初中地理-撒哈拉以南的非洲教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計【教學目標】1.運用地圖，找出本區(qū)的位置、范圍，并通過讀圖說出本區(qū)地理位置的特點；2.運用圖表，說出本區(qū)氣候的特點以及氣候?qū)Ξ數(shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響；3．了解本區(qū)是世界黑種人的故鄉(xiāng)；4.運用圖表，指出本區(qū)資源狀況，結(jié)合本區(qū)歷史背景，分析經(jīng)濟發(fā)展特點。本節(jié)課的教學重點為：●結(jié)合相關(guān)資料，分析說明熱帶草原氣候的主要特點及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活的影響?！裢ㄟ^查閱資料，說明撒哈拉以南非洲單一商品經(jīng)濟形成的原因，在國際貿(mào)易中的不利地位以及對本區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的影響。【教學過程】導(dǎo)入新課：自制視頻導(dǎo)入，視頻內(nèi)容涵蓋撒哈拉以南的非洲雨林、草原、沙漠三種景觀；豐富的野生動物以及黑種人和黑人文化。在播放的過程中，教師配以介紹，在導(dǎo)入新課，激發(fā)學生探究欲望明確課堂主題的同時，了解撒哈拉以南非洲的文化習俗。展示：學習目標，學生齊讀。根據(jù)區(qū)域地理的學習方法，要了解一個區(qū)域，首先要明確一個地區(qū)的位置和范圍。展示：本區(qū)“輪廓”圖，指出撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠中部以南的非洲部分。又被人們稱為高原大陸、熱帶大陸、天然野生動物園、黑種人的故鄉(xiāng)、世界原料倉庫……下面我們就一一揭曉這些稱謂的含義。展示：本區(qū)“范圍”圖，學生找出本區(qū)所臨海洋及海灣、半島和島嶼，并把所臨海洋和島嶼填在同步學習18頁空白圖上。教師板畫“撒哈拉以南的非洲”輪廓。教師指圖，學生說出本區(qū)東西所臨的大洋。本區(qū)半島、島嶼和海灣較少，海岸線平直，指出大西洋沿岸本區(qū)最大的海灣，東南部分布最大的島嶼，最大的半島，西南端有一個著名的岬角。經(jīng)過好望角的航線在世界海洋航運中起著重要的作用，特別是從波斯灣駛往西歐和美洲的巨型油輪，因無法通過蘇伊士運河，要繞道這里。展示：“地形圖”，學生找出南北回歸線和赤道以及地形區(qū)。教師畫出“赤道和南北回歸線”，請學生到前面標出度數(shù)。師生共同總結(jié)：赤道穿過本區(qū)的中部，并穿過剛果盆地和東非高原；北回歸線穿過本區(qū)北部，撒哈拉沙漠；南回歸線穿過本區(qū)南部，南非高原和馬達加斯加島南部。撒哈拉以南的非洲緯度位置特點：絕大部分處在南北回歸線之間，緯度低，主要位于熱帶地區(qū)，是一塊“熱帶大陸”。本區(qū)東部自北向南分布的地形區(qū)有——、——、——，可見本區(qū)地形以——為主，所以又被稱為高原大陸。地勢特點是——---？復(fù)習回顧:非洲的氣候類型及分布特點展示：非洲氣候類型圖和“熱帶草原氣候特點”圖過渡：廣闊的熱帶雨林和最大面積的熱帶草原為非洲的野生動物提供了天然的生存空間。學生朗讀課本36頁“充滿生機的大地”一段文字。展示：“波巴布樹”圖片，分析它的特點是怎樣適應(yīng)熱帶草原氣候的。熱帶草原氣候的干濕季對動物的生活習性有什么影響呢？學生讀課本37頁，并分析（探討）。提示：野生動物怎樣遷徙，向什么地方遷徙？承轉(zhuǎn)：那么熱帶草原干濕季的變化對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)又會產(chǎn)生哪些影響？學生合作探究：37頁“活動”。播放：非洲鼓舞的視頻。我們看到視頻中撒哈拉以南的非洲是什么人種？本區(qū)現(xiàn)有的7億人口中有90%以上是黑種人，所以又被稱為“黑非洲”。