大班科學(xué)教案模板錦集9篇

大班科學(xué)教案模板錦集9篇大班科學(xué)教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)實(shí)生活中有很多幼兒熟識(shí)的東西，它們蘊(yùn)涵著深刻的科學(xué)道理。讓幼兒在做中學(xué)、做中思、做中親身感受科學(xué)，探究科學(xué)。從小培育孩子的科學(xué)素養(yǎng)。

1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探究欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)覺的樂趣，了解科學(xué)探究的方法。

2、在制作的過程中，我們還鼓舞幼兒與同伴溝通。這樣一方面能加深幼兒對(duì)科學(xué)的理解，使感性的學(xué)問系統(tǒng)化。另一方面能讓幼兒在溝通閱歷的同時(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)勝利的樂趣。激發(fā)新的探究興趣和欲望，使學(xué)習(xí)生活不斷向縱深進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于探究，并能在活動(dòng)中主動(dòng)參加，大膽創(chuàng)新。

2、通過動(dòng)手操作，探究紙桌能站起來，站得穩(wěn)的方法。

3、通過探究，體驗(yàn)勝利的快感。

活動(dòng)預(yù)備：

紙、膠水、積木

活動(dòng)過程：

一、幼兒利用自身的閱歷，嘗試制作紙桌，探究紙桌能站起來的緣由。

1、引出制作紙桌的課題。

教師：“紙可以做什么？〞幼兒自由回答?！惨鲋谱骷堊赖恼n題?！?/p>

2、教師簡潔介紹紙桌的制作方法。

教師：“先用一張紙做桌面，再用另外的四張紙粘成紙筒分別做桌子的腿，然后將桌面和桌腿粘牢。〞

3、幼兒制作。

教師在活動(dòng)中鼓舞幼兒主動(dòng)動(dòng)腦，大膽制作。教師：“看看我們制作的桌子，有什么不一樣？〞

幼兒商量，溝通。

4、幼兒操作。

〔1〕引導(dǎo)幼兒給站不起來的桌子查找緣由。

教師：你的桌子能站起來嗎？

幼兒試驗(yàn)。

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀看、比較、探究桌腿高矮、粗細(xì)對(duì)桌子站得牢的影響。

二、幼兒結(jié)合自己的閱歷，并吸取同伴的長處，探究制作一張穩(wěn)定的桌子的方法。

1、教師簡潔小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法，并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。

2、幼兒第二次制作，教師在活動(dòng)中鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新，想方法把桌腿做得矮一些，粗一些。

3、幼兒簡潔介紹制作的方法，加深對(duì)桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識(shí)。

教師：“你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么？〞

4、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究。

教師：“你的桌子能放東西嗎？〞幼兒動(dòng)手試試。

三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木，體驗(yàn)勝利的快感。探究不同的桌腿的承受能力。

1、幼兒在桌子上放積木。

教師：“你的桌子能放積木嗎？〞

2、幼兒競賽放積木。引導(dǎo)幼兒盡量多得放積木。

3、通過競賽，以問題引導(dǎo)幼兒探究不同桌腿對(duì)桌子承受能力的影響。

教師：“誰的'積木放得多？〞“他的桌子有什么特殊的地方？〞“你怎么知道的？〞

四、活動(dòng)延長。

1、參觀家具城，觀看各種桌子。想家具的美，并能將參觀的體驗(yàn)遷至活動(dòng)。制作美麗的桌子。

2、區(qū)域活動(dòng)，繼續(xù)進(jìn)行“紙桌〞的制作。探究其他因素對(duì)桌子堅(jiān)固度影響，并在家長的幫助下，用其他材料制作桌子。

留意事項(xiàng)：

1、為幼兒預(yù)備一些毛巾，以備膠水弄的滿手都是。

2、玩積木的過程中，肯定要留意安全。放積木時(shí)肯定要漸漸地，不要因?yàn)榉诺奶喽尲堊莱惺懿涣?，讓桌子變壞?/p>

3、活動(dòng)過程中或許會(huì)有幼兒制作的比較快，教師肯定要支配好，那些能力較強(qiáng)的幼兒。

學(xué)問背景：

1、幼兒已把握肯定的紙的一般特性。

2、讓幼兒了解平衡原理，知道桌子能站穩(wěn)就肯定要平衡。

大班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

2、發(fā)覺摩擦力就在我們身邊。

3、培育幼兒觀看能力及動(dòng)手操作能力。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。

知道不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

2、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

3、課件：汽車、鼠標(biāo)、籃球、紙杯《健康歌》音樂。

4、記錄表格一張。

活動(dòng)過程：

一、初步體驗(yàn)，引起猜測(cè)

