體育教師試講教案模板（共6篇）

體育教師試講教案模板（共6篇）篇：中學(xué)體育試講教案中學(xué)體育試講教案

【篇1：2023上半年教師資格證面試初中體育試講教案《變速跑》】

2023上半年教師資格證面試初中體育試講教案

《變速跑》

教材內(nèi)容：直道快速跑接彎道跑;變速跑。要求：進(jìn)一步掌握彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng);

用不同形式的變速跑發(fā)展耐力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：彎道跑技術(shù)。教學(xué)過(guò)程：

一、上課儀式

二、隊(duì)列隊(duì)形1、四面轉(zhuǎn)法

2、齊步走、跑步走3、慢跑

準(zhǔn)備活動(dòng)

3各關(guān)節(jié)活動(dòng)

四、1、直道快速跑接彎道跑：

⑴讓學(xué)生回顧彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng)，教師和學(xué)生給予補(bǔ)充;

⑵介紹練習(xí)方法及要求;

⑶分組分道聽(tīng)哨音依次做直快速跑20米接彎道跑50米練習(xí)2-4次，每次跑完后放松慢跑回原處;

⑷教師檢查、輔導(dǎo)。2、變速跑：

⑴介紹練習(xí)方法及要求;

⑵用不同形式做就速跑練習(xí)，男生1200米、女生800米，①結(jié)合彎道跑的技術(shù)做彎道快、直道慢的跑法，②直道快、彎道慢的跑法，③規(guī)定快與慢距離的跑法，如快跑200米、慢跑200米等;⑶教師檢查、輔導(dǎo)。五、自由活動(dòng)

要求每個(gè)同學(xué)必須動(dòng)起來(lái)。六、放松活動(dòng)七、本課情況

【篇2：體育學(xué)院教育試講學(xué)科教案模板】

體育學(xué)院教育試講

學(xué)

科

教

案

姓名：王勛

班級(jí)：體教1101班

學(xué)號(hào)：11040140342014年5月

授課班級(jí)：體教1101班授課教師：王勛授課日期：

【篇3：初中體育教師面試說(shuō)課稿】

說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師！大家好。（我是第幾號(hào)考生）

今天我說(shuō)課的題目是。我說(shuō)課的內(nèi)容將從指導(dǎo)思想、教程分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)流程進(jìn)行講述。一、首先說(shuō)指導(dǎo)思想

本次課的指導(dǎo)思想是，堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，以發(fā)展學(xué)生為中學(xué)，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。二、說(shuō)教材

本次課選擇九年制義務(wù)教育版，是人類日常生活中最常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式，又是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的重要比賽項(xiàng)目之一，所以在中小學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)健康起著很好的作用。三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解技術(shù)動(dòng)作概念。2、技能目標(biāo)：初步掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，吃苦耐勞的精神。四、教學(xué)重、難點(diǎn)針對(duì)本次課的教學(xué)對(duì)象和內(nèi)容，本次課的教學(xué)1、重點(diǎn)是：2、難點(diǎn)是：全身協(xié)調(diào)用力。五、教學(xué)對(duì)象

本次課所面臨的教學(xué)對(duì)象是年齡都在十幾歲左右，他們的體質(zhì)普遍較弱，運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差，在體育課中極易興奮，但注意力不易集中，對(duì)于說(shuō)教過(guò)多，技術(shù)動(dòng)作難度過(guò)高，強(qiáng)度過(guò)大是學(xué)生不易接受，隨著課的逐漸深入，學(xué)生心里更容易產(chǎn)生反感現(xiàn)象，相反對(duì)于直觀易于模仿的技術(shù)動(dòng)作，更容易提高學(xué)生理解和學(xué)習(xí)的興趣。六、教學(xué)方法

利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好動(dòng)及好表現(xiàn)自己但體質(zhì)較弱和注意力不易集中的特征，我特制定一下教學(xué)方法。教法

1、講解示范法

通過(guò)此方法可以讓學(xué)生更容易理解和建立完整的動(dòng)作表象，同時(shí)應(yīng)用優(yōu)美規(guī)范的動(dòng)作示范來(lái)吸引學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。2、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法

在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)集體與個(gè)別的指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的技術(shù)動(dòng)作。3、口令提示法

在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師通過(guò)多字或單字提示學(xué)生，加深學(xué)生的動(dòng)作記憶。學(xué)法

