古箏教學(xué)心得

古箏教學(xué)心得古箏教學(xué)心得

從某件事情上得到收獲以后，寫心得體會是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是整理的古箏教學(xué)心得，歡迎大家共享。

古箏教學(xué)心得1

兒童古箏教學(xué)心得古箏至今已有兩千多年的歷史，它的形制古樸高雅，聲音美麗悅耳，深受家長和兒童的寵愛。引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)古箏，對培育兒童喜愛民族音樂、充分感知中國箏文化的豐厚底蘊(yùn)，提高他們的綜合素養(yǎng)有著極大的作用。那么，怎樣才能使兒童正確地步入古箏藝術(shù)的殿堂？結(jié)合這幾年古箏教學(xué)的實(shí)踐，我總結(jié)成以下四點(diǎn)適合兒童心理特點(diǎn)的教學(xué)方法：以琴激趣，點(diǎn)燃孩子們的學(xué)琴愛好和熱忱。在教學(xué)伊始，老師總會遇到：同學(xué)對古箏布滿了

古箏至今已有兩千多年的歷史，它的形制古樸高雅，聲音美麗悅耳，深受家長和兒童的寵愛。引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)古箏，對培育兒童喜愛民族音樂、充分感知中國箏文化的豐厚底蘊(yùn)，提高他們的綜合素養(yǎng)有著極大的作用。

那么，怎樣才能使兒童正確地步入古箏藝術(shù)的殿堂？結(jié)合這幾年古箏教學(xué)的實(shí)踐，我總結(jié)成以下四點(diǎn)適合兒童心理特點(diǎn)的教學(xué)方法：

以琴激趣，點(diǎn)燃孩子們的學(xué)琴愛好和熱忱。在教學(xué)伊始，老師總會遇到：同學(xué)對古箏布滿了極強(qiáng)奇怪???心，但缺乏急躁，思想不集中。老師應(yīng)熟悉到這是正?，F(xiàn)象。但我們應(yīng)抓住兒童愛玩好動、留意力集中在感愛好事物上這一心理特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，使無意識變?yōu)橛幸庾R，完成從奇怪???心到產(chǎn)生愛好的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)時(shí)，可采納融技巧與樂曲為一體的教學(xué)方法。留意用美的旋律，激發(fā)同學(xué)對音樂的愛好。還可采納演奏和表演相結(jié)合的教學(xué)方法，可以在教學(xué)中進(jìn)行一些匯報(bào)演出，讓孩子們在預(yù)備練習(xí)中提高演奏水平和競爭意識，在演出中體驗(yàn)勝利，享受勝利。"教之不如好之，好之不如樂之'，只有把單純的教學(xué)表演化，把抽象的定義詳細(xì)化、形象化，把枯澀的概念美麗化，使學(xué)問性和趣味化相結(jié)合，訓(xùn)練才有吸引力和感染力。

循序漸進(jìn)，遵循孩子們的認(rèn)知規(guī)律。古箏的學(xué)習(xí)，不行能是一朝一夕的事情。因此，老師必需依據(jù)兒童年齡小這一特點(diǎn)，有方案、有步驟地設(shè)計(jì)一些由淺入深的教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)，來樹立同學(xué)的自信念。如：左右手的演奏從保持手的基本手型的順指法開頭，漸漸拓展；在節(jié)奏音型的選擇技能技巧的支配、練習(xí)曲和樂曲的選擇等方面均做到漸漸增加難度，不讓兒童有過量的負(fù)擔(dān)。這樣的過程步驟清楚、目標(biāo)明確、由淺入深、從易到難，才能水到渠成地讓孩子們扎扎實(shí)實(shí)地把握古箏演奏技巧。

循循善誘，培育孩子們的樂感與表現(xiàn)力。老師在培育兒童樂感方面的教學(xué)過程中，重點(diǎn)應(yīng)放在音樂語言上，盡力將無形的東西形象詳細(xì)化，以關(guān)心同學(xué)理解音樂作品，體會音樂作品的內(nèi)在意境，以達(dá)到教學(xué)要求。如在學(xué)習(xí)古曲《漁舟唱晚》時(shí)，筆者先把樂曲的意境作了形象的描述，然后再分段講解此曲的演技處理：開頭速度要慢，宜用"慢板'，通過抒情手法，盡量發(fā)揮左手顫、滑音的妙用，使之實(shí)現(xiàn)美麗愉悅的情調(diào)；當(dāng)轉(zhuǎn)入漸漸快速樂段"快板'后，要盡量心情歡愉快潑，層次清晰；尾聲描繪回憶和憧憬，應(yīng)力求含蓄深遠(yuǎn)，有曲終不盡之感。在老師的啟發(fā)下，同學(xué)們專心、用情去表演樂曲的內(nèi)涵，才能進(jìn)入角色，才能將樂曲的顏色、心情淋漓盡致地表達(dá)出來。從而使同學(xué)在不斷地通過對作品的旋律、節(jié)拍、速度、力度等處理的訓(xùn)練中逐步感受到音樂的魅力，提高了同學(xué)對音樂的表現(xiàn)力，對作品的分析鑒定力量。