這塊大地是遠古人類的發(fā)源地之一，和我國一樣，有著悠久的歷史和燦爛的文化。展示：雕刻和繪畫黑種人能歌善舞，尤其擅長擊鼓，非洲的鼓被稱為“會說話的鼓”。展示：“歷史上非洲黑種人主要遷移方向”示意圖，探討說明撒哈拉以南的非洲是黑種人的故鄉(xiāng)。從15世紀開始，西方殖民者相繼入侵非洲，他們不僅瘋狂地掠奪黃金和象牙等資源，還把非洲黑種人當作商品販賣到美洲等地。展示：本區(qū)政區(qū)圖和二戰(zhàn)前本區(qū)政區(qū)圖，指出二戰(zhàn)前只有埃塞俄比亞和利比里亞兩個獨立國家，二戰(zhàn)后民族解放運動蓬勃興起，政治地圖發(fā)生了巨大變化。目前非洲國家在世界政治、經(jīng)濟舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用。過渡：非洲是世界上最古老的大陸，在資源和自然條件方面稱得上是世界上最富饒的大陸，有著發(fā)展經(jīng)濟的良好條件。展示：物產(chǎn)圖，學生指出本區(qū)重要的礦產(chǎn)資源，尤其是列居世界首位的礦產(chǎn)；指出本區(qū)重要的熱帶經(jīng)濟作物。豐富的物產(chǎn)正源源不斷的出口到世界各地，因而本區(qū)有被稱為“隨季節(jié)原料倉庫”。展示:部分國家主要出口產(chǎn)品占本國出口產(chǎn)品總額的比重圖大家發(fā)現(xiàn)這些國家出口的主要物品是什么、比重怎么樣,出口的商品有什么特點？給同學們一分鐘時間分析它們的經(jīng)濟特點板書：單一商品經(jīng)濟小結(jié)：這些國家國內(nèi)需要的糧食、日用品和工業(yè)品等大都依賴進口，在國際貿(mào)易中處于不利地位。展示：撒哈拉以南的非洲進出口產(chǎn)品示意圖練習：判斷下列物品那些是原料、那些是工業(yè)制品？討論：在對外貿(mào)易中，初級農(nóng)礦產(chǎn)品和工業(yè)制品那種類型價格高？師生共同總結(jié)：本區(qū)國家出口初級產(chǎn)品價格低廉、收入少；進口工業(yè)產(chǎn)品價格昂貴、支出多，所以在國際貿(mào)易中處于不利地位。為什么本區(qū)國家不能出口工業(yè)制品？形成單一產(chǎn)品的原因是什么？結(jié)論：殖民統(tǒng)治不僅掠奪資源、販賣奴隸，為了達到長期控制掠奪的目的，不讓非洲發(fā)展民族工業(yè)。如何扭轉(zhuǎn)單一商品經(jīng)濟的局面、促進本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展？學生討論后做出回答。學生暢談收獲，全課小結(jié)。展示：練習題。展示：課外探究【評測練習】【效果分析】：本節(jié)課注重地理素養(yǎng)的培養(yǎng)與滲透，如讀圖分析，填圖，邏輯推理等；注重學習區(qū)域地理的方法，從經(jīng)緯度位置推斷出所屬溫度帶、氣候特征等；地理事物的分布，氣候與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系等。【課后反思】在處理本課的教學重點時主要考慮兩點，一是撒哈拉以南非洲的位置和范圍，二是該地區(qū)的單一商品經(jīng)濟，其中單一商品經(jīng)濟又是難點內(nèi)容。在講撒哈拉以南的非洲位置時，不是全盤講解，而是讓學生通過讀圖發(fā)現(xiàn)緯度位置中該抓住哪些緯線，一點撥，學生立馬能答出，有三條重要的緯線穿過撒哈拉以南的非洲，即北回歸線、赤道以及南回歸線，讓后讓學生說出處在哪個溫度帶，再讓他們判斷非洲的主要氣候類型，一切順其自然達到目的。至于海陸位置讓學生模仿前面學習大洲的方法去說，讓學生能做到活學活用。單一商品經(jīng)濟比較難理解，我通過舉例說明，讓學生明白非洲的一些國家由于經(jīng)濟貿(mào)易上過分依賴某一種原料的出口，在國際貿(mào)易種出在不利地位，受人制約，并提出改進這一種落后經(jīng)濟的方法，與我國經(jīng)濟的聯(lián)系合作，加深學生的印象。本節(jié)課的不足之處是沒有借助線索把所有的學生的積極性激發(fā)出來讓更多的學生參與進來。學生討論學習的