1、模仿練習(xí)法

針對(duì)學(xué)生模仿能力強(qiáng)、直觀能力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，采用此方法更加合適。2、重復(fù)練習(xí)法

通過(guò)對(duì)技術(shù)動(dòng)作的重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握并鞏固技術(shù)動(dòng)作。3、分組練習(xí)法根據(jù)學(xué)生人數(shù)多，個(gè)人身體素質(zhì)不同的特點(diǎn)，采用分組練習(xí)的方法可以做到以生為本。游戲教學(xué)方法

激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。七、教學(xué)流程

（一）開(kāi)始部分

1、整隊(duì)集合，檢查人數(shù)2、宣布本次課的教學(xué)內(nèi)容3、檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生（二）、準(zhǔn)備部分

打破原始隊(duì)形練習(xí)，在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)

目的：提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，做好準(zhǔn)備活動(dòng)，防止運(yùn)動(dòng)損傷。（三）基本部分（本次課的中心環(huán)節(jié)）1、講解示范完整的將學(xué)生分成兩組，每組成兩列橫隊(duì)，兩兩相對(duì)站立，前兩列蹲下，教師居中進(jìn)行正確的動(dòng)作示范，并講解其動(dòng)作要領(lǐng)，從而使學(xué)生建立完整的動(dòng)作表象

2、學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，成廣播體操隊(duì)形散開(kāi)，聽(tīng)教師口令進(jìn)行原地的徒手模仿練習(xí)，要求體會(huì)的基本動(dòng)作，在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)觀察，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，讓動(dòng)作完成較好的同學(xué)出來(lái)示范，接下來(lái)重復(fù)進(jìn)行多練幾次。3、最后用一個(gè)游戲的方式來(lái)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。（四）結(jié)束部分

1、做放松操：目的是消除肌肉的酸痛與疲勞，使機(jī)體更好更快地恢復(fù)到安靜狀態(tài)。2、總結(jié)本次課學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與不足，并對(duì)學(xué)的好的學(xué)生進(jìn)行表?xiàng)?，?duì)較差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，安排課后作業(yè)。3、歸還器材，宣布下課?？偨Y(jié)

根據(jù)此階段學(xué)生的體育能力狀況，生理與心理特征，本次課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適中，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。根據(jù)本次課的內(nèi)容所需場(chǎng)地器材有

以上是我今天說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，有不足之處，希望各位評(píng)委老師幫助指正。謝謝！第2篇：小學(xué)體育試講教案《籃球》

小學(xué)體育試講教案|《籃球》

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2、單、雙手拋接球3、腰、膝繞環(huán)

4、胯下拋接球

5、胯下繞8字

6、前踢腿腿下交接球

四、學(xué)習(xí)移動(dòng)技術(shù)

(一)教學(xué)任務(wù)：基本掌握移動(dòng)技術(shù)的動(dòng)作方法

(二)概念：移動(dòng)是籃球運(yùn)動(dòng)中隊(duì)員為了改變位置、方向、速度和爭(zhēng)取高度、空間所采用的各種腳步動(dòng)作的總稱。(三)動(dòng)作方法與要點(diǎn)

1、基本站立姿勢(shì)：

動(dòng)作方法：兩腳前后或左右開(kāi)立，距離約與肩同寬。身體重心落在兩腳之間，略收腹含胸，屈肘，兩手放于體側(cè)前方。防守時(shí)站立姿勢(shì)稍有不同，兩腳開(kāi)立略比肩寬。屈肘降低重心，含胸，兩臂張開(kāi)。動(dòng)作要點(diǎn)：屈膝、降低重心，抬頭，目光注視全場(chǎng)。2、起動(dòng)

動(dòng)作方法：按基本姿勢(shì)站立，向前起動(dòng)時(shí)上體迅速前傾向前移動(dòng)重心，一只腳用力蹬地，另一只腳迅速向前跨出。向側(cè)起動(dòng)時(shí)，向起動(dòng)方向一側(cè)移動(dòng)重心，上體迅速轉(zhuǎn)向起動(dòng)方向，異側(cè)腳用力蹬地，同時(shí)腳尖轉(zhuǎn)向起動(dòng)方向，并向起動(dòng)方向跨出。動(dòng)作要點(diǎn)：移重心，猛蹬地，快跨步，快頻率。3、變速跑

