關(guān)于2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

關(guān)于2024師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會老師的職業(yè)有苦也有樂。宏大的事情可以從平凡的事情中看出。老師只有愛崗敬業(yè)，才能樂觀面對社會責(zé)任和義務(wù)，自覺不斷提升自我，在訓(xùn)練活動中有所收獲。下面是我為大家整理的關(guān)于2024師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會，歡迎大家來閱讀。

關(guān)于2024師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇1

幼兒訓(xùn)練是學(xué)校訓(xùn)練和終身訓(xùn)練的奠基階段，假如沒有一個扎實、良好的初始啟蒙訓(xùn)練，就會影響其后的更高層次的進展，因此幼兒老師擔(dān)負著對幼兒進行全面進展訓(xùn)練的重要責(zé)任。這就要求幼兒老師不僅要具有學(xué)問與力量的素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒老師帶給幼兒的不僅是各方面的學(xué)問，更重要的是樂觀、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。要培育適合時代需要的高素養(yǎng)人才，老師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。

作為一名幼兒老師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新訓(xùn)練觀念，把握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我簡潔得談?wù)勔韵聨c體會：

一、情系幼兒

像母親一般愛每個孩子。幼兒訓(xùn)練的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培育。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素養(yǎng)有所提高，你就會喜悅，那么就可以消退全部的勞累感。

關(guān)愛每個孩子，其一，關(guān)懷他們的生活，這是幼兒訓(xùn)練區(qū)分其他訓(xùn)練的特別點。尤其當(dāng)個別孩子身體感到不適時，更要愛護、照看好;其二，熟識孩子們的基本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在訓(xùn)練時，就可依據(jù)每位孩子的不同特點，查找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三，公平對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文雅的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁，公平對待，這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到確定。

二、運用加德納多元智能理念

在訓(xùn)練過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，依據(jù)孩子的詳細狀況而把教學(xué)詳細化。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對幼兒老師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人。嚴(yán)峻并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是訓(xùn)練孩子。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的變化。以前的兒童對老師要肯定聽從，但現(xiàn)在則要求老師對幼兒敬重，這是個進步。

三、在訓(xùn)練教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)

堅持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，不用獲得多少學(xué)問作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。正確處理老師與孩子家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子進展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。貫徹《幼兒訓(xùn)練新綱要》的思想，堅持以人為本，終身訓(xùn)練的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的共性，態(tài)度，力量等。

四、個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”

但隨著時代的進展，師德師風(fēng)應(yīng)注入新，新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的“為每個受訓(xùn)練者奠定生存的基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)進展的基礎(chǔ)”。

五、塑造師德風(fēng)范，潛心練功

“給同學(xué)一杯水，老師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”，此話很有道理。在幼兒訓(xùn)練中，我感到在孩子們眼中，老師是一個完善無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對于師德除了要深刻熟悉其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的狀況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

首先，嚴(yán)以律己，注意言行。為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增加自身的自控力量，掌握自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個一般的人，又是個訓(xùn)練者，到了幼兒園就應(yīng)當(dāng)把屬于個人一切不快和苦惱留在門外，言談應(yīng)當(dāng)和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)當(dāng)美麗文靜，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)當(dāng)樸實大方得體，符合幼兒的審美情趣。

其次，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。

(1)注意積累、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

(2)音樂既能關(guān)心人們解除苦惱郁悶，又能使人興奮精神，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不行少的。在平常教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

(3)為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參加學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，老師必需要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。

六、強調(diào)素養(yǎng)不等于忽視品德

我國古代的訓(xùn)練家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時期，也是好仿照的時期，幼兒的向師性可塑性仿照性打算著老師必需作到以身作責(zé)，為人師表。老師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進一步仔細學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，以馬列主義，-及-的理論精神為指導(dǎo)，遵循幼兒訓(xùn)練心理規(guī)律以及幼兒身心進展的特點，努力做好訓(xùn)練工作。

關(guān)于2024師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇2

兩三年來，在各級政府、訓(xùn)練部門與廣試驗區(qū)校長、老師、教研工的艱苦努力下，在全社會的關(guān)懷下，課炒方案穩(wěn)步實施，的確取得了很成效，積累了較為豐富的課程閱歷。然而，不容忽視的是眼下的課改科研“成果”量呈現(xiàn)，有泛濫之勢。

