝術教化的結對研修，我知道了什么是：幼兒舞蹈的創(chuàng)編，幼兒老師職業(yè)道德與基本修養(yǎng)，美術活動的設計與實施，嬉戲安排組織與實施，早操活動的設計，這一切都是我們以前不專業(yè)的或者不會的。每一場培訓，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學有收獲，學有進步；既啟迪心智，又鼓舞信念。

因此，通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美妙將來，也讓我們體會到了現實的真實存在，現實告知我們：作為幼教工作者必需與時俱進，堅持學習，勤于探討，擅長發(fā)覺，才能勝任。也只有這樣我們才能在探討中發(fā)覺，在學習中進步，才能把組織交給的幼教工作干好、干精彩。于是這又讓我感到：從事幼兒教化工作不僅僅是使命光榮，而且也責任重大。讓我充分相識到：作為一名幼兒老師，必需要加強自身的文化修養(yǎng)，培育良好的人文精神。在日常工作中，要搞好老師的“教”與幼兒的“學”的關系，從“以幼兒為本的幼教，適應社會的幼教”動身，備課從孩子的實際動身，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學，用全新、科學、與時代相吻合的教化理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實現教化的志向目標。

通過這次“國培安排”影子老師的研修的培訓，使我學到了新的教化理念，找到了自身的差距和不足。在機關幼兒園學習一個月里不僅有幸傾聽了眾多老師的精彩講解，還開闊了眼界和思維，很多疑問也得到了解決，收獲頗豐

國培，讓我收獲了歡樂，收獲了學問，收獲了希望。培訓結束了，作為一名老師，此次培訓中我深刻相識到，在新的時代和新的教化背景下，只有進一步更新教化觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大學問面，完善學問結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

幼兒老師國培的心得體會2

20xx年xx月，我有幸成為國培安排—幼兒園轉崗老師培訓項目的一名學子，培訓中我能夠傾聽專家教授的優(yōu)秀案例評析，親耳傾聽專家教授的理論與閱歷，我感動著、華蜜著。此次培訓與以往的老師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。

在實踐中提高自己的相識，升華自己的理論水平，讓人信服。國培，如同撥開云霧見日出，為我找到了希望的曙光，使我在一次次的傾聽、學習中有了深刻的感悟……

培訓中，專家們都談到諸如：教化活動中的互動、和幼兒相處的看法問題，處理幼兒之間沖突……雖然都是些司空見慣的小事，但是處理不好往往出現負面影響在這次學習中有了深刻的感悟：

一、要切實提高教學的實效性

提高教學的有效性首先要從幼兒的愛好動身，選一些貼近幼兒生活的素材，其次要運用好教化機靈，在教學活動中應當能見機行事，這樣才能使課堂生動活潑；再次，要和孩子共同參加，提高教學的實效性。

二、充分運用多種教學手段

通過網絡培訓讓我意識到傳統(tǒng)教學模式已經不適應于今日的教學了，舊的教學模式多以技術教學為中心，也就是我們過去的“填鴨式”的應試教化——整個課堂只有老師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學，酷貓寫作使學生缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制，過多的強調老師主導作用的發(fā)揮，忽視學生的主體性，使學生在強度大，密度高的練習下，缺乏自主學習時空沒有質疑和解決問題的余地。孩子自主學練實力得不到很好的培育。老師應在活動中扮演好自己的角色。

真正成為孩子們的同伴，讓孩子完全沒有壓力，全身心投入都活動中，活動中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實物等等，多一些更直觀的東西，會讓孩子們的愛好更高。對于年齡小的孩子，多設一些情景，會讓他們身臨其境，效果更好。