有沒有嘗試過一只腳穿鞋一只腳穿襪子跳舞？試一試？

一只腳滑，一只腳不滑。

播放《健康歌》，請(qǐng)幼兒做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作，感覺兩只腳有什么不一樣？

二、對(duì)比體驗(yàn)，發(fā)覺隱秘

1、兩只腳都不滑了。

兩只腳都穿鞋跳舞，什么感覺？

2、發(fā)覺：鞋底的隱秘

觀看自己的鞋子，發(fā)覺鞋底的花紋

說一說自己鞋底的花紋是什么樣？

為什么有花紋就不滑了？

教師小結(jié)：花紋會(huì)增加摩擦力，走在路上就不簡單滑倒了。

三、分組觀看，探究花紋

出示不同的鞋子，分別觀看鞋底花紋，他們之間有什么不一樣？

1、分三組，分別探究。

〔1〕運(yùn)動(dòng)鞋和涼鞋

〔2〕運(yùn)動(dòng)鞋和拖鞋

〔3〕運(yùn)動(dòng)鞋和皮鞋

2、教師依據(jù)幼兒所說的進(jìn)行圖示記錄。

教師小結(jié)：

運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個(gè)鞋底，所以跑步、爬山時(shí)就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋淺，花紋分布在局部，這些鞋只適合走走路，不宜做劇烈運(yùn)動(dòng)。

四、聯(lián)系生活，拓展延長

1、播放課件〔一些有花紋的`東西〕

〔1〕為什么汽車輪子會(huì)有花紋？有什么用？

〔2〕為什么籃球上會(huì)有花紋？有什么用？

〔3〕為什么紙杯上有小花一樣的花紋？有什么用？

2、生活中有更帶多花紋的東西，回去找一找，然后告知老師。

活動(dòng)延長：

回家和爸爸媽媽一起找一找家里有那些帶花紋的東西，它們有什么作用？

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的開展中，首先我請(qǐng)孩子們嘗試一只腳穿鞋子，另一只腳穿著絲襪跳舞，體驗(yàn)兩只腳的不同感受，孩子們的感受是這樣的：穿著鞋子的腳熱，穿著襪子的腳有些冷；腳有長短了，第三個(gè)幼兒即引出一只腳比較滑，而另一只腳有些糙。這時(shí)就引出今日的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，感知鞋底上的隱秘，在隨音樂舞蹈這一環(huán)節(jié)中，值得留意的是幼兒的活動(dòng)常規(guī)。當(dāng)我提問，“為什么會(huì)這樣時(shí)，〞孩子們都紛紛觀看自己的鞋底，發(fā)覺一個(gè)隱秘有花紋，而為什么要設(shè)計(jì)花紋呢？小朋友的回答也很有意思，有的說，有花紋很美麗；對(duì)于這個(gè)回答我給與了肯定的解釋，從肯定意義上說，鞋底的花紋的確有起到美觀之用途，但是最重要的還是起到保持幼兒走路的平衡感，就像羅文濤小朋友說：鞋底有花紋可以跟地面有摩擦，多好的一個(gè)回答，在一個(gè)寬松自由的商量溝通中，講到了關(guān)鍵點(diǎn)——摩擦力。從而解決了鞋底上的花紋最主要還是可以和地面產(chǎn)生摩擦力，在教師的一步步引領(lǐng)中，幼兒漸漸明白鞋底越滑，摩擦力越小，反之，摩擦力就大。

小百科：鞋底的構(gòu)造相當(dāng)冗雜，就廣義而言，可包括外底、中底與鞋跟等全部構(gòu)成底部的材料。

大班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)來源繪本《小威向前沖》用童話一樣的語言清晰地講解并描述了精子、卵子、受精、遺傳這些事情，把比較羞怯的一件事講得既精確又唯美，讀這本書不只是幫助大人解決一個(gè)最難以啟齒的問題，更加幫助大人查找到一種用幼兒的思維來回應(yīng)幼兒好奇心的方式。是一本適合幼兒的好書，值得一同學(xué)習(xí)探討。由于繪本畫面較小，難以開展集體教學(xué)，利用課件展示繪本內(nèi)容，發(fā)揮了繪本教學(xué)的趣味性和有效性。

活動(dòng)目標(biāo)1、通過課件，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。

2、感知生命的孕育過程，從而珍惜生命，體驗(yàn)親情。

3、初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力，培育幼兒不輕易放棄的精神。

活動(dòng)預(yù)備1、繪本《小威向前沖》。

2、多媒體課件。

3、事先已布置幼兒回家找找和父母相像的地方。

活動(dòng)過程一、觀賞封面，引出繪本’《小威向前沖》(PPT展示繪本封面)1、師：小朋友們，你們看這是誰?