筆者曾聽到一位校長埋怨說，他們學(xué)校有一個20__年8月省級立項的課題，到__年12月就要求上交階段性科研成果，而實際上這項課題尚處于預(yù)備階段。所以面對上交的課改“成果”，只能應(yīng)付了。這位校長特地支配幾位老師“造科研成果材料”從網(wǎng)絡(luò)等渠道編制各種規(guī)范、總結(jié)、制度，然后進行“拼盤改裝”后上報?！斑@種注水的成果或許還能評上個什么獎項”，這位校長無可奈何地搖搖頭說。

我們知道，新的課程只有在實踐中才能逐步成熟完善。所以，訓(xùn)練工要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求實的態(tài)度，本著對訓(xùn)練事業(yè)、對同學(xué)和家長負責(zé)任的精神，在課改實踐中探尋訓(xùn)練規(guī)律，切實把有值得推廣價值的閱歷展現(xiàn)出來，千萬不要讓“科研成果”泛濫。

首先，各級訓(xùn)練主管部門要履行好領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，仔細督導(dǎo)監(jiān)控基層學(xué)校的課程狀況。要形成科學(xué)的管理方法和監(jiān)控程序，為學(xué)校課程制造必要的寬松環(huán)境。要深化學(xué)校，仔細總結(jié)課改閱歷與教學(xué)模式，悉心指導(dǎo)學(xué)校從實際動身，改進工作，嚴(yán)防科研成果“造假”、“注水”等不正之風(fēng)的消失。

其次，有關(guān)業(yè)務(wù)部門要注意實效。各級教學(xué)業(yè)務(wù)部門是課程不行缺少的支持力氣，對學(xué)校訓(xùn)練科研、老師專業(yè)進展有著重要的指導(dǎo)、引領(lǐng)和提升作用。因此，業(yè)務(wù)部門要深化基層，了解課改一線的狀況，不能盲目地搞各種科研成果的評定，否則會助長學(xué)校急功近利之風(fēng)。

第三，基層學(xué)校在推動課改中，要從實際動身，科學(xué)規(guī)劃，踏踏實實地搞好教學(xué)討論。學(xué)校要制造良好的訓(xùn)練科研環(huán)境，通過制度化規(guī)定，使學(xué)校老師能夠樂觀參加到實際的課改中去。老師要具有思精神，從自己閱歷動身，把教學(xué)作為一種開放的能夠與自己閱歷進行交往的過程，要帶著討論的眼光，立足實際，通過問題的討論和解決，來提升學(xué)校課改的成效，提高運用新課程的力量和水平。

關(guān)于2024師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇3

老師是“人類靈魂的工程師”對同學(xué)的成長和成才的作用不言而喻。聞名的訓(xùn)練家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。通過周三對師德師風(fēng)文件的學(xué)習(xí)以及關(guān)于老師的警醒視頻，我深感作為一位老師堅守職業(yè)守則的重要，那么老師該如何培育崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！崩蠋熈己玫膸煹滦摒B(yǎng)對同學(xué)的影響、進展作用極大。老師若想做到這一點，就必需講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必需時刻謹(jǐn)記要不斷提高自身的道德修養(yǎng)：

（一）、喜愛訓(xùn)練，獻身事業(yè)

喜愛訓(xùn)練事業(yè)是老師最為重要的美德，老師對訓(xùn)練工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻給訓(xùn)練事業(yè)，不計名利、樂于獻身，有所作為。

1、熟悉上我們應(yīng)敬重自己的選擇，無怨無悔，喜愛自身的本職工作，把訓(xùn)練看作自己真正喜愛的一項事業(yè)來耕耘。

2、實踐中我們應(yīng)盡心盡責(zé)，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對訓(xùn)練事業(yè)注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關(guān)民族、國家興盛的崇高的訓(xùn)練事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。

（二）、喜愛同學(xué)，誨人不倦

前蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基把老師喜愛同學(xué)作為“訓(xùn)練的神秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是訓(xùn)練的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有訓(xùn)練?！币粋€老師假如僅僅喜愛訓(xùn)練，那么他只能是一個好老師，一個老師假如把喜愛事業(yè)和喜愛同學(xué)相結(jié)合，他就是一個完善的老師。由此可知，喜愛同學(xué)也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在同學(xué)心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，仿照其態(tài)度、情趣品德、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

每個同學(xué)，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的敬重、關(guān)愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應(yīng)當(dāng)對每一個同學(xué)一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視、變嫌棄為寵愛、變冷眼為敬重、變急躁為急躁，對他們的訓(xùn)練做到“愛心、急躁、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。