動(dòng)作方法：跑動(dòng)中加速時(shí)，上體微前傾，用前腳掌短促有力蹬地，步頻加快，同時(shí)用力擺臂。減速時(shí)，步幅適當(dāng)增大，上體直起，用前腳掌用力抵地減緩向前的沖力，從而降低跑速。動(dòng)作要點(diǎn)：加速時(shí)，上體前傾，步頻加快，蹬跨有利。減速時(shí)，上體稍直起，步幅加大控制速度。4、變向跑

動(dòng)作方法：從右向左變向時(shí)，最后一步用右腳前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地，同時(shí)腳尖稍內(nèi)扣，迅速屈膝，腰部隨之左轉(zhuǎn)，上體向左前傾，移重心，左腳向前方跨出，然后加速前進(jìn)。動(dòng)作要點(diǎn)：變向時(shí)，前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地，另一腳步迅速朝變向方向邁出第一步。5、側(cè)身跑

動(dòng)作方法：在跑動(dòng)時(shí)，頭部和上體轉(zhuǎn)向側(cè)面或有球的一側(cè)，腳尖朝著跑動(dòng)方向。跑動(dòng)時(shí)，既要保持奔跑速度，又要保持身體平衡，雙手自然放在腰側(cè)，密切注意觀察場(chǎng)上情況。動(dòng)作要點(diǎn)：上體自然側(cè)轉(zhuǎn)，腳尖朝跑動(dòng)方向，眼睛平視，隨時(shí)準(zhǔn)備接球。查看更多教案，推薦您閱讀：面試備考指導(dǎo)|13個(gè)學(xué)科教案【匯總篇】（按住ctrl點(diǎn)擊查看）