總之，通過網絡培訓，我意識到我們作為老師要終身學習，除了以往的各種教研手段以外，還要主動參與這樣的網絡培訓學習，不斷提高教學水平。

我們老師應通過網絡學習、終身學習來優(yōu)化自身的學問系統(tǒng)，不斷駕馭最新學術動態(tài)，通過終生學習，成為學習型老師，才能不斷更新自己的教化教學觀念，豐富自己的學識，拓寬自己的專業(yè)學問，提高自己的教化教學實力，從而適應不斷發(fā)展的教化教學的須要。利用現代教學手段，只要我們細心設計、仔細組織，就能優(yōu)化課堂教學，提高學生上課的主動性，更好的完成教學任務，從而開拓物理教學的新局面。

見于此，在以后的工作中接著以國培學習中的學習看法向著目標前進，以這次學習的新理念和思想激勵自己，但是我仍舊會孜孜不倦地學習，充溢熱忱地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的起先。

幼兒老師國培的心得體會3

我很榮幸能參與本次的國培安排xx幼兒老師“兩學”網上培訓學習。

通過這幾個月的培訓學習，我從中學習到了許多學問，使我對幼兒教化教學觀念有了更多新的相識。知道了許多的先進的教學理念，原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多。當然還須要自己不斷的積累，不斷的去學習。通過本次的培訓后自我感覺很好，我對幼教的觀念有以下領悟：

一、師德修養(yǎng)方面

因為教化質量的凹凸，取決于老師素養(yǎng)的凹凸。良好的師德乃老師最關鍵的素養(yǎng)，讓我明白了幼兒老師素養(yǎng)、師德修養(yǎng)的重要性。幼兒老師的權利比任何教化階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關鍵。蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到仿照學習的?！?/p>

因此，作為幼兒老師肯定要從平常的一言一行做起，提高自身的素養(yǎng)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子、教化孩子。

另外，我們還要多看書、酷貓寫作多學習，作個“學習型”的老師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。

二、教化教學方面

“幼兒園教化給孩子帶來了什么？”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我仔細地反思了自己以往的教化教學。我們以往過于關注孩子的學問、技能的駕馭，簡潔地認為認仔細真上好每一節(jié)課，便能搞好教化教學。

其實則不然，因為幼兒園真剛要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅毅英勇、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學習愛好，養(yǎng)成好習慣的人。這些目標的實現單靠課堂教學是完成不了的，必需要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在嬉戲中學習，正如杜威所說的：教化即生活”。

在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。為此，就要像浙江師范高校王春燕教授所講的那樣來制定相宜的教學目標，“以學定教”，關注幼兒的實力、須要、發(fā)展規(guī)律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務。

課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與四周環(huán)境一樣性、干脆閱歷性、邏輯性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內容再備目標。要常常對自己的教化教學綻開反思，這不僅有利于老師的專業(yè)化發(fā)展，范文寫作也有利于提高我們的教化教學效果。

此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設，供應多樣性、困難性的區(qū)角嬉戲材料，供應高敏捷性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教化作用。

三、家園共育方面

要實現幼兒園的教化目標，讓幼兒健康、歡樂的成長，僅靠幼兒園教化是不夠的，還要借助家長、社會等的力氣。過去，我們習慣于讓家長支持、協(xié)作我們的幼兒園工作，而現在我們要相識到：家長對幼教工作不是支持與協(xié)作，而是合作、相互支持。

所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以敬重為前提的相互認同與接納，建立以同等為基礎的相互合作。園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的勝利閱歷。如成立講師團組織內容豐富的講座，通過家長開放日、家長老師、家長助教等形式吸納家長參加幼兒園教化教學，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，肯定要把家園共育工作做到實處。

總之，我學到了許多許多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國培安排”的組織者，讓我們有這樣的機會來提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，酷貓寫作手機版更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教化教學有了更新的相識，理清了思路，學到了新的教學理念，更加熱衷于幼兒教化事業(yè)。今后，我會更加努力學習，服務于幼兒教化事業(yè)，爭取成為一名合格的幼兒老師。