關(guān)于2024師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇4

好的師風(fēng)師德就是一本教科書，對同學(xué)的影響是終身的。老師職業(yè)的特點和性質(zhì)，打算了老師要做“人之楷?！?。師德不僅是對個人行為的規(guī)范要求，而且也是訓(xùn)練同學(xué)的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為老師的我只有堅決自己從教的信念，具備良好的法律素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和職業(yè)適應(yīng)力量，才能成為一名合格的訓(xùn)練工。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對老師職業(yè)道德有了全新的熟悉。

首先，老師應(yīng)當(dāng)喜愛每一個同學(xué)，能夠以父母般的感情對待同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對待同學(xué)，老師對同學(xué)的態(tài)度，應(yīng)當(dāng)是和氣的，又是嚴(yán)峻的。深化了解同學(xué)的心理特征，共性，才能和傾向，更有針對性地進行訓(xùn)練教學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)深化地觀看同學(xué)的言語，行為和活動，不諷刺，挖苦卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)，體罰同學(xué)會使兒童心情壓抑，懊喪和消沉，對兒童的成長產(chǎn)生特別消極的后果。與此相反，我應(yīng)當(dāng)強調(diào)應(yīng)用嘉獎的方法，認(rèn)為對兒童（尤其是那些脆弱或缺乏自信念的兒童）加以贊揚，對兒童進展是非常有利的。

其次，老師應(yīng)具有廣博的學(xué)問，應(yīng)當(dāng)終生學(xué)習(xí)，具有崇高科學(xué)精神，樹立終生學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平。只有這樣的老師，才能真正履行老師的職責(zé)，培育出完善的雄辯家。

第三，老師應(yīng)當(dāng)熟識所教學(xué)科的內(nèi)容，又能嫻熟地應(yīng)用教學(xué)方法。只有深刻地理解所教內(nèi)容，才有可能有效地教學(xué)，也能應(yīng)用良好的教學(xué)方法，才能促進同學(xué)更好地把握教學(xué)內(nèi)容，為此，我要做到愛崗敬業(yè)，忠誠人民訓(xùn)練事業(yè)，對工作高度負責(zé)，仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)同學(xué)，不得敷衍塞責(zé)。應(yīng)常常向同學(xué)提出問題，促進同學(xué)樂觀思索，解決學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，培育同學(xué)的獨立性，以防事事依靠別人的壞習(xí)慣，簡潔明白地講授學(xué)問，只有這樣，才能逐步培育同學(xué)思維的制造性。

總之，既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的同學(xué)，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我全部，去換取明天的桃李芳香。加強師德修養(yǎng)即是社會給予我們老師的責(zé)任，也是我們老師適應(yīng)訓(xùn)練改革開放的必定需要。

關(guān)于2024師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇5

通過學(xué)習(xí)泰安市師德標(biāo)兵事跡，深受感動和訓(xùn)練，裨益匪淺。老師是人類靈魂的工程師，不但擔(dān)負著釋疑解惑的職責(zé)，還擔(dān)負著教書育人的神圣使命，同學(xué)的成才和做人，都離不開老師的潛心教育，潛移默化。

作為老師，首先，應(yīng)當(dāng)以身作則，領(lǐng)先垂范。

“老師是同學(xué)的榜樣”。老師的一言一行的確能深深影響著同學(xué)。老師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都給同學(xué)以潛移默化的影響。由于學(xué)校階段的孩子，年齡小，沒有很強的是非觀念，仿照力量特殊強，所以他們往往把老師當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)楷模。正是在這種仿照與影響的過程中，他們的性格、愛好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步形成。老師對同學(xué)的這種影響甚至是終身的。正如訓(xùn)練家加里寧所說的：“老師的世界觀，他的品德、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。”因此，老師更應(yīng)在同學(xué)面前起到表率的作用，在平常的工作、生活中嚴(yán)格地要求自己，留意自己的一言一行，留意自己工作態(tài)度和方法，給同學(xué)做個好榜樣，用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去訓(xùn)練感染同學(xué)，以此培育同學(xué)良好的品德和修養(yǎng)，為同學(xué)的終身進展奠定基礎(chǔ)。

勝利取決于樂觀主動的心態(tài)。而老師的樂觀心情、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們樂觀向上，不斷進取。不僅如此，老師的良好心態(tài)還能給同學(xué)帶來很大的影響，促進他們健康歡樂地成長，最終達成訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，假如老師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地健壯成長。

如今，由于社會對老師更高的要求，老師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使許多老師產(chǎn)生了對工作的厭煩心情，對工作的熱忱不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于同學(xué)的進展與成長。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)熟悉到這種現(xiàn)狀對老師自身進展、對同學(xué)成長的不利，要學(xué)會克服自己工作中的困難，以樂觀樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)老師價值與同學(xué)成長的雙贏。要有獻身訓(xùn)練的崇高境界。在工作中以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德；在生活中以訓(xùn)練為歡樂，以美妙的訓(xùn)練行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給獻給同學(xué)，獻給訓(xùn)練事業(yè)。