第3篇：幼兒教師試講教案

幼兒教師試講教案

【篇1：幼兒教師試講教案】

2023全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)11幼兒園試講教案15分鐘教學(xué)名稱：小班語(yǔ)言活動(dòng)“有趣的紅、藍(lán)、綠”教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：了解了很多紅、藍(lán)、綠顏色的物體物質(zhì)準(zhǔn)備：字卡六張一張競(jìng)賽評(píng)分表、圖片三張大圖片兩張教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力學(xué)會(huì)用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的今天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)顏色寶寶，你們想不想知道它們是那三個(gè)顏色寶寶呢？它們是什么顏色呢？今天我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“有趣的紅、藍(lán)、綠”現(xiàn)在老師要把我們小五班分成三組每一種顏色就代表一個(gè)小組，游戲要求我們小五班的小朋友說(shuō)出與顏色有關(guān)的東西，說(shuō)對(duì)了就在評(píng)分表里畫(huà)上一朵小紅2023全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)11花。最后那組小紅花多，就是勝利者。教師做示范“我一看到了綠色，就馬上想到了小草、樹(shù)葉、大樹(shù)”那你們看到綠色、紅色和藍(lán)色又會(huì)想到什么呢？在回答問(wèn)題前要舉手哪組小紅花多就先鼓掌祝賀。其他兩組也不要?dú)怵H，我們也一起來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧。2、讓幼兒初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)操作讓幼兒感知拱形能承受較大力的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案、獲得結(jié)果的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知拱形弧度的大小與所承受壓力的關(guān)系，即拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大。物質(zhì)準(zhǔn)備：蛋殼2個(gè)/人，鉛筆1支/人，小魚(yú)片插塑份/組，教師用一盤(pán)礦泉水、一個(gè)蛋殼，一支記號(hào)筆，凹凸面圖片、小雞出殼、石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道圖片紙條長(zhǎng)：17.6cm;寬：2.2cm.大拱跨度：8.8cm;小拱跨度：12.8cm.教學(xué)過(guò)程：2023全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)組織教學(xué)：謎語(yǔ)：小雞“遠(yuǎn)看黃澄澄，近看毛茸茸，嘰嘰嘰嘰叫，最愛(ài)吃小蟲(chóng)?！背鍪拘‰u出殼圖片，講解：小雞從母雞媽媽孵的雞蛋中來(lái)，是用嘴啄破蛋殼出來(lái)的。幼兒實(shí)驗(yàn)，嘗試用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼里面啄一啄，看看是很容易啄破嗎？4、教師總結(jié)：用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼的凹面啄，很容易啄破；而在凸面啄，卻需要較大的力量。1、小水滴滴到蛋殼凹面里，小水滴集合成一個(gè)大水滴，力集中，作用力就大；2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。1、談話：你在生活中見(jiàn)過(guò)什么像拱形的物體？出示圖片石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道。2023全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)制作小紙橋：撕下雙面膠紙，將紙橋有紅點(diǎn)的一面朝上，將紙橋兩側(cè)的折痕對(duì)齊雙面膠粘上，固定好，制成兩座拱形弧度不同的小紙橋：大拱橋和小拱橋；在兩座小紙橋上分別放置小魚(yú)片插塑，看它們各能承受幾個(gè)小魚(yú)片插塑；整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程由兩人合作完成，每人粘一座小紙橋，然后一人實(shí)驗(yàn)、一人記錄，再交換角色，看兩人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否相同。4、教師總結(jié)：雖然大拱橋、小拱橋的長(zhǎng)短、寬窄相2023全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)11同，但拱形的弧度不同，受力情況也就不同，拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大，相反，拱形弧度越小，所能承受的壓力也就越小。因北京市各區(qū)縣幼兒園教師資格考試口試內(nèi)容不一，且無(wú)統(tǒng)一試講要求，所以只能就試講程序、備課與實(shí)踐部分的注意事項(xiàng)來(lái)給各位考生做些許提示。大多數(shù)區(qū)縣評(píng)委要求考生能夠就一個(gè)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行試講，即可能是科學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、體育活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)或語(yǔ)言活動(dòng)。多數(shù)區(qū)縣可以允許教師自選其一，而不具體限定哪一種活動(dòng)，哪一個(gè)年齡班。在試講時(shí)，多數(shù)區(qū)縣要求考生能夠虛擬一個(gè)幼兒園教室的場(chǎng)景，進(jìn)行試講，而且會(huì)根據(jù)你的試講進(jìn)行評(píng)價(jià)或提出問(wèn)題。請(qǐng)考生盡量在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)出示教案、教具，因?yàn)檫@里其實(shí)有對(duì)你個(gè)人手工及繪畫(huà)作品等方面的評(píng)量。備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是取得滿意教學(xué)效果的先決條件，試講是在備課的基礎(chǔ)上，落實(shí)教育計(jì)劃，實(shí)施教育行為的重要步驟。各位在幼兒園教育試講時(shí)需要注意以下問(wèn)一、試講層次：首先要簡(jiǎn)介自己——向評(píng)委明確所選活動(dòng)的名稱與類型——進(jìn)行試講——試講后，以平和、積極的方式反思自己的活動(dòng)實(shí)施——靈活地反應(yīng)評(píng)委的問(wèn)題2023全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)二、心態(tài)和形象：坦然，輕松，平靜，親切微笑，身體稍前傾；著裝不要太保守或太露，清爽。三、備課：備課要周到詳盡，但落筆教案要精練，提綱式?？蓞⒖疾糠纸贪?，但請(qǐng)修改，并盡可能有邏輯的表述，勿落人口實(shí)被視為抄襲。四、教態(tài)隨氣氛而變化，與幼兒持平等的朋友態(tài)度，需要親切有加。六、嚴(yán)禁填鴨式滿堂灌。要啟發(fā)、互動(dòng)、商討、鼓勵(lì)，盡量采用一些游戲的方式，讓幼兒邊玩邊學(xué)，讓幼兒的注意力一直跟隨你。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，主要是根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分利用故事、表演的形式來(lái)吸引幼兒。一方面，主要是幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。另一方面，主要是針對(duì)本班幼兒在動(dòng)腦和動(dòng)口方面較為被動(dòng)的特點(diǎn)，想通過(guò)有趣、形象的故事情節(jié)，激發(fā)他們愛(ài)想、愛(ài)說(shuō)、敢想、敢說(shuō)的欲望。2023全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己心中的想法，激發(fā)他們對(duì)故事的興趣。本班已學(xué)過(guò)刷牙的方法，但是個(gè)別幼兒仍然沒(méi)有良好的刷牙習(xí)慣，希望本故事可以對(duì)這些幼兒有幫助。其次，最近班級(jí)的課程主題為“講衛(wèi)生的好孩子”，通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)可以更好地促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。教師：喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你別著急，我們班的小朋友一定會(huì)幫你相辦法的。2023全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)教師：小朋友，小老虎知道錯(cuò)了，我們就幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會(huì)疼呢？2、教師擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法教師：小朋友在想想，還有什么跟其它人不一樣的辦法，來(lái)保護(hù)我們的牙齒？教師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。教師小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說(shuō)以后要好好愛(ài)護(hù)自己的牙齒。2023全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)101、科學(xué)活動(dòng)：《認(rèn)識(shí)我們的牙寶寶》2、語(yǔ)言區(qū)：鼓勵(lì)幼兒嘗試著模仿小老虎說(shuō)話的聲音。1．感受音樂(lè)塑造的獅王形象，能依據(jù)音響進(jìn)行聯(lián)想和想象，獲得美的享受。4．嘗試與同伴合作用戲劇表演的方式來(lái)表達(dá)對(duì)作品的理解。音樂(lè)及音響設(shè)備，獅王圖片，人手一份紙和筆，頭飾，表演道具。第4篇：教師面試試講教案快樂(lè)高效課堂模式（新景航）