幼兒老師國培的心得體會4

暑期，我有幸參與了江蘇省農村幼兒園骨干老師培訓，在這短短一周的培訓中，我傾聽了多位專家的精彩講座，如：嚴華銀、邱向琴、章麗、陳大琴、陳亞典、孫圣和、崔利玲、王海英等眾多省內知名幼教專家的精彩講座，觀摩了林蕓、顧明鳳等幾位省級賽課一等獎老師的教學活動，她們以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領。9月26、27日，我們揚中的全部參與培訓的老師在文化新村幼兒園跟崗學習、觀摩。聽了他們幼兒園四位老師的教學活動，還有兩節(jié)農村骨干老師的展示課，課后進行了仔細的研討和溝通，并在指定的班級觀摩了該班的一日活動。文幼的一切給我們留下了深刻的印象。這次的培訓辦的特別的勝利，也讓我受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、視察兒童與敘事探討

在嚴華銀教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了視察、了解兒童是教化的動身點。對于幼兒教化工作者來說，視察既是重要的教化技能，又是應駕馭的教化探討方法，視察的重要性毋庸置疑。嚴教授圍繞視察、記錄兒童方法的基本問題進行闡述：為什么要視察兒童?什么是視察?怎樣才是有意義的視察?視察有哪些詳細的方法?怎樣記錄視察的過程和結果?每一種視察記錄方法的要求是什么等等。對幼兒園老師來說，嚴教授的講座具有非常重要性。

二、幼兒園教研活動組織實施

在培訓中講解并描述了開展幼兒園教研活動的意義和任務，讓我們相識到：

1、開展教研活動是有利于教化質量；

2、師資的業(yè)務水平干脆影響著幼兒園的教化質量；

3、可以激發(fā)老師的敬業(yè)精神。

任務：

1、組織老師的業(yè)務學習；

2、組織溝通活動；

3、集體備課；

4、探討教化實踐中遇到的熱點、難點問題；

5、創(chuàng)建、編寫教材，設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。

三、談談對幼兒園區(qū)域活動的相識

章麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性，因為這是幼兒自由、自主和特性化的活動，我們須要供應一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己愛好和實力選擇活動的機會，在玩玩、做做、嬉戲中生動、活潑、主動地學習。

四、老師要敬重幼兒，重視幼兒天真的幻想

王海英老師的《陳鶴琴教化思想與幼兒園課程》告知我們要放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，然后老師進行視察分析，再是順導性的教化，同時附上適當的強制和安排，這就是自然的教化。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在肯定程度上防衛(wèi)孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教化是起步，起步是最關鍵的。

通過這次培訓，我更加明白：只有與時俱進，努力做一名終身學習型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學習型老師，就是要堅持思索和學習，要不斷轉變教化觀念，更新儲備學問，摸索教學方法，尤其要加強學習并嫻熟運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的老師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手。要的指導意義和實踐價值。

幼兒老師國培的心得體會5

在這短短的學習時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是華蜜而充溢的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。想把這些理念和學問帶回去和大家共享。

一、專家們獨到的見解引領著我反思自己的教化行為，更新著我的教化理念。

很多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些相識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。給我留下了深刻的印象：

讓我了解了什么叫“幼兒教化的行動”，他以行動探討原理為重點，結合實際，奇妙的利用案例對教化行動探討的原理、層次、過程等問題進行了具體的解說，他要求我們在教學工作中主動參加探討，在探討中反思，在探討中成長，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其實在平常的教化工作中，隱含著很多的問題值得探討，但這隱含教化本質的問題卻往往被我們忽視掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我相識到：假如想讓自己的勞動從單調變得好玩的話，就走上從事一些探討這條華蜜的道路上來。

使我再一次相識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新相識了什么是科學的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化老師的的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒老師。從如何理解幼兒園教化質量入手，深刻分析了哪些因素是確定幼兒園教化質量的重要因素，其中師生關系、老師的看法與行為、學習活動支配是關鍵。學前兒童教化既要順應兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的老師要了解兒童的愛好和發(fā)展的須要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我相識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論學問的缺乏，理論支持力氣的不足。老師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經受住外來力氣的沖擊，才會有堅持的力氣，才會受到敬重。我將從現在做起，堅持敬重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀?/p>