沒有愛心就沒有訓(xùn)練。喜愛自己的工作崗位，這是老師必需要具備的良好品德。假如連這點都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的老師。既然干了這份工作，就要對這份工作負責(zé)。要不計名利，耐得住孤獨?????和清貧，樂觀進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，力求干好自己的本職工作。不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

喜愛自己的工作，還體現(xiàn)在對同學(xué)的喜愛上。愛，是訓(xùn)練的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的訓(xùn)練。作為一名老師，不僅要教給同學(xué)學(xué)問，更要賜予愛。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！這種愛是老師訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個不愛自己同學(xué)的老師，不僅干不好自己的工作，更不是一個好的老師。

我們面對的是一群天真可愛的孩子，由于他們年齡小，沒有形成肯定的習(xí)慣，所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。這時，我們就要寬容的對待他們，給他們改正錯誤的機會。愛孩子，還要學(xué)會相信、鼓舞、勸慰孩子，給他們制造良好的進展、成長氛圍，用自己的暖和與真心去打動每一個孩子。特殊是那些學(xué)困生，更要用公平的眼光看待他們，更要給他們更多的愛心。

愛不應(yīng)當(dāng)是掛在嘴上，也不應(yīng)當(dāng)是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)當(dāng)深化到思想落實在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把同學(xué)訓(xùn)練好、愛護好、讓每個同學(xué)都能在我們的愛惜下和訓(xùn)練下健康成長。在今后的工作中，我們要踐行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的辦學(xué)理念，為孩子的成長負責(zé)，為孩子的進展服務(wù)，做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們老師。

作為訓(xùn)練工，要有一顆真誠的心。我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會換位思索，“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”。家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的盼望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一樣真誠的關(guān)愛愛他們，用樂觀的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。孩子身體不適時，要噓寒問暖、想方設(shè)法；孩子有缺點或不足時，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利，不卑視，不挖苦，不稱贊，以寬容之心善待之；當(dāng)孩子的優(yōu)點或進步時，要準(zhǔn)時表揚，加以確定和鼓舞?？偠灾?，作為老師，我們要真誠地把自己的愛心、細心和關(guān)懷注入培育孩子的一舉一動，讓孩子健康歡樂成長，那就是我們最大的幸福。

關(guān)于2024師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇6

為了進一步增加加強師德師風(fēng)建設(shè)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，樹立新時期人民老師的良好形象，現(xiàn)把我校師德師風(fēng)狀況的自查狀況向局領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

（一）師德方面

自查問題：少數(shù)老師政治覺悟差，事業(yè)心和責(zé)任心不強，缺乏敬業(yè)精神；少數(shù)年輕老師不能公正、公平的對待同學(xué)，訓(xùn)練方法簡潔，缺乏訓(xùn)練管理同學(xué)的閱歷。

改進措施：師德是每一位老師的立身之本，興德之源。為此，我校把“鑄師魂、揚師德、樹新風(fēng)”作為整頓師德的重點和目標(biāo)，做到兩個結(jié)合：

（1）把加強師德訓(xùn)練同向模范老師學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，切實整頓老師隊伍中的不良思想和作風(fēng)。引導(dǎo)我校老師模范履行師德規(guī)范，既教書，又育人，既言傳，又身教。

（2）把同建立和完善各種制度結(jié)合起來，依法治校、從嚴(yán)治教。從源頭上杜絕老師的一些不良行為，訓(xùn)練廣闊的老師能以高尚的儀表形象，文明的語言，健康的思想面對同學(xué)、面對社會，自尊自律、為人師表。

（二）師風(fēng)方面：

1、老師訓(xùn)練觀念方面

自查問題：少數(shù)老師不留意加強學(xué)習(xí)，不了解訓(xùn)練進展的新理念、新動向；不關(guān)懷訓(xùn)練政策、訓(xùn)練形式和訓(xùn)練改革的趨勢；墨守成規(guī)，因循守舊，不能適應(yīng)新課程改革的要求；不留意學(xué)習(xí)先進的訓(xùn)練理念，不樂觀參與新理念、新課程、新教材培訓(xùn)，不能準(zhǔn)時對自身教學(xué)理念和閱歷進行反思；不能嫻熟使用現(xiàn)代化訓(xùn)練技術(shù)等。