精益求精，增加孩子們的制造力量。在古箏教學(xué)過程中想象力、制造力的培育比傳授學(xué)問更為重要，要讓同學(xué)成為開拓型、才能型、制造型的新一代，就要培育他們從小具有豐富的想象力，具有高度發(fā)揮想象力量的習(xí)慣和擅長運(yùn)用制造性思維的習(xí)慣。為此，在樂曲教學(xué)過程中，就要重在培育同學(xué)的制造力，不要讓同學(xué)成為復(fù)制品。當(dāng)同學(xué)學(xué)完中級教程，識譜、演奏技能已達(dá)到肯定的水準(zhǔn)，就要注意加強(qiáng)同學(xué)對音樂作品深度的理解和表現(xiàn)力量的培育。在同學(xué)演奏之前，要大致了解創(chuàng)作背景，去感受的視角和情懷。而老師應(yīng)樂觀激活同學(xué)的表現(xiàn)欲望和制造沖動，創(chuàng)設(shè)易于產(chǎn)生制造性活動的環(huán)境，使他們在主動參加中呈現(xiàn)他們的共性和制造才能，使他們的想象力和制造思維得到充分發(fā)揮。

藝無止境，法無定則。要讓同學(xué)在自由、樂觀和開心的音樂實(shí)踐中，自主地感受音樂，培育同學(xué)的制造力量和審美力量，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。這就要求老師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，增加其有用性和可行性。

拓展閱讀：幼兒古箏教學(xué)的體會

古箏是我國的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)樂器，它的音色美麗、高雅、飽滿，表現(xiàn)力極為豐富，具有深厚的民族特色對幼兒進(jìn)行古箏訓(xùn)練是一條發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)民族音樂的好路子。

一、選擇年齡

對培育對象的年齡選擇是學(xué)習(xí)樂器演奏極為重要的，依據(jù)心理學(xué)和訓(xùn)練學(xué)的論述，四歲前的幼兒由于其沖動不能自制，留意力不集中，固此不宜培育。選拔學(xué)彈古箏的幼兒年齡，以56歲為好，這個(gè)年齡的幼兒一般自制力、留意力、記憶力、仿照力和求知欲望有明顯的進(jìn)展，特殊是他們具有肯定的理解力量。從這個(gè)年齡段著手對幼兒進(jìn)行音樂啟蒙訓(xùn)練，好處在于早選苗，早育苗，假如錯(cuò)過這個(gè)年齡，要取得很抱負(fù)的成果，困難就大一些了。

二、入門訓(xùn)練

幼兒古箏最大的困難是手型不易固定，教學(xué)時(shí)，假如用簡潔的語言要求同學(xué)做到漫圓型手型是很難的。為防止同學(xué)摳弦，在講授要領(lǐng)時(shí)讓同學(xué)在箏弦上用指頭向里撥唁，邊撥邊啟發(fā)他們，假如你的左手被蚊子叮了，你的右手指頭怎樣擊抓癢呢？同學(xué)會立刻用指關(guān)節(jié)帶動指頭做出了抓癢的動作，用這種通俗易懂的語言賜予啟發(fā)，同學(xué)會很快地理解和運(yùn)用。彈弦時(shí)，根正確地做到了彈而不是摳。通過各種的訓(xùn)練，而后可教其大指和名指扎樁順勢而上下，最終達(dá)到各指配臺使用的套指指法。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，使每個(gè)同學(xué)都能把握了正確的漫圓型手型。

箏是五聲音階樂器，這個(gè)特點(diǎn)非常適臺幼兒音樂訓(xùn)練?？逻_(dá)伊教學(xué)法認(rèn)為：由小三度和大三度椅成的三音樂組，好像是全世界兒童適用的音樂語匯。依據(jù)這一特點(diǎn)，我把五聲音階中的任何一個(gè)八度分成為：12332156i，i65二個(gè)音組，再編些簡潔的小旋律。教同學(xué)學(xué)唱簡譜在練習(xí)中，告知同學(xué)，肯定要記住它的音名，在琴弦上的位置開頭的時(shí)候，速度放慢一些，當(dāng)同學(xué)完全背熟樂譜，嫻熟把握之后再進(jìn)行其它音域的同樣內(nèi)容的彈奏練習(xí)。

三、愛好教學(xué)

愛好是幼兒學(xué)箏的根本動力，是最好的老師，幼兒的留意力簡單分散，愛好也不能特久。在教學(xué)中，就需要時(shí)刻留意讓幼兒感愛好，從他們自身的特點(diǎn)動身，利用各種形式，不斷地激發(fā)他們的學(xué)箏愛好。同學(xué)有了愛好就產(chǎn)生了動力。