號(hào)考生年級(jí)科目課型

標(biāo)題：【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能?知道…、了解…、學(xué)會(huì)…、理解…、掌握…、會(huì)用…。二、過(guò)程與方法

1．通過(guò)…提高…能力。2．通過(guò)…培養(yǎng)…方法。3．能夠…體驗(yàn)…。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)…；激發(fā)…；培養(yǎng)…；養(yǎng)成…?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】?1．寫(xiě)法同（知識(shí)與技能）。?2．確定方法：（1）在教材系統(tǒng)中的重要作用。（2）考試中的重點(diǎn)和?？键c(diǎn)。?【教學(xué)難點(diǎn)】

1．寫(xiě)法同（知識(shí)與技能）。?2．確定方法：由于學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平或該知識(shí)點(diǎn)比較抽象等原因，學(xué)生難以學(xué)會(huì)和掌握?！窘虒W(xué)方法】（又稱教學(xué)手段）

講授法、自學(xué)（閱讀）法、交流討論法、演示實(shí)驗(yàn)法、強(qiáng)化訓(xùn)練法、互動(dòng)展示法等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】（又稱教學(xué)用具）

【教學(xué)過(guò)程】?1、激趣導(dǎo)入：教師積極創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。目的：凝神、起興、點(diǎn)題。2、預(yù)習(xí)定標(biāo)：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3、學(xué)生合作達(dá)標(biāo)：學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、師生交流達(dá)標(biāo)：老師觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。5、課堂小結(jié)強(qiáng)化：教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言梳理知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)框架，強(qiáng)化重點(diǎn)、難點(diǎn)。6、強(qiáng)化訓(xùn)練，反饋矯正：精選題目，檢驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)解題的能力，查找知識(shí)盲點(diǎn)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】?模式：要點(diǎn)式；表格式；行文線索式；繪圖式；對(duì)比式等。【作業(yè)布置】?（1）第幾頁(yè)，第…題。（2）要求?！窘虒W(xué)反思】?總結(jié)本堂課的教學(xué)效果；反思教學(xué)中的不足之處；還需要改進(jìn)和完善的地方。第5篇：教師資格試講教案申請(qǐng)高校教師資格證試講教案問(wèn)題2：掌握幾門(mén)外語(yǔ)（發(fā)音）？這些語(yǔ)言固定字或詞有固定字調(diào)嗎？世界上許多語(yǔ)言是沒(méi)有聲調(diào)的，目前明確的只有漢藏語(yǔ)系的語(yǔ)言有聲調(diào)。在中古漢語(yǔ)就有四個(gè)聲調(diào)，隋代《切韻》（qiēyùn）一書(shū)為我們提供了完整而確切的資料。至于上古漢語(yǔ)有沒(méi)有聲調(diào)，如果有的話，有幾個(gè)聲調(diào)，由于文獻(xiàn)不足，比較難以確定。聲調(diào)這也是漢語(yǔ)區(qū)別于其他語(yǔ)言的重要特征。漢語(yǔ)普通話講究的是聲、韻、調(diào)的完美結(jié)合和靈活掌握，學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)的學(xué)生掌握普通話不僅要會(huì)說(shuō)，還要說(shuō)得準(zhǔn)確、說(shuō)得清晰、說(shuō)得動(dòng)聽(tīng)。聲調(diào)在其中扮演著怎樣的角色呢？我們今天要一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。二、教學(xué)過(guò)程

（一）聲調(diào)的定義和作用1.什么是聲調(diào)