今日老師給小朋友介紹一本書，這本書的名字是《小威向前沖》

2、師：我們來學(xué)學(xué)小威向前沖的樣子。

3、師：小威向前沖要沖到哪里去呢?我們來聽聽這個(gè)故事，看看這本書吧。

二、利用課件，分段講解并描述繪本前半部分故事內(nèi)容1、點(diǎn)擊PPT，邊引導(dǎo)幼兒觀看畫面邊有感情地講解并描述繪本故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己的能力。

提問：小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?這一點(diǎn)像誰?

提問：你們認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?

提問：小朋友，你是一個(gè)棒小孩嗎?你什么地方是高手?

小結(jié)：雖然小威有缺點(diǎn)，但是他有高手的地方，他是一個(gè)棒小孩!我們大家也是哦，雖然有缺點(diǎn)，個(gè)個(gè)都很棒。

2、繼續(xù)播放課件并講解并描述故事內(nèi)容至地圖頁面，幼兒集體觀看地圖。

提問：這是競賽的起點(diǎn)，這里是終點(diǎn)，小威要看清晰路線，才能勝利。你認(rèn)為小威該怎么走?要經(jīng)過什么地方?

(讓幼兒擁有1分鐘聚精會(huì)神看地圖的時(shí)間，而不是焦急地讓幼兒來表述自己的想法和答案。)

3、點(diǎn)擊PPT，兩顆撞擊的愛心，講解并描述故事。

師：布朗先生和布朗太太親熱地在一起，游泳競賽開始了。裁判就是布朗先生和布朗太太，他們兩個(gè)齊聲喊道，一、二——GO!于是出發(fā)了。

4、點(diǎn)擊PPT，繼續(xù)講故事，培育幼兒不輕易放棄的精神。

師：游了一會(huì)兒，好朋友小布趕上來了，小威好緊急啊!如今，小威該怎么辦呢?

小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

三、通過FLASH，觀賞生命孕育全過程，理解繪本的后部分內(nèi)容1、播放視頻讓幼兒觀賞。

2、繼續(xù)看PlY[、圖畫，教師講解并描述故事。

提問：你猜小娜長大以后長得像誰呢?

驗(yàn)證繪本畫面：(點(diǎn)擊課件)

小結(jié)：小娜的本事像爸爸，樣子也像爸爸。這就是遺傳。

四、感知自己和爸爸媽媽長得很像，體驗(yàn)親情1、引到自身的提問。

提問：小娜長得像爸爸，你們長得像誰呢?哪里很像?

小結(jié)：我們都是爸爸媽媽的'孩子，都長得像自己的爸爸媽媽。

2、點(diǎn)擊班上小朋友和他們爸爸媽媽的合影照片，體驗(yàn)親情。

師：看!這是你們和爸爸媽媽的照片，像嗎?

五、對(duì)幼兒進(jìn)行喜愛生命的教育師：我們的生命都是爸爸媽媽給的，你要在媽媽的肚子里生長10個(gè)月才能出來。媽媽懷孕期間很辛苦，我們慢慢長大，爸爸媽媽也付出了許多，我們要喜愛自己的爸爸媽媽，珍惜自己的生命。

活動(dòng)反思遺傳和生殖的具體含義比較深?yuàn)W，幼兒無法了解其內(nèi)涵。于是我做了一個(gè)課件，比方地圖的設(shè)計(jì)，運(yùn)用的動(dòng)畫，增添美感等，都是為了幫助幼兒加深理解，化解了活動(dòng)的難點(diǎn)。在教材的內(nèi)涵把握小威向前沖。我挖掘了讓幼兒初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力，培育幼兒遇到困難向前沖的精神。我本來擔(dān)憂會(huì)沖淡想表達(dá)的主題，所以在整個(gè)活動(dòng)過程中，我只是做了適當(dāng)滲透，從幼兒的反應(yīng)來看，效果較好。

