五年級上冊音樂教案（6篇）

五年級上冊音樂教案（6篇）教學(xué)內(nèi)容：

觀賞《大河之舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱忱奔放。

2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。

教學(xué)過程：

1、播放歌曲。

2、爭論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、其次次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱忱奔放。

5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。

6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。

7、小結(jié)。

教學(xué)隨筆：學(xué)生能夠積極參加音樂活動。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

活動《稍息立正站好》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱鬧，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能依據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息立正站好》。初步感受樂曲的熱鬧和劇烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲其次段。

5、學(xué)生依據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

教學(xué)隨筆：學(xué)生積極參加音樂活動，在音樂伴奏下，大局部學(xué)生肢體協(xié)調(diào)、精確、具有精確的節(jié)奏感。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞《大家一起來》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱鬧，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能依據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱鬧和劇烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

5、學(xué)生依據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

教學(xué)隨筆：學(xué)生在音樂活動中積極參加，大膽表現(xiàn)。

五年級音樂上冊教案篇二

第一單元

西部風(fēng)情

依馬呀吉松

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《依馬呀吉松》體驗西藏民族風(fēng)情。

2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。

3、留意唱歌的發(fā)聲和吐字。

教學(xué)課時：2課時。

第一課時

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。留意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的心情，力求做到有感情地唱歌。

（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲心情的聯(lián)系或比照引入本課將要學(xué)習(xí)的歌曲。

（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在傾聽之前，提示學(xué)生留意歌曲演唱形式和心情。聽

后引導(dǎo)學(xué)生簡潔爭論。

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學(xué)生朗讀歌詞。教師訂正、解釋歌詞中的個別字詞。

B、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對唱曲情感的理解。

C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。

D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟識程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進展）。

（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學(xué)生對唱曲的熟識程度）。

A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點。

B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要留意節(jié)奏的樂句。

C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。

B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，留意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進展視唱曲譜練習(xí)。

（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和心情唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要留意運用氣息的掌握唱好連音。

（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。

3、小結(jié)

（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生比照一下，自己的演唱還有哪些缺乏。

（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的狀況。

（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

其次課時

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

1、隨琴視唱歌曲歌詞

A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點。

B、學(xué)生讀節(jié)奏。提示讀節(jié)奏時要留意節(jié)奏的樂句。

C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

2復(fù)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜

B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”進展視唱曲譜練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和心情唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要留意運用氣息的掌握唱好連音。

（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。

4、小結(jié)

（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生比照一下，自己的演唱還有哪些缺乏。

（2）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

五年級音樂上冊教案篇三

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。

教學(xué)目標(biāo)：

1、加深學(xué)生對少數(shù)民族和善、樸實、豪放、能歌善舞的特點的熟悉。

2、學(xué)會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項音樂活動中能大膽投入、熱忱表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：請同學(xué)們看羌族人民的服飾（出示圖片），再看羌笛的圖片（出示圖片），介紹羌族。

2、學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》

（1）觀賞歌曲范唱錄音（兩遍），請同學(xué)們說說聽后的感受。

（2）集體朗讀歌詞，隨錄音輕聲哼唱歌詞。

（3）學(xué)唱前16小節(jié)歌譜，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)覺”后面8小節(jié)與前面8小節(jié)根本一樣。

（4）背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲唱歌。

3、用課堂打擊樂器為歌曲伴奏

4、學(xué)習(xí)幾個鍋莊舞的動作，歡快起舞

5、小結(jié)

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》、用課堂樂器演奏《瑤族舞曲》主題，并用打擊樂器伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用心觀賞、聽出《瑤族舞曲》三個局部速度和音樂心情的不同，并能順當(dāng)完成課本上的填寫練習(xí)。

2、能背出《瑤族舞曲》的主要主題，并能用課堂樂器演奏，能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習(xí)。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：介紹瑤族，看瑤族人民的服飾（出示圖片）和他們載歌載舞歡慶節(jié)日的情景（出示圖片）。

2、觀賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》

(瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個局部，課本中列出的是第一局部中的兩個主題，主題A特別美麗悅耳，主題B強健活潑。學(xué)生隨教師琴聲輕聲唱歌，反復(fù)屢次，要求邊學(xué)唱邊記憶。

