初中綜合實(shí)踐-多姿多彩的包教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《多姿多彩的包》教案教學(xué)過程：一、引入新課生活中我們經(jīng)常用到各式各樣的袋和包，今天老師也給大家?guī)硪粋€(gè)包。它是用什么材質(zhì)做的呢？（掛歷紙）你們想不想知道老師是怎樣做出來的呢？教師示范，造型各異風(fēng)格不同的包，既體現(xiàn)了主人的審美個(gè)性，又方便了我們的生活，今天老師和大家一起認(rèn)識(shí)多姿多彩的包。引入課題。（板書課題）過渡：旅游時(shí)我們會(huì)用到旅行包，上學(xué)時(shí)我們會(huì)用到書包，逛街娛樂時(shí)也會(huì)用各種休閑包。（課件輔助展示各種功能的袋和包）二、講授新課1、袋和包的基本要素（1）材質(zhì)你在享受袋和包給你生活帶來方便的同時(shí)，認(rèn)真觀察過它們嗎？生活中你都見過哪些材質(zhì)的袋和包？教師小結(jié):皮革，皮毛，塑料，布，紙，草，藤等都可以用來制作袋和包，有時(shí)這些材質(zhì)也可以綜合使用。（2）造型那大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些不同材質(zhì)的袋和包，在造型上都有一定的規(guī)律。你能說出他們和幾何形體的關(guān)系嗎？（課件展示圖片）學(xué)生欣賞不同造型的袋和包，探究其造型特點(diǎn)，可以概括為1）幾何形體：如長(zhǎng)方體，圓柱體，椎體，組合形體等2）具象形體：如動(dòng)物造型，卡通造型等在講以上造型特點(diǎn)時(shí)，教師簡(jiǎn)單示范，把不同幾何形體變成袋或包，以直觀手法啟發(fā)學(xué)生思維。（3）裝飾當(dāng)然，僅有基本的形體還是不夠的，還需要各種裝飾，老師這里準(zhǔn)備了一些裝飾用品，有誰愿意上來，用它們把剛才的袋和包變的更漂亮！學(xué)生嘗試袋和包的裝飾。教師簡(jiǎn)單示范并小結(jié)：袋和包的裝飾方法有多種，如色彩搭配，添加圖案，各種小飾物等。展示教師制作的各種袋和包的成品。2、袋和包的制作步驟1）畫出草圖，確定功能，造型和結(jié)構(gòu)2）計(jì)算尺寸，按尺寸畫出各部分平面圖，并裁剪3）用粘帖，縫紉等方法將各部分進(jìn)行組合4）裝飾整理教師小結(jié)：通過以上學(xué)習(xí)，我們明白了多姿多彩的袋和包在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮材質(zhì)，造型，裝飾等多方面因素，制作時(shí)還要遵循一定的步驟，其實(shí)生活中做袋和包的材質(zhì)可以是多種多樣的，激發(fā)也是不段創(chuàng)新的。3、實(shí)踐創(chuàng)新小組一起合作，設(shè)計(jì)制作一個(gè)有特色的包。（要求：構(gòu)思新穎，造型獨(dú)特，裝飾美觀，制作精細(xì)）4、作品展示：學(xué)生或拎或背或拿展示本組作品，學(xué)生自評(píng)互評(píng)，教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。三、收獲平臺(tái)四、課后拓展今天我們學(xué)習(xí)了袋和包的設(shè)計(jì)和制作，希望大家在環(huán)保意識(shí)日益覺醒的今天，能多設(shè)計(jì)，多使用符合環(huán)保條件的袋和包，為美化生活做出貢獻(xiàn)?！抖嘧硕嗖实陌穼W(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)過豐富多彩的圖形，在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中對(duì)包的認(rèn)識(shí)，遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。讓學(xué)生先認(rèn)真觀察、聽講，再模仿創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，積極思考，及時(shí)提問，領(lǐng)悟到制作的要點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)手袋或背包的效果圖，更要充分發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出造型、結(jié)構(gòu)獨(dú)特，屬于自己的作品?！抖嘧硕嗖实陌沸Ч治鐾ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生達(dá)到了以下效果：1.學(xué)會(huì)了選擇運(yùn)用、手繪線條、立體圖像三種不同的表達(dá)方式表達(dá)直觀感受的方法。2.學(xué)會(huì)了手袋和背包的造型設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，能基本掌握手袋、背包造型繪畫的方法。3.個(gè)別學(xué)生能設(shè)計(jì)出具有造型新穎、結(jié)構(gòu)獨(dú)特的手袋或背包。