大班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探究的欲望和興趣；

2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用；

3.能簡潔記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能較為清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用

難點(diǎn)：能簡潔記錄，并能較為清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

多媒體課件；

操作材料：蛋殼〔分成兩半〕，兩支削尖的鉛筆，粗吸管【操作材料教師和幼兒人手一套】；

記錄表、筆；有色的水、滴管。

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)力這一概念有初步的感知

活動(dòng)過程：

【開始部分】

播放視頻《小雞出殼》，引出問題：蛋殼的凹面簡單被啄破還是蛋殼的凸面簡單被啄破？

【基本部分】

1、試驗(yàn)：驗(yàn)證蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)。

〔1〕請(qǐng)幼兒猜測(cè)是蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)。

〔2〕啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程，先啄凹面再啄凸面，并分別記錄下啄破所需要的次數(shù)。

〔3〕請(qǐng)幼兒溝通試驗(yàn)的.結(jié)果，引導(dǎo)鼓舞幼兒自己說出結(jié)論。

〔4〕教師小結(jié)：蛋殼的凹面簡單被啄破，凸面不簡單被啄破，所以凸面能承受更大的力量。

2、試驗(yàn)：解釋凸面承重力強(qiáng)的緣由。

〔1〕請(qǐng)幼兒猜測(cè)為什么凸面能承受更大的力量。

〔2〕教師做試驗(yàn)：用水來代替我們作用于蛋殼的力，將有色的水分別滴在蛋殼的凹面和凸面，請(qǐng)幼兒觀看發(fā)生了什么，并用自己的語言表述。

〔3〕教師小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，力量就比較大，所以凹面簡單被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，這樣的話力量就比較小，所以凸面不簡單被啄破，能夠承受更大的力量。

3、了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

〔1〕啟發(fā)幼兒想一想在生活中見過哪些像蛋殼的物體。

〔2〕結(jié)合多媒體課件，像幼兒介紹薄殼結(jié)構(gòu)在建筑學(xué)中的應(yīng)用。

【結(jié)束部分】

小小的蛋殼里還藏著這么大的隱秘呢，所以我們小朋友們肯定不要輕視小的東西！只要我們平常多看、多聽、多動(dòng)腦，就肯定會(huì)發(fā)覺自然界的許多小隱秘！如今，讓我們到外面去，看看還有哪些隱秘等著我們?nèi)ヌ骄堪桑?/p>

大班科學(xué)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在嘗嘗、看看、說說、做做的過程中，豐富幼兒對(duì)干制品的了解。

2、知道它體積小、攜帶方便，并演唱食物存儲(chǔ)時(shí)間的小常識(shí)。

3、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

實(shí)物黑木耳、香菇等。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

豐富幼兒對(duì)干制品的認(rèn)識(shí)，知道其特點(diǎn)。

【活動(dòng)過程】

一、品嘗菜肴“木耳燒烤麩〞

1、請(qǐng)幼兒品嘗老師做的菜“木耳燒烤麩〞

2、師：這菜味道不錯(cuò)把，請(qǐng)問你們有沒有留意菜里那黑糊糊的東西，是什么?

二、認(rèn)識(shí)各種干制品：

認(rèn)識(shí)黑木耳，進(jìn)行干濕比較

1、出示濕木耳，幼兒進(jìn)行觀看。

(1)：這就是我們剛剛吃的'黑木耳，它是像蘑菇、香菇等一樣長在潮濕地方的一種菌類植物，是沒有毒的，可以安全食用的，而且是很有養(yǎng)分的。

(2)請(qǐng)你拿一塊黑木耳，認(rèn)真看看，說說，這一片片的黑木耳長的怎樣，樣子像什么?摸上去感覺怎樣?

(像花、像撐開的小傘，摸上去軟軟的、滑滑的)

2、出示干木耳，進(jìn)行比較

(1)我還要請(qǐng)你們看一樣珍寶，你可以看看、摸摸、說說它和黑木耳有什么不一樣的?(小小的、脆脆的、有點(diǎn)硬、還有點(diǎn)毛毛躁躁的)

(2)猜猜它叫什么名字?