運(yùn)用幼兒易于理解的語言形象地比方，也能引起同學(xué)的愛好。例如，在講授正確的觸弦方法時(shí)，我把同學(xué)的雙手指關(guān)節(jié)比方為一座座小山，讓他們自己時(shí)刻檢查小山是否立穩(wěn)了，歪倒了。凡教新箏曲時(shí)，我用故事的形式，形象的介紹內(nèi)容，使同學(xué)的腦子里對這段箏曲的內(nèi)容有了詳細(xì)的印象，這樣學(xué)下去，同學(xué)產(chǎn)生了愛好，彈奏起來才會繪聲繪色，有形有色。

四、囡人旄教

依據(jù)幼兒特點(diǎn)，在古箏教學(xué)時(shí)肯定要適用由淺入深，由近及遠(yuǎn)從易到難，從詳細(xì)到抽象一從部分到整體，由簡到繁，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)等教學(xué)原則和方法。每個(gè)幼兒都有其先天稟賦，有些同學(xué)理解力強(qiáng)，反應(yīng)敏銳；有些同學(xué)反應(yīng)敏銳；有些同學(xué)接受力差，表現(xiàn)遲鈍。所以在教學(xué)中應(yīng)依據(jù)每個(gè)同學(xué)的共性特點(diǎn)，學(xué)琴狀況，因人施教，因材施教。

五、切忌心躁

急躁、細(xì)致啟發(fā)、誘導(dǎo)，切忌簡潔、急躁。這是我教幼兒學(xué)箏最深刻的體會。合理地支配同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，本著示范與試彈相結(jié)合，課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，布置作業(yè)與回課檢查相結(jié)合，少批判多表揚(yáng)等方法鼓舞同學(xué)勤學(xué)苦練，調(diào)動同學(xué)彈箏學(xué)琴的樂觀性。

此外，幼兒學(xué)箏，肯定要得到家長的親密配臺，尤其在初學(xué)階段，家長陪伴幼兒上課，可以關(guān)心老師管好孩子，盡快使孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，而家長昕課后回家也能輔導(dǎo)孩子。

古箏這一古老藝術(shù)，在眾多的器樂中，將顯現(xiàn)出它的奇光異彩。

古箏教學(xué)心得2

本學(xué)期的古箏愛好班，我以培育同學(xué)音樂素養(yǎng)為指導(dǎo)思想，明確古箏訓(xùn)練進(jìn)展的目標(biāo)，全面貫徹新的訓(xùn)練觀念，主動適應(yīng)時(shí)期的兒童古箏教學(xué)進(jìn)展的新綱要。平常也進(jìn)行古箏的進(jìn)修課程，不斷提高自身的素養(yǎng)，連續(xù)探討適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法，提高兒童學(xué)習(xí)古箏的愛好。在此，總結(jié)一年來古箏小組的工作狀況：

我們的同學(xué)全部都是初學(xué)者，所以我依據(jù)兒童的接受力量的不同，對同學(xué)進(jìn)行了摸查，進(jìn)行不同的教學(xué)方法。并在過程中不斷觀看兒童的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)組?？紤]到兒童在這個(gè)學(xué)期才剛剛接觸古箏，為了讓他們對古箏產(chǎn)生愛好，所以我會讓他們常觀賞一些古箏的名曲，如《漁舟唱晚》、《高山流水》等來激發(fā)他們對古箏的愛好，有時(shí)我還親自演奏給他們聽，讓他們更直觀的了解古箏藝術(shù)。在教學(xué)活動中，我主要以學(xué)問技能和樂理兩個(gè)方面為突破點(diǎn)。

1、在學(xué)問技能方面：

同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，對小古箏這一古老的民族樂器有了了解，彈琴姿態(tài)比以前有很大的進(jìn)步。開學(xué)初，重點(diǎn)培育他們的節(jié)奏感，初學(xué)同學(xué)對樂曲的節(jié)奏把握的不夠精確?????，彈樂曲時(shí)，經(jīng)常消失節(jié)奏不穩(wěn)定，進(jìn)步不夠明顯，為了增加同學(xué)的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)一首樂曲前，用多種形式讓他們感受樂曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓他們接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節(jié)奏，邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。在一些簡潔的樂曲中，編寫一些好玩的兒歌，讓他們通過朗誦兒歌來把握樂曲的節(jié)奏，提高對學(xué)習(xí)的信念和愛好。經(jīng)過學(xué)習(xí)，同學(xué)的節(jié)奏感明顯增加了，依據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)狀況，把其中學(xué)習(xí)的比較好，把握技術(shù)比較好的一系列同學(xué)抽出來參與藝術(shù)節(jié)的預(yù)備表演工作。