（2）觀賞樂曲的第一局部請學(xué)生悄悄觀賞樂曲的第一局部，提示兩個不同主題的進入。

（3）觀賞樂曲的其次局部

（4）觀賞樂曲的第三局部這一局部是第一局部的重現(xiàn)，但氣氛越來越喧鬧，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強，表現(xiàn)歌舞到達(dá)____，全曲在熱鬧歡暢的心情中完畢。

（5）完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》

3、用課堂樂器演奏主題A

4、小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《阿嘍嘍》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》，初步學(xué)會這首歌曲的歌譜。

2、能為歌曲設(shè)計多種演唱形式。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

2、學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》

（1）聽賞范唱錄音數(shù)遍，使學(xué)生對唱曲有初步的印象。

（2）爭論歌詞，理解歌詞，特殊要理解歌詞中“它是我指路，它聽我的話”中“我”字的含義，這個“我”不是指一個人，而是指整個彝鄉(xiāng)的人民。

（3）跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

（4）跟著伴奏帶放聲唱歌，要求唱出驕傲、熱忱的感情，但要掌握好聲音，防止喊唱。學(xué)生演唱時教師可以指揮來提示速度和強弱。

3、學(xué)唱歌譜：教師大聲唱譜學(xué)生輕聲唱譜的方式。

4、為歌曲設(shè)計演唱形式

五年級上音樂教案人教版篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝愿祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美妙幸福生活的喜愛之情。

2、進一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的喜愛之情。

3、以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會”表達(dá)同學(xué)們對將來的美妙祝愿。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？

二、分小組進展預(yù)備。

1、看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。

2、教師檢查學(xué)生預(yù)備的節(jié)目及資料。

3、學(xué)生分成小組活動，把自己預(yù)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進展審議，評定。

4、學(xué)生進展合作排練，教師到各組指導(dǎo)

三、展現(xiàn)活動。

1、請各組同學(xué)把自己的節(jié)目與大家進展溝通。

2、用不同的方式進展“迎新年音樂聯(lián)歡會”。

四、教師進展小結(jié)

五、依據(jù)音樂會順當(dāng)進展的狀況，評比“組織獎”讓學(xué)生很有自信的展現(xiàn)自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。

五年級音樂上冊教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：才才

1、冬雪給大地帶來寒冷，雪景給我們帶來銀白世界的歡快。這一自然現(xiàn)象給音樂文化供應(yīng)資源。雖然祖國各地許多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去查找體驗、去獲得樂趣。