(3)小結(jié)：其實(shí)，這就是黑木耳，他們是一種東西，只是這是新奇木耳的樣子，而這種是經(jīng)過工人叔叔的一道道工序，制成的黑木耳的干制品。我們每次做菜的時(shí)候，都要將干木耳變回原來的樣子，才能做菜。

3、變魔術(shù)，炮制干木耳

(1)你們猜猜用什么方法能把木耳干制品變成原來的摸樣?

(2)變成原來其實(shí)很簡潔，用水幫忙就可以了。

(3)炮制木耳。

(4)你們看到了什么變回?

(5)有不少干制品像香菇、白木耳等，在烹調(diào)前都要這樣來個(gè)大變身。

4、干制品的有點(diǎn)

(1)那你們知道為什么要把這些新奇的食物制作成干制品，干制品有什么優(yōu)點(diǎn)?

(2)小結(jié)：干制品體積小，攜帶方便。延長食物保存時(shí)間。

三、認(rèn)識(shí)其他的干制品：

教師逐一出示葡萄和葡萄干、蘋果和蘋果干、香蕉和香蕉干、龍眼和桂圓進(jìn)行比較和品嘗。

四、制作胡蘿卜干：

1、出示胡蘿卜干的成品：看看這種干制品的顏色，猜猜它是什么制成的?

2、以胡蘿卜娃娃的口吻介紹制作過程

娃娃：今日就請(qǐng)你們自己動(dòng)手，用我們這些新奇的胡蘿卜來制成胡蘿卜干號(hào)嗎?我們用微波爐來把它烘干，先將胡蘿卜切成片，再撒點(diǎn)糖粉，最終放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，烘一烘，看看能不能制成一片片美味的胡蘿卜干。

3、幼兒制作。

大班科學(xué)教案篇6

理論根據(jù)：

幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)受到其心理結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和水平的限制，他們對(duì)數(shù)學(xué)概念真正的理解只能隨著智力的增長而進(jìn)展。3~6歲的幼兒以具體形象思維為主，受知覺支配，思維往往無中心性、不行逆性，易受干擾，易肯定化，缺乏穩(wěn)定性和守恒性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用數(shù)數(shù)、移動(dòng)、拼擺重合等方法來比較兩組圖形面積的大小，初步感知面積守恒的概念。

2、培育幼兒合作、協(xié)商的能力，在操作實(shí)踐中進(jìn)展思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

三角形等圖形積木

活動(dòng)過程：

〔一〕談話導(dǎo)入，引起興趣

〔二〕以游戲過關(guān)的形式展開活動(dòng)，通過數(shù)數(shù)、擺放、拼搭等方法感知守恒

1、比較花園的土地

教師小結(jié)：雖然兩塊地看上去不一樣大小，但是小朋友用了數(shù)數(shù)、移動(dòng)的方法，比出了原來兩塊地原來——一樣大。

2、比較屋頂?shù)拇笮?/p>

分組試驗(yàn)：動(dòng)手操作拼圖形，感知圖形面積的守恒。

引導(dǎo)幼兒排除不同圖形樣子的干擾，選用相同的小三角形放在大的正方形和三角形、長方形的屋頂上。比較每個(gè)圖形中三角形的多少，感知面積的相等。引導(dǎo)幼兒用圖加文的`形式進(jìn)行記錄。

教師小結(jié)：拼一拼，數(shù)一數(shù)的方法讓我們知道，雖然兩個(gè)圖形樣子不一樣，但其實(shí)他們的的大小是一樣的。

〔三〕延長活動(dòng)：原來一樣大，去掉一樣多的部分剩下的部分是否一樣多？

創(chuàng)作感悟：

從數(shù)理學(xué)問的特點(diǎn)出發(fā)，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是從作用于事物的一系列動(dòng)作開始的。在本次活動(dòng)中，我多次引導(dǎo)幼兒用了觀看法、操作法、比較法、啟發(fā)探究法來激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思維，獨(dú)立探究并獲取新的數(shù)學(xué)學(xué)問。如在測(cè)量面積守恒時(shí)，我讓幼兒用四塊大小相同的三角形去測(cè)量，大班幼兒已能獨(dú)立解決測(cè)量，兒童通過同一性、補(bǔ)償性、逆轉(zhuǎn)性實(shí)現(xiàn)了思想的轉(zhuǎn)化，取得了守恒，顯示了幼兒規(guī)律推理的可接受性和培育的可能性。讓大班幼兒通過操作活動(dòng)對(duì)守恒概念有了初步的認(rèn)識(shí)，推理能力有了進(jìn)一步進(jìn)展，空間知覺有了肯定的提高。