聲調(diào)就是音節(jié)中具有區(qū)別意義的音高變化。要注意的是聲調(diào)的音高是相對(duì)的，不是絕對(duì)。相對(duì)音高是用比較的方法確定的同一基調(diào)上的音高變化形式和幅度，也就是說(shuō)聲調(diào)高低升降的比例關(guān)系則是固定的。2、聲調(diào)的作用

（1）一個(gè)音節(jié)或同樣的兩個(gè)音節(jié)，由于聲調(diào)不同就完全可以表示兩種甚至更多的意思。普通話中音節(jié)大概是400多個(gè)，聲調(diào)在區(qū)別語(yǔ)意方面尤顯重要。3（2）漢字因?yàn)橛辛艘謸P(yáng)頓挫的聲調(diào)變化，漢語(yǔ)的音韻美才得以體現(xiàn)和發(fā)揮，才能充分地用來(lái)表達(dá)情感。（眾里尋她千百度，幕然回首她在燈火闌珊處）

（3）聲調(diào)還可以用來(lái)調(diào)節(jié)氣息，純正字音?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)兩字詞及四字詞的夸張練習(xí)來(lái)體會(huì)氣息的運(yùn)動(dòng)，使字音準(zhǔn)確、響亮。（王菲改名）

（實(shí)例2）電臺(tái)工作中的實(shí)際事例

（二）調(diào)類和調(diào)值（五度標(biāo)記法）

調(diào)類：即聲調(diào)的分類。普通話里有四種基本的調(diào)類，即陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。是根據(jù)古漢語(yǔ)“平、上、去、入”的名稱沿用下來(lái)的當(dāng)前最公認(rèn)的七大方言區(qū)是：官話方言（又稱北方方言）區(qū)，吳語(yǔ)區(qū)，湘語(yǔ)區(qū)，贛語(yǔ)區(qū)，粵語(yǔ)區(qū)，閩語(yǔ)區(qū)、客家話區(qū)。北方方言一般以4個(gè)聲調(diào)為多，少數(shù)5個(gè)聲調(diào)，西北有的地方少至3個(gè)。長(zhǎng)江以南保持4個(gè)聲調(diào)，其余各方言的聲調(diào)都在5個(gè)以上：湘方言5～6個(gè)，吳方言一般7～8個(gè)（只有上海是5個(gè)），客家方言、贛方言都是6個(gè)，閩方言7～8個(gè)，粵方言8～10個(gè)。來(lái)自不同方言區(qū)的學(xué)生準(zhǔn)確規(guī)范的掌握普通話四個(gè)調(diào)類，是講好普通話的重要基礎(chǔ)。以四川話為例，除了調(diào)類不同，各方言區(qū)之間調(diào)值也有很大區(qū)別。問(wèn)題3：您覺(jué)得外國(guó)人說(shuō)中國(guó)話最難的是什么？（請(qǐng)學(xué)生模仿）

4（實(shí)例1）大部分外國(guó)人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)普通話的過(guò)程中最難掌握的就是聲調(diào)。這不是說(shuō)外國(guó)話就沒(méi)有調(diào)子，主要因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)音系統(tǒng)中不太會(huì)出現(xiàn)用聲調(diào)區(qū)別語(yǔ)意的現(xiàn)象。所以在外國(guó)友人的眼里有時(shí)候“同窗”和“同床”也許沒(méi)什么區(qū)別，“答辯”和“大便”也許是一回事。調(diào)值：聲調(diào)的實(shí)際讀法，即聲調(diào)高低升降的具體變化。調(diào)值有五度：低（1度）－半低（2度）－中（3度）－半高（4度）－高（5度)。一般采用趙元任先生的“五度標(biāo)記法”來(lái)表示。（圖解）

如果以12345來(lái)表示相對(duì)音高從低到高的五個(gè)等級(jí)，那么陰平是一個(gè)高平調(diào)，調(diào)形為[55]；陽(yáng)平是一個(gè)高升調(diào)，調(diào)形為[35]；上聲是一個(gè)降升調(diào)，調(diào)形為[214]；去聲是一個(gè)全降調(diào)，調(diào)形為[51]。發(fā)高音時(shí)，聲帶相對(duì)緊張；發(fā)低音時(shí)，聲帶相對(duì)松弛。其中上聲的音長(zhǎng)在四個(gè)聲調(diào)中最長(zhǎng)，去聲則是最短。1、陰平念高平，用五度標(biāo)記法來(lái)表示，就是從5到5，寫(xiě)作55.聲帶繃到最緊，始終無(wú)明顯變化，保持音高。例如：

