部編版語文二年級下冊《9 楓樹上的喜鵲》教學(xué)設(shè)計

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》9、楓樹上的喜鵲教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“渡、蔭”等9個生字，會寫“傘、姨”等8個字，會寫“好像、一直”等10個詞語。2.默讀課文，能用自己的話說說“我”喜歡的是什么。3.朗讀課文，能根據(jù)情景展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想到的內(nèi)容寫下來。教學(xué)重點1.默讀課文，能用自己的話說說“我”喜歡的是什么。2.朗讀課文，能根據(jù)情景展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想到的內(nèi)容寫下來。課時安排2課時。第1課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識“渡、蔭”等9個生字，會寫“傘、便、姨、弟”4個字，會寫“好像、一直、說話、童話、對岸、發(fā)現(xiàn)、弟弟”7個詞語。2.默讀課文，能用自己的話說說“我”喜歡的是什么。3.朗讀課文，能根據(jù)情境展開想象，體會“我”對喜鵲的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（含喜鵲鳴叫的視頻、課文中的插圖、田字格中的范字、教學(xué)需要出示的詞語和句子）；田字格磁力貼。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.看視頻，猜鳥名。播放喜鵲在枝頭鳴叫的視頻：猜一猜，這是誰在枝頭唱歌？它會唱些什么？（板書：喜鵲）2.導(dǎo)人課題：喜鵲喜歡在大樹上做窩，楓樹也是它安家的地方。（板書：楓樹上的）今天，我們就跟隨著名童話作家郭風(fēng)爺爺一起，去看看他家渡口旁的那丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?/p>

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。——唐·王勃棵楓樹以及楓樹上的喜鵲。（課件出示課文插圖）3.指名讀課題，學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，識記生字1.學(xué)生自讀課文。要求：標(biāo)上自然段序號。遇到難讀的字，借助拼音把這個字認(rèn)真讀兩遍。邊讀邊想，讀了課文你知道了什么？2.識記生字。（1）自讀：借助拼音，認(rèn)讀課文中的生字。（2）互讀：讀給同桌聽，并和同桌交流識字方法。（3）游戲：課件隨機出示帶有生字的詞語，學(xué)生搶讀。3.指名接讀全文。思考：讀了課文，你知道了什么？三、學(xué)習(xí)第一至四自然段，品“喜歡”之情1.過渡：小時候，“我”經(jīng)常來到渡口旁，站在楓樹下，那是“我”最喜歡的地方，（板書：我喜歡）“我”喜歡什么呢？2.教師引導(dǎo)：默讀課文的第一至四自然段，用“__”畫出含有“我喜歡”的句子注意默讀要做到不出聲，不指讀。3.學(xué)生交流，教師相機在課件上出示句子我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。。。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我真是喜歡極了。4.指名讀句子，要求：一邊聽一邊思考“我”喜歡什么。（完成課后練習(xí)一）5.學(xué)生交流，教師根據(jù)交流相機引導(dǎo)。預(yù)設(shè)1：“我”喜歡楓樹。（1）教師提問：這棵楓樹在哪兒楓樹，我很喜歡它。呢？學(xué)生讀句子：我們村的渡口旁有一棵①識記“渡”字，出示文中帶有“渡”字的詞語：渡口、渡船、渡口邊、渡口對老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐岸。齊讀詞語。②看圖讀詞語。課件出示課文插圖，在圖上相應(yīng)的位置出示對應(yīng)的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。如：這是一條寬寬的大河，人們停船過河的地方就是渡口。出示“渡口”，學(xué)生讀詞語“渡口”.③鞏固識記，指名學(xué)生把詞語放到圖畫上對應(yīng)的位置。（2）提問：“我”喜歡的楓樹長什么樣子呢？①出示句子，指名讀，相機正音。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。②用擴詞讀的方法，讀好“（一把）（很大又很高的）（綠色）太陽傘”。③指導(dǎo)書寫“傘”?！皞恪钡膱D出示片，指導(dǎo)：一撇一捺像傘面，下面的一點一撇一橫像傘架，一豎則像傘柄。教師范寫“傘”，提示：一撇一捺要舒展，傘面大好遮雨，一豎像傘柄要寫直。學(xué)生在課本上書寫。④識記“蔭、蔽”?？磮D理解詞語：（出示樹的圖片）它密麻麻的枝葉，遮擋了強烈的陽光，這就叫“遮蔽”；（出示詞語：“綠蔭”。（出示詞語：識記字形，觀察“蔭”和“蔽”，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（⑤看圖想象畫面讀它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。遮蔽）樹下有一大片陰影，夏天特別涼快，這就叫綠蔭）2個字都有“++-”）句子：它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。預(yù)設(shè)2：“我”喜歡楓樹上的一個喜鵲窩。（1）指名讀有一個喜鵲的窩，我喜歡句子：楓樹上極了。（課件出示句子）（2）指導(dǎo)朗讀：“我”非常喜歡那個喜鵲窩，喜歡到了極致