大班科學(xué)教案篇7

活動(dòng)內(nèi)容：

面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對(duì)它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教學(xué)活動(dòng)中，和我的孩子們一起來共享面粉帶來的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由活動(dòng)環(huán)境，提供多樣的操作材料，激發(fā)幼兒科學(xué)探究的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多用方法區(qū)分出真正的面粉并做出記錄。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在“真假面粉〞活動(dòng)中，激發(fā)幼兒對(duì)四周生活的關(guān)懷與喜愛，并從中體驗(yàn)到探究的歡樂。

2、在提高幼兒的操作能力時(shí)，讓幼兒形成較強(qiáng)的觀看力及初步的對(duì)比分析能力。

3、通過探究實(shí)踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中區(qū)分出面粉。

活動(dòng)預(yù)備：

百寶箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆

活動(dòng)建議：

一、導(dǎo)入：通過游戲“百寶箱〞出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。并提問幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的？

幼兒：“面粉〞

教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜測(cè)四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。

二、展開：

幼兒的操作記錄分兩部分：

1〕猜測(cè)記錄：要求幼兒只用眼觀看憑借以往的學(xué)問閱歷推斷誰是真面粉并做猜測(cè)記錄〔四樣猜測(cè)物品分別用數(shù)字作為各自標(biāo)志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽〕如：

1、面粉

2淀粉

3、糯米粉

4、鹽

2〕驗(yàn)證真假并做記錄〔在這里我選擇面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因?yàn)樗鼈?、在外觀上比較接近可供幼兒探究2、即使幼兒用品嘗的方法來驗(yàn)證真正的面粉也是很安全的。

3〕可用多種方法進(jìn)行探究溝通〕

驗(yàn)證后的記錄：

三、師幼溝通驗(yàn)證結(jié)果：〔教師在黑板上做出真面粉統(tǒng)計(jì)記錄總?cè)藬?shù)36人〕

1、面粉

2淀粉

3糯米粉

4鹽

猜測(cè)統(tǒng)計(jì)

驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)

在溝通中幼兒各自說出了驗(yàn)證方法他們有的通過鼻子聞、有的通過嘴巴嘗、有的用水來驗(yàn)證面粉的真假方法多多，興奮無比。通過驗(yàn)證幼兒知道了4號(hào)盤的是鹽因?yàn)樗淌怯米靽L出來的；2號(hào)不是因?yàn)橐姷剿筒灰娏?，有的幼兒說出了這是淀粉，教師給予了鼓舞；1號(hào)和3號(hào)的.識(shí)別教師和幼兒做成了餃子皮放入電鍋里煮一煮，出鍋之后3號(hào)變的發(fā)粘幼兒很快推斷出這不是面粉，則推斷出真正的面粉是1號(hào)。

結(jié)束：

師幼一起歸納總結(jié)面粉的特點(diǎn)，對(duì)幼兒在活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)做出了評(píng)價(jià)，并強(qiáng)調(diào)安全教育。假如沒有爸爸、媽媽和老師的允許是不能隨便品嘗不認(rèn)識(shí)的事物的。

活動(dòng)自評(píng)：

依據(jù)《綱要》精神，我在活動(dòng)中特殊留意培育幼兒的情感教育、讓他們?cè)趯捤勺杂傻奶骄繗夥罩?，展開幼兒的思維，讓他們盡情探究，而我在活動(dòng)中早以成為他們活動(dòng)中的朋友，傾聽者的角色。《真假面粉》活動(dòng)中，幼兒說的多，操作多，精力特別集中，并體會(huì)到了勝利了歡樂。通過操作幼兒也了解到了許多常識(shí)如：鹽是咸的、淀粉遇見水就會(huì)融化、糯米團(tuán)煮熟后是粘的，真正表達(dá)出“玩中學(xué)〞的思想。

大班科學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過小試驗(yàn)了解打噴嚏的緣由。

2．通過觀看、學(xué)習(xí)解決問題的方法。

3．了解一些愛護(hù)鼻子的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1．幼兒用書、掛圖。

2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料。

活動(dòng)過程

1．聯(lián)系幼兒的生活閱歷，鼓舞幼兒說一說鼻子為什么會(huì)打噴嚏？

——你打過噴嚏嗎？什么狀況下會(huì)打噴嚏？

——幼兒商量，自由回答。