2、在樂理學(xué)問方面

經(jīng)過短短的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)再節(jié)奏和基本樂理方面都有了很大的進(jìn)步，對于一些簡潔的練習(xí)曲，他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出，并且識譜力量明顯有了提高，對于音樂當(dāng)中一些常見的記號都能熟悉和把握，并能在曲子中進(jìn)行實(shí)踐。

學(xué)校的古箏隊(duì)我們一如既往的努力著，沒有什么太過于高的要求，只是想讓孩子們能學(xué)到真正的藝術(shù)。讓我們一起加油吧！

古箏教學(xué)心得3

擔(dān)當(dāng)古箏初級班的指導(dǎo)老師已有一學(xué)年。本著學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)古箏的愛好。校古箏初級班由一至五班級的30位同學(xué)組成，學(xué)校琴少，我班同學(xué)多且層次大。因此開學(xué)初，我先對同學(xué)進(jìn)行了摸查，依據(jù)不同的水平，進(jìn)行不同的教學(xué)方法。對高水平的同學(xué)進(jìn)行集體教學(xué)，低水平的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別教學(xué)。在教學(xué)活動中，也主要以學(xué)問技能和愛好培育等方面為突破點(diǎn)。在此，我總結(jié)一學(xué)期來開展社團(tuán)活動的狀況。

一、在學(xué)問技能方面

開學(xué)初指導(dǎo)老師定的方案是：每個(gè)同學(xué)彈會《漁舟唱晚》，練習(xí)雙手彈奏技巧，學(xué)會樂曲《小貓釣魚》、《小喇叭》。但是這樣的目標(biāo)單靠每周兩節(jié)愛好課是沒法完成的，所以，除了要求她們在家樂觀練習(xí)外，每周固定時(shí)間在琴房練琴，熟識樂曲。這樣有壓力，同學(xué)就有動力，多少鞏固了古箏方面的一些技能。

二、愛好培育方面

這是古箏培訓(xùn)班，同學(xué)是對古箏有愛好才選報(bào)的。我作為一個(gè)古箏老師則盼望孩子們在學(xué)習(xí)中不斷收獲著歡樂，真正對古箏有愛好。因此在教學(xué)中，我以通俗、形象的語言，由淺入深的介紹學(xué)習(xí)古箏的各種技巧的方法和要領(lǐng)，結(jié)合每種技巧的訓(xùn)練，我又找了適合同學(xué)情趣的練習(xí)曲和樂曲，這樣不僅能增加同學(xué)練琴的愛好，同時(shí)還能培育孩子們健康美妙生活的性情。

三、教學(xué)中存在的問題

1、由于本身自己對古箏這種樂器才剛接觸，不熟識，導(dǎo)致指導(dǎo)起來有些力不從心。盼望在下一屆教初級班的時(shí)候，能跟同學(xué)一起學(xué)，一起成長。

2、同學(xué)的程度差異太大，我們中的8位同學(xué)，其中1位因家庭因素，參加活動有缺席狀況，以至于跟其他同學(xué)漸行漸遠(yuǎn)。還有一位是這學(xué)期剛來學(xué)習(xí)的，雖在外面學(xué)習(xí)，但是進(jìn)度跟我們有所差異，學(xué)習(xí)起來也有負(fù)擔(dān)。

3、同學(xué)由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，在家練習(xí)不夠勤，有些同學(xué)主動練習(xí)的樂觀性也明顯不足。所以對老師所教學(xué)問的把握不是很抱負(fù)。這些狀況盼望引起家長、老師、學(xué)校的重視。

學(xué)校的古箏隊(duì)我們還是一如既往的連續(xù)下去，沒有什么太過于高的要求，只是想讓孩子們在農(nóng)村也能學(xué)到真正的藝術(shù)。

古箏教學(xué)心得4

許多人開頭學(xué)古箏的時(shí)候都會有許多顧慮和疑問還有擔(dān)憂，對于初學(xué)者來說也是無可厚非的。萬事開頭難，理解和解決了這些問題，那么對初學(xué)古箏的你們來說，學(xué)古箏就不是很難得事情了。下面是和古箏老師多年對初學(xué)者的教學(xué)閱歷總結(jié)，盼望可以幫到你們！

一、力求基本功的扎實(shí)。

基本功就像蓋樓，地基肯定要打扎實(shí)。否則學(xué)到高級別之后，技法的增多無法負(fù)荷還是要在另花時(shí)間訓(xùn)練基本功。費(fèi)時(shí)間不說，多年養(yǎng)成的習(xí)慣不好改，老師也為多年錯(cuò)誤學(xué)習(xí)痛心，家長之前的陪伴與付出也付諸東流。