教材分析本課從日常生活中人們經(jīng)常使用的手袋、背包的造型開始，選擇與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的出游時(shí)使用的手袋和背包為切入點(diǎn)，把手袋、背包的造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、制作、欣賞、評(píng)說等知識(shí)元素和能力培養(yǎng)方式綜合起來，激發(fā)學(xué)生對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)藝術(shù)的探究欲望與動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力、空間想象能力、創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，并在探究的過程中了解不同的手袋、背包造型設(shè)計(jì)所適用的場(chǎng)合和環(huán)境。作業(yè)評(píng)測(cè)一、作業(yè)要求：（1）為自己喜歡的手袋或背包畫一張效果圖。（采用線描形式，在原有基礎(chǔ)上加以完善，融入自己的意念，并加以文字介紹）（2）設(shè)計(jì)一個(gè)手袋或背包的效果圖：注意整體效果的生動(dòng)性，設(shè)計(jì)、創(chuàng)作出充滿想象力，造型、結(jié)構(gòu)獨(dú)特、具有藝術(shù)表現(xiàn)力的作品。學(xué)生活動(dòng)：（1）學(xué)生設(shè)計(jì)小樣，在實(shí)物投影儀上投放并陳述自己的設(shè)計(jì)意念。（2）學(xué)生互相交流，展開議論和比較。（3）學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)小樣的修改、完善。（4）學(xué)生完成設(shè)計(jì)制作。三、作業(yè)展覽、交流、評(píng)價(jià)1、舉行一次學(xué)生作品展覽，師生互相交流。2、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)與教師做評(píng)語評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)重點(diǎn)運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)：（1）在產(chǎn)品的樣式評(píng)價(jià)上能否表達(dá)出自己的思想？（2）能否設(shè)計(jì)出有個(gè)性的作品？（造型、結(jié)構(gòu)、色彩搭配、裝飾紋樣、實(shí)用功能、獨(dú)創(chuàng)性）（3）能否發(fā)揮團(tuán)體合作精神？（4）能否較好的運(yùn)用線描的手法表現(xiàn)作品等？四、延伸課堂知識(shí)，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展1、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，為自己的家人設(shè)計(jì)或選擇一款手袋或背包，學(xué)生可通過對(duì)家人的觀察與了解，聯(lián)系他們的性格、愛好、年齡、身份等因素進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生深入生活、觀察生活、自主活動(dòng)的能力，將美術(shù)與生活緊密聯(lián)系起來。2、也可以布置課后思考題：20世紀(jì)70年代，人們用的包和袋是什么樣式的？與現(xiàn)在的有什么不同？寫一篇300—500字的調(diào)查報(bào)告（附圖）。以小組形式進(jìn)行。小組人數(shù)4—6人，自由組合。課后一周內(nèi)向課代表上報(bào)小組人數(shù)、名單和提交調(diào)查報(bào)告的預(yù)定時(shí)間。按預(yù)定時(shí)間提交調(diào)查報(bào)告。建議調(diào)查途徑：A到圖書館或書店查閱。B上網(wǎng)查閱。C訪問長(zhǎng)輩做調(diào)查。（學(xué)生通過相關(guān)歷史、社會(huì)調(diào)查等跨學(xué)科知識(shí)的綜合練習(xí)，對(duì)本課知識(shí)有了進(jìn)一步的縱深、綜合的探索，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題的能力）《多姿多彩的包》課后反思本節(jié)課我能做到讓學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格、不同造型的手袋和背包的觀察、了解、繪畫、制作以及對(duì)前幾節(jié)課學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生能夠形成一個(gè)比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且知道這些設(shè)計(jì)的用途和它們與文化背景和生活環(huán)境的關(guān)系。另外在學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力，讓他們了解美術(shù)設(shè)計(jì)與文化之間的關(guān)系。不足之處是個(gè)別小組的合作意識(shí)有待加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的動(dòng)手能力有待提高?！抖嘧硕嗖实陌氛n標(biāo)分析綜合實(shí)踐活動(dòng)課是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)