青春光輝春天花開(kāi)公司通知新屋出租

2、陽(yáng)平念高升（或說(shuō)中升），起音比陰平稍低，然后升到高。用五度標(biāo)記法表示，就是從3升到5，寫(xiě)作35.聲帶從不松不緊開(kāi)始，逐步繃緊，直到最緊，聲音從不低不高到最高。例如：人民銀行連年和平農(nóng)民犁田圓形循環(huán)

3、上(shǎng)聲念降升，起音半低，先降后升，用五度標(biāo)記法表示，是從2降到1再升到4，寫(xiě)作214.聲帶從略微有些緊張開(kāi)始，立刻松弛下來(lái)，稍稍延長(zhǎng)，然后迅速繃緊，但沒(méi)有繃到最緊。例如：

彼此理解理想美滿永遠(yuǎn)友好管理很好

4、去聲念高降（或稱全降），起音高，接著往下滑，用五度標(biāo)記法表示，是從5降到1，寫(xiě)作51.聲帶從緊開(kāi)始到完全松弛為止，聲音從高到低，音長(zhǎng)是最短的。例如：

下次注意世界教育報(bào)告勝利創(chuàng)造利潤(rùn)

總之，普通話的聲調(diào)特點(diǎn)可以概括為：“一平、二升、三曲、四降”，調(diào)型差別較大，不易混淆

課后練習(xí)：1.繞口令

2.試用同聲調(diào)字詞造句

第6篇：教師面試試講教案

教師面試試講教案模板

【篇1：中小學(xué)語(yǔ)文教師招考試講教案模板】

中小學(xué)語(yǔ)文教師招考試講教案模板

一、導(dǎo)入

猜謎語(yǔ)、談話、圖片、音樂(lè)、提問(wèn)

（簡(jiǎn)單明了，1分鐘以內(nèi)）

二、初讀

3、4年級(jí)還可以分小組讀、分角色讀

任務(wù)：帶問(wèn)題、課文內(nèi)容、圍繞講幾件事（結(jié)合課后

練習(xí)1）此處停頓1、2秒

師：誰(shuí)來(lái)交流這個(gè)問(wèn)題，重復(fù)提問(wèn)，抽生回答

三、細(xì)讀感悟，品讀感悟：找重點(diǎn)段、抓重點(diǎn)句子、摳字眼

方式交流匯報(bào)：點(diǎn)撥、板書(shū)

四、拓展延伸：抓住課后練習(xí)題、某人物評(píng)價(jià)、感悟、小練筆（還有什么句子也讓人印象深刻）

五、總結(jié)：根據(jù)課文內(nèi)容、情感價(jià)值的總結(jié)