二、不要小看任何一個(gè)技法。

古箏由十大技法組成，一至十級的曲子都是十大技法完善融合后的杰作，缺一不行。初期只是簡潔的勾抹托，后期加入搖指和一些高難度的組合指法，但都無法脫離最基礎(chǔ)的十大技法，只有將十大技法每一個(gè)都達(dá)標(biāo)，才有可能優(yōu)秀演奏高級別的曲子。

三、孩子不愛練琴怎么辦。

我認(rèn)為：音樂永久是用來服務(wù)生活的。假如孩子由于練琴事宜造成苦惱，那肯定是這件事情沒有任何樂趣可言。為何沒有樂趣？首先要檢討的是老師，由于老師沒有帶給她直觀的樂趣感受，提不起愛好，沒有奇怪???探究之心，別說練琴了，見琴都非?？嗤?。其次要檢討的是家長，是不是方式不對讓孩子對練琴一事產(chǎn)生抗拒？為何抗拒？家長過于強(qiáng)勢或過于慣縱都不利于孩子自己建立主動性，我的建議是----好話好說。先協(xié)商，且陪伴、再贊美、后監(jiān)督。

四、沒有笨同學(xué)只有懶老師。

每個(gè)孩子性格有別，思維有別，進(jìn)度有別，但老師是同一位。所謂"因材施教'就是要針對不同的孩子用不同的方式方法，有的孩子原來不想學(xué)古箏，家長命令讓學(xué)的。那老師肯定要花心思讓同學(xué)先喜愛上自己，只有同學(xué)先喜愛自己，才會喜愛這門課。有的孩子接受的慢并且不愛練琴，那老師必需長期和同學(xué)保持伴侶般溝通傾聽，了解她的內(nèi)心，找出問題，對癥下藥。

五、一對一還是上大課？

各有利弊，一對一孩子學(xué)的專，老師點(diǎn)對點(diǎn)教學(xué)效果較好。上大課小伴侶們之間可以彼此共享相互陪伴，但我還是建議：在初期學(xué)習(xí)時(shí)，肯定要一對一，由于基本功很重要，短短的`一小時(shí)老師也無法針對性的為每個(gè)孩子訂正。等學(xué)過一段時(shí)間后，再開展大課的學(xué)習(xí)不遲，幾個(gè)基本功都相當(dāng)扎實(shí)的小伴侶在一起學(xué)習(xí)，效率只會更高。還可以開展多人重奏課程，分聲部練習(xí)，不僅熬煉了小伴侶的合作協(xié)作力量，也提高的演奏水平以及表現(xiàn)力。

六、幾年能學(xué)完?

有的家長一上來就問這個(gè)問題，我真的很作難。學(xué)琴是個(gè)慢工細(xì)活，一味的趕進(jìn)度孩子根本體會不到樂趣，學(xué)習(xí)一門樂器早已超越了學(xué)一個(gè)特長的范疇，盼望她享受這個(gè)過程，理解為一種精神陪伴，一種生活品嘗、從中學(xué)會成長，學(xué)會克服困難、學(xué)會勤奮、學(xué)會沉下心來、學(xué)會堅(jiān)持。我們不希望他成為演奏家，但是音樂帶給孩子的不僅僅是奇妙的聲音，更多的是在接受音樂的這個(gè)過程中對生活的感悟。有的孩子進(jìn)度快，有的孩子進(jìn)度慢，都是要結(jié)合自身進(jìn)度來講的。

七、為什么別的孩子學(xué)的好，我的孩子總是不進(jìn)步？

首先，要考慮的是孩子有按時(shí)上課嗎？有按時(shí)練琴嗎？不練琴不上課進(jìn)步確定是不行能的。人都有惰性，更別說是一個(gè)孩子，所以家長要做好鼓舞監(jiān)督的工作。其次，就是老師有沒有正確的引導(dǎo)鼓舞？大部分學(xué)琴的孩子分兩種：

（1）她看到老師的示范，會心生感嘆，老師彈得真好，我要和老師一樣。這樣的孩子潛意識里就認(rèn)為自己能做到，所以更會倍加努力，總有一天會超越老師。

（2）她看到老師的示范，也會心生感嘆，哎老師能彈那么好，由于她是老師，我又不是老師，我沒法彈那么好！有這樣想法的孩子，首先就放棄了自己，越彈越彈不好，最終放棄。那作為老師，假如沒有準(zhǔn)時(shí)的意識到孩子的心理，一味的教學(xué)，覺得自己教的賣力，還不出成果。反而會覺得是同學(xué)的問題，其實(shí)問題的根源是老師自己。