改進措施：與時俱進的訓(xùn)練觀念是每一位老師的立教之本、興教之源。為此，學(xué)校把“換腦筋、樹形象、爭一流”作為作風(fēng)建設(shè)年整頓訓(xùn)練觀念的基礎(chǔ)和前提，做到兩個結(jié)合。

（1）把整頓作風(fēng)同學(xué)校的校本培訓(xùn)相結(jié)合，引導(dǎo)老師用先進的訓(xùn)練理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，不斷充實自己，不斷拓寬學(xué)問面，做適應(yīng)時代要求的新型老師。

（2）把整頓作風(fēng)同學(xué)校的信息化建設(shè)相結(jié)合，樂觀組織我校老師參與培訓(xùn)，提高老師運用信息技術(shù)的力量。

2、老師訓(xùn)練教學(xué)方面

自查問題：少數(shù)老師實際教學(xué)力量低，不留意向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作意識不夠，不留意鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)方法單一，忽視同學(xué)的主體地位，不能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，教學(xué)成果落后。

改進措施：訓(xùn)練教學(xué)工作是學(xué)校的立校之本、興校之源，為此學(xué)校把“重科研、興教研、創(chuàng)特色”作為整頓作風(fēng)的難點和突破口，做到兩個結(jié)合。

（1）把整頓作風(fēng)同課堂教學(xué)達標(biāo)活動結(jié)合起來，促進老師一絲不茍，精益求精的備好、上好每一堂課，提高課堂教學(xué)的實效，真正樹立課堂教學(xué)的精品意識和優(yōu)質(zhì)意識，成為學(xué)識淵博、同學(xué)愛戴的優(yōu)秀老師。

（2）把整頓作風(fēng)同抓教科研緊密的結(jié)合起來。引導(dǎo)老師們同心同德，群策群力、團結(jié)協(xié)作，真正發(fā)揮教研組集體的力氣，保證我校訓(xùn)練教學(xué)的長興不衰。

總之，要通過加強學(xué)習(xí)和各項措施的落實，學(xué)校將邊自查邊整改，邊整改邊貫穿始終。使集中整頓成果與辦人民滿足的訓(xùn)練有效結(jié)合，與打造區(qū)域名校有效結(jié)合。確保校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、廉潔奉公；全體老師愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作；全體同學(xué)拼搏進取，樂觀進取。打造一個平安、和諧、文明、向上的新校內(nèi)。

關(guān)于2024師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇7

廉潔從教是處理訓(xùn)練教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢下，把廉潔從教作為老師道德規(guī)范，更具有鮮亮的現(xiàn)實性和針對性。

廉潔從教就是要求老師在整個訓(xùn)練教同學(xué)涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。訓(xùn)練本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代訓(xùn)練活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把訓(xùn)練活動作為營利性活動，把賺錢當(dāng)作一切活動的動身點，對訓(xùn)練事業(yè)和老師形象帶來嚴(yán)峻的負面影響。廉潔從教是老師堪稱人師的人格前提，是社會對老師素養(yǎng)要求的重要內(nèi)容，也是老師育人的品德基礎(chǔ)。老師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和進展。

1、樹立正確的義利觀。

堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受同學(xué)及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品德為同學(xué)與世人作出表率。

2、公正執(zhí)教。

廉潔從教，在訓(xùn)練教學(xué)活動中公正、公正地對待每一個同學(xué)，不能因同學(xué)性別、智能、家庭狀況、同學(xué)家長等差異而實行不同的態(tài)度和情感模式。老師從教的公正性，充分反映了老師人格的崇高性。

3、廉潔自律，潔身自好。

老師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進行自我約束，自覺保持清廉純凈的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。仔細學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使老師廉潔自律的形象成為無形的訓(xùn)練力氣。

總之，加強師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的老師自身的高尚人格來感染和教化同學(xué)，需要我們每一個訓(xùn)練工用自己的言行去實踐，以求得社會對老師的敬重和理解。故然，作為一名訓(xùn)練工，通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣，時時到處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，樂觀進取，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量和水平，以飽滿的熱忱和和氣的工作態(tài)度對待每一個同學(xué)，時刻關(guān)愛同學(xué)的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位同學(xué)適應(yīng)時代的進展作出自己應(yīng)有貢獻!

關(guān)于2024師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇8

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈祥呵護純真;用才智孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛抱負，悄悄耕耘，共同托起明天的太陽!

通過師德師風(fēng)文件和宣揚資料的學(xué)習(xí)，自己進一步深深體會到作為一個訓(xùn)練工必需要做到以下幾點：

一、