（有沒(méi)有同學(xué)補(bǔ)充，不同想法、見(jiàn)解）

六、板書(shū)【篇2：教師資格證面試教案模板】

本人剛參加完2014年下半年的教師資格證高中生物的面試考試，想為以后參加此類考試的同學(xué)提供一些經(jīng)驗(yàn)，并提供自己總結(jié)的教案模板一份以供參考。先從筆試說(shuō)起吧，關(guān)于筆試報(bào)名的流程什么的網(wǎng)上隨便一搜就能看見(jiàn)，再此不贅述了，我就從筆試準(zhǔn)備講起。我是筆試考試前半個(gè)月左右開(kāi)始準(zhǔn)備考試的，資料就是中公的3本輔導(dǎo)書(shū)，分別為綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教育能力3門(mén)。本人認(rèn)為根本沒(méi)有報(bào)考輔導(dǎo)班的必要，只要你找些考試相關(guān)的資料認(rèn)真復(fù)習(xí)半個(gè)月，肯定能過(guò)的，我就是踏踏實(shí)實(shí)的認(rèn)真復(fù)習(xí)之后，非常自信的通過(guò)了自己的筆試。查看了自己的筆試成績(jī)之后，就是面試的報(bào)名了，流程什么的也不贅述了，不明白的網(wǎng)上百度。報(bào)名成功后，我就將面試先拋到一邊了，因?yàn)檫@中間有一個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間，而我高中生物學(xué)的挺扎實(shí)的，所以準(zhǔn)備在面試前一周左右再?gòu)?fù)習(xí)。到了面試前5天左右的時(shí)間時(shí)我收起其他的心思，準(zhǔn)備專心復(fù)習(xí)高中所學(xué)的知識(shí)。由于考試沒(méi)有指定教材，這就增加了面試的難度，我們得對(duì)高中所學(xué)的所以知識(shí)加以復(fù)習(xí)。我從百度文庫(kù)中下載了高一、高二、高三生物的教案，電子課本及一些知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)什么的，然后對(duì)這些資料進(jìn)行仔細(xì)的復(fù)習(xí)。由于面試時(shí)會(huì)要求寫(xiě)教案，所以我就認(rèn)真的研究了一下下載的教案的模式，然后寫(xiě)了一個(gè)比較全面的、合適的教案模板。有了這個(gè)模板，在20min的備課時(shí)間里，我心里就比較有底，知道該怎樣合理的利用這二十分鐘寫(xiě)出比較優(yōu)秀的教案。我的準(zhǔn)考證上寫(xiě)的進(jìn)入備考室時(shí)間是上午9點(diǎn)45到10點(diǎn)，我提前了一點(diǎn)過(guò)去，然后看到前面有很多人在排隊(duì)。原來(lái)我們是先在外面按照?qǐng)?bào)考科目進(jìn)行排隊(duì)，然后按照工作人員的安排4個(gè)人一組進(jìn)去，先簽到，然后一起去抽題，題目打印出來(lái)后被交給帶隊(duì)的工作人員，我們都看不到自己的題目，然后又被帶上樓進(jìn)入備課室，按照自己的編號(hào)入座，每個(gè)座位上都有一張白紙，這張白紙就是用來(lái)寫(xiě)教案的，如果需要草稿紙可以向工作人員要求。我覺(jué)得再要一張草稿紙很有必要，你可以在這張草稿紙上寫(xiě)上你試講的思路什么的，因?yàn)樽詈竽愕慕贪父愠榈念}目都得交給面試官，自己試講的時(shí)候手里拿點(diǎn)提醒自己思路的東西總是必要的。20分鐘備課結(jié)束后，我們就被分到不同的房間準(zhǔn)備面試。我被分配到的是203房間，幸運(yùn)的是我前面還排著一個(gè)待考的女生，這樣我準(zhǔn)備的時(shí)間就更充分了。我就利用這段時(shí)間理了下自己試講的思路，開(kāi)始怎么講、怎么導(dǎo)入、講課的重點(diǎn)是什么、怎么提問(wèn)、組織小組討論、布置課外作業(yè)、小結(jié)等。輪到我的時(shí)候估計(jì)老師都有些著急了（我是最后1個(gè)，而且當(dāng)時(shí)都將近中午12點(diǎn)了），就問(wèn)了我1個(gè)規(guī)定問(wèn)題（課堂上一個(gè)學(xué)生總是答非所問(wèn)，引起哄堂大笑，該怎么辦？），而原本應(yīng)該是2個(gè)規(guī)定問(wèn)題的。然后我就開(kāi)始講課，先對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并提問(wèn)，然后引入新課，先組織小組討論，然后總結(jié)，布置課外作業(yè)等。結(jié)束后面試官對(duì)我的試講做了評(píng)價(jià)，然后就結(jié)束了。下面是我總結(jié)的教案模板高中生物教案

一、題目：減數(shù)第二次分裂

二、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）

三、教學(xué)重難點(diǎn)

①重點(diǎn)

②難點(diǎn)四、教學(xué)用具

幻燈片、xxx掛圖

五、教學(xué)過(guò)程

容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

⑸小結(jié)

⑹課外作業(yè)

【篇3：教師資格證面試試講模板】

自我介紹：

各位評(píng)委老師，上午好，我是_____號(hào)考生。說(shuō)課：

今天我說(shuō)課的題目是《____________》。首先我們來(lái)進(jìn)行教材分析。教材分析：本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊(cè)第__章第__節(jié)。1、本節(jié)課分____個(gè)部分內(nèi)容，分別是：___________________2、本節(jié)課貫穿了______以后的整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)

3、本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。4、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。（以上4條，靈活運(yùn)用，不用全部說(shuō)上就行。可以參考序言中的句子，主要是說(shuō)學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。）接下來(lái)說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1、2、（只要說(shuō)出本節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn)，也是重點(diǎn)難點(diǎn)就行）

能力目標(biāo)；1、通過(guò)講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理____、解決問(wèn)題的能力。2、分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。3、通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。（根據(jù)需要選擇能力目標(biāo)）

情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)