八、孩子太忙太累了，我們不學(xué)了。

萬事開頭難，就像爬山，爬到中段肯定氣喘吁吁，有的人覺得我站的挺高了，看看這的景色就OK了，有的人卻想山頂肯定更美。眼看立刻要登頂了，卻放棄了山頂?shù)拿谰?。每個(gè)孩子課業(yè)都重，應(yīng)轉(zhuǎn)壓力為動力。建議，能不間斷學(xué)習(xí)就別間斷。琴童學(xué)琴，辛苦的是家長，能不放棄，真的要堅(jiān)持下去。

九、那個(gè)老師廉價(jià)，這個(gè)老師貴，我還是去找廉價(jià)的老師吧。

說到費(fèi)用這個(gè)敏感的話題，大家都會貨比三家，比師資、比環(huán)境、比質(zhì)量、比價(jià)格，可大部分的家長還是最在意費(fèi)用?？v觀培訓(xùn)行業(yè)的激烈競爭，許多培訓(xùn)都以價(jià)格低取勝。價(jià)格上差幾十塊，教學(xué)質(zhì)量上差的可真不是一星半點(diǎn)。高星級付出的心血遠(yuǎn)比低星級老師多的多，教學(xué)閱歷上感悟也許多，教授的孩子學(xué)到的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家長支付的學(xué)費(fèi)，不會只學(xué)到皮毛。這個(gè)真的是日后花多少錢都補(bǔ)不回來的。

十、總結(jié)。

不要為了節(jié)省學(xué)費(fèi)而放棄了好老師，不要由于路途遙遠(yuǎn)，而隨便選擇老師，不要遲疑孩子是不是會堅(jiān)持學(xué)下去，不要為了省錢而去買廉價(jià)樂器，孩子良好的聽覺和對音色的敏感度與好的樂器分不開，并且木頭的質(zhì)量與健康息息相關(guān)。不要由于孩子不主動練琴就厲聲呵斥，換強(qiáng)迫為正確引導(dǎo)、換嚴(yán)峻為嘉獎，樹立孩童，增加愛好。

古箏教學(xué)心得5

近年來，人們越來越多地熟悉到音樂訓(xùn)練在素養(yǎng)教學(xué)中的特別作用，越來越多的少年兒童加入了學(xué)習(xí)的行列。如何讓同學(xué)在音樂的天地里體驗(yàn)、感知音樂的奇妙，收獲學(xué)習(xí)的樂趣，是我們必需面對的課題，結(jié)合我的古箏教學(xué)談一些感言。

愛好是最好的老師。對此我深有體會。對孩子來說，愛好不是一成不變的。教學(xué)伊始，同學(xué)對古箏布滿了奇怪???心，這是由于人對生疏的事物要比熟識的事物更有愛好，對生疏事物有制服感，"物以稀為貴'也是這個(gè)道理。但是我們所期盼的以自然?的愛好來學(xué)琴的想法是很難實(shí)現(xiàn)的。隨著學(xué)習(xí)的深化，愛好會漸漸減弱。每天枯燥的基本功練習(xí)，每天至少一個(gè)小時(shí)練習(xí)時(shí)間，在短時(shí)間內(nèi)愛好會被煩躁所代替。這時(shí)需要老師和家長的共同努力，我會在教學(xué)過程中選擇一些貼近兒童生活的，較為熟識的兒歌、電視劇主題曲等作為練習(xí)曲進(jìn)行訓(xùn)練，如在初級教學(xué)中選擇"笑傲江湖'、"找伴侶'等樂曲，同時(shí)結(jié)合基本指法教學(xué)來激發(fā)鞏固學(xué)習(xí)愛好，由淺入深，由易到難，把握古箏的演奏技巧。

采納演奏和表演相結(jié)合的教學(xué)方法。依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，我會定期集中同一水平的同學(xué)在一起上課，我還會在教學(xué)過程中進(jìn)行一些星期音樂會，每一名同學(xué)彈一首最拿手的曲子，其他同學(xué)提出演奏過程中的不足，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提高的目的，讓同學(xué)在表演中提高演奏水平和競爭意識，增加舞臺閱歷，在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)勝利，享受勝利，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，增加教學(xué)的感染力，培育同學(xué)的審美力量。

讓同學(xué)在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)。對同學(xué)的態(tài)度要和氣，對待學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，老師要準(zhǔn)時(shí)加以鼓舞，但是對待學(xué)習(xí)過程中的失誤，老師必需嚴(yán)峻和堅(jiān)決地加以訂正，以保證同學(xué)在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的最好水平。與此同時(shí)，要注意和家長充分溝通，鼓舞孩子的學(xué)習(xí)熱忱，加強(qiáng)換位思索，培育孩子良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，究竟，愛玩是孩子的天性，寓教于樂，勞逸結(jié)合，才會讓孩子們認(rèn)定學(xué)琴是一件歡樂的事情。

