初中信息技術(shù)-信息的特征教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《信息的特征》教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課的設(shè)置體現(xiàn)在三個(gè)方面，一是：“討論”，讓學(xué)生分組討論具體感受信息的獲取方法，二是，“自悟”，針對不同的任務(wù)有很多種不同的方法，根據(jù)現(xiàn)有條件，選擇最佳。三是：“嘗試”，通過動(dòng)手操作來體現(xiàn)通過信息技術(shù)獲得信息的優(yōu)越性。過程設(shè)置分為：創(chuàng)設(shè)情境，以境激趣----合作討論，自主探究----歸納總結(jié)，體驗(yàn)成功1、創(chuàng)設(shè)情境：一公司貼出招聘廣告，廣告上只有公司名稱和該公司所需的聘用職位（僅限三人），其他的信息都沒有，如果你是一名應(yīng)聘者，你該如何處理呢？目的：創(chuàng)設(shè)美好的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)有明確了任務(wù)，利用學(xué)生對虛擬生活情境的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中主動(dòng)接受任務(wù)，從而樂學(xué)。2、合作討論、自主探究：本環(huán)節(jié)從三個(gè)層次展開：第一層次：通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，了解信息的普遍性和對不良信息的正確識別；（1）、相鄰兩個(gè)同學(xué)相互討論，舉手發(fā)言，你能在生活中發(fā)現(xiàn)獲得信息的途徑嗎？（交通標(biāo)志、閱讀等等）第二層次：怎樣識別不良信息（1）、手機(jī)短信：“某某中了大獎(jiǎng)后？”（2）、講一個(gè)小故事來激趣：“包不掉毛和毛掉不包”說明怎樣去識別信息的好與壞。（3）、讓學(xué)生自己搜索記憶，你知道哪些與此類似的事例；本環(huán)節(jié)的安排是讓學(xué)生明白：信息是普遍存在的，但也有優(yōu)劣之分，培養(yǎng)學(xué)生的辨析信息的能力。（借此告訴學(xué)生，天上不會(huì)掉餡餅）第三層次：學(xué)生上網(wǎng)查找我們學(xué)校的主頁（投影出上網(wǎng)的基本步驟和查找的關(guān)鍵字），教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正某些同學(xué)上機(jī)的操作姿勢和不良習(xí)慣；對學(xué)生的活動(dòng)過程做科學(xué)有效的控制；這一過程還要注意學(xué)生的個(gè)體差異，以選擇不同的手段和方式進(jìn)行輔導(dǎo)。分層次的教學(xué)的運(yùn)用，使全體學(xué)生能夠在自己的起點(diǎn)上得到發(fā)展，從而突出了課堂的重點(diǎn)，分散了難點(diǎn)。特別是最后的上機(jī)操作，讓學(xué)生過了一把癮。3、總結(jié)歸納，體驗(yàn)成功：（1）、交流學(xué)習(xí)心得，各自說說本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？（2）、教師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)。4、設(shè)疑，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)：“當(dāng)一輛汽車突然從我身邊駛過，你會(huì)做出什么樣的反應(yīng)？目的：是使學(xué)生能夠在本節(jié)課后能自主思考做到知識的遷移；5、作業(yè)布置：課后調(diào)查：無論通過什么合理的途徑，了解一些社會(huì)上的通過誤導(dǎo)信息來騙人的實(shí)例。要求講出你獲得該信息的途徑。五、設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課在學(xué)生自主探索，教師引導(dǎo)的過程中學(xué)，讓學(xué)生自主體會(huì)信息技術(shù)的普遍性這一特征，在“討論和實(shí)際操作”中體驗(yàn)信息的獲得和信息的正確辨析，正是在辨析過程中，提高了分辨能力。提高學(xué)生更大的興趣，是我這堂課的最終目標(biāo)?！缎畔⒌奶卣鳌穼W(xué)情分析

學(xué)生剛剛跨入初中，相互還不是很熟悉，而且現(xiàn)在的學(xué)生有個(gè)性，喜歡表現(xiàn)自己，這又是他們在初中的第一節(jié)信息技術(shù)課，并且這個(gè)階段的學(xué)生通過小學(xué)的學(xué)習(xí)，已具備了一定的分析、概括問題的能力和使用信息技術(shù)的能力，所以針對以上情況，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，更多的是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生更多發(fā)言和參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過對事例的分析，使學(xué)生的原有知識和新內(nèi)容很好的遷移和融合在一起，構(gòu)建起個(gè)人的信息知識體系?！缎畔⒌奶卣鳌穼W(xué)習(xí)效果分析課前設(shè)計(jì)。本節(jié)課以“信息的特征”為主題，預(yù)期的設(shè)計(jì)是：借助嘗試、探究等多種教學(xué)手段，通過教師和優(yōu)生的講解，使學(xué)生直觀的了解和掌握了信息的特征。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，在主教材設(shè)計(jì)上我先讓學(xué)生根據(jù)圖示按小組自主嘗試，由簡到難逐個(gè)練習(xí)，通過學(xué)生自主練習(xí)、小組內(nèi)共同思考、共同探究、共同合作、共同幫助、共同創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息的特征。