它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織老師開展教研工作的;當課例展示完后，執(zhí)教的老師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行探討，為執(zhí)教者供應幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而視察員則從教化科學的角度全程記錄教學活動，并結合客觀數據和相關理論，對教學活動作了科學、深化的探討分析，給執(zhí)教者堤出相關的建議和看法，這為我今后組織教研活動供應了教研模式。重新解讀的核心精神，知道幼兒園課程的特征：相宜性，生活性，閱歷性。同時還學習了老師探討學習團隊的組建及開展老師沙龍，進行了素養(yǎng)拓展訓練，參觀了三所幼兒園，現場觀摩了名師的案例教學等等。這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：幼兒教化行動探討記錄表的制作;幼兒園視察探討方法與技術;課題探討的基本步驟;幼兒園教化活動設計的問題與思路;如何設計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒老師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標等等。

二、在與同行的溝通中感悟到的：

培訓中我的收獲還來自同班的學員們。她們讓我領會了各地的幼兒老師風采，當專家的問題拋出來，學員們在幾秒鐘之內就能做出回應，引經據典夸夸其談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推動，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也特別熟識。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教化并不太發(fā)達的地方，老師們的專業(yè)素養(yǎng)一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論學問，敬業(yè)精神又讓我感動，在教化沙龍，講到老師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個老師的成長都要肯定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不行待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我始終在探討的問題。當講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告知我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當探討到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中恒久盛滿童趣，讓幼兒在嬉戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的探討都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提示自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真的該仔細學習，不然肯定會被時代所拋棄。

三、心動后的行動

有人總結：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激烈，回去后紋絲不動”，這個可能是很多培訓的真實寫照，但是這次的國培我信任會是個例外?；貋硪院螅覍⒕秃笔≌陂_展的“課內比教學，課外訪萬家”的活動，著重以下幾個方面對園領導和老師們反饋到學到的理念和學問，結合我園實際，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動，基于課程整合的'科學活動，音樂教學嬉戲化，嬉戲區(qū)域活動做四個具體的報告。報告中我會結合學到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的緣由，包括各種主觀緣由和客觀緣由，試著列舉能解決這些問題的具體措施和策略。

國培，讓我收獲了歡樂，收獲了學問，收獲了希望。培訓結束了，新的工作起先了，作為一名老師，此次培訓中我深刻相識到，在新的時代和新的教化背景下，只有進一步更新教化觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大學問面，完善學問結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

最終，我想對國培項目組的全部工作人員說聲：感謝!專家老師們，你們辛苦了!你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關懷，感謝你們!

幼兒老師國培的心得體會6

本著要把握國內外學前教化發(fā)展的趨勢、了解兒童學習與發(fā)展的規(guī)律，學習學前教化領域的新學問、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)學問結構的宗旨，特別榮幸參與國培安排(20xx)幼兒老師示范性遠程培訓。在學習時間里，接受了來自省幼兒師范的專家團隊專家的指導，感受頗多，既開闊了眼界和思維，很多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。

省幼兒師范為我們這次的培訓供應了一個優(yōu)質的教學團隊，都是在不同的學科領域內頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學問的淵博。

這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新教化理念的深刻闡釋，充溢了教化才智，使我們開闊了眼界。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是華蜜而又充溢的，因為每一天都是面對不同風格的優(yōu)秀老師，每一天都能聽到權威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教化教學管理者的我，有以下幾點體會：

一、諦視好幼兒教化的功能，做好定位，找準幼兒園發(fā)展的將來之路

兩位講授都不是就題論題的，都結合了他人的舊論和新說，都借用了許多他人的間接閱歷和案例，這些閱歷和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志，有的來自電視網絡，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價值，用大腦對此加以分析，質疑，求異，打破，重建，再與她們的自我相識和閱歷相互融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現象嚴峻?”、“幼兒園教化活動生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思?？v觀整個幼教行列，近觀我園的現狀，意識到幼兒教化是為生命成長奠定基礎，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長;進