培育孩子們的樂感和表現(xiàn)力。我在教學(xué)中，會把音樂的語言放在重點(diǎn)，盡量將無形的東西形象化詳細(xì)化，以關(guān)心同學(xué)更好地理解音樂作品，體會音樂作品的內(nèi)在意境。如在學(xué)習(xí)樂曲"雪山春曉'中，在引子部分，我會給同學(xué)講解此曲描述的是西藏連綿起伏的雪山在春回大地時(shí)一派欣欣向榮的景象。在演奏上，我要求無論是搖指、琶音還是刮奏都應(yīng)盡可能地連貫飽滿，盡可能地表現(xiàn)出寬廣而寬闊的意境，搖指與刮奏不要帶音頭，每個(gè)音的音質(zhì)要光明飽滿。更重要的是依據(jù)所給旋律的線條做出清楚的斷句，才能使旋律的層次更加清楚，并且依據(jù)樂句做強(qiáng)弱起伏，這樣才能把雪山的神奇晶瑩的感覺表現(xiàn)出來。在流水部分，我會引導(dǎo)同學(xué)，水流是變換的，豐富多彩的，如何從冰川的溶化到匯成小溪直至流入大海，在演奏上，要求旋律線條均由右手大指來體現(xiàn)，因此右手大指應(yīng)保證飽滿的清楚度，同樣隨樂句進(jìn)行強(qiáng)弱變化，左手下行琶音要留意勻稱之外，還應(yīng)加強(qiáng)手指的連貫性，象一根繩子一樣將散落的珠子勻稱地連在一起等等類似的教學(xué)讓同學(xué)感受到樂曲是有內(nèi)涵的，是有生命的，想要陶冶觀眾，首先要陶冶自己。

增加孩子的制造力。我認(rèn)為，在古箏教學(xué)中，想象力、制造力的培育比傳授學(xué)問更為重要。要讓同學(xué)成為開拓型、創(chuàng)新型、制造型的新一代，就要培育他們從小具有豐富的想象力，并且能高度發(fā)揮他們的想象力，讓同學(xué)完成從填鴨式教學(xué)到具有制造性思維的轉(zhuǎn)變。在同學(xué)進(jìn)入高級樂曲練習(xí)時(shí)，就要注意加強(qiáng)同學(xué)對音樂作品嘗試的理解和表現(xiàn)力的培育，讓其在演奏前了解的創(chuàng)作背景，感受的視角情懷，使他們在主動參加中呈現(xiàn)他們的共性和制造才能，使他們的想象力和制造思維得到充分發(fā)揮。

責(zé)任重于泰山。我并且利用大量時(shí)間練習(xí)，除了對古箏的喜愛，更在于劇烈的責(zé)任感，想給同學(xué)一杯水，自身必需要具備一桶水，新的時(shí)代，需要老師作長流水，努力學(xué)習(xí)最先進(jìn)的理念，最超前的技巧，把它們傳授給同學(xué)們，為同學(xué)的成長盡自己的一份微薄之力。

古箏教學(xué)心得6

本學(xué)期古箏班的教學(xué)，我以培育同學(xué)音樂素養(yǎng)、對古箏的愛好為指導(dǎo)思想，明確古箏訓(xùn)練進(jìn)展的目標(biāo)，全面貫徹新的訓(xùn)練觀念，主動適應(yīng)時(shí)期的兒童古箏教學(xué)進(jìn)展的新綱要。平常也通過古箏的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)，探討適應(yīng)初學(xué)者學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法，提高兒童學(xué)習(xí)古箏的愛好，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)扎實(shí)有效

堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過器樂教學(xué)陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動中，主動地去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。學(xué)好古箏，需要天賦，還需要勤奮。時(shí)間是學(xué)好古箏的有力保證，為了讓同學(xué)學(xué)習(xí)效率更高，在師生的共同努力下，我們收獲頗豐。

二、活動管理敏捷激進(jìn)

"愛好是最好的老師'，為了使同學(xué)能輕松、開心地上器樂課，努力發(fā)揮管理的激勵性作用。我們實(shí)行比一比，賽一賽的方式，由班長負(fù)責(zé)每次考評。經(jīng)過近半年的訓(xùn)練，由于每個(gè)孩子學(xué)習(xí)力量不同，所以一部分聰穎勤奮孩子進(jìn)步很快，她們就主動擔(dān)當(dāng)起"小老師'的任務(wù)，關(guān)心指導(dǎo)有困難的小伙伴。孩子們樂觀參加，互幫互學(xué)，興致盎然，老師教得輕松，同學(xué)學(xué)得開心。

