《小馬過河》大班教案設(shè)計

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹贰缎●R過河》大班教案設(shè)計《小馬過河》是一篇童話。講的是小馬要過河，但不知道河水的深淺。小馬問老牛，老牛認(rèn)為過得去;小馬問松鼠，松鼠認(rèn)為過不去。下面，小編為大家分享《小馬過河》大班教案設(shè)計，希望對大家有所幫助!因本班幼兒在平時生活和學(xué)習(xí)中，遇事不愛動腦筋，學(xué)習(xí)怕困難，我選擇了《小馬過河》這篇童話故事，讓幼兒通過觀看小馬過河的經(jīng)歷，使幼兒懂得河水深淺不是固定不變的，而是一個事物與另一個事物相比較而言的，從而知道遇事要動腦筋想一想，有時還要親自試一試的道理。3、通過活動豐富幼兒字、詞：馱、蹚、深、淺，磨坊、理解為難、難為情。難為情：害羞,臉面不好看;情面上過不去。仔細(xì)∶當(dāng)心;細(xì)心。認(rèn)：真不馬虎,以嚴(yán)肅的態(tài)度或心情對待.發(fā)展幼兒口頭表達(dá)能力。4、結(jié)合幼兒生活實(shí)際，教育懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理.(情感)懂得“光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的”這句話的意思。理解媽媽說的話。理解大與小、深與淺的相對性。突破重難點(diǎn)，在導(dǎo)入時先出示圖片，讓幼兒比較分析三種動物的高矮在水深一定的情況下會出現(xiàn)的不同結(jié)果。故事圖片1套、多媒體課件、(一)開始部分：導(dǎo)入：2、先出示圖片，讓幼兒觀看小馬與老馬，小馬與老牛，小馬與松鼠體形上的比較三種小動物的高矮比較，涉及過河問題。(二)基本部分：人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》提問：(1)故事的名字叫什么?(2)故事里有哪些動物?(3)故事里說了一件什么事情?4、提問:討論(1)有一天，老馬對小馬說了什么?(2)小馬是怎么回答的?(3)小馬馱麥子去磨坊遇到了哪些困難，他是怎么想，又是怎么做的，提問：1)、老牛是怎么說的?(老牛為什么這樣說?你說小馬會相信老牛的話嗎?)2)、松鼠是怎么說的?(小松鼠為什么要這樣說?他為什么和老牛說的不一樣?你相信誰說的話，為什么?)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識高和矮、大和小、深和淺不是固定不變的。(圍繞故事中的情節(jié)與小朋友互動，提出問題，請幼兒互相討論)4)、馬媽媽對小馬說的什么?5)、小馬最后是怎么做的?為什么?老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》6)、故事講了一個什么道理?6、請每個幼兒練習(xí)講述故事一遍。(三)、結(jié)束部分：一、將難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破二、將故事中各人物的語言提出來，讓幼兒進(jìn)行理解三、在活動過程中沒有