課前分析。在這種模式下，每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想象力、模仿力、創(chuàng)造力，體現(xiàn)課堂上學(xué)生的主體地位，給學(xué)生自信和自主權(quán)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉學(xué)生探究學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作的能力和互幫互助的品質(zhì)。課后分析。本節(jié)課依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，采用分組嘗試、探究，兵教兵等學(xué)習(xí)方式的模式教學(xué)，不但使學(xué)生掌握了信息的特征，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的知識進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的想法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)了自信心，獲得了成功的喜悅，使課堂達(dá)標(biāo)率達(dá)到了90%以上。通過課堂練習(xí)形式培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價(jià)表序號評價(jià)內(nèi)容自評互評師評ABCABCABC1課堂參與情況（A積極、B一般、C較差）2花樣跳繩方法的掌握情況3自我創(chuàng)新，自我展示的情況4戰(zhàn)勝困難的信心和拼搏精神5與同學(xué)合作情況6課上注意安全情況7所學(xué)知識、技能運(yùn)用情況姓名得分說明：本節(jié)課的評價(jià)方式有：自評、互評、師評。評價(jià)時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合評價(jià)內(nèi)容，在自評、互評、師評中的三個(gè)選項(xiàng)（A、B、C）中作出選擇。之后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：6-7個(gè)A為優(yōu)；4-5個(gè)A為良；0-3個(gè)A為中。）《信息的特征》教材分析教材分析：信息技術(shù)學(xué)科是學(xué)科中最年輕的工具性學(xué)科，同時(shí)又是知識技能更新最快的學(xué)科?！缎畔⒌奶卣鳌愤@一節(jié)是青島出版社初中信息技術(shù)教材七年級上冊第一單元第一節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)對象是七年級的同學(xué)，它是教材關(guān)于信息技術(shù)這一學(xué)科的初步認(rèn)識。本節(jié)是基礎(chǔ)性的純理論的內(nèi)容，所介紹的一些有關(guān)信息的知識以激發(fā)學(xué)生興趣為主，可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生“了解熟悉---基本技能---綜合運(yùn)用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)?！缎畔⒌奶卣鳌吩u測練習(xí)一、填空1.請同學(xué)們將下列信息歸類。A．書本B.電腦游戲C.路標(biāo)D．照片E.電視節(jié)目F．通電話G.收音機(jī)的廣播節(jié)目H．雞叫I．Flash音樂J．國畫K．音樂L．霓虹燈M．報(bào)紙請將以上的信息歸類：文字類信息聲音類信息動(dòng)畫類信息視頻類信息參考答案：文字類信息：A、C、M聲音類信息：F、G、H、K動(dòng)畫類信息：I、L視頻類信息：B、E2．請列舉信息的基本特征，各舉說明其特征的一個(gè)例子。1）_______________________。例，_______________________。2）_______________________。例，_______________________。3）_______________________。例，_______________________。參考答案：1）時(shí)效性___。例，_天氣預(yù)報(bào)____。2）依附性___。例，_交通信號燈__。3）價(jià)值性___。例，遠(yuǎn)程教育____?！缎畔⒌奶卣鳌氛n后反思知識的獲取者是剛剛升入初中的學(xué)生，按照人的成長認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對知識的獲取開始由感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。本節(jié)是本學(xué)科第一節(jié)，教學(xué)內(nèi)容相對來說比較簡單，對于“信息”這一事物的認(rèn)識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識。從教學(xué)的過程來看，學(xué)生回答問題很積極、主動(dòng)，課堂氣氛較好。通過分組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學(xué)方式。這是高一信息技術(shù)第一堂課，所以是很關(guān)鍵的一節(jié)課，這節(jié)課上好了，對下面課程的學(xué)習(xí)會(huì)使到一個(gè)促進(jìn)的作用?！缎畔⒌奶卣鳌氛n程標(biāo)準(zhǔn)分析中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信