滬教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《除法的應(yīng)用》教案及教學(xué)反思

滬教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《除法的應(yīng)用》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景本節(jié)課是滬教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的第二十三課《除法的應(yīng)用》。本節(jié)課旨在通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)除法的應(yīng)用，并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，需要先了解學(xué)生的前置知識(shí)，他們已經(jīng)掌握了小學(xué)二年級(jí)的乘法概念和乘法口訣表，也已經(jīng)掌握了小學(xué)一年級(jí)的加法和減法運(yùn)算。在教學(xué)過(guò)程中，需要注意將學(xué)生的乘法知識(shí)運(yùn)用到除法中，幫助他們理解除法的實(shí)際應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：理解除法的定義及除法的應(yīng)用在實(shí)際生活中的重要性；掌握簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算，能夠應(yīng)用除法解決實(shí)際問(wèn)題；理解商、被除數(shù)、除數(shù)之間的關(guān)系，掌握除法基本思想。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生理解和應(yīng)用除法運(yùn)算的能力。三、教學(xué)過(guò)程1.引入新課通過(guò)生活中的具體例子，引入本節(jié)課的主題：除法的應(yīng)用。比如：小明有15個(gè)糖果，每天可以吃3個(gè)，問(wèn)他可以吃幾天？2.講授新知識(shí)(1)商、被除數(shù)、除數(shù)的概念商：在除法運(yùn)算中，被除數(shù)被除以除數(shù)能夠得到的結(jié)果就是商。被除數(shù)：在除法運(yùn)算中，要被除以除數(shù)的數(shù)就是被除數(shù)。除數(shù)：在除法運(yùn)算中，要除以被除數(shù)的數(shù)就是除數(shù)。我們可以采取生動(dòng)形象、簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言講解。(2)整除與余數(shù)的概念對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這里可以簡(jiǎn)單說(shuō)是整除1和余數(shù)為0，不能整除的余數(shù)大于0。在教學(xué)過(guò)程中，還可以通過(guò)生活中的例子讓學(xué)生理解整除和余數(shù)的概念。(3)除法的應(yīng)用除法在生活中的應(yīng)用很廣泛。例如：描述能力的單位“每分鐘多少字”，計(jì)算速度、速率、密度、平均數(shù)、比例等等。這里可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中的實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)除法運(yùn)算。(4)練習(xí)演算要學(xué)好除法，必須拿起筆，多練。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以指導(dǎo)學(xué)生使用列豎式、畫(huà)圖等方法來(lái)計(jì)算除法，幫助學(xué)生理解和掌握除法運(yùn)算和應(yīng)用。3.課堂實(shí)踐在教學(xué)中，教師可以通過(guò)以下方式加深學(xué)生對(duì)除法應(yīng)用的理解：(1)實(shí)際問(wèn)題解決讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，如：（1）一個(gè)小組有30個(gè)人，需要坐5人桌，請(qǐng)問(wèn)他們需要坐幾張桌?（2）一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的一塊地可以種50棵樹(shù)，請(qǐng)問(wèn)這塊地可以種多少行、多少列？讓學(xué)生用除法來(lái)解決這些實(shí)際問(wèn)題。(2)游戲?qū)W生分小組，進(jìn)行除法游戲，例如小組內(nèi)隨機(jī)抽取一張撲克牌，點(diǎn)數(shù)為這組要解決的除法運(yùn)算的結(jié)果，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽方式來(lái)加深對(duì)于除法運(yùn)算的理解。4.課堂作業(yè)通過(guò)課堂實(shí)踐的方式，學(xué)生對(duì)于除法的理解和掌握程度已經(jīng)有了很大提升，但要想真正掌握除法的運(yùn)用方法，還需要課后的練習(xí)。教師可以布置如下的練習(xí)：計(jì)算下列除法，并判斷商是否整數(shù)。（1）15÷3（2）14÷3（3）20÷5（4）17÷4（5）31÷6（6）48÷7小學(xué)生作為幼小的語(yǔ)言表述者，運(yùn)用語(yǔ)言文字說(shuō)明1個(gè)除法問(wèn)題并解答。四、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)了他們的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。但是需要注意的是，讓學(xué)生真正理解除法的思想不是一節(jié)課就能完成的，需要在后續(xù)的教學(xué)中不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生逐漸掌握和運(yùn)用除法的方法。教學(xué)過(guò)程中，需要注意教學(xué)方式的多樣性，嘗試采