1、在學(xué)問技能方面：

同學(xué)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對古箏這一古老的民族樂器有了了解，彈琴姿態(tài)比以前有很大的進(jìn)步。初學(xué)，重點(diǎn)培育他們的節(jié)奏感，初學(xué)同學(xué)對樂曲的節(jié)奏把握的不夠精確?????，彈樂曲時(shí)，經(jīng)常消失節(jié)奏不穩(wěn)定，進(jìn)步不夠明顯，為了增加同學(xué)的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)一首樂曲前，用多種形式讓他們感受樂曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓他們接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節(jié)奏，邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。找一些好玩的兒歌，讓他們通過朗誦兒歌來把握樂曲的節(jié)奏，提高對學(xué)習(xí)的信念和愛好。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)的節(jié)奏感明顯增加了，依據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)狀況，把其中學(xué)習(xí)的比較好，把握技術(shù)比較好的一系列同學(xué)抽出來參與表演工作。

2、在樂理學(xué)問方面。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在節(jié)奏和基本樂理方面都有了很大的進(jìn)步，對于一些簡潔的練習(xí)曲，他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出，并且識譜力量明顯有了提高，對于音樂當(dāng)中一些常見的記號都能熟悉和把握，并能在曲子中進(jìn)行實(shí)踐。

古箏教學(xué)心得7

古箏，這一古雅的民族樂器，因其音色美麗、簡單上手，又獨(dú)具民族特色而深受同學(xué)及家長的青睞。進(jìn)而日益成為人們豐富文化生活、陶冶藝術(shù)情操、進(jìn)行藝術(shù)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。那么怎樣通過合理的教學(xué)，在培育同學(xué)形象思維和制造思維的同時(shí)，潛意識的提高同學(xué)的精神素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和行為素養(yǎng)，并使他們在自由、寬松的氛圍中自覺的、開心的學(xué)習(xí)古箏。下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，談一談古箏教學(xué)的幾點(diǎn)體會。

1、依據(jù)心理特點(diǎn)，強(qiáng)化愛好、情感。

要將啟發(fā)、引導(dǎo)和進(jìn)展同學(xué)學(xué)箏愛好，提高到重要議事日程上予以討論。在我的教學(xué)中，曾遇到這樣的狀況：個(gè)別同學(xué)開頭學(xué)古箏時(shí)很興奮，但后來慢慢下降，甚至于坐在箏前愁眉苦臉。緣由是雖然家長喜愛古箏藝術(shù)，很熱忱地讓孩子來學(xué)習(xí)，但不考慮同學(xué)心理，對孩子"恨鐵不成鋼'，總是責(zé)怪。誠然，愛好不能替代意志力的培育，更不能替代才能，但是有了愛好，就可以使同學(xué)的潛能最大限度地發(fā)揮出來。教這樣的同學(xué)，我在上第一節(jié)課時(shí)，先請程度深的同學(xué)表演幾手曲子，例如《漁舟唱晚》、《戰(zhàn)臺風(fēng)》等，并做樂曲介紹，這時(shí)我發(fā)覺他的眼睛瞪得大大地看著、聽著，艷羨得不得了。這時(shí)我就告知他：音樂就像語言一樣有其自己的文字，你必需會讀會看，才能學(xué)懂。這樣第一節(jié)課的樂理學(xué)問的教學(xué)就在不知不覺中開頭了，但是下課時(shí)，同學(xué)拉著我問："老師，什么時(shí)候教我彈琴？'可見，同學(xué)對彈琴產(chǎn)生了愛好。在這種狀態(tài)下開頭學(xué)琴，同學(xué)即興奮主動的樂觀學(xué)習(xí)，效果就比較好。

2、敬重同學(xué)，做同學(xué)的良師益友。

在和同學(xué)們的接觸過程中，我發(fā)覺同學(xué)都有極強(qiáng)的自尊心，只有敬重同學(xué)才能讓同學(xué)觀賞自己，從而更好的要求和訓(xùn)練同學(xué)。很多優(yōu)秀的老師都深深地熟悉到"訓(xùn)練技巧的全部神秘就在于如何喜愛同學(xué)'。老師應(yīng)當(dāng)主動去接近同學(xué)，了解同學(xué)，做同學(xué)的知心伴侶。作一名"嚴(yán)師'當(dāng)然回讓同學(xué)由于畏懼而仔細(xì)練琴，但也會引起一些同學(xué)的抵觸心理，相比較而言，急躁的講解、和氣的態(tài)度會讓同學(xué)更愿意接受，讓他們在學(xué)習(xí)過程中絲毫沒有被強(qiáng)迫的感覺，著無疑是一種勝利的訓(xùn)練。同時(shí)兒童的年齡特征打算了古箏教學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷激勵的過程。一句贊美的話語，一個(gè)贊許的目光，課間與同學(xué)一段親切的交談都會激起同學(xué)學(xué)箏的熱忱。這些看似簡潔的舉動，卻能體現(xiàn)出老師水平的凹凸。在對同學(xué)的賞識鼓舞中尤其要學(xué)會接納同學(xué)的失敗和不足，只有這樣，賞識和鼓舞才更具目的性和針對性。鼓舞并不是不要批判，而是應(yīng)將批判融于