關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的素質(zhì)教育探究

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的素質(zhì)教育探究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，因其是學(xué)生在語(yǔ)言等方面的起點(diǎn)，對(duì)其素質(zhì)教育的影響不可忽視。本文將就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的素質(zhì)教育進(jìn)行探究。

一、素質(zhì)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的定義

素質(zhì)教育是指學(xué)校的教育目標(biāo)是素質(zhì)的培養(yǎng)，以學(xué)生的主體發(fā)展為基礎(chǔ)，以能力、品德和知識(shí)相統(tǒng)一為目標(biāo)，注重終身發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)，塑造全面發(fā)展的人格。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的素質(zhì)教育可以指在語(yǔ)文學(xué)科中注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯能力、情感認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣等方面的培養(yǎng)。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的素質(zhì)教育內(nèi)容

1.語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)

語(yǔ)言是人類交流的最基本工具，因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過(guò)語(yǔ)文課堂的閱讀、寫(xiě)作等活動(dòng)，讓學(xué)生接觸到大量的語(yǔ)言材料，并使其掌握正確的語(yǔ)言表達(dá)方式，培養(yǎng)其正確運(yùn)用漢語(yǔ)的能力，從而使其在日常生活中得心應(yīng)手、自信滿滿。

2.思維邏輯能力的培養(yǎng)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，思維邏輯能力已經(jīng)逐漸成為人們的一項(xiàng)必備能力。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力。該方面的培養(yǎng)可以通過(guò)閱讀、寫(xiě)作等活動(dòng)得到實(shí)現(xiàn)。在小學(xué)階段，學(xué)生應(yīng)該被引導(dǎo)去閱讀不同類型的書(shū)籍，讓其通過(guò)接觸不同的經(jīng)驗(yàn)、文化和思維方式，擴(kuò)展自己的視野，從而培養(yǎng)其用正確的邏輯方式思考和表達(dá)的能力。

3.情感認(rèn)知能力的培養(yǎng)

情感認(rèn)知能力是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中另一個(gè)重要的素質(zhì)教育，即培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰?、情感表達(dá)能力、情感管理能力和情感分析能力等。該方面的培養(yǎng)可以通過(guò)閱讀文學(xué)作品，了解人物的性格特點(diǎn)、情感表現(xiàn)等方面，讓學(xué)生理解情感的表達(dá)方式并自我表達(dá)，進(jìn)而發(fā)展其情感認(rèn)知能力。

4.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還需要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和興趣的培養(yǎng)，為學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中打下穩(wěn)固基礎(chǔ)。通過(guò)以下方式實(shí)現(xiàn)：

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)：學(xué)生需要根據(jù)自己的特點(diǎn)、性格和學(xué)科等方面因素，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法并加以實(shí)踐應(yīng)用。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)該在語(yǔ)文學(xué)科中培養(yǎng)興趣，例如閱讀文學(xué)經(jīng)典作品、詩(shī)歌等，使其產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的濃厚興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)方法

1.通過(guò)內(nèi)涵教育實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的素質(zhì)教育

內(nèi)涵教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)科為核心，從其內(nèi)部構(gòu)成要素出發(fā)，以深刻理解和掌握學(xué)科的本質(zhì)、規(guī)律、原則和方法為中心，促進(jìn)其內(nèi)容和方法的準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上推進(jìn)能力和素質(zhì)的最終實(shí)現(xiàn)。內(nèi)涵教育將語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、科學(xué)化和理性化，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

2.通過(guò)文本教學(xué)實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的素質(zhì)教育

文本教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要方式之一，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，推動(dòng)語(yǔ)文教育創(chuàng)新、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在文本教學(xué)中，學(xué)生可以接觸到各種文本形式，如少兒版、圖畫(huà)書(shū)、電影、廣播等，這些文本都包含著許多情感、道德和智力元素，對(duì)于學(xué)生情感認(rèn)知、思維訓(xùn)練和道德品質(zhì)的培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。教師可以運(yùn)用文本教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與，使學(xué)生在閱讀過(guò)程中真正理解、領(lǐng)悟文本，培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)與自我表達(dá)能力，并通過(guò)實(shí)踐獲取關(guān)于世界的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

四、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)效果

小學(xué)語(yǔ)文教育應(yīng)該以學(xué)生為中心，提高其語(yǔ)文素養(yǎng)。素質(zhì)教育的核心是人才培養(yǎng)，要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，具備創(chuàng)新精神和自我發(fā)展能力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)可以使學(xué)生掌握正確的語(yǔ)言表達(dá)方式，提高其思維邏輯能力、情感認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)方法及興趣，使其在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中獲得更加廣泛的發(fā)展和成功，同時(shí)也對(duì)社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展是非常重要的，而且現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求也越來(lái)越高，我們需要更好的素質(zhì)教育方式來(lái)適