2、初步學(xué)習(xí)模擬方法創(chuàng)作歌曲。

教學(xué)重難點：

1、空拍

34555（55）|65432（22）|71222（22）

2.2和#2的音高區(qū)分

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《雪花帶來冬天的夢》

2、觀賞《踏雪尋梅》

教具預(yù)備：

多媒體、鋼琴、打擊樂器等。

教學(xué)過程：

一、組織上課

（1）、師生問好

（2）、課前熱身

二、情境導(dǎo)入

（1）、談話：

師：一年有幾個季節(jié)？生：四個

現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：冬季

喜愛么？為什么？生：各種答。。。

（導(dǎo)出冬天里有雪，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

教師也喜愛那么我們一起來一次冬之旅吧！

（2）、播放冬景

師：教師本人特別喜愛冬季，冬季里的美景吸引了我，特殊是雪，由于雪花不僅能帶來歡樂還能帶給我一個夢，怎樣的夢呢？你們聽?。。?！

三、教唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》

（1）、播放音樂

（2）、初聽歌曲

帶著問題傾聽：

1、歌曲中有幾種小動物？

2、歌曲的心情是怎樣的？

聽后回答下列問題

歌曲的心情（歡快）

1、播放歌曲中小動物的圖片（讓學(xué)生仿照小動物的聲音以及其他冬眠的動物名稱，為下面環(huán)節(jié)做鋪墊）

（3）、初讀歌詞（加上動作）

（4）、再次傾聽

帶著歌詞，簡譜傾聽，聽一下或者看一下歌曲中消失了什么音樂符號

找出升號#指出難點講解2和#2的區(qū)分（教唱時解決）

（5）、再次傾聽

帶著找出的難點重點傾聽

（6）、教唱歌曲

1、教師范唱

2、跟琴模唱用“啦”模唱

3、學(xué)生填詞

4、解決重點

35555（55）|65432（22）|

告知小青蛙（呱呱）告知小甲蟲（嗤嗤）

71222（22）

告知小刺猬（吱吱）

分組仿照

設(shè)計意圖：讓孩子們更直觀的感受空拍，用動物

的聲音來替代使學(xué)生更直觀更預(yù)備的把握空拍。

5、集體跟唱

6、表演歌曲《雪花帶來冬天的夢》

圣誕老人觀察我們表現(xiàn)的好給我們送來了禮物。（發(fā)放打擊樂）

（1）、用各自的打擊樂為歌曲伴奏

（2）、分組表演：舞蹈組、演奏組、演唱組

7、編創(chuàng)樂園

為歌曲編創(chuàng)歌詞

三、觀賞《踏雪尋梅》

1、新課導(dǎo)入

有古詩《梅花》導(dǎo)入

2、播放梅花圖片

踏著冬雪去查找魅力的梅花

3、播放歌曲

四、拓展提高，完善結(jié)課

雪景特別美，但很少能看到了，由于人類的破壞導(dǎo)致空氣中二氧化碳增加使全球變暖。所以我呼吁大家愛護環(huán)境，從自我做起。感謝！

教學(xué)反思：

《雪花帶來冬天的夢》是一首比擬富有童真童趣的歌曲，內(nèi)容中涉及到附點節(jié)奏，弱起小節(jié)和升記號三個主要的樂理學(xué)問點，旋律還是比擬朗朗上口的，因此在進展教學(xué)設(shè)計時，我將目光主要是聚攏到了如何將課堂上得更加好玩，即讓學(xué)生在好玩的活動中學(xué)習(xí)把握歌曲。因此教學(xué)設(shè)計主要就是從目標(biāo)入手，從關(guān)注學(xué)生的參加和關(guān)注音樂的傾聽兩個點綻開設(shè)想：在導(dǎo)入局部，我以語言敘述四季更替，直接導(dǎo)入冬天的主題，在圖片轉(zhuǎn)換過程中以歌曲《雪花帶來冬天的夢》的伴奏音樂作為背景音樂，作此設(shè)計主要是盼望在無意識中讓學(xué)生對唱曲旋律有一個初步的感受，然后在學(xué)唱歌曲過程中涉及到的按節(jié)奏朗讀歌詞，協(xié)作伴奏音樂朗讀歌詞，在聽音樂過程中查找變化音，并跟琴演唱變化音等環(huán)節(jié)都是為了完成歌曲《雪花帶來冬天的夢》，精確把握升號、弱起小節(jié)和附點節(jié)奏等樂理學(xué)問這兩個課時教學(xué)重點而開展的；在根本完成學(xué)唱歌曲的任務(wù)之后，引導(dǎo)學(xué)生們?yōu)楦枨鷧⒓觿幼鬟M展表演，則是盼望通過這樣的活動穩(wěn)固歌曲，增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性，同時充分調(diào)動學(xué)生的課堂參加性。

在創(chuàng)編和拓展環(huán)節(jié)中，我盼望可以盡可能的充分發(fā)揮學(xué)生的豐富想象力和創(chuàng)編力量，所以將創(chuàng)編由剛開頭設(shè)想的轉(zhuǎn)變冬眠小動物的名稱，擴展到了對整首作品進展創(chuàng)編，固然愿望是美妙的，但是否可以實現(xiàn)這個美妙愿望，到達(dá)這個目標(biāo)，還需在教學(xué)實踐中加以檢驗；拓展觀賞的局部，以動物找到了暖和的窩冬眠，比照延長到依舊直立在凜冽寒風(fēng)中的植物梅花，進而傾聽《踏雪尋梅》，為下節(jié)課進展觀賞介紹做好一個提前的聽力預(yù)備，另外我也預(yù)備了日常生活中較為熟識的幾首與雪花和冬季相聯(lián)系的作品：《雪絨花》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《我像雪花天上來》與同學(xué)們一起共享，盼望以此拓寬孩子們的傾聽范疇，詳細(xì)賞析幾首作品則依據(jù)教學(xué)實踐的開展加以取舍。

這節(jié)課應(yīng)當(dāng)說是比擬順當(dāng)?shù)母鶕?jù)自己所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)上完了，學(xué)生的氣氛也算是比擬活潑，尤其是一起為歌曲參加動作，以及創(chuàng)編新歌曲的環(huán)